總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

組織教師深入學(xué)習(xí)和研究有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)教師加強(qiáng)對教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的研究探索和實(shí)踐，提升課堂教學(xué)能力,，形成良好的有效課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織教師積極參加常州市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)活動(dòng);全員參與江蘇省中學(xué)生心理健康知識網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)論》,、《校本教研》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》,、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等專業(yè)書籍,。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時(shí)，要求教師堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高,。通過學(xué)習(xí)，我們樹立了“先學(xué)后教,，少學(xué)多教,，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,，避免教學(xué)的滯后性和盲目性,。

在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身,，加強(qiáng)過程管理,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色,。

1. 引導(dǎo)全組成員學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)優(yōu)秀,、示范教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)教研組的建設(shè)和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組,、教研組在教學(xué)研究方面的重要作用,。

2. 圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑,，組織教師開展小型專題研究活動(dòng),。

3. 進(jìn)一步完善和加強(qiáng)學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站的積極作用,，為教師提供多方位的展示平臺,。

4加強(qiáng)課題研究的培訓(xùn)，提升全體成員的課題研究和管理水平,。

圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑,，組織教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)和專題研究活動(dòng)。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,。本學(xué)期我組教師在各級各類教學(xué)活動(dòng)中一展身手,，盡顯巾幗風(fēng)采。如徐春霞老師開設(shè)了河北回舍中學(xué)來校參觀的交流課,，得到了很高的評價(jià),。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)出色，獲教研員和聽課老師的一致好評,。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競賽中分別獲校一,、二等獎(jiǎng)。王燕等3位老師的教學(xué)能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認(rèn)可,，高三英語復(fù)習(xí)的思路和方法得到了教研員的充分肯定,。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳,、幫,、帶作用，帶頭開設(shè)校級示范課;徐德友等8位老師開設(shè)研究課,。全組教師通過聽課,、評課，分享教學(xué)實(shí)踐智慧,，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法,，在互助研討中提升了教學(xué)水平。組織教師開展“e學(xué)習(xí)”的研究和電子白板技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)如何促進(jìn)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件比賽中，岳瑛,、王燕老師獲一等獎(jiǎng);孫玉珍,、薛嬌獲三等獎(jiǎng);在區(qū)信息技術(shù)能手競賽中，袁莉莉,、王燕老師獲三等獎(jiǎng),。

我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還著力本學(xué)期,，我們充分利用學(xué)校搭建的平臺,，深入開展區(qū)級課題《構(gòu)建和諧課堂，提高英語教學(xué)效益的行動(dòng)研究》和各備課組的微型課題研究,，組織教師開展了“英語學(xué)風(fēng)建設(shè)”研討活動(dòng)和“少教多學(xué),，提高英語教學(xué)有效性”的教師論壇活動(dòng)，提升了教師的科研能力并切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題,。

我們鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，收獲了累累碩果,。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍(lán)天杯”論文二,、三等獎(jiǎng)。在區(qū)年會(huì)論文評比中,，有8位老師獲獎(jiǎng),，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎(jiǎng);薛嬌等老師獲二,、三等獎(jiǎng),。本學(xué)期尹惠英老師的教學(xué)反思《每天四問》在校會(huì)上交流。

總之,，這學(xué)期我們英語教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，取得了一些成績。我們將進(jìn)一步提高科研意識,，豐富教研活動(dòng)的形式和提高教研活動(dòng)的效益 ,，爭取更大的進(jìn)步。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案,，按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

（一）,、積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。

（二）,、合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

（三）,、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。

（四）,、精研高考試題,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究,，將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,，對完型,、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”,。

（五）,、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從__年8月到__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個(gè)單元,，高二年級課本20個(gè)單元,。對這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,，英語周報(bào)2課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

1,、詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢,。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石,。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯,、短語進(jìn)行總結(jié),，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背,？高考詞匯表,？中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對其進(jìn)行測試,，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背。還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,，并掌握常見的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ),。

2,、語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會(huì)考復(fù)習(xí)開始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,，代詞,，時(shí)態(tài),、語態(tài),、名詞性從句、狀語從句,、非謂語動(dòng)詞,、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備,。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力,。

