在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)第一單元作文字篇一

本次習(xí)作有四點(diǎn)要求：

1．通過(guò)口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力,。

2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3．根據(jù)交流的情況,，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作,。

4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文,。

本次習(xí)作,，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,。

你把自己想象成大自然中的一員,，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物,，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想想它們眼中的世界是什么樣子的,，并融入自己的感受寫下?lái)。

音響世界真實(shí)太豐富,、太迷人了,。雷聲、風(fēng)聲,、動(dòng)物的叫聲,、人的說(shuō)話聲、笑聲,、腳步聲,，物體的撞擊聲、摩擦聲……選擇生活中幾種音響,，或仔細(xì)聽一段音響的錄音,，展開想象，把想到的,、感受到的將給同學(xué)們聽,，然后寫下來(lái)。

六年級(jí)第一單元作文字篇二

大自然的聲音是無(wú)窮的,、接連不斷的聲音,。

春天的聲音是和諧的。當(dāng)風(fēng)大時(shí),，河面上的冰碎了,、破了，隨著河水與殘冬一起流向遠(yuǎn)方,，發(fā)出了“咔嚓”的聲音,；和風(fēng)吹拂，吹向了柳樹姑娘,，撩動(dòng)了她嫩綠的頭發(fā),，發(fā)出了“嘩、嘩”的聲音,；提醒農(nóng)民耕種的布谷鳥則在“布谷、布谷”地鳴叫著……

夏天的聲音是可怕的,。下雷雨之時(shí),，閃電似乎要劈開整座樓房，轟鳴的雷聲似乎要炸聾人們的耳朵,，嬰兒們哭鬧著躲入媽媽的懷抱,。

秋天的聲音是溫柔的,。聽，一群大雁排成了“一”字形和“人”字形,，飛向了溫暖的南方,，它們不住地鳴叫，似乎在對(duì)大地說(shuō)：“現(xiàn)在冷了,，我們必須走,，不過(guò)，當(dāng)天氣轉(zhuǎn)暖時(shí),，我們一定會(huì)歸來(lái)的,！”

冬天的聲音是寒冷的。西北風(fēng)呼呼地刮,，吹凍了小河,，吹落了樹葉，吹下了雪,，雪覆蓋了大地,。大地整裝待發(fā)，準(zhǔn)備了精神去迎接春天,，保衛(wèi)冬眠動(dòng)物安心過(guò)冬,。

一年中有四個(gè)季節(jié)，特性不同,，而四個(gè)季節(jié)還會(huì)用自己的風(fēng)去考驗(yàn)動(dòng)植物,。

春天刮大風(fēng)，迎春花卻冒風(fēng)開放,；夏天驕陽(yáng)似火,，荷花卻頂著烈日開放出了美麗的花；秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí),，菊花卻挺立著干,；冬天大雪紛飛，“歲寒三友”——松,、竹,、梅依然迎著寒風(fēng)立上枝頭，散發(fā)出陣陣芳香……它們都是堅(jiān)強(qiáng)的植物,，當(dāng)風(fēng)吹著它們冷時(shí),，它們會(huì)用一句話來(lái)激勵(lì)自己——“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹,？”想到這么一句,，它們便會(huì)繼續(xù)傲風(fēng)綻放笑臉。

這就是大自然——一位神奇的魔法師手中的聲音,。

六年級(jí)第一單元作文字篇三

夏日炎炎,，太陽(yáng)發(fā)出了耀眼的光,，連知了都在樹上叫著：“熱死了，熱死了”,。我想,，這么熱的天，我不如去游個(gè)泳吧,，于是就叫媽媽帶我去游泳,。可媽媽說(shuō)：“你又不會(huì)游泳,，多危險(xiǎn)呀”我軟磨硬纏,，媽媽終于同意了。

傍晚,，我們坐上電瓶車,，來(lái)到了游泳池。我穿上泳衣,，戴上泳鏡,，迫不及待地就下水。清涼的水漫上身子,，好舒服啊,。可惜我不會(huì)游泳只能站在淺水區(qū)往身上灑灑水,。

這時(shí),，我突然看到姨丈正在不遠(yuǎn)處游泳，不禁喜出望外,，連忙叫姨丈過(guò)來(lái)教我,。姨丈把我?guī)У街兴畢^(qū)，他先叫我把頭沉入水中,，雙腿往后抬高,，兩臂向外劃。咦,，果然向前進(jìn)了一點(diǎn)!我高興極了,，不停地試。

可是才游了幾分鐘,，我就感覺全身發(fā)軟,，動(dòng)作越來(lái)越不協(xié)調(diào)，身體一直往下沉,，接著就慢慢地立了起來(lái),。姨丈又告訴我，手臂不要拉得太開，這樣游很吃力,。要想游得遠(yuǎn)，還要學(xué)會(huì)換氣,。我按他說(shuō)的然后浮在水面上,，等保存好了體力，深吸一口氣,，再繼續(xù)往前游,，這招可真靈，我用上了這招,，竟然從游泳池的這頭游到了對(duì)岸,，可是我覺得我游的速度很慢。

