當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任工作總結(jié)字篇一

（一）班干部的選拔

在二年級4班跟崗的時(shí)候，聽過一節(jié)班會(huì)課,，就是關(guān)于班干部的選拔,。在這一節(jié)，我得到的心得是,，在開班會(huì)課的前一天,，班主任讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié),。這一天,，學(xué)生很積極地參與，每個(gè)學(xué)生都勇敢地上講臺(tái)說出自己的想法和認(rèn)真地表演，我對學(xué)生們的態(tài)度感染到,，因?yàn)樗麄兌糜赂业刈非笞约合胍臇|西,，會(huì)認(rèn)真地對待。覺得孩子們很棒,。班主任在學(xué)生們輪流演講后,，進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都有投票權(quán),。采取的是投票方式是,，讓學(xué)生趴在桌子上,，聽到老師念到的名字時(shí),，就舉手表決，然后,，班主任就統(tǒng)計(jì)好票數(shù),。在這樣的競選方式結(jié)束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單,，因?yàn)?，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當(dāng)事人的想法、當(dāng)事人的組織和學(xué)習(xí)能力,，才可以做決定,。

我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學(xué)生心目中想要的,，也能幫助學(xué)生一起成長,。

（二）班干部的培養(yǎng)

自從到四年級五班進(jìn)行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要,。對于四年級的學(xué)生,，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會(huì)覺得辛苦,，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了,。這個(gè)階段的學(xué)生基本上會(huì)自理，不過,，還是太依賴家長,，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，（）但是生活上的基本問題卻沒有意識(shí)到要主動(dòng)去學(xué)會(huì)提高自己的實(shí)踐能力,。在四（5）,，我覺得班干部的組織能力比較高，在同學(xué)的心里,，還是比較有模范作用,。班干部在班里都能真正做到嚴(yán)格要求自己，再帶動(dòng)身邊的同學(xué)，互相幫助,。這都是在一開始,，就要嚴(yán)格培養(yǎng)班干部的重要性。比如,，在集隊(duì)的時(shí)候,，不只有兩個(gè)喊口令的同學(xué)，隊(duì)伍的頭和尾也有兩個(gè)成績好的同學(xué)在里面組織紀(jì)律,，在走去做操的時(shí)候,，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說話、有沒有打架……這些細(xì)節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人,、遵守紀(jì)律的意識(shí),。

協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報(bào),、大掃除,、開家長會(huì)……在布置黑板報(bào)之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章,，打印出來,，可以讓寫字漂亮的學(xué)生來組織布置，因?yàn)榈搅怂哪昙?，學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣,，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會(huì),，需要進(jìn)行班里的大掃除,，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn),，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情,，并不太樂于主動(dòng)參加，還需要在身邊指導(dǎo),，這也反映了學(xué)生的獨(dú)立能力不高,。看到張老師組織的家長會(huì),，讓我受益匪淺,。此次家長會(huì)，采用分組討論的形式,。在這一周,，就交代學(xué)生一個(gè)任務(wù)，叫家長向老師或者在生活,、學(xué)習(xí)上有困惑的,，都提出來，交給老師。之后,，張老師,，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中,，我發(fā)現(xiàn),，家長對學(xué)生的叛逆行為很擔(dān)心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機(jī)現(xiàn)象擔(dān)心比較多,，還有學(xué)習(xí),、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會(huì)上,，先匯報(bào)這期間期中考試的情況,，語文老師也進(jìn)行簡單的總結(jié)。更多的時(shí)間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子,、如何解決困惑,。因?yàn)?，人人都有?jīng)歷,，人人都有責(zé)任說說自己的想法。表示對孩子的愛,。此次家長會(huì),，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同,。

1,、6月8日在四（5）班舉行"爭做文明小公民"主題班會(huì)。張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗(yàn)來進(jìn)行的,。第一,，文明用語。讓學(xué)生自由說,。提問學(xué)生：在班里做到文明了嗎,？什么是文明？第二,，文明用語我會(huì)說,。提問學(xué)生：當(dāng)你向同學(xué)借筆時(shí)，會(huì)怎樣說,？當(dāng)要向老師請假時(shí),，會(huì)怎樣說？當(dāng)老師叫你去拿紅筆時(shí),，你會(huì)怎樣做,？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準(zhǔn)確地買到自己喜歡的書呢,？下課時(shí),，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會(huì)怎樣說,？等等,，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演,，真正讓學(xué)生參與到其中,，體會(huì)文明用語的重要性。第三,，文明行為我做到,。讓學(xué)生自己說出平時(shí)做過的事。有的學(xué)生說：同學(xué)跌倒時(shí),，扶他起來,。有的說看見拖把很亂，擺整齊,。有的說不隨地吐痰等等,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己是否真正做到文明,。第

