計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)計劃表格篇一

1．中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2.堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3．提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1．加強課堂四十分鐘毛筆教學(xué),，認真上課備課,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則,。

2．自第三周開始，開展書法教學(xué),。定為每周五下午進行集中輔導(dǎo),。

3．努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學(xué),，強化品行教育,，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。進一步強化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。

4．繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5．重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量,，強化課后練習(xí),，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。低年級注重認,、讀,、寫；高年級注重寫,、記,、理解,、個性發(fā)展,。

6．有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水平：

7,、開辟一塊展示臺,，定期將學(xué)生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級,、比賽,，積累參賽成果。

8,、加強書法教學(xué)的評價研究,，制定評估細則，認真評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量：

第四周：為書法課程作好準備.

第五周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第六周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)

第七周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)

第八周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)

第十一周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.

第十二周:練習(xí)（根據(jù)不同層次的學(xué)生及時進行內(nèi)容調(diào)整）

第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)

第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提

第十五周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十六周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十七周:組合筆畫,練習(xí)獨體字

第十八周：練習(xí)書法作品

教學(xué)計劃表格篇二

（一）美術(shù)：

1、表象訓(xùn)練：人物,、昆蟲,，每日兩次。

2,、原型輸入：大量繪人練習(xí),，每周2張。畫人物的不姿勢或動作,。/觀察昆蟲,、金魚等并畫出，教師口述指導(dǎo),。

3,、涂色：自選顏色圖自己畫的大畫。每周1張,，其余為小畫,。涂色時，主題花的顏色與北京要搭配合理,。

4,、主題畫：人物。

5,、自命畫： 我的玩具娃娃給小樹澆水蝴蝶,、蜻蜓和花朵花園

6、自選命題畫：每周一張,。

7,、撕/剪紙：撕剪動物性狀/直接剪出幾何圖形。

8,、泥工：練習(xí)把各種大小不同的泥塊揉成圓形,，壓扁圓、搓圓柱,、搓細條,，并組合成簡單造型。

（二）音樂：

1,、五線譜：復(fù)習(xí),。

2、節(jié)奏：練習(xí)邊唱邊打節(jié)奏

3,、歌曲： 愛護小樹苗粗心的小畫家大馬告訴我

4,、律動： 快樂小兵狐貍圓舞曲

5、音游： 辦家家

6,、欣賞：聽兒童歌曲錄音,。觀察兒童歌舞節(jié)目,。

教學(xué)計劃表格篇三

中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：

1、實用閱讀能力訓(xùn)練

梳理文章思路,，把握內(nèi)容要點,，體察作者情感，篩選整合信息

2,、實用寫作能力訓(xùn)練

實用性寫作,，應(yīng)用文寫作

3、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)

中國古典文學(xué)名著選讀,、唐詩宋詞選讀,、小說、劇本選讀 4,、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

5,、口語交際

6、語文綜合實踐活動

1,、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)

通過教材中的口頭作文,、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心,，加強學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

3,、加強文學(xué)文化底蘊的培養(yǎng)

選取一些低難度,、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊,。

職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,，知識面狹窄,，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍,，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣,，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動學(xué)習(xí)能力缺失,，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補短。

1,、認真上好每一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣

2,、充分運用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3,、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣,，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。

4、加強文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言文知識。

5,、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說,，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

6,、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作,。

7,、認真做好單元測驗、總結(jié)指導(dǎo)工作,，做到查漏補缺,。

8、加強組內(nèi)老師之間的交流,，互相聽課,，取長補短。

9,、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識過渡,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)計劃表格篇四

新學(xué)期開始了，在本學(xué)期里,，我們將根據(jù)《幼兒園3-6歲幼兒發(fā)展指南》的具體實施方法,，結(jié)合實際情況,，開展一些具有班級特色的，適合大班幼兒年齡特點的教育教學(xué)活動,，積極為幼兒營造一個輕松,、愉快、舒適,、安全的環(huán)境,。

熟悉各領(lǐng)域的目標，科學(xué)制定每天的半日活動,，重視幼兒社會發(fā)展的經(jīng)驗,，獨立自主的經(jīng)驗，快樂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，個體差異所需的經(jīng)驗,，從而更好的促進幼兒健康快樂的成長！

健康：

1,、身體健康,，能較好地適應(yīng)環(huán)境。

2,、在各項活動中表現(xiàn)積極主動,、愉快。

3,、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,。

4,、逐步形成自我保護盒安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法,，能主動遵守必要的規(guī)則,。

