總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

以上兩種模式盡管有不同的教學(xué)理念和不同的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu),，但它們也有兩大共同點(diǎn),，一、是前者教師"一講到底"后者教師"一問到底",。教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體,，而不以學(xué)生為主體。二,、是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn),，前者是理解課文的知識(shí)內(nèi)容，后者是通過理解課文發(fā)展學(xué)生智力,。兩都是重理解,，輕感悟;重分析,，輕運(yùn)用,。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》衡量語文閱讀教學(xué)模式是否科學(xué)，是否合理的標(biāo)準(zhǔn):1,、是否發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;2,、在教學(xué)中是否體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性(知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合)3,、是否重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，重視語文課程的人文性;4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系;5,、是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,，即要遵循發(fā)展性原理,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,、寫字,、學(xué)漢語拼音、理解字,、詞,、句、段的意思,，和閱讀,、寫作、口語交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中,，掌握語文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力,，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力,，發(fā)展學(xué)生的情感,、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì),。因此我覺得現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

閱讀課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué),，是學(xué)生被動(dòng)、單一,、接受的學(xué)習(xí)過程,，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)可以裝許多知識(shí)的瓶子,，通過反復(fù)*練即可掌握技巧的人,，而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性。學(xué)生無法形成健康的個(gè)性,，更不要說形成末來社會(huì)所必需的各種能力,。

閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。

例如我在教《索溪峪的"野"》這一課時(shí),，嘗試采取小組討論合作學(xué)習(xí)的方式，把全班學(xué)生分成十個(gè)小組,，每個(gè)小組四個(gè)成員組成:一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生,，兩個(gè)成績(jī)一般的學(xué)生和一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，桌椅也跟著進(jìn)行調(diào)整,。在小組討論中我提出了各小組要解決的四個(gè)問題:(1,、"野"在課文中指什么意思?2、課文是從幾方面來寫這種"野"的?3,、是怎樣寫出這種"野"的?4,、把你覺得寫得好的內(nèi)容多讀一讀，并體會(huì)這樣寫的好處,。)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，大家踴躍加入到小組的合作學(xué)習(xí)中，積極地進(jìn)行討論,，各抒已見,，合作解決問題,。我也加入到他們的討論中，并適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,，引導(dǎo)他們所討論的問題,。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束后，我讓各小組派代表來向老師匯報(bào)自學(xué)的情況,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自已的意見和看法,。并給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指點(diǎn),，幫助,。在討論匯報(bào)中，有的還提出了學(xué)習(xí)中不明白的問題,。也有對(duì)問題的不同看法進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論,，在小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，及學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作的能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是沉悶,，被動(dòng)的了,。而樂于去學(xué)，主動(dòng),、積極地參與學(xué)習(xí)中,。"在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作"因此我覺得教師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種多樣行之有效的閱讀教學(xué)方式來達(dá)到讓學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)