四,、文明之歌齊頌揚(yáng)。第五,，弟子規(guī),。第六，文明之星大家選,。第七,，宣誓。

2,、六一主題班會(huì)

記得有一次,，在快下課的時(shí)候，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎,。女生很害怕,，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學(xué)生的書包到走廊,，把壁虎給趕走了,。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗(yàn),。

班主任工作總結(jié)字篇二

歲月如梭,，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了。現(xiàn)對20xx20xx學(xué)年度的班主任工作做一反思,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，所以,，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)拿出來,。

作為班主任的我，愛校如家,，愛生如子,，關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐,?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意,。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看病。家長感激,，學(xué)生感動(dòng),，這些看起來很平常，卻正是一個(gè)班主任愛學(xué)生的體現(xiàn),。我的真心愛心感動(dòng)了我的學(xué)生,，孩子們私底下都叫我老爹。

發(fā)揮專業(yè)特長做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作“心對了人就對了,，人對了事就對了”,，因此我一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！學(xué)會(huì)感恩社會(huì),，感恩父母，感恩學(xué)校,，感恩老師,。我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚,，這一切都要?dú)w功于做好了思想工作,。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每接一個(gè)新班,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅自己輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就能順利的得到開展,。在高考學(xué)校廣播操比賽中，班委會(huì)進(jìn)行了有效地組織和動(dòng)員,，馬偉同學(xué)是在還沒有打完點(diǎn)滴,，就拔掉點(diǎn)滴帶病上場的,，為的是保證方隊(duì)隊(duì)形。有付出就有回報(bào),，他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動(dòng)了評委,，獲得了第一名?？梢姲嗉壍哪哿图w榮譽(yù)感,。

在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個(gè)方面,；1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進(jìn),。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),，越能影響一個(gè)班集體,。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。屬于家長原因的找來家長談話,，并教會(huì)家長如何當(dāng)好一個(gè)高三學(xué)生的家長。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,，漸漸地進(jìn)步了,，班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),、肯定,。

一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,，還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對科任老師較為疏遠(yuǎn),。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格、愛好,、特長,、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,，以了解學(xué)生的特長,、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長,、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感,、競爭欲,。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會(huì)的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友,。從蘭煉一中到成功學(xué)校，在多年的班主任工作中,，我與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊亲永锏臍庥卸嗌?，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣與他們交談,，商討教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果,。

在這一年里,，我沒有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通，沒有將自己所學(xué)技術(shù)知識(shí)使更多學(xué)生獲得幫助,，特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導(dǎo),。看到很多學(xué)生的焦慮情緒,，我很心痛,。

總之，我在做班主任工作時(shí),，從思想教育和心理疏導(dǎo)入手,，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段,，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的,。我本人也在與學(xué)生共同成長中，收獲頗豐,。當(dāng)班主任很累,，有時(shí)還很心煩。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)和技術(shù),。但是,，這一切都很值得,，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界,！我充實(shí)而快樂,。

班主任工作總結(jié)字篇三

為使法制教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí)，在 班級 中形成教育氛圍,，我結(jié)合法制教育有關(guān)內(nèi)容開展了一系列的“學(xué)法,、知法、懂法,、守法”活動(dòng):

我在班級中開展一場法制討論會(huì),，落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的 學(xué)習(xí) 展開討論,，在討論會(huì)上他們各述已見,，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀,，不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時(shí)糾正;要不斷地增強(qiáng)道德和法紀(jì)觀念，努力提高自身的法律常識(shí)和法律素質(zhì),。

在學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,，學(xué)生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法，認(rèn)真地寫了一篇法制教育心得感想,。他們都通過簡單的敘述,，盡情地發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn),。都較深刻地認(rèn)識(shí)到作為青少年兒童應(yīng)該做一個(gè)知法,、守法、護(hù)法的好學(xué)生,。

班組黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地,。為此，在落實(shí)好一場法制教育講座,、一場學(xué)法討論會(huì),、一篇法制心得體會(huì)基礎(chǔ)上，我又以法制教育為專題相繼出版了班級黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和 生活 中均能接受到深刻地教育,，并從中得到啟迪，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,。

我堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，滲透到課堂教學(xué)中。通過品生課和班隊(duì)活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容,，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)未成年人思想道德教育水平,，提高班主任的管理水平,，提高班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量,。

法制教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,，任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今,，我堅(jiān)持長期而又全面地對學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育,，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開展對后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然,，把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中,。

班主任工作總結(jié)字篇四

經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣,，這學(xué)期,，我主要從以下幾方面做起：

要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心,，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素,。最后，和學(xué)生共同制定班級制度,，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到,。班里的日常事務(wù),，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做,。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng),，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng),、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導(dǎo)他們,，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事,。因而,，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活,、學(xué)習(xí)中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解,，讓學(xué)生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,，我多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,，我就及時(shí)的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學(xué)生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少,，期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則,，盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng),，可以開展一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級的凝聚力,。

2,、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任,，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力,，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級,，計(jì)劃假期看一些教育類書籍,，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、家校溝通還不夠,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的相處,，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對孩子們成長中的問題,，和家長保持密切聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

班主任工作總結(jié)字篇五

有人把你比作蠟燭,，是你有蠟炬成灰淚始干的精神,；有人把你比作春蠶，是你有春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn),。在形形色色的人群中,，在各種各樣的職業(yè)里，唯獨(dú)教師這個(gè)職業(yè)被罩上神圣的光環(huán),，放射光芒,，普照大地。所有的這些比喻,，不正是一個(gè)老師超凡脫俗,、超然物外的境界嗎？不正是這個(gè)社會(huì)給予教師職業(yè)的極大期盼嗎,？尤其是在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),，人人都在追求物質(zhì)財(cái)富極大富足的時(shí)候，唯獨(dú)我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時(shí)代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里,。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,，作為一名班主任，我為自己代言,，為老師代言,，為班主任代言,。

從教十年來，在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個(gè)春秋,，每每想起這個(gè)工作,，豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅(jiān)持，時(shí)時(shí)翻開歲月的書簽,，又怎會(huì)聊聊數(shù)筆道出我寒來暑往的辛苦,。

班主任和學(xué)生接觸的最多，交流的最多,，參與班級管理的也最多,。在這復(fù)雜而多變的接觸中，班主任對學(xué)生的影響不僅有身正為范的行,，春風(fēng)化雨的言,；還有耐心細(xì)致的教，永不言棄的導(dǎo),。其中我根據(jù)自己的教學(xué)和班級管理經(jīng)歷談?wù)劙嘀魅蔚恼Z言表達(dá)藝術(shù)對學(xué)生管理的巨大作用,。這個(gè)總結(jié)主要來自于去年分科后我對一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生的管理經(jīng)歷。

這個(gè)學(xué)生名叫楊長勝,，在高二年級可以說是“大名鼎鼎,，人人皆知”。概括起來他就是這么一個(gè)學(xué)生：生活履歷豐富,，動(dòng)手能力超強(qiáng),，用語潑辣犀利，表現(xiàn)生龍活虎,，才思敏捷,，冠絕東西。在接手他之前,，早已了解他的秉性,，常常惹是生非，到處煽風(fēng)點(diǎn)火,，然而成績卻能在普通班里占據(jù)霸主地位,。這次分到實(shí)驗(yàn)班，迎接他的要么是陽春三月,，要么是數(shù)九寒冬,。我該怎么辦？是不計(jì)他的過去,，拯救他的未來,？還是干脆聽之任之，不理不睬,，放任自流,？我選擇了前者,，我覺得要找到一個(gè)突破口進(jìn)而走進(jìn)他的心里，讓他信任我,，同時(shí)也讓他以后的言行能夠讓我信任,。機(jī)會(huì)在開學(xué)的第二天就來了。一大早,，他就找到我說：“老師,，我不能上早操?！蔽覇査麨槭裁?，他說是在家干活時(shí)不小心碰上了肚子，包扎著呢,。我一聽這可不是小事,，我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了，弄不好是和別人打架了,。此時(shí)不要急于揭發(fā)和懷疑他,，先關(guān)心她的傷情，我問傷的嚴(yán)重不,？疼不疼？天這么熱,，不要感染了,，要不然就請假等等，他覺得很不好意思,，有點(diǎn)想低下頭,，我一看時(shí)機(jī)來了,，我就是試著問：“是不是和人打架了？我來看看傷口?！彼麤]有回答，慢慢掀開衣服,，肚子上一大塊紗布包著,，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的胸口處還有一塊紗布，我說你這孩子怎么這么不小心,，和人打架打成這樣子,，你家長肯定不知道。他點(diǎn)點(diǎn)頭沒有強(qiáng)辯,，我知道他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了,，我問他原因，說是暑假在火鍋店打工時(shí)和顧客摔酒瓶子打架受的傷,，在濮陽醫(yī)院包扎的,。安慰了幾句,，我就讓他回去了，這是我們第一次照面交手,。

