我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

作為一個小學(xué)英語教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體,。在書寫的時候,，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角,；其次,，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具,，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習(xí)慣,。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，才能對英語學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué)，樂學(xué),，善學(xué),。

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說,、讀,、寫、畫,、唱,、跳這些基本功。這次,，我聽了幾節(jié)研討課,。這些老師們都具備了扎實的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級下冊第二單元的一篇閱讀課教學(xué),。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀,。在這節(jié)課中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,，幫助學(xué)生化解了重難點,，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言,，讓學(xué)生在活動中體驗語言,，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

還有城關(guān)實小徐珊老師執(zhí)教的四年級下冊第二單元一節(jié)對話課,，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

這次我有幸參加了河北省20xx年特級教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動。這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言；聽課過程中,，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué)。給學(xué)生提供了非常好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力,。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動,；教學(xué)中,，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，頓時,，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了這家電影院的票價高,。這種多媒體的運用使得知識直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前，提高了課堂效率,。

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,；我感覺就是因為李老師的和藹可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動,。

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué)，她隨便舉了幾個例子,，信手拈來地就組成了歌謠,，打著拍子就說起來了,，句子非常有節(jié)奏，朗朗上口,。而且一些句子,，她排列了一下就唱出來了。頓時,，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲,。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲,！

這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。在本次同堂異構(gòu)課中,，兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組討論，真正地把課堂教給了學(xué)生,，學(xué)生們討論很積極,，爭先發(fā)言，取得了非常好的教學(xué)效果,。

很快,，學(xué)生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。這種課前活動就打開了學(xué)生們的“話匣子”,。讓學(xué)生們敢說英語、愛說英語,。

我認(rèn)為兩位老師在這一點上做得很到位,。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入比較級這個話題，課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習(xí)，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點,。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,，孩子們很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過程,。

在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣,，轉(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。積極思考，精心設(shè)計,，讓學(xué)生喜歡上英語課,。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮,，上出有價值,、有質(zhì)量的課來。同時,，在教學(xué)中,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨具匠心,，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，讓我深切的體會到了緊迫感,，認(rèn)識到了自己的局限。反思之余，真的慶幸,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，英語一天不看,，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己,。其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗相抗衡,。虛心向別人學(xué)習(xí),，充實自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思,，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想,、有特色讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

針對101班學(xué)生的特點,，我嘗試了各種教學(xué)方法,。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽,、多讀,、多練，從練習(xí)中不斷提高能力,。因此,，在英語教學(xué)中我體會如下：

首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，“興趣”是最好的老師,，學(xué)生對于自己感興趣的事物,，自然會用更多的時間鉆研,。針對現(xiàn)在鄉(xiāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低沒有自信心的特點，在課堂上我盡量鼓勵學(xué)生,，讓他們對自己充滿信心,。比如，我班張興同學(xué)上課愛睡覺,，對學(xué)習(xí)極為排斥,，為了鼓勵他，課上一些簡單的問題我經(jīng)常讓他來回答,，并及時表揚肯定他的成績,。這樣，雖然他學(xué)的不太好,，但是他對英語充滿了興趣,，而且學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

另外,，我利用直觀教具,、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,，會用,，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。

在課堂上,，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律,，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話,。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng),，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力,。每課講授完后,，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí),。

另外,，為了和學(xué)生拉近距離，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次作業(yè)本發(fā)下之后總是迫不及待的翻開來看,。針對這一特點,，我每次作業(yè)批改完后總是寫一些激勵性的評語 ，讓他們感到老師在關(guān)注著他們,，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心,。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此,，每節(jié)英語課給學(xué)生五分鐘開口讀英語,，鍛煉口語能力，熟悉課文,。鼓勵學(xué)生在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞,。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定的五個單詞，必須做到完全正確,。既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧,，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性。

總之,，成績僅代表過去,，今后我要繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研，想多點辦法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更大進(jìn)步。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

20xx年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動,。通過這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動,，使我受益匪淺。

從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計》,，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》,；每一個講座都內(nèi)含豐富，淺顯易懂,，精彩紛呈,；每一個建議都很實際受用,，每一個分析點評都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責(zé)任的重大,！以下是我的一些心得體會：

通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師,，也不只是能用英語進(jìn)行教學(xué)的老師,，更應(yīng)該是能用英語幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生全面成長打下基礎(chǔ)的老師,。因此,，我將在以后的教學(xué)的過程中一定要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識,。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動性,，并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的欲望,，使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動中。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友,。

通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計及技能的講解,，使我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中,，那么課堂設(shè)計對學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的,。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高老師的課堂教學(xué)效果,。課堂板書是教學(xué)過程中必不可少的一部分,。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上,，巧妙地突出教學(xué)課程的重點難點,，增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語篇,、短文中的重點或難點,，還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法，引發(fā)學(xué)生的思考和討論,。通過這樣的教學(xué)方式,，對學(xué)生的寫作能力的提升帶來極大的好處，當(dāng)學(xué)生寫作時就會知道應(yīng)該要寫什么（what）,，怎樣寫（how）,，為什么要寫（why）,，寫誰或要寫哪些人物（who），事情發(fā)生的時間（when）以及寫在哪里發(fā)生的事情（where）,，最后寫出自己對相應(yīng)事件的情感表達(dá),。這樣學(xué)生對寫作文就不再迷茫或者束手無策,，就會覺得有話可說,，有事可寫，有情可表,。