課堂教學(xué)是語文教學(xué)的主渠道,，但我們也要充分運(yùn)用課外的學(xué)習(xí)資源,，適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，跨出校門,，走向社會(huì),，*近自然，讓他們?cè)趶V闊的天地里學(xué)習(xí)語文,，增長(zhǎng)才干,，學(xué)會(huì)做人。例如:我在教《宇宙生命之謎》這一課時(shí),，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及要求,，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，組織學(xué)生上網(wǎng)去查閱有關(guān)天文知識(shí),，讓學(xué)生通過上網(wǎng)了解自己感興趣內(nèi)容,，和解決課文中的疑惑,。再讓學(xué)生在班上把上網(wǎng)后所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)，各小組互相交流討論,。學(xué)生不但掌握了課文的內(nèi)容,，同時(shí)也大大激發(fā)對(duì)天文知識(shí)的濃厚興趣，課外我還讓學(xué)生組織一個(gè)天文興趣小組,，利用課余時(shí)間,，通過再上網(wǎng)或到圖書室借閱課外書及觀測(cè)天體，進(jìn)一步讓學(xué)生去認(rèn)識(shí),、探索宇宙的奧秘,。又如在口語交際教學(xué)中，其中有一部分內(nèi)容是當(dāng)小記者,，我先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流練習(xí)當(dāng)小記者,，對(duì)別的同學(xué)進(jìn)行采訪。在小組模擬的基礎(chǔ)上,，全班交流總結(jié):怎樣采訪才能獲得成功,，及當(dāng)記者應(yīng)當(dāng)注意些什么。并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中去實(shí)踐,，讓學(xué)生當(dāng)小記者去采訪本村的主產(chǎn)業(yè)"蟶苗"的養(yǎng)殖戶們,，讓他們?nèi)チ私庀|苗的養(yǎng)殖過程、了解勞動(dòng)者的艱辛,、了解水污染對(duì)水生物的影響等問題,。學(xué)生在當(dāng)小記者的過程中，充分的去接觸社會(huì),，接觸自然,。在這次小記者采訪中學(xué)生學(xué)到了課本上根本學(xué)不到的知識(shí)，受到了深刻的教育,，同時(shí)也開闊了視野,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透

語文學(xué)科是人文學(xué)科,，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生在樹立正確的理想,、信念，提高精神境界,、文化品位,、審美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教學(xué)中注意人文性的滲透,。如在教孟郊寫的《游子吟》這一課,，讓學(xué)生理解詩句的含義后，我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這首詩后的感受?并說說你們的母親又是如何?你將來想怎樣報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩?學(xué)生暢所欲言,，紛紛說出各自母親是如何對(duì)自已無微不致的關(guān)懷,，將來要如何去報(bào)答母愛,。我聽了后，感到很高興,，及時(shí)地加肯定和表揚(yáng),，并對(duì)學(xué)生提出期望，希望同學(xué)長(zhǎng)大以后能夠真正懂得去孝敬父母,。在教學(xué)中讓學(xué)生懂得父母的養(yǎng)育我們的艱辛,，懂得了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。又如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵十分豐富的課文,，在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行討論,，做人的道理。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)了不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人,，要像花生一樣做有用的人,，對(duì)社會(huì)有用有貢獻(xiàn)的人。在教學(xué)中滲透了人文內(nèi)涵,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生價(jià)值取向,。

閱讀教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)實(shí)踐中,，組織互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,，改變過去班級(jí)授課中"傳遞--接受"式的師生單向交流的局面，建立以學(xué)習(xí)小組為主要形式的教學(xué)組織形式,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性,。

2,、交還自主權(quán)，提供學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)空

在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，有自我發(fā)現(xiàn),、自我探索的時(shí)空，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

3,、轉(zhuǎn)換角色，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì)

(1)轉(zhuǎn)換師生之間的角色

這種方法往往是教師創(chuàng)設(shè)某種疑問,，讓學(xué)生幫助解決的方法,。這樣做能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在"幫助"老師弄清疑問的過程中,，更增添了探索的欲望和信心,。

(2)學(xué)生與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換

在教學(xué)過程中,，如果某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很好，教師就可以讓他當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)學(xué)習(xí);如果誰的課文朗讀得好,，就可以請(qǐng)他范讀;如果誰理解得深刻,，就請(qǐng)他來表演。這樣在學(xué)習(xí)中角色不斷地轉(zhuǎn)換,，能夠喚起學(xué)生積極上進(jìn)的心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因，不斷探索知識(shí),，不斷完善自我,，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)。

(3)學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容中的角色轉(zhuǎn)換

語文教材中的作品往往凝聚著作家的靈感,、激情和思想,，豐富多彩的人物形象及多元化的角色，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫面,。在教學(xué)中可以分角色朗讀,、分角色表演的方法，讓他們與這些角色同喜同悲,，這樣,，學(xué)生內(nèi)在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在學(xué)生的再創(chuàng)造中得到延伸,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時(shí)空得到了拓展,，學(xué)生創(chuàng)新的潛質(zhì)也可以發(fā)揮了。