知道他很聰明,，我就慢慢的和他聊天，我問他說老師想讓你提高點(diǎn)名次,，你能提高到什么位置,，這么多天的交流，他早已把我當(dāng)成了朋友,，他說提高十個(gè)名次吧,，我說男子漢一言九鼎啊，可不要反悔,。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名,，在以后的數(shù)次考試中，不斷提高,。最好的時(shí)候拿到了十幾名,，年級前一百。

由此,，我總結(jié)了班主任和學(xué)生交流的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，很膚淺，寫在這里：

不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,，要把學(xué)生放在與自己平等的地位,，消除學(xué)生顧慮與拘束，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,。讓學(xué)生在平等,、和諧的氣氛中受到啟發(fā)，得到教育,。

班主任要真心誠意對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人,。唐代詩人白居易說過“動(dòng)人心者莫先乎情”,，惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流,，心理上有了溝通,，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能敞開心扉,，將內(nèi)心袒露無遺,。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)引起師生間的對立情緒，影響談話效果,。

不要隨意打斷學(xué)生的話語,，要正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助,；不要高聲訓(xùn)斥,，挖苦諷刺，話難聽,、臉難看,。尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，這樣學(xué)生才會(huì)為之傾心,，與之交心。

學(xué)生聽了班主任的談話產(chǎn)生了思想波動(dòng),，或在改正錯(cuò)誤過程中出現(xiàn)了反復(fù),，這都是正常現(xiàn)象,。我們不能一味責(zé)怪學(xué)生“不聽話”或“屢教不改”,，而要根據(jù)具體的情況采取相對可行的措施，以便達(dá)到談話的目的,。

談話場合影響人的心理情緒，對語言交談?dòng)姓T發(fā)作用和暗示作用,。我們常?？吹竭@樣一種情況：一個(gè)不善言談的人，在另他興奮的場合會(huì)侃侃而談,；相反,，一個(gè)很愛說話的人，在特殊的場合中,，也會(huì)沉默不語,，這充分說明談話的背景對說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會(huì)影響人的語言行為,，對語言交際有控制作用,。談話場合還可以豐富詞語意義，使交談?wù)Z言含有言外之意,。批評型談話,，若是不指名的批評,，只批評某種現(xiàn)象時(shí)，可選擇在教室,，指名性批評,，最好選擇在辦公室，一對一,，給他一點(diǎn)面子,，以保護(hù)學(xué)生的自尊性；表揚(yáng)型談話,，可以選擇在班級,，全班性表揚(yáng)；對于表揚(yáng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的,，一般也以在辦公室里談話為好,，以免表揚(yáng)一個(gè)影響一批，產(chǎn)生部分學(xué)生不服的負(fù)面效應(yīng),；至于說理性談話,，大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍,，使談話有更好的效果,。

班主任工作總結(jié)字篇六

班主任是瑣碎，繁忙,，然而做好班主任是一個(gè)好教師標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好班集體對每個(gè)健康發(fā)展有著巨大教育作用,。形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致,。）我在這學(xué)年中是這樣做：

班集體共同奮斗目標(biāo),，是班集體理想和前進(jìn)方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)動(dòng)力,。所以,，一個(gè)良好班集體應(yīng)該有一個(gè)集體奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大班級凝聚力,。作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際,，制定出班級奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)過程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力結(jié)果,，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此,，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效教育,。使認(rèn)識(shí)到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級集體榮譽(yù),。這樣增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,。故此我班都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”,。每個(gè)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

一個(gè)良好班集體要形成正確輿論和良好班風(fēng)去影響、制約每個(gè),，規(guī)范每個(gè)行為,。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論,，善于引導(dǎo)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價(jià)，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”風(fēng)氣,。因此，我注重行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽競爭氛圍,，讓通過競賽看到自己閃光之處,，明白自己不足和今后努力方向。

