作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

舞蹈教案詳細教案篇一

1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化,。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂,。

1.《剪羊毛》音樂,，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂,。

一,、復習歌曲導入。

二,、學習第一段,，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎,？怎么剪,？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛,，孩子可以做些什么讓它知道,？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的,？（動作順序,、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作,？

3.請部分幼兒表演,。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作,。

1.羊毛剪完了,，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松,，他們一起又跳了一段舞,，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形,？你看懂了哪個,？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢,？

還是請這一組孩子表演,。

3.另一組孩子嘗試。

四,、完整表演,。

將第一段和第二段連起來表演。

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣,。這從兩方面可以看出來,。其一，在體育活動中進行的隊列訓練,，幼兒非常感興趣。其二,，在今天的活動中,，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散,，但到了真正開始站隊形的時候,，孩子們的注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰,。這是我的活動中的一個老問題,，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,，就像上次的《金蛇狂舞》,，也是這個問題。既然是教師預設(shè)為主的活動,，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）,。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,，理清動作的順序：先去、再摸摸羊,、再剪,、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動,。

3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學,。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下,。其實這不叫簡單,，這叫糊涂、馬虎,。當模糊地覺得一件事兒不好時,，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變,。對這次的圖譜也是一樣,。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排,、憑自己的感覺畫了幾個隊形,。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的,，至于具體不好在哪兒,，又可以怎么改，我卻沒再細細思考?，F(xiàn)在才感覺到,，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做,，我的那幅圖譜太瑣碎,，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等,。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,，如一開始的兩排、后來的圓,，至于具體的位置反正地上有點的提示,。

4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測,，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會,，就算活動中出現(xiàn)一些問題,，通過我的引導也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,，就算意識到自己的一些問題,，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次,、經(jīng)歷多少次挫敗,，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足,，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì),、習慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的,。

5.另外,，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看,，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方,。

6.開展課題快一年了,，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,，但是進行了反思后,，又對下次活動充滿了希望,，我有些越挫越勇的感覺,，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗,。

舞蹈教案詳細教案篇二

"享受藝術(shù),、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經(jīng)過幾年來的探索和研究,，積累了一定的舞蹈教學經(jīng)驗,。通過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,，對音樂的感受能力也逐步增強,，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動,。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作,、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈,。

活動中我以"感知舞蹈音樂,，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作,，體驗舞蹈情趣"為切入點,，利用形象化、游戲化的教學方式,，讓孩子們輕松,、愉快地的學習舞蹈?；顒又?，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式,，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象,、模仿舞蹈動作,，并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的快樂,！

活動目標：

1.自主模仿舞蹈動作,，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈,。

2.學習提腰,、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),，并愿意積極參與動作表演,。

3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

活動準備：

前期知識經(jīng)驗準備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗,。

2.幼兒已有壓垮的練習,。

物質(zhì)材料準備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機,、音樂磁帶,。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋,。

活動過程：

一,、復習組合，激發(fā)表演情緒,。

1."今天,，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎,。"2.復習舞蹈組合,。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作,。

1.觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知。

2.播放音樂,、完整欣賞,。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的,？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作,？"3.共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰,、打哈欠的動作要領(lǐng)。

（2）跟音樂分段模仿,。

舞蹈教案詳細教案篇三

1學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2通過“舞譜”教學,，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力,。

3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,，使幼兒動作整齊,，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性,。

1為幼兒準備每人兩束“筷子”,，筷子尾部系上小彩帶。

2舞譜

3磁帶,，錄音機,。

1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

談話：感到幸福的時候,，你還想干什么,？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2談話引出舞蹈“筷子舞”,，欣賞教師表演的筷子舞,，引起幼兒對舞蹈的學習興趣,。

3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作,，培養(yǎng)幼兒的自學能力,。

4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領(lǐng),，集體練習,。

5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,，按音樂節(jié)拍,，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力,。