我覺得語文閱讀教學(xué)除了讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，和培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和思想道德修養(yǎng),。才能真正地體現(xiàn)了語文課程的工具性和人文性,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期，在上級(jí)行政部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的緊密配合下,，我校基本完成了期初制訂的學(xué)校體衛(wèi)藝工作任務(wù),，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)年我校在體育衛(wèi)生藝術(shù)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，積極實(shí)施教育部和體育總局聯(lián)合頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,。今年按上級(jí)要求繼續(xù)做好《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作,添置相關(guān)測(cè)量學(xué)生體質(zhì)器材,，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

師資培訓(xùn)方面，組織我校體育老師積極參加小學(xué)“課程改革”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),，加快《體育與健康》課的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革步伐。

訓(xùn)練方面,，能繼續(xù)積極開展好學(xué)校特色項(xiàng)目排球隊(duì)的訓(xùn)練和做好田徑隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練,。要求兩位排球教練提前做好訓(xùn)練計(jì)劃，做到定時(shí),，定人,，定內(nèi)容，并作好考勤,，學(xué)校發(fā)放一定訓(xùn)練費(fèi),，并通過成果獎(jiǎng)促進(jìn)訓(xùn)練積極性。

本學(xué)期,，我校與簡(jiǎn)易小學(xué)手拉手共同組織進(jìn)行了第九屆校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，12月份開始，我們開始組織全校學(xué)生進(jìn)行跳繩,，踢鍵,，長(zhǎng)跑冬季三項(xiàng)賽訓(xùn)練，并選拔出了參加太倉(cāng)市冬季三項(xiàng)賽的選手,。經(jīng)過努力,，我校在太倉(cāng)市中小學(xué)田徑比賽中獲得第四名，在太倉(cāng)市中,、小學(xué)生體育競(jìng)賽中獲團(tuán)體第八名,。王劍峰老師在蘇州市第19屆中小學(xué)體育論文評(píng)比中《在排球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)研究》獲三等獎(jiǎng)。

認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，抓好學(xué)校健康教育工作,，健康教育課開課率達(dá)100%，通過掛圖加強(qiáng)小學(xué)生口腔衛(wèi)生健康教育,，每周四由校衛(wèi)生老師帶領(lǐng)學(xué)生檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,。學(xué)校的黑板報(bào)要求每期有一個(gè)衛(wèi)生角，宣傳衛(wèi)生小知識(shí),。

學(xué)校現(xiàn)在已建有專用的衛(wèi)生室和心理健康室,。我校的王英老師參加了太倉(cāng)市心理健康教師,，并與今年4月份順利結(jié)業(yè)。同時(shí)9月份參加太倉(cāng)市第二屆心理咨詢師培訓(xùn),。

結(jié)合學(xué)校食堂量化分級(jí)考核,，又添置了保潔櫥，不銹鋼湯桶。學(xué)校每天為學(xué)生提供開水,，為防治秋季常見病的流傳,，要求每個(gè)班級(jí)在空班時(shí)通風(fēng)，并用84消毒液擦拭課桌凳,。學(xué)校的廁所常年包給環(huán)衛(wèi)所,，每周進(jìn)行消毒。本學(xué)期我校的食堂衛(wèi)生達(dá)到b級(jí),。20xx年12月,，我校被評(píng)為太倉(cāng)市“安全文明學(xué)校”,。

本年度,，我校參加沙溪首屆舞蹈藝術(shù)節(jié)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，周詠梅老師在20xx年中國(guó)沙溪首屆舞蹈藝術(shù)節(jié)獲先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng),。我校施吳譯同學(xué)在《萬水千山》征文比賽獲太倉(cāng)市三等獎(jiǎng)，以及公民道德漫畫比賽三等獎(jiǎng),。查逸辰,、馬雨婷同學(xué)在書信文化賽中均獲三等獎(jiǎng)。李嘉慧同學(xué)在生命如歌美文大賽中獲蘇州市三等獎(jiǎng),。本年度和活動(dòng)中心聯(lián)系,，組織全體學(xué)生兩次觀看影片并參加影評(píng)，同時(shí)我校還組織了第八屆校藝術(shù)節(jié),，在藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行歌唱,，舞蹈，小報(bào)比賽,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