有句話說：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,，班主任只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識(shí)讓參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)積極性,，形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己職責(zé),，及時(shí)認(rèn)真完成每一項(xiàng)。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,，充分讓他們自主把班級管理好,，兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)光榮，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級中各方面示范,。對于各方面不太自覺同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分,、評比,，為期末干部考核、評比打下基礎(chǔ),。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義活動(dòng)，在活動(dòng)中,，促進(jìn)相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作關(guān)系。因此,，兩學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部要求，根據(jù)興趣,、愛好,，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了歌唱,、演講……通過活動(dòng),，合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間友誼,，對這類活動(dòng)樂此不彼,，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去,。長此以往,，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期,，我班同學(xué)自己舉行了一次有趣,，別開生面《我和安全手拉手》主題班會(huì)，取得了圓滿成功,。在活動(dòng)中,，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁精神，大膽發(fā)言,，干得不亦樂乎,。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣航向,，我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好,。

班主任工作總結(jié)字篇八

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)x班的教室,，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣,。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我認(rèn)為，戾好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而,，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,；

在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)雖化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng),、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，午睡等,。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到”,，平時(shí)要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步,?？偟膩砜矗@學(xué)期進(jìn)的學(xué)生還真不少,，如：xx小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,，上課認(rèn)真聽講，思考問題的時(shí)間多了,，舉手發(fā)言的頻率高了,！上課愛發(fā)呆的xx也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；

曾經(jīng)讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方,，他的字能寫端正了....他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方,！

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是’yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn),。一位教育家也曾指出,，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來面對每一個(gè)孩子的每一次求助,，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題,，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人,，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解,！要相信自己的孩子,！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法,，見解，是教師教育的最主要目的之一,。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法,，因?yàn)樗麄冎廊绻麊栁?，我的回答肯定是’你自己想辦法’因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯运麄兘鉀Q問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了,！

一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的,。當(dāng)然,，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力,！對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。

班主任工作總結(jié)字篇九

今年八月,，我有幸通過教師招聘考試來到定遠(yuǎn)三中任教語文，更在校領(lǐng)導(dǎo),、年級主任,、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師,，初上講臺(tái)便能夠帶領(lǐng)57名學(xué)生朝著理想和未來進(jìn)發(fā)是一件令人艷羨,、讓人欣喜的事情，同時(shí)在欣喜之余,，我更深感責(zé)任之大,。

57名學(xué)生，他們通過了嚴(yán)苛的中考選拔來到了三中,，來到了高一（3）班,。這是命運(yùn)的安排，更是57個(gè)家庭夜以繼日的結(jié)果,。開學(xué)第一天見到家長和學(xué)生們,，他們的眼中都閃著光，有孩子們對新知充滿渴望的目光,，亦有家長們對孩子未來飽含希冀的目光,。

作為班主任，從這一刻開始,，我意識(shí)到了,，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已然拉開序幕，我即將帶領(lǐng)他們,，以血汗為筆,，將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,，與時(shí)間賽跑,，博一個(gè)無悔的未來。

從開始的金秋九月到如今臨近年關(guān),，三個(gè)月的光陰已經(jīng)悄悄溜走,?；仡櫧偃盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨頗多,，學(xué)生們從剛進(jìn)校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風(fēng)采,、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來的,，是他們的家長,、老師用心血換來的。我有幸見證和經(jīng)歷了他們的成長,，也在過程中收獲了屬于我自己的成長,。今天，我想就學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育這兩方面談?wù)勎以谶@一階段的收獲和反思,。

學(xué)生跨入高中的校門可以明確兩件事情：其一,、該生的智商沒有問題且在小學(xué)、初中階段努力過,；其二,、該生當(dāng)下首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，需要通過學(xué)習(xí)來證明自己,。

《荀子·勸學(xué)》開篇即曰：“學(xué)不可以已,。”學(xué)習(xí)是一個(gè)長期反復(fù)的過程,，所以也就要求我們在學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育上面要下足功夫,，更要保持耐心。

同樣《荀子·勸學(xué)》中也提出：“君子生非異也,，善假于物也,。”也就要求我們要學(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中多尋求幫助,，不能閉門造車,，多調(diào)動(dòng)可用資源，最大限度地去完善班級教育教學(xué)管理體系,。從以上兩點(diǎn)出發(fā),，我提出了如下思路：

學(xué)生從始至終不會(huì)一個(gè)人在戰(zhàn)斗，他的背后有家庭,、有學(xué)校,、更有國家去鼎力支持。所以,，在踐行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上更多地要做好家校溝通工作,。微信群隨著時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，成為我在家校溝通中的主陣地。