5、能積極參加體育活動,，動作靈活,。

語言：

1、樂意與人交談,，講話有禮貌,。

2、能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容,。

3、能清楚地說出自己想說的事,。

4,、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍,、閱讀和書寫感興趣。

5,、會說普通話,。

科學(xué)：

1、能積極,、主動,、較長時間地參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲,。

2,、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案,。

3,、能用適當?shù)胤绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果,。

4,、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

5,、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識,。 社會：

1、能主動地參與各項活動,，有自信心,。

2、能積極與人交往,，學(xué)習(xí)和同伴互助,、合作和分享，有同情心,。

3,、理解并遵守日常生活中的社會行為習(xí)慣。

4,、能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任,。

5,、熱愛和尊敬周圍的人,，有愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

藝術(shù)：

1、對環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的`美,，喜愛并有初步的感受力。

2,、積極主動地參加藝術(shù)活動,，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3,、能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

本學(xué)期我們使用的是《多元整合幼兒園活動課程》，每套五本書,，全面地整合了：語言,、科學(xué)、藝術(shù),、健康,、社會這五大領(lǐng)域。突出開放教育,、創(chuàng)新理念,、靈活操作。培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，使幼兒在活動中獲得有益的經(jīng)驗,，亦使自身得到更大的成長。

英語教材選用的是洪恩幼兒英語,，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語書和一本活動手冊,，還有一張有趣動畫的vcd。我們在班上經(jīng)?？吹x,，加深孩子們對英語的興趣，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)英語,。我們班級還有兩位英語老師,，平時的日常生活我們也會英語溝通，給孩子們一個英語環(huán)境,，這樣孩子們在學(xué)習(xí)英語就容易理解并掌握了,。

我們還有一套奧爾夫音樂教程，奧爾夫培養(yǎng)孩子對音樂的興趣、培養(yǎng)孩子們的專注力和協(xié)調(diào)能力,、同時還培養(yǎng)孩子們的聽力和創(chuàng)造力,。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了孩子們主動參加進來,，讓孩子在玩樂中懂得音樂,，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡,，就開始音樂的實地演習(xí),。

每一個月月初我們都會制定本月的工作重點,，詳細到每周具體的事項,，每周都按計劃行事，當然特殊的事件還是特殊處理,，畢竟計劃更不上變化,。主題墻根據(jù)課題的需要開展與主題相關(guān)的活動，每周一個小主題,，鼓勵孩子們在主題活動的探索中積極動腦,、動手。發(fā)動家長資源,，請家長們配合班級工作,，和孩子一起參與到活動中。除了主題墻,，外墻也很重要,，它是一扇窗戶，家長通過外墻更進一步的了解孩子們在園的學(xué)習(xí)和生活,。其中外墻包括:家園聯(lián)系欄,、繪畫展示、主題延伸等等,。

相信家園結(jié)合,，我們的主題活動會開展的有聲有色，孩子們在參與的過程提高相關(guān)的生活經(jīng)驗和多元的社會經(jīng)驗,。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開展各功能室的活動,，不同的功能室給孩子帶來不同的感官，通過動腦思考,、眼睛看,、用手摸、嘗試做,、用嘴嘗等等,，多種感官的調(diào)動參與，孩子們能在玩的過程中吸收各類知識,。

再則,，本學(xué)期我們打算把家長資源這一塊運用起來,，請家長參與到我們的日

常教學(xué)活動中，請有特長的家長到班級上一節(jié)教學(xué)活動或展示才能,。

以上就是我班的教育教學(xué)計劃,，在實施的過程中也許會遇到困難和挫折，希望我們班級老師們團結(jié)起來,、勇敢面對,、共同解決存在的問題。

團結(jié)就是力量,！

教學(xué)計劃表格篇五

本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認識,。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的組成、數(shù)位的含義,、數(shù)的順序和大小比較,、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法,。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu),。

數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”,，本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi),。在這一階段，學(xué)生將認識更大的自然數(shù),。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ),，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好,。為了使學(xué)生更好的掌握本單元內(nèi)容中的一些重要概念,，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，編排教學(xué)內(nèi)容,。先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，然后整理萬以內(nèi)的數(shù)順序和數(shù)位表,，再教學(xué)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，結(jié)合實際進行估計,，寫出萬以內(nèi)近似數(shù),，最后是整百、整千數(shù)加減法。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計,。會口算整百、整千數(shù)加,、減法,。

3、讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成,、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點,。

（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百,、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué),。