6激發(fā)幼兒的表演欲望,，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心,。

小朋友真棒,，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎,？跟老師們再見吧,！

舞蹈教案詳細教案篇四

舞蹈基本體位：正步位、叉腰位,、托掌位,、山膀位、按掌位,。

正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處,。手指朝斜下方。

叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處,。手指朝斜下方,。

托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方,。

山膀位：型為蘭花指,，兩臂與身仲成90度，小臂內(nèi)腕成弧形,。

4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》

幼兒園舞蹈課程4-5歲

腳的基本步伐:小八字步,、大八字步、丁字步,、弓箭步

小八字步：兩腳靠緊,。腳尖向兩側(cè)45度斜前方，重心在兩腳上,。(見上圖)

大八字步：在小八字步的基礎(chǔ)上,，兩腳之間距離為一步半,。(見下圖)

丁字步：u—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方,。(見下圖)

弓箭步：前腿成90度,，前腳向前方，后腿伸直承擔重心,。(見下圖)

腳的基本步伐

舞蹈教案詳細教案篇五

1,、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國,，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、讓幼兒學會基本動作,，做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

水仙花若干盆，音樂磁帶,，三用機,。

1、幼兒律動進入活動場地,。

3,、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>

4,、教師讓幼兒進一步熟悉曲子,，并引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

5,、請個別幼兒來示范他想像出的動作,，教師進行指導，讓幼兒的動作更加優(yōu)美,。

6,、教幼兒學習舞蹈動作。

（1）先全班一塊兒學習基本動作,。

（2）請個別幼兒示范舞蹈動作,，教師講解。

（3）幼兒找一位朋友,，分小組進行練習,。

7,、幼兒聽音樂進行表演,。

舞蹈教案詳細教案篇六

愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng),。因此,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的,。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,，是“表達自己的認識和情感的重要方式”,，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”,。本次活動,，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響,，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂,、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手,，讓幼兒感受互相合作的樂趣,，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

1,、看懂節(jié)奏圖譜,，并能根據(jù)圖譜的.提示打出節(jié)奏。

2,、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》,。

1、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》,。

2,、《小看戲》音樂，手絹花,。

3,、樂器：鈴鼓、碰鈴,、園舞板,、小鑼等打擊樂器。

4,、樂器圖片,，“身體動作圖譜”。

幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”,，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》,。

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律,。 師：孩子們,，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）

3,、教師指導幼兒集體,、分組練習“身體動作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作,。 （2）將幼兒分成兩部分,，師指揮練習節(jié)奏動作。

拍手：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼,。

拍手,、跺腳：編制上的全部樂器。

5,、幼兒自由選擇樂器,，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

6,、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,。

7、聯(lián)系“六一”,，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目,，走出活動室，結(jié)束活動,。

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習,。

舞蹈教案詳細教案篇七

教材：普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》

第三單元 舞蹈世界

教具：dvd機,、電視機

一、教學目標：

1,、通過欣賞藏族的民間舞蹈,，感受藏族的音樂特點和舞蹈風格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化,。

2,、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率,。

重點：通過觀摩影像資料,，讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點,，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征,。

難點：要求學生在舞蹈中膝部保持松弛,、曲伸和顫動,，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動,。

二、教材分析：

激情奔放,、文中樸拙的藏族舞蹈

藏族是一個能歌善舞,、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié),，也在個歌舞中祭祀祈禱,，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活,，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分,。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾,。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動,，欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”,、“踢踏”和“鍋莊”,。

弦子：以優(yōu)美、柔顫,、富有歌唱性著稱,。

踢踏：藏語稱為“堆諧”。

鍋莊：藏語稱為“卓”,，是圓圈歌舞的意思,。

三、學習過程：

1,、熱身：復習上節(jié)課學習的漢族----云南花燈的基本動作,。

2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點,。

3,、隨節(jié)奏練習膝部的顫動，加強上身的松弛感覺,。

4,、作品賞析《牛背搖籃》。

5,、學習“弦子”的基本動作：

步伐：單靠,、長靠,、三步一撩、拖步

手臂：甩袖,、撩袖,、拋袖

6、配合音樂《吉祥頌》,，讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈,。

四、小結(jié)：

鼓勵學生進行舞蹈表演,，可獨舞或三人舞,。

收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。