時(shí)光荏苒,，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲與自豪,，因?yàn)橐粚W(xué)期來，在石力平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，師生團(tuán)結(jié)一心,，出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，各項(xiàng)比賽成績(jī)優(yōu)異的喜人景象,。

一、教育教學(xué)碩果累累,。

1,、我校xx屆畢業(yè)班在全市的水平測(cè)試中再創(chuàng)佳績(jī)：特別是英語和語文成績(jī)值得驕傲。語文a以上的同學(xué)有102人占我校考生的50%,，及格率達(dá)96%,，英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級(jí)，占68%,，及格率達(dá)89%,。本學(xué)期末，我校各年級(jí)也考出好成績(jī) ,，如一年級(jí)語文學(xué)科,，及格率達(dá)99.9%，平均分93.4,，優(yōu)秀率96.4%,，這是我校建校以來的最好成績(jī)。

2,、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)：省級(jí)先進(jìn)語文科組,、市級(jí)先進(jìn)婦女組織、第十屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家,、省級(jí)“光大銀行杯”故事展演組織獎(jiǎng),、“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題省級(jí)先進(jìn)單位。

3,、學(xué)校開展了豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng),，為老師們提供了許多展示自我的機(jī)會(huì)，許多教師在活動(dòng)中脫穎而出,。如蔡山霞老師在海南省xx年小學(xué)品德課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),；鄭茹老師在“第五屆全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；張衛(wèi)勝,、陳小麗老師在省“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎(jiǎng),。黃明霞、梁雄華,、林綠等十位教師在“中小學(xué)學(xué)科類教育教學(xué)論文評(píng)比”獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng),；

4、在第十屆校園藝術(shù)節(jié)中,，學(xué)校獲得了建校以來的最好成績(jī),。大合唱、舞蹈,、獨(dú)唱,、美術(shù)作品均獲得一等獎(jiǎng)，揚(yáng)子榮,、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng),，在書法比賽中陳小芳,、林英俊老師分別獲得二、三等獎(jiǎng),。

5,、各種競(jìng)賽活動(dòng)如百花爭(zhēng)艷，百鳥爭(zhēng)鳴,。施奕揚(yáng),、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎(jiǎng),；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng),，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎(jiǎng)，覃韻潔,、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)勵(lì),；符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎(jiǎng),。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號(hào),。

6、科研興校,，積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作,。我校開展的寫字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年，終于順利結(jié)題并獲得省級(jí)先進(jìn)單位!張衛(wèi)勝,、張嬌燕,、陳小麗、陳傳恒,、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一,、二等獎(jiǎng)，張衛(wèi)勝,、陳小麗,、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評(píng)比二、三等獎(jiǎng),，馬素華,、林燕、陳傳恒,、張衛(wèi)勝,、文淑香五位教師獲得論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

二,、學(xué)生,、教師安全健康

1,、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一,，健康第一”的思想,，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少,，確立以人為本思想和安全第一思想,，以個(gè)性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境,。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少,。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)劃,，加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度,，確保師生人身安全、身體健康,、心理健康,，讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作,，讓每一位教師都能舒心地教書育人,。本學(xué)期，我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長(zhǎng)書》,，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作,。“功夫不負(fù)有心人”,，一年來,，我校沒有發(fā)生任何安全事故。

三,、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范,。

1、抓常規(guī) —-- 在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,，構(gòu)筑卓越的教育品牌,，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制,，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，

二、在課堂教學(xué)中

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解,，讓他們多練習(xí),，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時(shí)分析、糾正,，增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書,，記單詞比賽,。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多，中,、差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中,、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中,、差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。