（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系的教學(xué)。

（3）如何讀寫中間,、末尾有“0”的數(shù),。

（1）將學(xué)生的經(jīng)驗作為認數(shù)的基礎(chǔ)。

（2）盡量多組織豐富多彩有意義的數(shù)學(xué)活動,。

（3）重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

課題：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標：

1、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，了解大數(shù)的價值。

2,、認識新的計數(shù)單位“”,，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

3,、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間,、末尾沒有零），知道數(shù)的組成,，掌握數(shù)位順序表,。

教學(xué)重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”,，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),，掌握數(shù)位順序表。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖,、計數(shù)器,，一個數(shù)位順序表格（空的）。

教學(xué)過程：

1,、觀察下列兩組數(shù),，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來,。

２,、讀出下面的數(shù)。

３,、想一想,，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少,？它是幾位數(shù),？

師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度,，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結(jié)果,。

學(xué)生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書,，并讓全班同學(xué)認讀,。接著老師問同學(xué)們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢,？

1,、出示南京長江大橋的圖,。

（1）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認識。

教師補充說明,，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路,、鐵路兩用橋。

（2）請學(xué)生認讀公路橋,、鐵路橋的長度,。

2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識,。齊讀

3,、教學(xué)例4。

（1）觀察例4中的立方體,。

數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體,？

（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）

（2）一個大立方體中有1000個小立方體,，這兒有10個大立方體,，共有多少個立方體呢？

根據(jù)學(xué)生所說,，師生共同數(shù)一數(shù),。（一千一千地數(shù)。）

4,、教學(xué)列5,。

（1）教師撥出2356，請學(xué)生認出讀,。

根據(jù)學(xué)生認讀板書：讀作：三千三百五十六。

如何寫出這個數(shù),？請一名學(xué)生板書,。（寫作：2356。）

（2）師：這個數(shù)是由（）個千,，（）個百,，（）個十和（）個一組成的。

（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么,？

（多請幾名學(xué)生說,，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……,。）

5,、課堂練習(xí)。

（1）課本第75頁的“做一做”第1題,。

先寫出各數(shù),，再讀一讀,，最后說出這些數(shù)的組成。

（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù),，一個一個地數(shù),。

①從994-1000；②從9995-10000,。（男,、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題,。）

6,、數(shù)位順序表。

（1）說一說,，你已學(xué)過哪些計數(shù)單位,？哪些數(shù)位？

（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎,？

（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表,？

（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作,。）

（4）記這個表格,。（同桌互說。）

能力,。

同桌互相撥數(shù),、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上,。

這節(jié)課你有什么收獲,？

教學(xué)計劃表格篇七

遵循根底教育改革精力，堅持面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面開展,。常規(guī)教育有序，厚實有用,，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì),。

堅持科學(xué)教育與科學(xué)活動協(xié)同并進是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有用辦法的教育理念，活躍發(fā)明“愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)”的學(xué)科教育空氣。

推動科學(xué)教育的改革,，不斷深化對“科學(xué)概念,、科學(xué)思想和科學(xué)觀點”的認識和了解?？茖W(xué)教師共同探求“探求式科學(xué)教育”理念在課堂教育中的實踐辦法,，推進區(qū)域科學(xué)教研的開展,。

1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向了解各冊教材的擺放次序，了解每冊教材中各單元的擺放次序,，了解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的擺放次序;橫向了解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò),。

2.了解教材要點和難點: 科學(xué)教材的要點主要體現(xiàn)：一是重要的科學(xué)現(xiàn)實。二是有關(guān)聯(lián)性的常識,。三是基本辦法與技能,。四是科學(xué)的情感與情緒，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力,，也是教材的要點,。教材難點是學(xué)生學(xué)習(xí)困難地點，發(fā)生難點的原因是由教材系統(tǒng)與學(xué)生接受水平,、才能開展的距離構(gòu)成的,。關(guān)于教材難點，不可一概而論,，它因?qū)W生學(xué)齡,、常識水平生活經(jīng)驗不同而不同，了解教材的重難點就抓住了教育要害,。

3.了解教材編寫思路: 一要感知教材,、豐富教材內(nèi)容、全方位,、多角度了解教材,。二要思想加工教材、進行剖析,、綜合,、概括、概括從本質(zhì)上了解教材的過程,。提練出教材的常識點,，建立常識與才能和情感情緒之間的聯(lián)絡(luò)。

對不同年級學(xué)生課堂教育探求才能進行分層培育,。

1.三年級以擬定口頭方案為主

“口頭方案”常常是針對小學(xué)生在調(diào)查中發(fā)生的問題或?qū)栴}的猜想進行評論，構(gòu)成口頭的處理問題或驗證猜想的辦法與大致思路,。三年級以調(diào)查活動為主,，調(diào)查和試驗都較為簡略，口頭方案簡直貫穿每一節(jié)科學(xué)課,，它的特點是花時少,，容易操作，與書面方案相比要求也不高,，因而學(xué)生容易接受,。