3、語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多,，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng),。在高三的第二學(xué)期,，我們隔天讓學(xué)生做__年全國各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析。在閱讀方面,，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀,，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評,，幫助學(xué)生分析長句,、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷,、推理,、歸納、分析,，從而選出最佳答案,。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練,，使得學(xué)生們的聽力不斷提高,，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂,、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面,。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信,、通知,、日記,、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇,，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評,，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累,，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞,、句型、寫作模板等,，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練,，學(xué)生們感到不怕寫作文,，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨,，想要拿更好的成績,。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教育理念為指導(dǎo)，牢固樹立科研興教,、科研興師的觀念,，以整體推進(jìn)課程改革為中心，以課題研究為主線,，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏,，開拓進(jìn)取,，切實(shí)提高教科研工作水平,，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧,。

學(xué)校,、學(xué)科教研組制度健全,，規(guī)劃詳盡。堅(jiān)持集體備課制度,，至少每周活動(dòng)一次,，必要時(shí)邀請校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo),、參與教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)有記錄,。教研組,、備課組、任課教師工作有計(jì)劃,、有目標(biāo),。月考、期中和期末考試有詳細(xì)的質(zhì)量分析,，期末有總結(jié),、教師自評、教研組及教導(dǎo)處評價(jià)等,。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面,。為此,，全組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的單詞記憶能力,，學(xué)校引進(jìn)了“核心爆破英語”記憶平臺，結(jié)合校英語組的課題研究,，開展實(shí)施,。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書,、育好人,，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,，充實(shí)教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng),。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，“走進(jìn)新課程”，“共同應(yīng)對”,，“課堂教學(xué)語言能力”等理論材料,。本學(xué)期有多人次外出聽課學(xué)習(xí)，采他山之石以攻玉,。并在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流,，互補(bǔ)式的學(xué)習(xí),。通過努力,，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、堅(jiān)持深入學(xué)校聽課,，搞好教研與指導(dǎo)

本學(xué)期高中英語教研工作本著深入一線，搞好基層教研的指導(dǎo)思想,，采用了逐校聽課指導(dǎo)的做法,。全學(xué)期共聽課26節(jié)（人），在每校聽課后,，均召開由全組教師參加的教研座談會(huì),，根據(jù)本校實(shí)際，共同研討教學(xué)方法,，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證學(xué)校的英語教學(xué)良性發(fā)展,。實(shí)踐證明，這種做法,，實(shí)用,、有效，對指導(dǎo)各位教師的英語教學(xué)其到了積極的推動(dòng)作用,。

2,、培訓(xùn)青年教師，搞好教材輔導(dǎo)

根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況,，高中英語學(xué)科從上學(xué)期開始,，對全校的青年英語教師和初次任高中英語課的教師,，進(jìn)行了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每周的教研活動(dòng)舉行輔導(dǎo)講座,，然后又聘請了具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師進(jìn)行一對一高一英語教材的輔導(dǎo)講座,。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量,。使高一的英語教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成績,。

教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè),，組內(nèi)多位老師都申報(bào)了自己的課題，或立項(xiàng)或結(jié)題,。教研組教研氛圍濃郁,，以教促研，以研促教,。通過課題的研究,，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情,。老師積極投身新課改,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文和案例,。本學(xué)年初,，根據(jù)教研室的總的工作計(jì)劃安排，在“導(dǎo)學(xué)諧振,，主動(dòng)探索,，主體發(fā)展?！钡慕萄兴悸分笇?dǎo)下,，英語學(xué)科確立了專題試驗(yàn)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)專題是“挖掘課本語言活化點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能立”,。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，樹立新語言教學(xué)觀,、社會(huì)觀,，確立目標(biāo)轉(zhuǎn)移觀念，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，構(gòu)建“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的模式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍,。本課題學(xué)期初開題,，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，現(xiàn)正在做第一階段的專題實(shí)驗(yàn)小結(jié),。實(shí)驗(yàn)校的教師反映,，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利，已小見效果,。此項(xiàng)專題研究,，將與教研室的總的專題研究同步進(jìn)行，三年為一周期,，力爭研究成功,，推出經(jīng)驗(yàn)，向外推廣,。