方向找準(zhǔn)了,，接下來就該考慮如何實(shí)施,。

首先，班主任要擺正自己的位置,，是學(xué)校與學(xué)生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務(wù)者,，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”,。

其次,，要嚴(yán)要求、柔執(zhí)行,，在微信群中,，班主任面對的是學(xué)生家長，人非圣賢,，孰能無過，很多家長是初次為人父母,，也有一些家長文化水平可能不高,，所以，不能采取強(qiáng)硬的態(tài)度,、說理的方式對待家長,。

以我個(gè)人為例，在建群之初,，就和家長強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律,，明確高中階段家校共同的任務(wù)，擺好主人翁意識(shí)和服務(wù)態(tài)度,，語氣柔和,，拉近與家長間的距離。好的開頭是成功的一半,，果不其然,，在接下來的工作中，無論是健康校園,，還是每周“青年大學(xué)習(xí)”,，家校合作，都能很好地完成任務(wù),，甚至有許多家長主動(dòng)承擔(dān)起提醒群成員打卡的任務(wù),。同樣，每周在群內(nèi)定期與家長們分享教育心得或?qū)W生們在校情況,，針對家長的問題及時(shí)解答,，學(xué)生的情況及時(shí)反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離,，更能防微杜漸,，班級很多工作的開展都事半功倍。

這樣,，學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)情況家長能夠及時(shí)得知,，同樣學(xué)生放學(xué)、放假后在家里的學(xué)習(xí)情況班主任也能夠有所了解,，信息互通,，更有利于學(xué)生從始如一地保持學(xué)習(xí)勁頭，也能夠讓家長,、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并商討出解決辦法,。

每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法是不同的，要依據(jù)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整,?！盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚铮∪艘塾谖铩?，《列子·說符》有言：“天下理無常是,事無常非,。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之,?！彼裕龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從實(shí)際出發(fā),，循序漸進(jìn),；不能一勞永逸，一成不變,。

以我班級為例,，我班大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，性格上多內(nèi)向,，呈現(xiàn)出的狀態(tài)有些呆板,，不敢表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較差,。這樣的狀態(tài)直接導(dǎo)致了課堂利用率低下,，成績上也很難有起色。所以,，在第一次月考后,，及時(shí)調(diào)整方向，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上多思考,，踴躍回答,，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生上課舉手發(fā)言，甚至允許學(xué)生在課堂上先討論后回答,，在這一階段取得了良好效果,，整體上看學(xué)生的思維更加靈活，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有所提高,。

但是,，寬松的課堂管理難免帶來紀(jì)律方面的問題，少部分學(xué)生漸漸地開始在課堂上隨意講話,，專注度下降,，直接導(dǎo)致了期中考試班級整體雖呈進(jìn)步趨勢，但是進(jìn)步幅度不大,。針對這一階段的新問題,，我又重新做了調(diào)整，主要有以下幾點(diǎn)：1,、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性,，召開主題班會(huì)；2,、在鼓勵(lì)課上發(fā)言的基礎(chǔ)上對個(gè)別喜好交頭接耳的同學(xué)進(jìn)行約談教育,；3、健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,，制定標(biāo)準(zhǔn)，賞罰結(jié)合,；4,、坐班跟學(xué)，把握學(xué)生課堂效果,。從這一階段來看,，班級紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的課堂專注度也更高,，相信下一次月考會(huì)取得一定的進(jìn)步,。

當(dāng)然，學(xué)生的狀態(tài)一定會(huì)有所起伏,，也就要求我們作為班主任,，一定要走近課堂，切實(shí)感受,，以成績?yōu)樽ナ?，合理適度地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，這樣才能夠營造一個(gè)良好的班風(fēng),，學(xué)生也能夠快樂地學(xué)習(xí)成長,。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”作為班級管理的組織者,，一定要用合理恰當(dāng)?shù)男＜o(jì)班規(guī)來約束學(xué)生,。要設(shè)置準(zhǔn)繩和紅線來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，萬事開頭難,，但是只要熬過寒冬,，春天也就接踵而至。

在實(shí)施過程中更要考慮到學(xué)生的接受程度,，不能夠一棍子打死,，要找好切入點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn),。

