每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

章魚字章魚字篇一

于是,，我連忙跑進廚房,，打開？鍋,，?。∈俏易钕矚g吃的小章魚,。這一只只章魚排列整齊,，讓我垂涎三尺,，便隨手抓一只放進自己的嘴巴里,。像豬八戒吃人參果一樣一口吞了下去,，一點兒味道都沒嘗出來,。

于是,，我便把章魚端了出去,。一坐下,，我迫不及待地又抓了一只,，發(fā)現(xiàn)小章魚像外星人,，腦袋巨大,，兩只眼睛向外凸出來，一張嘴巴成圓錐狀,，大概是吐墨水的吧,！底下還有八只爪子，上面都吸盤,，它的模樣真好玩又可愛,。

不管三七二十一，吃為主,。我立刻把它塞進嘴巴,，咬了幾下，囫圇吞棗咽了下去,。

今天吃得真飽?。赏腼埣右煌胝卖~,，一個字：爽,！

章魚字章魚字篇二

做完運動真舒服啊，今天老師帶來一個繪本故事,，故事的主人翁也是一個愛運動的孩子,，可是他遇到了麻煩，我們一起看看啊他遇到什么麻煩了,。

1,、講到朋友們都幫助小章魚想辦法,，教師提問：

小章魚的朋友都小章魚想出了什么解決辦法？

小章魚贊同他們的想法嗎,？

如果你是小章魚的朋友你會幫他出什么主意,？

我們一起看看最后小章魚怎么解決了這個大麻煩。

這個大麻煩最后我們知道了真相是什么,？

2,、表演伙伴們一起營救美人魚

幼兒商量好為了能快速的救出美人魚要有口號大家一起使勁。

教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時,，可以尋求朋友的建議或幫助,，可是有時還是需要靠自己解決問題，希望我們小朋友能做一個獨立思考,，積極解決問題的好孩子,，老師相信你們能做到。

繪畫《美麗的海底世界》,。

本次繪本活動成功的結(jié)束了,，活動中教師制作了幻燈片，生動形象的畫面讓幼兒產(chǎn)生了極大的興趣,，幼兒能積極主動學(xué)習(xí)思考,。小章魚遇到大麻煩讓幼兒認識了許多新奇的海洋生物，了解了他們的特征和本領(lǐng),，比如鮟鱇,，這種魚能發(fā)出光，像是拿著一盞燈,，形象的比喻,，讓幼兒一下子記住了這種魚。

表演部分,，幼兒能積極參與,，愿意扮演小章魚的朋友一起來營救美人魚，情感方面,，極好的培養(yǎng)了幼兒樂于幫助別人的良好品德,，也讓幼兒意識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。有的幼兒表演的不夠大膽,，以后要多給幼兒表演的的機會，大膽表演出自己內(nèi)心的真實感受,。

最后幼兒的討論,，教師的總結(jié)，讓幼兒明白了遇到問題要積極想辦法,，最后獨立解決的道理,，通過故事的演繹讓孩子們理解了這一道理,，在現(xiàn)實生活中再遇到困難時不會只會哭，要做一個積極解決問題,，獨立思考問題的好孩子,。

章魚字章魚字篇三

1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結(jié)構(gòu),。

2.能搓出粗細基本均勻的長條,，嘗試用搓、捏,、連接等方法制作多腿的章魚,。

3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。

掛圖“淘氣的章魚”,、歡快的音樂,、彩泥、泥工工具,。

（一）

1.講述故事《小章魚的秘密》（見“活動資源”）,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導(dǎo)語：小朋友,，你們聽完這個故事有什么感受,？

2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對小章魚的認識。

指導(dǎo)語：你認識小章魚嗎,？在哪里見過,？它的什么部位最特別？

（二）

1.出示掛圖“淘氣的章魚”,，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征,。

指導(dǎo)要求：重點引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

小結(jié)：章魚并不是魚類,，它們屬于軟體動物,。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體,，有八條長長的腿,，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”,。

2.請幼兒欣賞章魚作品,，激發(fā)幼兒制作的興趣。

指導(dǎo)語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的,，是用什么方法制作的,？

3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟,。

小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子,，然后用彩泥搓成長條,，平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好,，再將橢圓的身體與腿相連,，最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了,。

4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖,。

（三）

1.師幼一起制作可愛的小章魚。

指導(dǎo)要點：先分別做出小章魚的頭,、腿,，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多,，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿,。

指導(dǎo)語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧,！

2.教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條,，將長條分為八段,，擺放好，感覺滿意后再進行連接,、固定,。