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神,。為此,，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享,，分工合作。如,，為減輕教師負(fù)擔(dān),，更有利于教學(xué)提高，教研組,、備課組內(nèi)教師資源共享,，備課組老師分別尋找練習(xí)材料，以求及時(shí)地找到針對性練習(xí),；備課組老師集體備課,，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,，凡組內(nèi)老師開教學(xué)研討課,，其他老師都能出謀劃策，共商共量,；成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)共享：老教師帶新教師,；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳,、幫、帶”，青年教師“學(xué),、鉆,、創(chuàng)”，融入各自的特長,、特點(diǎn),，形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期是高三英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué),，提高英語課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導(dǎo)下,，高三英語復(fù)習(xí)中,，主要做了以下幾方面的工作：

（1）召開高三英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與復(fù)習(xí)計(jì)劃交流會(huì)，組織各校交流經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃,，教研室提出指導(dǎo)意見和要求,。

（2）積極組織高三英語教師參加各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。

（3）請有經(jīng)驗(yàn)的高三英語教師上復(fù)習(xí)公開課,，展示了專題復(fù)習(xí)的教學(xué)思路,。該課取得了極大成功，受到了全體聽課教師的好評,。

六,、創(chuàng)英語教學(xué)特色，濃郁英語學(xué)習(xí)氛圍,。

本學(xué)期英語組在做好常規(guī)的教學(xué)工作之外,，繼續(xù)開展各項(xiàng)特色活動(dòng)。利用校園廣播電臺開設(shè)英語校園新聞和英語歌曲欣賞節(jié)目,。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平,、增進(jìn)了友誼,，而且開闊了眼界，更大程度上激起了學(xué)習(xí)英語的積極性,。

我們知道,，我們的工作還有很多需要許多不足之處，急需求得各位領(lǐng)導(dǎo),、專家的幫助和指導(dǎo),，我們懷著誠懇好學(xué)之心，希望提高和改進(jìn)我們的教學(xué),，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五

高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人,，本期在崗人員18人,。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生,、教育得法,，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，歷年高考成績在市高考中名列第一,。

高考又再創(chuàng)輝煌，高一,、高二,、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達(dá)到市教科所教學(xué)成績突出標(biāo)準(zhǔn),，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所,。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級英語教案檢查中,，我組教師均獲全優(yōu),，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育,、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡,。本期召開教學(xué)、公開課,、研討課,、觀摩課5次，聽課達(dá)90余次,，發(fā)表教學(xué)論文10余篇,，教研會(huì)8次,，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”,，文佳秀老師被選為省婦女代表,，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓(xùn)，獲省級英語骨干教師稱號,，林凱、羅志玲,、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師,，下面對本期工作作個(gè)簡要回顧：

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),，英語教師在教育思想,、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識,、渴望和嘗試,，但大多處在萌芽階段、探索階段,，英語教師積極投身課程改革,，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討,、英語教師集體互幫備課,，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo),，即：與新一輪課程改革相結(jié)合,；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,；與教育教學(xué)管理相結(jié)合,。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,，在嘗試中成長,。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想,。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,，是學(xué)校的工作重點(diǎn),，也是擺在英語教師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的,。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,，每位老師都做了大量的工作,。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ),、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的,，到頭來只會(huì)白白浪費(fèi)老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢,？經(jīng)過英語教師的共同探索和實(shí)踐,，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)，即：

1,、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，運(yùn)用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；

2,、運(yùn)用形象,、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí),，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛,，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個(gè)單詞,。

3,、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題,，層層遞進(jìn),，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。

4,、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力,，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效,。

以往因?yàn)橛⒄Z老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多,，這個(gè)學(xué)期,，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批,，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批,，要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在批改中,，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題,，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法,，重新制定教學(xué)目標(biāo),，真正做到“有的放矢”,。

