總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教研活動教師個人總結(jié)篇一

第一,、對新的教育觀、教學觀,、學生觀理解不透

部分教師不能用先進的教學思想,、教育理論武裝自己的頭腦，對新課程改革的解讀僅僅停留口頭上,，停留下在幾個時髦的名詞上,，對這些新理念的實質(zhì)一知半解、模糊不清,，還沒有走出“應試教育”的誤區(qū),。他們的教育思想落后，教學觀念陳舊,，對先進的教育理論學習得少,，接受得慢。因而課堂教學因循守舊,，死氣沉沉,。

第二、對新課標的理解與把握不準

《語文課程標準》是指導我們教學的準則與方向,，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些教師對《語文課程標準》解讀不夠深入,，不能正確理解課標精神，對課標提出的教學目標不能全面系統(tǒng)把握,，以至教學陷入盲目的境地,。

第三、對文本的正確,、深入地解讀存在困難,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”,，蘇軾一語道盡了廬山面目的神秘多姿,，看似樸素的詩句卻蘊藏了極其深刻的辯證主義哲理，這一哲理同樣適用于小學語文教學中的文本解讀,。文本解讀已經(jīng)成為目前語文界普遍關注的重要話題,。但在當前語文教學中，尤其是農(nóng)村小學語文的教學,，文本解讀一直存在著巨大的欠缺,。主要表現(xiàn)在我們的教師設計一堂課前,，對文本的把握大多依賴教參，教學目標的認定,，教學重點難點的確定,，教學流程的設計甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄。教師根本沒有時間靜下心來研讀文本,、體驗文本,、感悟文本、解讀文本,。即使解讀也大都淺嘗輒止,，沒有自己獨立的思考，更缺乏對文本的批判性解讀的能力,。對文章作者的寫作意圖,、寫作思路和對字、詞,、句的理解不夠準確,，看不出字、詞,、句和每段蘊含的深意,，發(fā)現(xiàn)不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦用心,，甚至出現(xiàn)嚴重誤讀,。由于教師進行教學設計時對文本解讀存在欠缺，在課堂上就很難游刃有余地把學生的思維引向深入,，很難為學生的思維打開一個更加自由,、廣袤的空間，所有美好的愿望可能就要大打折扣,。這種欠缺嚴重影響了教學的深度,、厚度和廣度。當學生在閱讀中“山重水復疑無路”的時候,，教師并不能有效的引導,，使學生的思維“柳暗花明又一村”。

教研活動教師個人總結(jié)篇二

本學期,，我的收獲

真心的感謝教委領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺,，教師個人教研活動總結(jié)。半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學?，F(xiàn)從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

感想一：實用

每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說,，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題,、理解問題,、尋找解決問題的策略，工作總結(jié)《教師個人教研活動總結(jié)》,。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見,。

感動二：細致

當開展課堂教研活動,，每次課堂教學后，我們都進行評課研討,。在研討中,，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中,，老師們提出了練習題設計的難易程度,、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,，課件的使用要為學生的學習服務,，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處,，使我們聽課、評課的水平再上一個高度,。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂,，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多,，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式,，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動,，能讓我有盡快成長、提高的機會,。

下學期,，我努力的方向

人無完人，但身為人師,，我需不斷完善自我,，追求卓越。反思半年來的工作,，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷,，例如，期望值過高,，加重了學生課業(yè)負擔,；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

努力的方向：

1.課堂教學，關注學生,，形成自己的教學風格

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的`過程。在平時教學中重視關注學生,，與學生的交流,，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格,。

2.課堂之外,，多學習，多反思,，多總結(jié)

在教學中逐漸地形成了自己的風格,，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把教學工作搞得更好,。

下學期對教研活動的建議

在一學期忙忙碌碌的工作中，教學,、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時逐步提高自身的教學水平,？如何進行全面而有效的評價等問題。