在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
我?guī)椭瑢W(xué)作文字篇一
有一次,，張麗有一道數(shù)學(xué)題不會做,，怎么想也想不起來，直到放學(xué)的時候,，她也沒想出來,。這時，陳虹看見了，走到張麗的身邊,，幫她分析那道題怎么做,，并耐心地教她怎么做，直到張麗明白為止,。那時,，天已經(jīng)黑了，張麗和陳虹便把教室的燈,、窗,、門關(guān)好，手拉著手一塊兒走回家,。
又有一次,，在一次數(shù)學(xué)考試的時候，李麗萍忘了帶橡皮擦,，她想盡量不寫錯字,，不用橡皮擦?？墒?，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯,。這時,，李麗萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：
怎么辦呢,？我沒帶橡皮擦,，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時,，她的同桌王東看見了,，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用,，我還有一塊,。”
李麗萍激動得說不出話來,，只好繼續(xù)做答考卷,。大概是因?yàn)檫@塊筆擦來之不易，應(yīng)該浪費(fèi),，所以,，她答得十分認(rèn)真,，每道題都仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍,，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優(yōu)異的成績回報(bào)了她的同桌,。如果不是她的同桌借給她橡皮擦,，她也不會取得這么好的成績。
同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心,、互相幫助,，這是同學(xué)之間最基本的道理。
我?guī)椭瑢W(xué)作文字篇二
以前的我,，和別人待在一起,，我從來都是不會幫助別人的。我卻總是想著,，去讓別人幫我去做事情,。可以這樣的說,，我就是一個不折不扣的小人,。但是從那件事情發(fā)生之后，我就學(xué)會了幫助別人了,。
星期五,，那天班上的同學(xué)，各個都是愁眉苦臉的,，就像有什么不辛運(yùn)的事情,，發(fā)生在自己的身上。我看到班上的同學(xué)都這樣,，心里想這群學(xué)生又有什么事情發(fā)生了,，個個都是這樣無精打采的。
于是,，我問他們究竟又發(fā)生了怎么一回事情,。只見，其中一個同學(xué)說：“這幾天,，學(xué)校的功課這么多,，而且我家里的家長周末又給我報(bào)了許多各種各種樣的補(bǔ)習(xí)班，這不,，我們連吃飯的時間都沒有了,，這該怎么辦啊,！可是這兩項(xiàng)的其中的每一項(xiàng)都不可以落下,，這可真是魚和熊掌不可同時兼得。這該怎么辦呀,！”
這個同學(xué)剛把這話說完,，這班上其他的同學(xué)都異口同聲的說：“是啊,，我們大家的情況都是這樣，這該怎么辦呢,？”看到這些同學(xué)都這樣說,，我也有些為難了，我也想不不出什么好辦法,！我想了一會,，對著同學(xué)們說：“我終于想到了一個辦法，讓別人幫自己把飯給帶來就可以了,?！?/p>
其中的一個人對著我說：“你說的輕巧，誰來幫我們帶來呢,？”這個問題我也想了一會,，我也沒有想出對策。這時,，不知道是哪個學(xué)生說的話：“其實(shí),，他就很閑了?！逼鸪?，我本來是不愿意幫忙的，但看到大家都是這樣一股哀求的眼神,。
于是,，我只好幫他們把飯帶上來。當(dāng)我看到同學(xué)們的臉上都是快樂笑容,，我的心里這時,，十分高興。原來這就是幫助人的感覺,。
這次之后,，我懂得了如何幫助別人，其實(shí)幫助別人就是快樂自己,。
我?guī)椭瑢W(xué)作文字篇三
忙碌的上午過去了,，我們吃過午飯。同學(xué)們都在忙著自己的事情,，老師在講臺上批改著同學(xué)們的作業(yè),。
我坐在座位上，很無聊,！老師微笑著說：“有沒有同學(xué)愿意去幫助那些學(xué)習(xí)有些困難的同學(xué),？”同學(xué)們都紛紛舉手，我也不例外,。只見老師大聲地說：“xx,，你去幫助扎西,。”我很高興,，連忙拿起板凳走了過去,。我拿起xx卷子一看,，嚇了我一跳,，那上面的錯很多。我有些泄氣,！
我調(diào)整呼吸,，因?yàn)檫@是我第一次幫助同學(xué)，心里像是一毯蹦床跳來跳去,。
我對xx笑了笑,，拿起筆，給她講起來,。講完一道題后,，我急切地問她：“你懂了嗎？不懂的話我再給你講一遍,?！彼α诵φf：“謝謝，我懂了,！”那個微笑讓我的心暖暖的,，我雖然嘴上沒說什么，但我的心里去很高興：“看來這個沒我想象中的那么困難,，對自己一定要有信心,！”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了,！