這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”,。辦法能夠多樣，能夠口頭說,，也能夠用手比劃,，或者畫畫等，教師依據(jù)狀況也能夠把學(xué)生的口頭方案以板書的形式簡略記載下來,，使學(xué)生對方案有進一步的了解,。

2.四年級以擬定簡略書面方案為主

對四年級學(xué)生，教師能夠提出擬定簡略書面方案的要求,，即能列出研討所需的資料,，并說出思路的由來，如能寫出研討的簡略過程,，包含研討問題,、研討東西和資料、研討辦法等,。

在開端練習(xí)階段,，能夠只讓學(xué)生說說打算怎樣試驗，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來,。一起,，教師應(yīng)當令和適度地輔導(dǎo)、有的放矢的參加,，幫助學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)書寫書面方案,。

3.五六年級以擬定較為完整的探求方案為主

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深化的探求,。要能自己定下研討的問題,、目標(內(nèi)容)，依據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜想,，再依據(jù)猜想規(guī)劃自己研討所需求的資料,、東西和研討的過程，還要規(guī)劃好記載的形式,。

內(nèi)容更全面,。探求方案內(nèi)容應(yīng)要點處理以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù),，這是處理探求方面的問題;二是怎么樣做,，即用什么樣的辦法來證明我們的猜想與假定，需求用哪些資料,、東西等,，這比做什么更具體;三是注意事項，包含安全,、分工,、記載等一系列問題,。

意圖性更強。要求學(xué)生能了解為什么研討這個問題,，能依據(jù)已有的資料和東西,，評論和擬定可行的小組研討方案，在此根底上寫出研討意圖,、研討辦法,、研討狀況的記載、通過研討知道了什么等內(nèi)容,。要重視謹慎的操作程序練習(xí),，以加深學(xué)生對試驗意圖的了解。

培育擬定探求方案的才能是一個重要而又雜亂的過程,，但不同年級并不是機械切割的,，而是彼此聯(lián)絡(luò)、彼此滲透的,，切不可機械了解,。

教學(xué)計劃表格篇八

教學(xué)計劃，可以幫助你有計劃實施自己的想法,，并能合理完成教學(xué)任務(wù),，同時也便于以后總結(jié)自己的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)能力,，積累經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足提供可能條件，制定教學(xué)計劃有必要,。

從學(xué)科教學(xué)來看,，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級的學(xué)生情況,，有目的的研究教學(xué)思想,、教學(xué)方法，明確教學(xué)任務(wù),，教學(xué)的重點難點等方面,，以此來制定自己的教學(xué)計劃，顧名思義,，就是要明確自己每天,、每周、每月都應(yīng)該做點什么,，怎么做，為什么這樣做,，要做到什么程度…………

一份好的教學(xué)計劃,，要務(wù)實,，可操作，學(xué)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)方法,，思維能力等方面真正受益，將每個想法落到實處,。

1,、 本學(xué)期教學(xué)的總目標和總要求；

2,、 對學(xué)生情況的簡要分析,；

3、 對本學(xué)期教材內(nèi)容,、對教材的簡要分析,、學(xué)期教學(xué)重點和難點；

4,、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施,；

5、 教學(xué)課題的課時分配及進度,。

首先,，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強,，條理清楚,，知識點全面。

第二,、在教學(xué)目的要求方面：要強調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu),，強調(diào)通過教學(xué)使學(xué)生達到的標準，目的要切實可行,。要做到“突出綱目,，啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計劃要簡明扼要,，對應(yīng)傳授哪些知識,、技能，培養(yǎng)什么能力,，解決哪些問題,、主要步驟等，要清楚地列出綱目,。不要長篇大論,，連篇累牘。

第三，在教學(xué)的重點和難點方面：重點,、難點要分開,。可依據(jù)大綱和教學(xué)參考書制定教學(xué)重點和難點,。另外,，在教學(xué)中，教學(xué)難點具有一定的相對性,，因此要依據(jù)對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)難點,。

第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱,、教科書和學(xué)生“三熟”的基礎(chǔ)上,，教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對大綱、教材的準確把握和對學(xué)生情況的深入分析,，既要“依綱扣本”,，又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙,、新穎,、精要的“三結(jié)合”。教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識能力是教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿,。

第五,，在課時和進度方面：一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進行安排。