（四）

1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞,。

2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”,。

（五）

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動,。

章魚字章魚字篇四

1,、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習(xí)性。

2,、用撕貼的方式裝飾出章魚并學(xué)會運用墨汁作畫,。

[導(dǎo)入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚,。

- 我戴著三角形的帽子,。

- 我在大海里生活，我有十條腿,，我是誰呢,？

1、談?wù)勽滛~和章魚。

- 你在哪兒見過的魷魚和章魚,？

- 見過魷魚和章魚后你有什么感想？

- 魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢,？

(魷魚和章魚很容易被誤認為是魚類動物,，但是它們屬于軟體貝類動物。由于魷魚和章魚沒有骨頭,，也沒有刺所以吃起來很方便,。)

- 魷魚和章魚長什么樣子？

(章魚和魷魚全身都軟軟的,。腿和頭連在一起,，嘴長在腿的中間。)

- 魷魚喜歡什么,？

(魷魚喜歡明亮的燈光,，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時候只要把水里照亮,，魷魚就會向有光的地方聚集,，然后就可以捕捉到魷魚了。）

- 為什么魷魚會吐墨汁呢,？

(因為當(dāng)它們面臨敵人的時候,，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)

- 如果要制作出章魚需要什么材料呢,？

- 利用錫紙怎樣才能裝飾出章魚來呢,？

4、利用活動紙中的錫紙制作章魚,。

① 把報紙或是雜志撕碎,，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。

② 粘好章魚的身體之后,，給章魚粘上細細地保鮮膜的邊兒,，勾勒出章魚的輪廓。

③ 稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前,。

④ 把墨汁吹開表現(xiàn)出章魚吐墨汁的樣子,。

⑤ 等圖畫晾干后保管起來。

1,、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看,。

2、總結(jié)活動

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

山西省臨汾市幼兒園

大六班 李婷

活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

3,、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已初步認識深色和淺色,；

2、多媒體幻燈片夜景圖,；

3,、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒,、無尖鉛筆）,；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶,。

活動過程：

1,、欣賞歌曲，引出課題,。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來,？（是晚上）,。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候,，小動物迷路的時候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2,、欣賞圖片,，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”,。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀,？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂,、北京西客站,、立交橋、東方明珠等地方的夜景,。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈,，天上有星星和月亮,，還有路燈）

3,、欣賞范例，示范講解

小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）啊,！原來就是一支無尖的鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”,。

4,、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧！

5,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。

6,、幼兒講述自己的作品

7、活動結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。

大班美術(shù)教案：有趣的噴畫

1,、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣,。

2,、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

1,、幼兒利用光線做影子游戲,。

2、1—4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷,、一塊紗布；擦手布。

a) 出示噴畫范例：小象的影子,，引起幼兒的學(xué)畫興趣,。

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平,，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上,，這樣有物形卡片的地方,，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,，就留下了物形的影子,。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后,，必須等晾干才能噴另一種顏色,。

c)提出要求，幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品,，為什么,。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好,、噴色均勻等方面進行欣賞評價）,。

章魚字章魚字篇五

1、理解故事,，激發(fā)幼兒對繪本的'閱讀興趣,。

2、知道每個人都有自己的閃光點,，樹立一定的自信心,。

相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本,。

一,、 談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

出示繪本的封面,，認識章魚。

二,、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容,。

1、播放課件,，教師邊講述邊提問,，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）師：對呀,，章魚在給小魚撓癢癢,，小魚們開心嗎？你怎么看出來的,？

（2）請幼兒也來撓一撓癢癢,，說說感受。

師：看來,，撓癢癢是一件很好玩的事情,，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

師：呀,！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩,，很開心的呢,？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢,？他們是不是和小魚一樣那么高興呢,？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上,。

（4）師：有一天章魚終于闖禍了,，他闖了什么禍？那章魚會怎么做呢,？

2,、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點,。

師：對的,，章魚確實是這么做的，而且在找的過程中他遇到了很多的事情,。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本,，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看,，每一頁都要看仔細,，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。

小朋友們都看好了,，那輕輕的把書合起來,，豎著放回原處,。

教師提問：誰來分享一下你看到的故事？

（1）章魚在水中追趕珍珠,，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動的本領(lǐng),。

（2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里,，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底,。

（3）珍珠掉進了石縫，章魚跟著鉆了進去,，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,，這也是它的本領(lǐng)。

（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚,，這時章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng),。

師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深,、身體軟,、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。

3,、最終章魚將珍珠還回去,，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的快樂。

經(jīng)過這次的事情,，以后章魚不會亂撓癢癢了,，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動物做些什么事情呢。

4,、引導(dǎo)孩子完整講述故事,，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程。

師：這個故事真是有趣又驚險,，我們一起來講一講這個好聽的故事,，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁,，把書輕輕翻到第一頁,。