于是又去問姨丈,，姨丈說(shuō)：“你游得慢的原因是腳的動(dòng)作不對(duì),，腳的動(dòng)作本來(lái)是先放平，然后伸直,，接著把腳慢慢地往里收,，等收到一定程度后就用力把腳往后一蹬，最后再慢慢地把腳收緊,，你試試這個(gè)方法,。”于是我扶著水池的邊緣用力地把腳照著姨丈說(shuō)的反復(fù)練習(xí),，然后又游了一次,，果然這次游得比上次快多了……

啊，我終于學(xué)會(huì)了游泳,。這次學(xué)游泳的經(jīng)歷,，讓我不僅可以在泳池中一展風(fēng)采，更教會(huì)我人生的真諦：只要我們努力學(xué)習(xí),，沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難的,。

六年級(jí)第一單元作文字篇四

現(xiàn)在的我，正走在回家的路上,，不斷看著四周美麗的風(fēng)景,。于是，不禁想起了我第一次單獨(dú)走路回家的情景,。我真的很感謝那一次經(jīng)歷,，因?yàn)橛辛四谴竽懙牡谝淮危庞辛爽F(xiàn)在自己回家的'能力,。

那是在四年級(jí)的一個(gè)星期五,，放學(xué)走出教室。因?yàn)橹形绾托〔妥览蠋燈[了別扭，所以就不想回小餐桌了,。怎么辦呢,？我心里正嘀咕著。突然,，我想到學(xué)校離家比較近,，就下決心，自己走路回家,！

出了校門,，我握緊了手中的三角尺——當(dāng)時(shí)過(guò)于小心了，認(rèn)為不一定會(huì)從哪一個(gè)角落沖上來(lái)一名“不法分子”來(lái)?yè)屪呶业臅约皠e的東西,。

走了一會(huì)兒,，我突然想上廁所了，正好前面出現(xiàn)了一個(gè)廁所,，于是,，我便像猛虎下山般沖了進(jìn)去。進(jìn)入廁所,，我仍不忘提高警惕,，好像廁所里的人全都是壞人，跟他們好像有仇似的,，大家看我戒備的模樣,，都很好奇，弄得我也十分不好意思了,。

之后,，我就順利到家了。媽媽先是表?yè)P(yáng)我可以自己回家了,，然后又說(shuō)她十分擔(dān)心,，萬(wàn)一出事了怎么辦？我想想也是,，家長(zhǎng)確實(shí)擔(dān)心,。所以，我決定,，沒有特殊情況不會(huì)擅自單獨(dú)回家,。

今天，爸爸有事,，不能來(lái)接我,，于是，我又走在回家的路上,，哼著歌看著周圍的風(fēng)景,，快樂的笑了,。

事后，我總結(jié)了幾點(diǎn)：1,、自己回家是一種能力,，要自己去培養(yǎng)。2,、做什么事都要給家長(zhǎng)說(shuō),，讓家長(zhǎng)知道自己的行蹤，不然家長(zhǎng)會(huì)很擔(dān)心,。3、要學(xué)會(huì)克制自己,，不要讓自己的一些想法沖昏了頭腦,，這一次自己回家，一旦出了意外,，那怎么辦,？4、要在安全的前提下大膽濃度一些新事物,，因?yàn)橛辛说谝淮?，才?huì)有第二次第三次！

六年級(jí)第一單元作文字篇五

山清水秀,，鳥語(yǔ)花香,，青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色,，有情有義,。

大自然，也是一個(gè)由許多“音樂家”組成的音響世界,。

早晨,，公雞展開了它豪放的歌喉，唱起“喔喔喔,、喔喔喔……”叫我們快快起床,，開始新的一天。

突然,，天色變得十分灰暗,，雨神悄悄地來(lái)了，跟著一朵朵烏云和雷電鼓手,。許多“音樂家”開始敲起樂器,，演奏出一段段美妙的歌曲。雨滴是一個(gè)十分奇怪的“音樂家”,。它落到小溪里,，“嘀嗒,、嘀嗒……”十分有節(jié)奏；它落到窗戶上,，“吧嗒,、吧嗒……”。雷公也敲起了鼓,，“轟隆隆,、轟隆隆……”雨聲里，每一塊巖石,，每一條小溪,，都成為了奇妙無(wú)比的“音樂家”。

不知不覺中,，雨停了,。樹枝上的鳥兒開始啼囀起來(lái)“嘰嘰喳喳……”仿佛在說(shuō)雨后的空氣好新鮮。樹葉上還凝聚著雨滴,，隨時(shí)都可能落到路旁的小水洼中,，發(fā)出十分清脆的音響“叮咚、叮咚……”

大自然的音響世界時(shí)多么美妙而神奇??！我快瞬間愛上了這個(gè)美妙的大自然，這一切動(dòng)聽的聲音組成了一曲悅耳的歌曲,。