以我班級為例,，我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學(xué)生個(gè)人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學(xué)生期末評獎(jiǎng)評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1）,，建立量化評價(jià)體系,，將抽象的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計(jì),，每月總結(jié)匯報(bào),，既能夠有效地推進(jìn)學(xué)生規(guī)范意識(shí)的形成，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的積極性,，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看,，這樣的一個(gè)方式很適合我班級學(xué)生學(xué)情。

有了和諧的家校環(huán)境,，有了良好的班級班風(fēng),，有了完善的校紀(jì)班規(guī)，接下來還需充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,。

將班級化整為零不失為一個(gè)行之有效的辦法,，以我個(gè)人為例，我將全班57人劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,，其中班級考試成績前14名組成兩個(gè)“尖刀組”,，其他同學(xué)組成六個(gè)“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長，在日常的學(xué)習(xí)中按照《素質(zhì)量化評分標(biāo)準(zhǔn)》展開競爭,，同時(shí)在大型考試中舉行動(dòng)員會(huì),，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學(xué)生始終保持適度壓力,，同時(shí)又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進(jìn)步,。

通過以上四點(diǎn)方法，寓教于樂,。有規(guī)矩,，有壓力,，有合作，有競爭,，相信在家校共同努力下,，高一（3）班的明天會(huì)更好！

班主任工作總結(jié)字篇十二

作為班主任,，我們深有體會(huì),，工作瑣碎，繁雜,，這是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望,。作為一位正在成長和學(xué)習(xí)中的班主任,，現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家

我做的第一項(xiàng)工作就是從學(xué)生眼里，看學(xué)生,，我拿了一份學(xué)生名單,，隨機(jī)的找了幾個(gè)學(xué)生，單獨(dú)到我辦公室,，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹,，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學(xué),。可能他們看到的同學(xué)和班級是膚淺的,，表面的,，但是一定是真實(shí)的，通過總結(jié),，我大致的了解到班級的情況,。通過對學(xué)生具體情況的認(rèn)識(shí)，我針對不同的學(xué)生制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”,，把眼光和關(guān)注最大時(shí)效地投入到學(xué)生,、班級身上。

在學(xué)生明白什么該做,，什么不該做的基礎(chǔ)上,，執(zhí)行的過程中還有很多困難,，作為班主任，在平時(shí)的班級管理中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí),。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,，“我不能這樣做”,，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來說,，學(xué)生喜歡表揚(yáng),，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng),，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久,，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,，有了上進(jìn)的信心,。肯定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn),，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的,。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止,。

為了讓家長以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任,。首先，我做的事情是讓學(xué)生每天都寫作業(yè)回紙條,，要求家長簽字,，在這個(gè)回紙條上，我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn),，雖然是簡單的幾句話,，但是很多家長很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兤谕恼亲约旱暮⒆拥玫嚼蠋煹年P(guān)注,，對每一個(gè)孩子的點(diǎn)評,，讓他們感受到了班主任對孩子的關(guān)注，有的家長甚至給我寫回復(fù),，還有的寫留言,，說明孩子在家的學(xué)習(xí)情況，就這樣,，我和一些素未謀面的家長溝通起來,，漸漸的很多家長主動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校情況,。其次,，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長溝通,，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點(diǎn),，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表揚(yáng)一番,，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn),，小毛病,，這樣家長就更容易接受了。再次,，利用家長會(huì),，跟家長進(jìn)行面對面的溝通，讓每一個(gè)家長都感受到,，我對他們的尊重,，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個(gè)家長對我有不尊重的行為和傾向,。

雖然還有許多失敗和不足的地方,，但是我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)心中有陽光的班主任，再頑固的學(xué)生也能被改變,，被轉(zhuǎn)化,，因?yàn)閻鄄攀墙逃幕钏搭^。我的教育之路,，才剛剛起航,，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫助,，我的工作會(huì)越來越進(jìn)步,。

班主任工作總結(jié)字篇十四

進(jìn)入三年級后，孩子變得更加關(guān)心自身發(fā)展,，關(guān)心自己在班級建設(shè)中的作用,，也變得更加成熟和懂事。利用三年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合三年級校班級學(xué)生工作的特點(diǎn),，本學(xué)期我利用大隊(duì)部競選，班級中隊(duì)建設(shè)等小干部建設(shè)常規(guī)工作,，促進(jìn)班班級成員的發(fā)展,。

進(jìn)入三年級后,，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入校級大隊(duì)部進(jìn)行鍛煉,。在本學(xué)期初，我就告知學(xué)生爭當(dāng)校大隊(duì)部委員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以此激勵(lì)學(xué)生用大隊(duì)委員的要求嚴(yán)格要求自己,。