提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢？

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,、樹立一定的自信心。

2,、這些優(yōu)點可以做什么有用的事情,。

3、教師小結(jié)：每個人身上都有閃光點,，章魚就是在實踐中發(fā)現(xiàn)的,，在以后的生活中我們也要多多實踐,，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點。

章魚字章魚字篇六

1.能和家人配合完成章魚的制作,。

2.在活動中體驗親子制作的樂趣,，感受成功的喜悅。

剪刀,、飲料瓶,、印泥、圓形印章,、彩色紙,、雙面膠、塑料眼睛,、嘴巴

1.課前準(zhǔn)備活動

（1）跟聽課的老師召喚

（2）感謝爸爸媽媽

2.引題章魚城堡沒有任何標(biāo)志,，有很多小魚以為沒人住，經(jīng)常游來筑巢,，弄壞了我們的家園,，所以章魚國王發(fā)布了一條消息，要求章魚們每家每戶都要在自家門前做一個章魚標(biāo)志提醒那些魚兒們,。今天章魚們要跟著章魚老師一起來制作章魚標(biāo)志,，拿我們長什么樣啊。（演示課件）

3.學(xué)習(xí)章魚制作方法（演示課件）

（1）認識制作材料

（2）學(xué)習(xí)制作方法（看視頻）那章魚怎么做呢,？讓我們一起來學(xué)一學(xué)首先請爸爸媽媽和寶貝們一起數(shù)出八張彩色紙條做章魚的爪，請寶貝們給章魚爪印上許多的吸盤,，要求從紙條的一頭開始印,，吸盤要一個接一個，不能重疊,，印完后要放在旁邊晾干,，記得八只爪子都要印上吸盤，同時爸爸媽媽們將爽歪歪的瓶子中間鼓鼓的地方攔腰剪下,，撕掉外圍的圖案塑料紙,，做章魚的頭和身子；接著請爸爸媽媽給章魚的每一條爪貼上雙面膠,，撕下膠布白紙部分,，指導(dǎo)寶貝們將爪子粘在瓶子的內(nèi)側(cè)；第三步,，請寶貝和爸爸媽媽一起卷卷章魚的爪子,；最后在瓶子的下端，靠近爪子的地方貼上眼睛,，章魚就做好了,。如果喜歡卡通一點的章魚,，還可以用彩色卡紙剪個自己喜歡的嘴巴貼上去，記得這個時候要把眼睛貼在上半部分小結(jié)回顧步驟,。

4.提出要求

（1）寶貝們在制作過程遇到困難可以找爸爸媽媽幫助,；

（2）寶貝們要相信自己一定能行，要跟隨爸爸媽媽進行活動,；

（4）制作過程要保持環(huán)境衛(wèi)生,，紙屑要放進籃子里，不亂扔,。

5.親子制作,，教師指導(dǎo)。

6.展示,、欣賞親子作品,，體驗成功的喜悅。

7.結(jié)束,。

章魚字章魚字篇七

1.了解章魚的結(jié)構(gòu)特點,，學(xué)會用分泥、團圓,、壓坑的泥工技能制作章魚,。

2.在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣,，體驗成功的喜悅,。

1.橡皮泥、泥工板,、小棒人手一份

課件

一,、

師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友,，大家快來猜猜它是誰?。?/p>

接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧,。

二,、播放視頻，教師和幼兒一起觀看,，觀看完畢后教師提問：

這位新朋友是誰,？（章魚）它生活在什么地方？（大海里,、水里）它長什么樣子,？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛,、一個嘴巴,、腦袋下面還有許多觸手）

出示橡皮泥小球,，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚,。

出示范例泥工《小章魚》,，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么,？下面這些小圓變成了章魚的什么呀,？（觸手）

2.

2.搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手,。

3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上,。

4.用小棒扎出兩個小洞做眼睛

5.裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚,。教師巡回指導(dǎo),，重點提醒幼兒分泥。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,，教師并做相應(yīng)評價,。

幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己,，變形保護自己,。

章魚字章魚字篇八

1．學(xué)習(xí)用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋,，觀察“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，感知皮筋的彈性形變。

2．嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

3．愿意用自己的方式擺弄章魚玩具,，探索不同玩法。

將塑料瓶的瓶底剪開,，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋,，卡在塑料瓶口,。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

幼兒一手扶住瓶身,，一手擰水彩筆,。擰若干圈后，將瓶身拎起,，松開扶住瓶身的手,，“章魚”就旋轉(zhuǎn)起來了。

1．剛開始投放該材料時,，可放在區(qū)域中顯眼的地方,，吸引幼兒主動探索新材料,。

2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了，可用語言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法,。

3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作,。

將塑料瓶裝飾成飛機,、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣,。