在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

對于英語學(xué)科的考試形式是以閉卷的形式進(jìn)行,，而許多小學(xué)生的情況不盡相同。在小學(xué)階段,，學(xué)生對于英語知識沒有形成一個(gè)完整的知識體系,，然而，現(xiàn)在的小學(xué)英語課本中的知識內(nèi)容,，并不是很簡單,。因此，需要特別注意的是,，在教師的引導(dǎo)下,，結(jié)合給定的英語問題來思考，在教學(xué)中,，要采取多種教學(xué)手段,，主動(dòng)取得英語方面的知識，這樣就能夠解決學(xué)生在英語方面遇到的難題,。所以,，在教學(xué)的課程安排方面，顯得尤為重要,。

（一）抓住典型，隨機(jī)引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中,，教師按照自己的目的,、計(jì)劃、步驟來選擇一些資料來進(jìn)行,，即重要的英語人物,、事件、規(guī)章制度等,，再通過引導(dǎo)學(xué)生自己去查找,，即找出小學(xué)英語知識點(diǎn)間的聯(lián)系和關(guān)系，為了小學(xué)生心中有個(gè)清晰的知識網(wǎng)絡(luò),、知識的內(nèi)涵,，通過知識的鏈接來達(dá)到這樣的目的。這樣,，學(xué)生能夠把知識進(jìn)行消化,、吸收、拓展等，在英語課程教學(xué)中,，對于教材來說,，往往提供的是知識，而不是硬性的內(nèi)容,，即能夠?yàn)閷W(xué)生提供某方面知識的學(xué)習(xí)資料,。

1、通過開展活動(dòng) ,鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行交流 .為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氣氛,，教師可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生心理的小游戲讓學(xué)生動(dòng)起來,，在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使得他們對英語這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，愛上這門課程。同時(shí),，教師可以每隔一周舉行一次英語方面的小競賽,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生搜集英語小故事,，講給家長聽,，尤其是英語的典故、戰(zhàn)爭,、故事,、以及人物的關(guān)系等，最后讓學(xué)生進(jìn)行交流討論,，而享受其中的樂趣,。比如，可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)情節(jié),，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,，在扮演中，增強(qiáng)學(xué)生對英語單詞,、句型的練習(xí),。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，而且能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是豐富多彩的,，進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。所以，對于每個(gè)學(xué)生,，在自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的基礎(chǔ)上,，去面對新的問題,，依靠的是各自的能力去解決問題。而在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，根據(jù)自己的想法,，自己的發(fā)現(xiàn)，去加深對知識的感受,、體驗(yàn),。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情,。以往的英語教學(xué)很死板，教師在黑板上教什么,，學(xué)生在下面學(xué)什么,，基本沒有學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng),。這樣的課堂,，只能使得學(xué)生逐漸失去對這門課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維能力也得不到發(fā)展,，其創(chuàng)造性和個(gè)性就被壓抑與扼制,。因此，對于教師來說,，除了傳授學(xué)科知識外,，還要小學(xué)生學(xué)會構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多渠道來獲取知識,，進(jìn)而把知識達(dá)到綜合的應(yīng)用,，通過小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出疑問,，而敢于發(fā)問,。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，通過培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐等能力是必須的,，這對于開發(fā)小學(xué)生的潛力是很有意義的,。

（二）通過讓小學(xué)生設(shè)疑來提高課堂效率

我們知道，在學(xué)習(xí)中,，善于提出疑,，而在教學(xué)中，善于設(shè)質(zhì)疑,。對于英語學(xué)科來說,，其涉及的知識,、內(nèi)容，往往是形式多樣的,，即其特點(diǎn)和功能具有廣泛性,、綜合性的特點(diǎn)。因此,，英語教師要把握這些有利的條件,，來提出或精心設(shè)計(jì)一些問題，其要難,、易相當(dāng),，使得學(xué)生有興趣對問題進(jìn)行思考，對于不同年齡,、不同層次,、不同水平的學(xué)生來說，通過理清問題的廣度,、深度,，而能夠多層次、多角度去思維,，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),、認(rèn)識、思考和解決問題,。