如何促進(jìn)教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題,。事實(shí)證明,，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周二下午）和地點(diǎn)進(jìn)行商議,。在集體商議的基礎(chǔ)上,，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué),。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一,；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、成績考核,、計(jì)劃總結(jié),。處理好教材的局部與全局、新與舊,、難與易,、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識能力五個(gè)方面的關(guān)系,，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論,。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的`全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上,；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來,。

1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí),，新課改理念貫徹不夠,，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查,。

2,、個(gè)別教師對教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做,。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率,，不重視開展英語活動(dòng)，使英語教師的既定計(jì)劃流于形式,。

3,、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足,。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng),，力求更加完美。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級文科班的英語教學(xué)工作,。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤,、上課、組織學(xué)生晨讀,，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,、及時(shí)反思,，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄,，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績,。

其次,，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,，但是要備好一堂課更難,。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點(diǎn),；同時(shí)，備課不僅要備教材,，而且還要備教法,；除此之外，更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,，對每一節(jié)課都做到“有備而來”,，課后及時(shí)對授課做出反思，總結(jié)其中不足,。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案,，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶,，做到有‘章’可循,。多鼓勵(lì)，少批評,。為了使學(xué)生更愛開口,，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。

授課之后,，做到精講精練。針對單詞,，搜集一些針對性的單詞題,，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解,。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息,；或是知道是哪個(gè)詞,，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對,。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識,。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來,。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤,；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽寫測試,，對所學(xué)新單詞、新短語,、好句子進(jìn)行聽寫,。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教，教學(xué)相長,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高文科班的英語成績,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，多學(xué)習(xí)，勤反思,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來,，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體老師敬業(yè)愛崗,、博愛學(xué)生,、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

雖然我們組女教師較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色,。在教學(xué)中,，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課,，如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在老師的悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快。劉志星老師今年剛教高三,，在吳紅蓮老師,，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績,。所開的高三觀摩課,，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣,、趙峰老師工作第二年,，已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外,，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性,、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,。羅敏、孟永祥,、謝耀玉工作還未滿一年,，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下,，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué),。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課,、全組出動(dòng),。個(gè)個(gè)都是好幫手,。

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》,、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)刊,，通過學(xué)習(xí),，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,，明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò),。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)

重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高,；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中,，注意查三屆補(bǔ)缺,，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,。

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色,。高一今年是新教材,，詞匯量大大擴(kuò)大，對老師的要求也大大提高了,。高一備課組不畏艱難,，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快,、學(xué)生聽課習(xí)慣好,，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。現(xiàn)在,，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體課件,。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗,。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，內(nèi)容要求統(tǒng)一,，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一,；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、成績考核,、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真,。處理好教材的局部與全局，新與舊,，難與易,，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識能力五個(gè)方面的關(guān)系,，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論,。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上,；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上,；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

每個(gè)教師的課堂教學(xué)

方法,，教學(xué)藝術(shù)各有特色,，堅(jiān)持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課,，新教師上觀摩課的方式,。老師們互相聽課,、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié),，老教師達(dá)三,、四十節(jié)。聽課,、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動(dòng),。

我們在搞好教材和教法研究的同時(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu),，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們積極撰寫論文,、吳紅蓮老師,、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)兩次獲區(qū)一等獎(jiǎng),，趙峰老師的設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎(jiǎng),，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會(huì)”一等獎(jiǎng)。另外,，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。

我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高中英語教研工作總結(jié) 高中英語教研組學(xué)期工作總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排,，任教計(jì)算機(jī)一班,、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，教師都希望學(xué)生樂于接受自己所講知識,，但學(xué)生能否主動(dòng)接受,，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，我深深感到：濃厚的興趣,，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神,，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力,；濃厚的興趣，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞,，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績,，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

課前準(zhǔn)備——備好課,。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。堅(jiān)持聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗,。在教學(xué)中,，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生,，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽了老教師的課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，還是有差距的,，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣,。

數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認(rèn)真,、虛心,。在備課過程，除了依仗手頭材料外,，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識,。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以更加努力工作,，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過一學(xué)期來的努力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,，也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己,。