作為一線教師,，要想上好一堂課，使重難點突出且生動有趣,，教學(xué)有效果,，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,，還要創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍，并且還可以根據(jù)實際情況對教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整,。靈活的使用教材,，使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。

通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責(zé)任重大,，覺得肩上的擔(dān)子更重,，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我會在今后的工作中更加努力,，勤于思考，善于分析,，突破自我,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進(jìn)行教育,，幫助學(xué)生全面成長的英語教師,！

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,，如何讓學(xué)生在有限的課堂時光里學(xué)好英語這門語言,，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索,。透過八年的工作實踐,，然后我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞,、句型的概念化解釋和程序化分析,，那樣只會使教學(xué)資料平淡,、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡,。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

1,、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體，利用手勢,、眼神,、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感,。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機(jī)會,，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣,。

2,、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中,?？赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。

3,、鼓勵學(xué)生透過參與體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué),，用英語打招呼;在英語課堂,，盡可能用英語進(jìn)行交流;然后在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語,。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4、反饋信息,、即時鞏固,。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時,。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻,，但若不及時鞏固,，不僅僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽,、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

1,、尊重每個學(xué)生,，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚,，然后保護(hù)他們的自尊心和用心性,。

2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫忙、體驗成功,、合作發(fā)展,。

3,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4,、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,，了解學(xué)生所想所需,，然后做到教學(xué)相長。

1,、用心創(chuàng)造條件,，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2,、結(jié)合語言情境,，讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3,、進(jìn)行自我評價,，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

1,、注重教師的客觀性評價,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。

2,、重視學(xué)生的主觀性評價,，讓學(xué)生透過分析，透過比較,，認(rèn)識自我的優(yōu)勢和不足,，然后明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練,，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力,。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,，聽,、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語的方式,、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩,，喜歡唱歌,、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,，喜歡探究和想象,。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索,、不斷實踐,、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實,，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人,。其實，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己。讀書,，讀書,，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候,，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能應(yīng)付小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,，我總結(jié)了以下幾點,。

1。 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對學(xué)生初次接觸英語時的好奇心和神秘感,，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備,，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，為今后積極,、主動地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ),。

2,。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，教師必須精心備課,，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，靈活運用所學(xué)語言材料,，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景,，讓學(xué)生積極參與語言實踐,，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛,。

3,。 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對初中學(xué)生來說,，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣,，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動,。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī),，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌,、觀看英文影片等）,，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具,。在英語教學(xué)中,，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實踐知識相結(jié)合的能力,，使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶,。同時，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力,，使書本上的抽象知識活起來,，真正成為一種交流工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁,?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。記單詞是學(xué)好英語的前提,，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制,，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力,。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力,、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證,。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng),，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟,、越新穎，課堂氣氛就越活躍,，教學(xué)效果也就越顯著,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

來文安實驗中學(xué)已經(jīng)三個多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌,，覺得自己也越來越像一名老師,，教學(xué)從最開始的聽課、做課件,、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講,，一點一滴地在進(jìn)步。通過聽課,、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解,。

英語課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課,、語法課,、閱讀課、作文課,、習(xí)題課等等,，對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果,、學(xué)生理解得才會更加透徹。

單詞課

單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實是非常重要,，尤其是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好,，但是單詞課切忌只講單詞，羅列知識點,、枯燥無味,，一來學(xué)生沒有興趣，二來知識量大學(xué)生接受不了,，做的是無用功,。而且講單詞是需要提前做很多功課，比如所講單詞的重點詞組,、高考考點,、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題,，題型嚴(yán)密,，切中考點。

閱讀課

閱讀課是綜合性課程,，各種課型都有所涉及,，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻,、新聞,、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內(nèi)容,，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容,，了解文章大意,，之后是重點句子的講解,，最好要有討論時間，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點話題的觀點,，這對于以后的作文也很有幫助,，最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。

語法課

語法課一定要循序漸進(jìn),，因為學(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣,，一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型，再引入抽象的成份概念,，最后回歸課文例句,，這樣一來，學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解,，加上習(xí)題的鞏固,，效果不錯,。

還有很多課型，其實每節(jié)課并不是分得很清,，因為英語是門語言,，學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點,，并且在講授語言點的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧,。不過，無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào),，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識水平,，因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣,，一門語言要想學(xué)好,，需要多學(xué)多練，英語不僅僅是會語法就夠了,，聽力,、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn),，達(dá)到相輔相成,、相互促進(jìn)的目的。

在英語教學(xué)方面,，我還是個初學(xué)者,，還有很多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實地,，一點一滴地追求進(jìn)步,，去體驗，去收獲,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

三月十二日我有幸觀摩了縣教育局舉辦的課改觀摩精品課展示,，在實小、二小,，我認(rèn)真聆聽了馬彩霞,、張麗娜、原彩云等幾位老師執(zhí)教的英語課,，這為我業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。他們每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過這次聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲頗多,。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生運用當(dāng)堂的內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