我和她一起走上講臺,，把作業(yè)遞給老師。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼,，只見老師用紅筆認(rèn)真地在卷子上批改著,，終于，老師轉(zhuǎn)過頭來高興地說：“很好,，現(xiàn)在你去拿數(shù)學(xué)書來加10分吧,！”。
我高興地沖下講臺,，那起數(shù)學(xué)書,，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔,，來到講臺,，老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分,。我心里別提有多么的高興。
這一次,，我?guī)椭送瑢W(xué),，自己也非常快樂,！
我?guī)椭瑢W(xué)作文字篇四
溫暖的分量,，就是你犧牲一些自己的時間去幫助別人，哪怕是一點(diǎn)小事,，一點(diǎn)微不足道的小事,，也會成為你心靈上的斑斑印痕。你的心里是否有回聲,？它是否在告訴你,，什么，是溫暖,，什么,，是快樂。
細(xì)細(xì)回想,。我身邊的好人好事還真是多如繁星,，那么，班級里的應(yīng)該是最閃耀的一顆了,。
一次,，我粗心大意丟了一枚隊(duì)徽，我當(dāng)時如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。副班長見我面如土色,，便上前詢問，當(dāng)他得知事情的來龍去脈,，便二話不說,，立即幫我找隊(duì)徽。在當(dāng)時,，我的心里就有一種聲音,，一種出于感激與感動心情交織的聲音。但同時,，一種感覺如同噩夢降臨一般打破了片刻的安逸：就算如此,，又能怎樣呢？終歸是不會找到的,。但然后,，他卻在我置身于迷茫的黑暗中時，給了我一抹曙光,，那番光芒萬丈,，讓我又看到了希望,。當(dāng)時，我的心情就像蕩起漣漪的湖面,，是一波又一波的激動,。這一次，我得到了幫助,。
還有一次,，一位同學(xué)遇到一道題，就“止步不前”了——不會,。我見他那番猴吃辣椒——抓耳撓腮的樣子,，幫助之意頓由心生,。我得到過別人的幫助,，知道那種感覺，所以,，我也希望這種好的東西能一直傳下去,，一人傳一人。于是,，我毫不猶豫地上前教那位同學(xué),。那位同學(xué)原本陰郁的臉上綻開了笑容。不只是他快樂,，我也快樂,！這一次，我?guī)椭藙e人,。
班級里的好事多不勝數(shù),，有同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生，同學(xué)幫忙買盆栽等等,。這些事情終歸如石頭,，打破我們?nèi)绾姘阈撵`的靜謐，成為我們心靈永遠(yuǎn)的印記,，難以抹去,。
于是，我明白了：溫暖是你得到幫助,，快樂是你幫助他人,！
我?guī)椭瑢W(xué)作文字篇五
在我們的校園生活中，同學(xué)們互幫互助,，這對我們來說是一件很好美好的事情?，F(xiàn)在，我就要來感謝一下我的同學(xué),，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)幫助了我,。
別看我的同學(xué)是一個假小子一樣的粗心大王,，但實(shí)際上大多數(shù)的人都被同學(xué)的外貌給騙了。因?yàn)閷?shí)際上的同學(xué)可是一個非常細(xì)心的女孩子,。一次上課,，老師在講臺上講課，吩咐我們做好筆記,，然后下課前兩分鐘來檢查,。
一開始我筆記做的很認(rèn)真，不過漸漸地我上課的心思就散了,，在老師講的好幾道題目下面,，我都沒有聽到正確的答案，以及答題的思路,。也許是我拿在手上的筆久久沒有動的緣故,，坐在我身旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異樣，于是立馬伸出手輕輕敲打了我一下,。
我回過神來的時候,，正好看到的也就是同學(xué)拿起書本提醒我時的模樣。我頓時清醒了,，立馬收回之前神游的思緒,。也就在這時，同學(xué)悄悄給我遞過來一個小本子,，小本上剛好寫著那幾道我因?yàn)殚_小差而錯過的解題思路與答案,。我頓時歡喜，沒想到同學(xué)還有這般細(xì)心的時候,。接下來的'時間,，我將自己的思緒緊跟著老師，也再沒有開過小差了,。
等到快要下課,，然后老師來走到同學(xué)們的身邊檢查我們的筆記時。老師看了我書本上記下的密密麻麻的筆記,，還當(dāng)著班上所有同學(xué)們的面夸獎了我一番,。
課后，我向我的同學(xué)道謝,。因?yàn)樵谖宜季w不自覺開小差的時候,，是我的同學(xué)及時的提醒了我，并且還給了我?guī)椭?。?dāng)同學(xué)聽到我朝她說謝謝的時候,，同學(xué)不在意的揮了揮手，同學(xué)覺得這就是她應(yīng)該做的。瞧,，我的同學(xué)就是這般的善良,。
這一次同學(xué)幫助了我，在今后,，我也會去幫助我身邊的同學(xué)的,。