1.利用校大隊(duì)部面試,，開展班級優(yōu)秀成員面試

學(xué)期初在少代會(huì)召開前的一個(gè)月，校大隊(duì)部進(jìn)行面試工作,，從每個(gè)班級中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)入少代會(huì)現(xiàn)場,，進(jìn)入大隊(duì)部競選工作。據(jù)此,，我在班級中鼓勵(lì)激發(fā)所有孩子嚴(yán)格要求自己,，積極爭取獲得學(xué)校面試的機(jī)會(huì)，我在班級也召開了一次小型面試現(xiàn)場,，孩子們利用這次機(jī)會(huì),，獲得了一次提升。

2.利用校大隊(duì)部競選宣傳,，進(jìn)行班級優(yōu)秀成員宣傳

利用校大隊(duì)部競選宣傳的機(jī)會(huì),，讓班級面試中優(yōu)秀的孩子也制作競選小報(bào)，為自己加油,，展示自己的優(yōu)勢,。班級中有個(gè)優(yōu)秀的孩子都制作了海報(bào)，海報(bào)上羅列了自己在學(xué)習(xí),、科藝體等多方面的優(yōu)勢,。最后，溫東陽,、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊(duì)部面試的機(jī)會(huì),。

3.利用校大隊(duì)部成員招聘，激勵(lì)班級學(xué)生向優(yōu)秀大隊(duì)委員學(xué)習(xí)

在少代會(huì)現(xiàn)場,，在激烈的競選過程中,，每個(gè)參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢，對于我們班級的孩子來說,，這又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場,。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”，對于我們班級孩子而言見識(shí)到了成為校大隊(duì)部成員應(yīng)該具備的水準(zhǔn),。

1.班級中隊(duì)委員選舉前進(jìn)行宣傳

在少代會(huì)結(jié)束后,，每個(gè)中隊(duì)進(jìn)入了中隊(duì)委組建的階段。在班級中隊(duì)組建前期一周,，我面向班級所有學(xué)生進(jìn)行號召宣傳,，讓有意競選班委的孩子們每個(gè)人模仿大隊(duì)部候選人一樣，做一張宣傳海報(bào),，統(tǒng)一貼在班級后面的絨面板上,，宣傳一周。

2.班級中隊(duì)委員選舉前張貼競選要求

同時(shí),，在班級前面的黑板上,，張貼每個(gè)中隊(duì)部門部長的競選要求,，為期一周的時(shí)間，讓全班同學(xué)去了解每個(gè)部門的要求,、條件,，這樣做的目的有二：一是以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；二是用此標(biāo)準(zhǔn)挑選自己認(rèn)為合適的中隊(duì)部門人選,。

3.班級中隊(duì)委員選舉pk

利用一次班會(huì)時(shí)間,，在進(jìn)行了一周的宣傳后，進(jìn)行正式的選舉工作,。在競選中,，每個(gè)候選人都得利用兩分鐘時(shí)間，進(jìn)行競選演說,，說清楚自己要競選的崗位,，說清楚自己的優(yōu)勢。

4.班級中隊(duì)委員選舉后張貼工作小報(bào)

競選成功后,，每個(gè)部門委員制作一張工作小報(bào),，呈現(xiàn)的內(nèi)容有：自己的部門、自己部門工作關(guān)注的點(diǎn),，自己的部門工作方法等,。

5.每周進(jìn)行班干部述職、考評

工作小報(bào)張貼在班級絨面板上,，班級隊(duì)員根據(jù)每個(gè)部門工作小報(bào)的內(nèi)容,，每周在班長的組織下進(jìn)行班干部考評?？荚u的具體流程是：首先,，按部門順序述職，講述自己一周的工作內(nèi)容,，重點(diǎn)等,；其次，邊聽邊針對每個(gè)部門的部長進(jìn)行無記名打分,，打分從德,、績、勤,、責(zé),、能五個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。最后,，由班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，把統(tǒng)計(jì)表張貼在班級絨面板上公示。

綜上所述，前移后續(xù)長程式的小干部建設(shè)工作,，使得干部建設(shè)工作變成了一種長期對干部監(jiān)督約束和激勵(lì)的機(jī)制，使得干部競選從一個(gè)節(jié)點(diǎn)性的工作,，變成了一個(gè)周期性持續(xù)的建設(shè)工作,，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。