人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
讀指南心得篇一
這里有展示讓我們學習老師在對小孩子出現(xiàn)鬧問題,、家長紛爭的有效運行方法,，尤其是其中的一道測試題“一個小班的小孩兒，認真地聽你講故事,，但他有太多的疑問,，不停地發(fā)問與故事相關(guān)的問題。這時你會怎么做呢?”給出的選擇如下：
1,、阻止孩子再說話,，然后你接著說故事。
2,、不管孩子的說話,，直接把故事完整地講完。
3,、為了懲罰孩子多說話,，停止說故事。
4,、逐一解答孩子的問題,，再繼續(xù)說故事,。
5、與孩子一起尋找問答案,，即使你知道,，然后引導孩子繼續(xù)聽故事?！爆F(xiàn)實中,，我們大多數(shù)老師的做法是1-3，其結(jié)果是阻礙孩子的想象力,，壓制孩子的求知欲望,。這個測試讓我認識到別讓我們的教育太功利，應該順應孩子發(fā)展的需要,，讓我們擔負起教師的使命——不是塑造幼兒,，而是發(fā)掘幼兒的天賦。
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū),，《指南》的建議非常清晰,、具體、有指向性,。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學,、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標,，以促進幼兒在體,、智、德,、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒發(fā)展的合理期望,。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學習與發(fā)展目標,、要求按不同的年齡段進行細化,，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強的操作性,。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要,，糾正小學化,、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要,，對家長的科學育兒具有指導性作用,。滿足幼兒生活,、學習,、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。
這次《指南》的培訓，既有理論的學習,，又有案例的分析,，既有教育理念的引領(lǐng)，又有教師與專家智慧的碰撞,。我也深深地感到,，對于《指南》的學習和消化不是一朝一夕，而是一個實踐與理論,、探究與反思相結(jié)合的過程,，在今后的工作中，它是引路石,，又是指明燈,，為我們今后的工作開辟了思路，明確了發(fā)展方向,。
