每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

初一校園作文字 初一校園作文字左右篇一

吃過早飯后,，云月和冷昊煊一起來到了學(xué)校,。

到了學(xué)校門口，云月發(fā)現(xiàn)門口有一幫女生,，好似是來看冷昊煊的,。冷昊煊開門的一剎那，聲音放大,，震耳欲聾,。云月聽得一清二楚，,。這是一幫冷昊煊的追隨者,。突然冷昊煊來到我這邊，拉開車門,，摸了下我的頭,，我正捂著耳朵，被他一模嚇了一跳,。他突然俯下身,，解開了我的安全帶。然后拉著我的手,，走進(jìn)了校園,。

身后紛紛議論：那女的誰??？

不知道啊

看她那狐媚樣兒，等蘇茵姐回來了有她受的,。

可云月一句都沒有聽進(jìn)去,，云月清楚的感覺到了，在冷昊煊為她解安全帶時(shí),，云月看著冷昊煊的側(cè)臉,，她的心，有了一絲慌亂,。云月知道了自己的心,，,。正確的來說，云月愛上了冷昊煊,。云月決定了,，愛上了就去愛，就去追,。

到了班級(jí)后,，冷昊煊就回到了座位，將云月放在了門口,。云月敲了敲門,，然后便進(jìn)去了。班主任走來,，問道：“你有什么事么,。”因?yàn)樵圃虏?6,，不像冷昊煊他們那樣高,。老師便以為，是低年級(jí)的同學(xué),。

“老師我是新來的轉(zhuǎn)校生,。”

“你多大了”

“16了”

頓時(shí)全班倒吸了一口氣,，天啊,，16的女孩上高二。老師說：“我要考驗(yàn)?zāi)阋幌?，不過關(guān),，就不可以?！?/p>

老師送抽屜里翻出了一個(gè)本子,，翻開后，在黑板上抄了一道題,。將近二分鐘了以后,，老師走到了云月面前，說“會(huì)么”云月看了一眼,，走上講臺(tái),，看了一眼下面急急忙忙算題的同學(xué)們，包括冷昊煊,。云月回過身面對(duì)黑板,，拿起粉筆，刷刷的寫了起來,，看著粉筆灰不停的掉落,，老師的心里越來越驚云月會(huì)就不說了,，重點(diǎn)是，云月寫的時(shí)候,，連停頓也沒有,，就像別人念她寫一樣。

不到一分鐘,，云月放下粉筆,，回頭說：“老師我寫完了?！?/p>

這就話如驚雷一般,，讓眾人紛紛抬起頭，看向黑板,。就連冷昊煊都露除了驚訝的神色,。老師抄題用了將近兩分鐘，她竟然只用了30秒左右就寫完了,，看著那一黑板的的算式和公式,，大家驚訝了，好快的速度,。老師的一番話又嚇到了眾人,，“同學(xué)，你怎么做的,，我做了好久都沒做出來,。你下課后告訴告訴我。對(duì)了,，你自我介紹一下,。”

“大家好我叫安云月,。請(qǐng)大家多多關(guān)照,，”說完，還眨了眨黝黑皎潔的大眼睛（因?yàn)閹Я穗[形眼鏡所以是黑的）頓時(shí)迷倒了一大片男同胞們,。

下課后,，冷昊煊走了。一幫女生圍住了云月,，”你最好老實(shí)一點(diǎn)兒,，離冷昊煊遠(yuǎn)一點(diǎn)。不然等蘇茵姐回來了有你受的,。“云月也沒放在心上,。

到家后,，云月看見冷昊煊進(jìn)了三樓一個(gè)紫色的房間,。等他出來后，云月便好奇的溜了進(jìn)去,。云月回過身,，看機(jī)了一個(gè)全是紫色的房間，大床上趟了一個(gè)逼真的人形娃娃,。云月掃視了一下周圍,，目光最終定在了一個(gè)紫色的玻璃杯上。不為別的,，只是因?yàn)樯厦娴囊粡堈掌?，上面有四個(gè)人，一個(gè)是床上的女孩,，一個(gè)是冷昊煊,，另兩個(gè)不認(rèn)識(shí)。冷昊煊臉上掛著笑容,，是那種純真的笑,，不帶一絲虛假。突然門被打開了,，云月嚇得沒有拿住手中的杯子,，一下子摔在地上，壞了,。冷昊煊和照片上的另外兩個(gè)男的滿臉怒容的站在了門口,。