（三）通過激發(fā)興趣,，實(shí)現(xiàn)課堂效率。

學(xué)生只有有興趣,，才能學(xué)好課程,，才能學(xué)得最好。所以,，我讓學(xué)生在課堂上自己繼續(xù)一次“朝議”.學(xué)生的反應(yīng)是很踴躍,。通過這種活動(dòng)，不僅活躍了課堂,，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，能夠多方去查閱，加深了對于內(nèi)容的理解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

（一）教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

為了小學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考,、探索,，通過培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維來實(shí)現(xiàn)，使得小學(xué)生學(xué)會對于問題的發(fā)現(xiàn),、分析和解決,，同時(shí)也學(xué)會根據(jù)不同側(cè)面,、角度去思考，在小學(xué)生交流討論中,，達(dá)到探新,、求異，增強(qiáng)小學(xué)生的興趣,。另外,，使得學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到很好的理解和記憶，而其認(rèn)識,、判斷,、推理、概括等能力達(dá)到提高,，即能夠把抽象的知識具體化和形象化,。在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行全面地分析,、評價(jià)英語問題,，而拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生能力,，鼓勵(lì)小學(xué)生參與交流性的學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語思想,，對于有著異常思維的學(xué)生,，通過交流，也能解決自己遇到的問題,。而研究性學(xué)習(xí)與小學(xué)英語教學(xué)的整合,，有利于改變傳統(tǒng)的模式，以前是課堂是一個(gè)中心,，書本是一個(gè)中心,，教師是一個(gè)中心，對于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)科能力是不可取的,。針對學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生之間的互動(dòng)總是實(shí)現(xiàn)不了，只是流于形式,。所以,，為了小學(xué)生能夠積極參加交流學(xué)習(xí)，教師要走進(jìn)學(xué)生中間,，作為一個(gè)合作者,，參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性和善于發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，從而使得小學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。綜上所述,，在小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)中,，教師要不斷更新自己的教學(xué)思想，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，采用適合學(xué)生的教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力,、自主交流的能力,，增強(qiáng)合作意識，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

本年度以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。本學(xué)年我擔(dān)任三，四,，五年級三個(gè)班英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下我的心得：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。要做到把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。還有在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

在“教書”方面

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課，情景對話,，手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,。力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

在“育人”方面

在“育人”方面我應(yīng)該要盡力做到“建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣”。

第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

第二在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長,、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,。由于學(xué)生不多,，這能夠使我更加密切的注意和幫助每一個(gè)學(xué)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，適當(dāng)?shù)膽土P使必要的也是有用的,，但厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

我平時(shí)也經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的'興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、手勢語言,，情景對話等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

當(dāng)然,，在以后的實(shí)際教學(xué)過程中,，我還要積極實(shí)踐，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。

總之，英語學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段,，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師，因此小學(xué)英語教學(xué)尤為重要,。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知,。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。俗話說：“興趣是最好的老師,。”有了興趣才能更好地學(xué)習(xí),。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在小學(xué)階段，英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語,，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ),。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z練習(xí),，在課堂上，老師盡量用簡單英語口語教學(xué),。教單詞時(shí),，可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識,，這對學(xué)習(xí)英語有幫助,。學(xué)生只有對自我,、對英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,；在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢,？可從以下幾方面著手,。

1、課堂教學(xué)游戲化,。小學(xué)生比較好動(dòng),，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點(diǎn),，可采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如,，單詞卡片游戲,，大小聲游戲，猜謎語游戲等,。

2,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體課件,，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機(jī),，讓學(xué)生跟讀,，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感。

3,、讓學(xué)生做課堂的主人,。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢,，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主,，而是師生共同參與課堂教學(xué),。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實(shí)際問題的能力。

英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識源泉。能夠這樣說,，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦,，與時(shí)俱進(jìn),，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

小組合作學(xué)習(xí)是新課改所倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方法,，更加關(guān)注學(xué)生的主體參與,、積極思考與主動(dòng)構(gòu)建。 順應(yīng)了教育形勢的發(fā)展,，是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的集中體現(xiàn),。小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位,、以學(xué)生為主體所展開的自主探究與合作交流,， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，可以引導(dǎo)學(xué)生展開主動(dòng)探究,，利于學(xué)生綜合水平的提高，而逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)的主流學(xué)習(xí)方法,。

