人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。
以腳印為題篇一
也許我的腳印永遠(yuǎn)不會(huì)有阿姆斯特朗的那樣長久,、深刻，但退一步講,，我的腳印也不是孤獨(dú)的啊,，也有著身后注視著我的人們的目光的溫度。他們的腳印時(shí)而或一直伴在我的腳印左右,，有的能看見,，有的看不見，但我知道，它們都會(huì)留在我心里,。
那一定有我家人的腳印,。陳舊的居民樓里，每一級(jí)臺(tái)階上,，都有我小心翼翼的,，小小的腳印，而旁邊也總有你們耐心而穩(wěn)重的,，大大的腳印,，伸出一只無形的大手，牽著我向上走,。
也一定有我朋友們的腳印吧,，那和我的差不多大小的，輕快活潑的腳印,，有著纖細(xì)的小手,，和我的腳印緊握在一起。
還有還有??！我是有多么幸福呢？每一個(gè)腳印都不是寂寞的,！
也許我的腳印永遠(yuǎn)不會(huì)有徐霞客那么多踏遍了整個(gè)中國,，但我仍是年輕的，我總能讓它的數(shù)量增長,。就算這三年會(huì)是兩點(diǎn)一線的生活,，但每一個(gè)有著不同心情、不同經(jīng)歷的腳印,，就絕不能合算成一個(gè),，就像每天早上的太陽，它總是新的,。
我那最遠(yuǎn)的腳印,，在四千多米高的雪山上。輕度的缺氧使我有些輕飄飄的,，但每走一步都覺得兩腳如綁了沙袋般沉重,，但是我不在乎，雪會(huì)覆蓋住它,，保存好它,，直到有一天雪化了，它隨著水汽升上天去,，但它在那里存在過,，我就滿足了,。
我那最近的腳印，在我現(xiàn)在腳下的教室的地上,，幾乎是無法計(jì)算的,，有幾百幾千次呢，踏上這里,，將看不出的腳印留在這里,，但是教室會(huì)替我記得，當(dāng)我要離開這里時(shí),，它會(huì)將它們刻入我的生命中,。終究有多少，我不在乎,，只要它一直在這里,，我就能安心了。
也許我的腳印不能像xxx一樣在每個(gè)領(lǐng)域都能留一個(gè)不會(huì)被抹去的腳印,，但我會(huì)嘗試著去踏向那些陌生的土地,，也許很輕，也許幾乎看不見那個(gè)腳印,，但我會(huì)為自己記得,。
也許我的腳印不能如名垂千古的偉人踏入萬千代人的心里，但我要讓我身邊的人們心里能留下我一個(gè)小小的腳印,。
也許也許或許并不用也許，我的腳印它就在我腳下,，無論深淺,，無論遠(yuǎn)近，無論古今,，大地總為我記得,，過去已為我保存，未來會(huì)為我總結(jié),，只要我一步步腳踏實(shí)地地走,，那些腳印，它總是在的,。
以腳印為題篇二
你的笑臉,，映著無邪；你的無邪,，反襯天真,；你的天真，映著成長,；你的成長,，不過身后的一串腳印罷了,。——題記
寬闊的馬路上,，我留下了行走的腳?。晃《氲母呱缴?，我留下了攀登的腳?。磺宄旱男∠?，我留下了嬉戲的腳印……人在前面走,，身后是腳印，一個(gè)個(gè)腳印見證了我的成長,。
小時(shí)候,，我的腳印很輕，因?yàn)槲覠o憂無慮,。每天迎著朝陽,，背著書包，蹦蹦跳跳的去學(xué)校,，心情可謂比朝陽還燦爛,、美好?？粗蠋熤v課,，一顰一笑都似乎在描繪著自己的理想、憧憬,。有時(shí)候也行一顆糖就是滿足,，即使號(hào)啕大哭也不會(huì)影響腳印的邁出，哭哭鬧鬧才更像是那個(gè)自由自在,、無拘無束的小時(shí)候,。
長大了，我的腳印越發(fā)沉重,，每一步都像要走在針尖上一樣小心,、謹(jǐn)慎，唯恐一步不慎便滿盤皆輸,、后悔莫及,。依舊每天隨著太陽去學(xué)習(xí)，但溫暖的陽光卻似乎照不進(jìn)沉重,、布滿陰霾的內(nèi)心,。我不再去在乎那一顆糖果，緊張的學(xué)習(xí)和面對(duì)考試結(jié)果的壓力使人疲憊不堪,，好想停下來就此沉睡,，但現(xiàn)實(shí)的逼迫卻又使人依然頂著頭皮往前走,。青春期的叛逆更是一段不愉快的小插曲，成熟與幼稚并存的心理驅(qū)使著我去做一些惹人發(fā)笑的xxx傻事”,。青蔥歲月好斟酌,，只可惜時(shí)光它荏苒了所有。曾經(jīng)的憧憬最終變成了幻想,；曾經(jīng)的珍惜最終變成了畢業(yè)時(shí)的分離,；曾經(jīng)的不舍卻抵不住一句我們長大了！回首身后,，,；留下的腳印越來越多，走過的路也愈來愈長,。長大中的我更懂得堅(jiān)持,、努力、奮斗,，將榮譽(yù)看得重了,，付出的汗水也就越多，我一步一步地走,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,。