初一校園作文字 初一校園作文字左右篇二

風(fēng)夾雜著“夏”的氣息來到校園，使校園中彌漫著一絲溫暖,。

碧湖映著藍(lán)天的模樣在仰望著“夏”,，驕陽(yáng)似火，荷花塘在碧湖中,，炫耀著她的美——或許是她認(rèn)為她是夏的使者吧,。

夏風(fēng)尋找著人們的足跡，荷花將自己的味獻(xiàn)給風(fēng),，夏風(fēng)滑過人的臉頰,，一股花香吸入鼻中，人們感到心曠神怡,，也流入人的心底,，感受著夏，夏的來臨是讓人驚喜的,。

驕陽(yáng)似火,，照耀在人的臉上，太陽(yáng)熾熱的目光盯著大家,，一絲溫暖流向人的心底,，風(fēng)夾著溫暖在樹葉中穿過,，發(fā)出“簌簌”的聲音，這聲音,，不會(huì)讓人覺得心煩,，對(duì)于人們來說，她是夏的旋律,。

鳥兒站在樹枝上,，俯視著樹下乘涼的人們，發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音——它在歡迎“夏”的到來,。而接受陽(yáng)光洗禮的一切事物,，觸摸著都是“燙”的，這種“燙”是夏的熱情,。

陽(yáng)光向地下望去,，地面散發(fā)的金黃色的光芒，人們?cè)谒厦嫘凶?，總是覺得很神圣,。

夏是熱情的,；夏是“芬芳”的；夏是溫暖的。校園的夏是出人意料的,，是神圣的,。

初一校園作文字 初一校園作文字左右篇三

如果花開是一種承諾……

——題記

人世間的夏天雖然也有不少花兒含苞怒放,，但在那個(gè)時(shí)候的我們,，似乎絲毫不在意，那是去年的這個(gè)時(shí)候,，我們注定要離別,，即使有再多的不舍又能怎樣，還能怎樣,？

時(shí)光荏苒,，離別的傷感離我快一年?？墒墙K究有些遺憾揮之不去,，原以為我和她是命中注定有緣分，會(huì)一直在同一所學(xué)校,，即使不在一個(gè)班,，只要每天看到，心里也會(huì)大為滿足,?？墒聦?shí)卻大相徑庭……

那時(shí)的我們快畢業(yè)，別人都在發(fā)愁那厚厚的一堆復(fù)習(xí)資料時(shí)，我們忙里偷閑在那棵校園的那棵荷花玉蘭下,，我們迎著余輝,，手拉手,，像是某種特殊的約定,。她在出神，而我正為以后新鮮燦爛的初中生活而浮想聯(lián)翩,，偶爾談起一二來,，她也像無精打采，只是應(yīng)幾聲罷了,。我覺得不太對(duì)勁,，可又說不出是哪里出了亂子，只得就此略過,，只當(dāng)她是在發(fā)呆,。突然，她緩緩開口,，她很小聲的對(duì)我說,，對(duì)不起，我們不會(huì)度過那段小時(shí)光,，即使期盼了很久,。因?yàn)椤驗(yàn)槲覌屨f，我會(huì)去另外一所學(xué)校,，也許會(huì)永遠(yuǎn)的離開,。她的聲音很小，很小,，好像生怕告訴了我,，我會(huì)很生氣。我只是看她,，眼角泛起的淚珠也不敢流下來,。因?yàn)槲抑缿{她的性格，如果我會(huì)傷心,，她會(huì)比我傷心一萬倍,，甚至痛哭流涕。她把頭埋得很低,，只是攥著我的手,，生怕我下一秒會(huì)推開她，轉(zhuǎn)身就走,。我笑笑,，不是那種故作姿態(tài)的笑，而是出于內(nèi)心的想笑，因?yàn)槲抑滥羌词共皇撬谋疽?，我只是?duì)她說,，不要忘記我就好啦。依舊是我慣用的語調(diào),，依舊是那種她熟悉的笑,。她哭了，但還好不是痛哭流涕,，我不知道怎么安慰她,，只是輕輕的拍她。起風(fēng)了,，風(fēng)中帶著些許的執(zhí)念和花香,，拂過我，也拂過她,。

畢業(yè)的那天,，我收拾書包，看見抽屜里一張好看的紙,，上面有她的字跡,，只有八個(gè)字，上面寫道,，靜候花開,，愿你不忘……

校園的花開了，那風(fēng)依舊拂過我,，可下一個(gè)人卻不是她,。

如果花開是一種承諾，那么花又開了,，那個(gè)人呢,？

——后記