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),，可以使教學(xué)氛圍更活躍，學(xué)生參與積極性更高,，探究熱情更高,，讓學(xué)生在組內(nèi)通過探究與交流來自主地構(gòu)建知識，達(dá)到對語言知識的內(nèi)化,，這樣才能促進(jìn)學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用水平的整體提高,，這正是構(gòu)建高效英語課堂的重要手段。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)體會：

興趣是最好的老師,，沒有興趣的學(xué)習(xí)會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),， 感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,，而無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中采用的是以教師為中心,， 學(xué)生被動(dòng)接受的灌輸式教學(xué),，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感、體驗(yàn)與感受,，教學(xué)氛圍枯燥無味,，自然很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。 而采用小組合作學(xué)習(xí),，可以完成許多學(xué)生個(gè)體所難以完成的活動(dòng),。

教材中有許多對話，如果只是讓學(xué)生機(jī)械記憶,，學(xué)生會覺得枯燥無味,，參與度低，記憶效果也會大打折扣,。此時(shí)就可以采用小組合作學(xué)習(xí),， 讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行分角色朗讀，學(xué)生參與的積極性非常高,， 會認(rèn)真地閱讀材料,，以使朗讀得更流利更富有情感。 遇到生詞時(shí)學(xué)生就會迫切地想知道它的讀音,、 含義,，此時(shí)教師趁勢來進(jìn)行新詞的學(xué)習(xí)，與具體的句子相結(jié)合,，避免了枯燥而機(jī)械的領(lǐng)讀,，整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而愉悅， 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高,，教學(xué)效果自然事半功倍,。

小學(xué)生具有鮮明的個(gè)性，在個(gè)體之間存在明顯的差異,，而在傳統(tǒng)教學(xué)中采用統(tǒng)一的教學(xué)方法與手段,，忽視學(xué)生間的差異性，課堂只是部分優(yōu)生的學(xué)堂,，而將大部分學(xué)生排除在教學(xué)之外,。小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開的學(xué)習(xí)，將各小組中的個(gè)體組合成一個(gè)整體,，這樣更加利于學(xué)生的全體參與,、全面發(fā)展。 在教學(xué)中我按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成好中差三個(gè)層次,，進(jìn)行以下兩種形式的分組：

1,、組內(nèi)同質(zhì),、組間異質(zhì)。 小組內(nèi)成員水平相當(dāng),，即全是優(yōu)生,、中等生或差生，對不同的小組布置不同的任務(wù),，這樣各小組學(xué)生水平相差不大,，更利于任務(wù)的完成。 這樣的小組合作學(xué)習(xí)可以讓全體學(xué)生都積極參與到合作學(xué)習(xí)中來,，能夠基于自身的不同基礎(chǔ)完成不同的任務(wù)獲得不同程度的發(fā)展,，這樣的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生。

2,、組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)。 按好中差一定的比例來分配小組,，小組內(nèi)學(xué)生水平差異較大,，但是組間實(shí)力均衡， 這樣可以在全班布置相同的任務(wù)與目標(biāo),。 在小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生不同的特長與個(gè)性來分配不同的角色,， 讓優(yōu)生帶領(lǐng)中差生， 這樣更能讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會與舞臺,， 這樣更能促進(jìn)全體學(xué)生參與到教學(xué)中來,。

傳統(tǒng)英語教學(xué)中采用的是以教師為中心的機(jī)械灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)接收地位,，只是在機(jī)械而被動(dòng)地接收語言知識,，整個(gè)教學(xué)就是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。新課改提出以學(xué)生為中心,，以學(xué)定教,，教讓步于學(xué)，教學(xué)的重心就要由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué),。

開展小組合作學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣可以改變以往的一言堂,、灌輸式教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)為中心來展開,，在學(xué)生之間,、師生之間展開互動(dòng)探究， 改變以往的單向灌輸,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng),。小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體,，在組內(nèi)與組間所展開的自主探究與合作交流，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)與選擇權(quán),，成為真正的學(xué)習(xí)主體,。但教師的放權(quán)并不是放任自流，對學(xué)生合作的過程不管不問,，只是做一個(gè)終結(jié)性評價(jià),。