實小老師馬彩霞講授的faouritetoys這一課時,，她讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成對話的朗讀，句型的講解和重點語言的運用,，這一節(jié)課的亮點就是學(xué)生的展示,。學(xué)生能用不同的方式完成預(yù)展內(nèi)容，而且展示精彩有效,，這就是這節(jié)課的成功,，也是改革在新課堂中得到提升的見證。我覺得最精彩的就是學(xué)生進(jìn)行對話創(chuàng)新,，學(xué)生不僅有效的運用的知識,，而且在這活動中，學(xué)生們相互競賽,，調(diào)動了他們的積極性,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)的輕松，學(xué)的愉悅,，為學(xué)生營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。而實小的張麗娜老師上的time這一課,，卻很真實，這一節(jié)課老師使用小五環(huán)的模式進(jìn)行教學(xué),，也很有效,。在二小原彩云老師的課上更讓我有一種如履春風(fēng)的感覺，覺得這一節(jié)課每個學(xué)生都有收獲,，學(xué)生學(xué)的都很快樂,、幸福,。教師思路清晰,，在課上教師讓學(xué)生采用不同的方式落實本課的重難點，特別是后面的學(xué)生編對話,，每個學(xué)生都能積極參與,，精彩展示，這就是這一節(jié)課的成功,?？傊抗?jié)課都上得很出色,，每位老師都充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這幾位教師都有幾個共同特點：

1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語,。

口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),，學(xué)中用”,。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言,。例如：youplease！whocantry,？readaloud,！oncemore！good,！great,！followme等等，這些都是幾位老師在課堂上用到的,。

2,、教師上課節(jié)奏清晰、明快,，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng),，整個課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮,、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

3、有扎實的英語基本功,。

有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實,。教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),，較好的英語水平,，這樣才能更好的教學(xué)。

4,、教師上課立足點高,，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本,，然又不局限于文本,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”,。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力,，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組合作討論或競賽的模式或創(chuàng)造一些語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想進(jìn)行編對話，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

雖然各個老師的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，深切的感到了壓力,，認(rèn)識到了自己的不足。同時也讓我深思：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓自己的教學(xué)態(tài)度更自然,？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的英語課？怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,。

反思之余,，真的慶幸,，我還年輕,。對工作光有熱情是不夠的,，自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能和經(jīng)驗相抗衡,。虛心向別人學(xué)習(xí)，“三人行,，必有我?guī)熝伞?，不斷充實自己，才能不斷進(jìn)步,。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語教師的聽評課,，對英語教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為,，在英語教學(xué)活動中,，我們要努力做到以下幾點：

1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化,，形式多樣化,。

愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,，古人強(qiáng)調(diào):"教必搞笑,，以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。但是活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此,，我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能,。語言源于生活，脫離實際生活的語言是不"真實"的,。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,，只有將語言融入生活，它才會綻放魅力,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能,，巧妙地將授課資料與實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。

2,、英語課堂教學(xué)活動要善于打開學(xué)生的思路,。

我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材,，透過擴(kuò)展教材資料或活動步驟，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考,、敢于創(chuàng)新的興趣,，鼓勵他們多角度、多方向,、新穎獨特的提出問題,、解決問題;提倡一題多議，敢破常規(guī),，使教學(xué)向縱深發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性,。

3,、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。

課改提出的新理念:"不能教教材,，而要用教材",。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材,，又要用心開展課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略。所以,，我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂,。而信息技術(shù)的應(yīng)用,，不受時空的限制，為教學(xué)帶給了很多的信息,，保證了豐富的語言輸入量,。根據(jù)這一特點，我們要學(xué)會透過多媒體課件,，增大課堂容量,，為教學(xué)帶來生動、形象的素材,。這樣不僅僅有效地擴(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面,，而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅信,，通過學(xué)習(xí)和努力,，我會在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步,！

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同仁學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

英語教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué),，學(xué)而忘我，樂此不疲,。課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。

一,、創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)情境

情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,，從而使學(xué)生有意識的和無意識的接受教育輸入,。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己,，教師不可能把能力教給學(xué)生,，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。

語言學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語言,，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言,，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋,。在小學(xué)英語教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，讓學(xué)生走入情境,、理解情境,、表演情境以此突破語言觀，學(xué)生在真實的情境中更容易進(jìn)入角色,，課堂氣氛也非常活躍,。

二,、重視“以生為本”

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的`頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長、成熟,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能干什么，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

三,、采用任務(wù)型教學(xué)模式

"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中,，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，在不知不覺中學(xué)會英語,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運用英語的能力,。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式，有利于幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實任務(wù),，能在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能,，獲得基本英語運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識和初步運用英語進(jìn)行交際的能力,。

對于小學(xué)英語課堂來講,，"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù),，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式,，學(xué)生在課堂上都有事可做,，并且在做事的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩,，學(xué)生從中也體驗到了成功的喜悅,。

盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點不一樣，但也是興趣為先,，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力，所以,，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。我們的英語教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的教學(xué)就會事半功倍,，收到好的效果,。