無數(shù)的腳印，是一個(gè)個(gè)生命的接力點(diǎn),，時(shí)間將它連綴成一天蜿蜒曲折的路,。一串串腳印就像一個(gè)個(gè)音符彈奏著屬于我的漫漫人生。
你的身后,，一片腳?。荒愕哪_印,，見證成長；你的成長,，勢(shì)必精彩,；你的精彩，因?yàn)樯砗笥幸娮C它的腳印,。
以腳印為題篇三
我在找書的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了一本一年級(jí)的書，里面還加了幾張照片,，我看著這一年級(jí)的書和這幾張照片,，我陷入了回憶。
記得那時(shí)我剛上學(xué),，那時(shí)到學(xué)校報(bào)到,，那時(shí)的我對(duì)學(xué)校,、少先隊(duì)員、同學(xué),、值日生,，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學(xué)校,，踏入班級(jí),，學(xué)校里的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當(dāng)我踏入這個(gè)陌生的班級(jí),，我誰都不認(rèn)識(shí)我只感到周圍的一切都好陌生,，我找了個(gè)空位置坐下我認(rèn)識(shí)了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友,。
等我上到二年級(jí)的時(shí)候,，我對(duì)這已經(jīng)好熟好熟，我覺得學(xué)校仿佛是我們的家,，老師也像我們的媽媽一樣對(duì)待我們,，我還是少先隊(duì)員，語文課代表,。
轉(zhuǎn)眼就要上六年級(jí),，快到了離開這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了，這次要經(jīng)歷與朋友的分別,，與老師的分別,，與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級(jí)雖然過了六年,，但是仿佛這六年就是一場夢(mèng),，好快好快。
這就是成長,，在一步一步的成長過程中,，會(huì)留下許多深淺不一的腳印，會(huì)有高興的,、會(huì)有羞愧的,、會(huì)有傷心的，這就是成長,，以后你長大了著身后的一長串腳印,，就是你成長路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
以腳印為題篇四
回首以往,，腳印輕薄地印在地上,，卻深深刻在我的心靈。
——題記
驀然回首,，時(shí)間,，稍縱即逝,，總感嘆時(shí)間過得太快，還沒來得及稍稍回想,，卻已流過大半,。
盛夏，黃昏落霞,，渾然一體,，傾聽蟬蟲聯(lián)鳴，凝望裊裊垂柳,，婀娜身影,。我坐在樹下留戀著踏下的腳印，回想著走過的路程,。
兒時(shí),，我十分可愛。
我很小時(shí),，什么事都愛搶著做,，例如有一次，家里吃芋頭,，要蘸糖吃,，我便爭著搶著去拿糖，拿好糖的我就像得到了什么寶貝,，我的一搖一晃的往餐桌旁走去,，仿佛下一秒就要跌個(gè)踉蹌，說時(shí)遲那時(shí)快,，突然,，“啪”的一聲我摔倒在地。開始嗷嗷大哭,，臉都哭紅了,。
成長記憶中又有了好奇這個(gè)腳印。
恍若間,，我都上幼兒園了,。
幼兒園時(shí)的我，十分受老師喜愛,，有一次，我因一件事犯了錯(cuò)誤,，老師將我“批評(píng)”了,，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來了,?！痹緡?yán)肅的老師也被我逗樂了,。
成長記憶中又有了頑皮的腳印。
斟酌間,，我已經(jīng)長大啦,。
現(xiàn)在的我，是一名六年級(jí)的小學(xué)生,，即將邁入初中,，記得有一次，三門老師集中一起布置作業(yè),，語文老師一張?jiān)嚲?，?shù)學(xué)老師也一張?jiān)嚲恚⒄Z老師兩張?jiān)嚲?，我的天哪,，要累死我了，哎,，現(xiàn)在除了埋頭苦干,，還有其他方法嗎？目前我想應(yīng)該沒有吧,。
我的成長記憶中又有了努力的腳印,。
喟然長嘆，流年似水,，好好珍惜當(dāng)下時(shí)光,，留些時(shí)光積戀過去，遐想未來,。
成長,，必經(jīng)之路，腳印中,，有歡聲笑語,，也有揮之不去的煩惱。