教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，不是傳統(tǒng)事無巨細(xì)的保姆型教師,，也不是什么都不管的放任型教師,，而是在放與扶之間找到平衡，是與學(xué)生有著平等權(quán)的學(xué)習(xí)主體,， 教師要以組織者,、參與者與指導(dǎo)者的身份與學(xué)生一起參與到合作學(xué)習(xí)中來。在學(xué)生合作的過程中教師要加強(qiáng)巡視,，給予學(xué)生必要的啟發(fā)與誘導(dǎo),，以引導(dǎo)學(xué)生順利完成探究。

英語是一門語言,，對口語水平具有較高的要求,。開展小組合作學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生的機(jī)械記憶，增強(qiáng)教學(xué)的對話性,，這樣更加利于學(xué)生語言水平的提高,。 如教師可以給定幾個(gè)單詞，來讓學(xué)生以小組為單位充分運(yùn)用這幾個(gè)單詞來擴(kuò)充成一段話,。

各小組參與的積極性非常高,， 給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間。 在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語來展開交流,。通過認(rèn)真推敲來形成定稿。 然后再讓各小組選出代表來進(jìn)行朗讀,， 也可以采用情景劇表演的形式,。

在小組代表朗讀的過程中，其他小組成員要認(rèn)真傾聽,， 并引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行評價(jià),，可以對句型、語法進(jìn)行評價(jià),，也可以針對朗讀者的語氣,、語速等進(jìn)行評價(jià)。 這樣學(xué)生既是參與者又是評價(jià)者，學(xué)生參與的積極性更,，同時(shí)將學(xué)生帶到更大的平臺來進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣更加利于學(xué)生英語聽說技能的全面提高,。

總之,，在小學(xué)英語教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，展開主動(dòng)學(xué)習(xí),，整個(gè)教學(xué)圍繞著學(xué)生來展開，更加利于學(xué)生語言水平的全面提高,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會字 小學(xué)英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

國培計(jì)劃小學(xué)英語培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來,，對我的英語教學(xué)啟發(fā)很大,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，要做好英語教學(xué)工作,，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度,。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對英語教學(xué)了解不夠深入,，對開展英語教學(xué)造成很大的壓力,，通過國培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn),，形成了自己的教育風(fēng)格,，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力,，端正了思想態(tài)度,，增強(qiáng)了教學(xué)信心。

其次,，要充分明白英語教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性,，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生,，要成長為一名優(yōu)秀的教師,，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé),，英語教師的重要性與復(fù)雜性有位突出,，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,。

一是通過與老教師經(jīng)驗(yàn)交流,，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法,，對我來說最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得,，加強(qiáng)溝通交流,，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開展,，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識,，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的知識塞給學(xué)習(xí),。

三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生,，教態(tài)親切,，平等待人。一堂成功的英語課,，不但要有又專又博的知識,，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通語言,、它是在邏輯語言,、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽的語言。教師運(yùn)用這種審美化,、情感化了的語言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用,。再次,，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，對教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一是渲染氣氛,，引發(fā)興趣。課上,，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫,、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué),，并輔之以風(fēng)趣,，幽默的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛中,，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維,，大膽發(fā)言,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二是溝通情感,，培養(yǎng)興趣,。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程,。學(xué)生對老師的喜愛程度直接關(guān)系到對這個(gè)科目的喜愛和投入,。所以自己要在情感上多付出，對學(xué)生多鼓勵(lì),，少指責(zé),，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來,，表達(dá)自己的情感和想法,。

三是教學(xué)靈活，保持興趣,。這里面,，我主要指對課文的處理和問題的設(shè)置，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。少設(shè)置過易和過難的問題,，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi),，積極思考,，表達(dá)和展示自己。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但對于我來說,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，未來的路還很長,，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大,！我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,。相信通過自己的不懈努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)學(xué)生，我會在英語教學(xué)中做出更好的成績,，有更大的收獲,。