利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段和信息技術(shù),，以多媒體,、交互式為特征,，遠(yuǎn)距離,、快速度、高質(zhì)量地傳送教學(xué)聲像、圖文和數(shù)據(jù)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)和教育在時(shí)間和空間上的限制。讓先進(jìn)地區(qū)的教育資源,，通過(guò)國(guó)家構(gòu)建的信息高速公路，傳送地最需要的邊遠(yuǎn)地區(qū),。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀。

2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞 “師德高尚”,、“業(yè)務(wù)精湛”、“結(jié)構(gòu)合理”,、“充滿活力”的教師發(fā)展要求,，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，結(jié)合學(xué)校“教師綜合素質(zhì)提升年”的工作思路,，堅(jiān)持多層次、多渠道,、多形式,、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí),，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù),。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的社會(huì)形象,，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范,，真正做到“ 一言一行為人師表,，一舉一動(dòng)堪稱楷模 ”,。

利用學(xué)校“師德標(biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái),，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料,，典型引路，用身邊人教育身邊人,，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書(shū)育人,、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感,。

（二）理念培訓(xùn)

開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍,，指定教師閱讀,，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng),。

（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.教材教法培訓(xùn),。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn),，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法,。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀,，增強(qiáng)教師把握教材,、設(shè)計(jì)教案,、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力,。

2.教研能力培訓(xùn),。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、篩選問(wèn)題,、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究,，以達(dá)到預(yù)期的研究效果,，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié),、深化和提升,，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。

3.教學(xué)基本功培訓(xùn),。繼續(xù)做好學(xué)校名師評(píng)選活動(dòng),，在賽課和理論測(cè)試的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教師說(shuō)課比賽,，為促使教師這一技能的提高,，賽前進(jìn)行說(shuō)課的專題培訓(xùn)，了解說(shuō)課則不僅解決教什么,，怎么教的問(wèn)題,，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖,，是

教師清楚的認(rèn)識(shí)說(shuō)課的核心問(wèn)題,。同時(shí)相機(jī)開(kāi)展寫(xiě)字（毛筆字、鋼筆字,、粉筆字）,、普通話、體藝技能,、信息技術(shù),、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力,。還要結(jié)合政教處,，進(jìn)行班主任培訓(xùn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),，掌握科學(xué)的工作原則和方法,，掌握現(xiàn)代班級(jí)管理理論，做到有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作,，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。通過(guò)以上培訓(xùn),，力求建設(shè)一支一流的.教師隊(duì)伍。

三,、培訓(xùn)措施：

（一）集中輔導(dǎo)

根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),，或根據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性,，什么人需要就輔導(dǎo)誰(shuí),；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題,，再幫助提升知其所以然的理念,；輔導(dǎo)的方法有可操作性,，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路,。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)民主協(xié)商,，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作,。在每學(xué)年的第一學(xué)期,，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。

（二）專家講座

學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座,，對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng),，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐,。同時(shí)，結(jié)合我校

教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問(wèn),，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn),。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái),。

（三）專題沙龍

學(xué)校從全體教師中征集研究課題,，每次確定一個(gè)專題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué),，并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考,，寫(xiě)出有一定深度的讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組交流或書(shū)面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng),。沙龍活動(dòng)有中心主持人,，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見(jiàn),，中心主持人在各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述,，形成主導(dǎo)意見(jiàn),。

（四）研討交流

學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組,、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用,，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi),、辦公室的主流話語(yǔ),，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題,，開(kāi)展無(wú)痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)校校本研修手冊(cè)”的靈活,、自主的特點(diǎn),，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源,。學(xué)校在學(xué)期末對(duì)該手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比,。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制,，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材,，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參加集體備課,。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì),，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室,。

此外,，通過(guò)組織同課異教，異課同教,，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng),，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),，以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流,。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo),，讓全體教師受益,。

（五）以學(xué)校首屆名師評(píng)選為契機(jī)，進(jìn)行競(jìng)賽展示

通過(guò)組織賽課,、基本功比武等各種競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn),，提高培訓(xùn)效果。

(六)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，

名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人,，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者,，名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者,，名師是教師發(fā)展學(xué)校的促進(jìn)者,。因此本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì)伍建設(shè)。主要從兩方面做起：

1,、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量 ,。

本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局46號(hào)文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計(jì)劃,。由楊花妮校長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作,，學(xué)校師訓(xùn)處和教導(dǎo)處、政教處緊密結(jié)合,，成立名師考核小組,，定期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查。

2,、搭建舞臺(tái)充分發(fā)揮名師作用

要求名師認(rèn)真履行好各自的職責(zé),，積極參與好各項(xiàng)教科研活動(dòng)，樂(lè)于完成上級(jí)及學(xué)校指派的開(kāi)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、講座,、教師博客、師徒結(jié)對(duì),、新課程培訓(xùn),、科研指導(dǎo)等任務(wù)，廣泛深入地參與新課程師資培訓(xùn)等各種繼續(xù)教育活動(dòng),；開(kāi)展“一幫一”,、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，定目標(biāo),、定任務(wù)定向培養(yǎng)青年骨干教師,；堅(jiān)持組織名師論壇暨名師巡回講學(xué)活動(dòng)，提高郊區(qū)(市,、縣)教師的整體素質(zhì),，積極推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；堅(jiān)持知名教師開(kāi)放課堂,，一是開(kāi)放本校校內(nèi)課堂,，在不影響教學(xué)秩序的前提下接納校內(nèi)外其他教師、教研員隨堂聽(tīng)課；二是定期在邊遠(yuǎn)地區(qū)或城區(qū)薄弱學(xué)校開(kāi)設(shè)大課堂,；三是不定期跨校,、跨片區(qū)開(kāi)設(shè)兼職課堂。尤其是在城鄉(xiāng)校際結(jié)對(duì)捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用

工作歷

二月：1,、制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃

2,、進(jìn)行班主任培訓(xùn)

三月：進(jìn)行教師說(shuō)課培訓(xùn)和說(shuō)課比賽

四月：

五月：

六月：整理師訓(xùn)檔案，進(jìn)行師訓(xùn)工作總結(jié),。

2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛(ài)教育事業(yè),，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念,，提高教育教學(xué)能力,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新教師順利啟航,，為將來(lái)在教海劈波斬浪,、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,，我校語(yǔ)文組制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、預(yù)期目標(biāo)

1,、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng),，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生,。

2,、初步掌握學(xué)科的`教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,，課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化,。

3,、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量,。

三、重點(diǎn)工作

1,、抓學(xué)習(xí),，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此,，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，結(jié)合自身找差距,，在教育、教學(xué)中約束自己,，規(guī)范自己,，從而達(dá)到自修、自思,、自我提高的目的,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，提高課改意識(shí),。深入開(kāi)展新教師備課、上課,、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),，要求新教師每月聽(tīng)課至少4節(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展,。

四,、具體措施

1、繼續(xù)采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師,、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(zhǎng),。具體安排：

師傅：__

徒弟：__

師傅：__

徒弟：__

師傅：__

徒弟：__

師傅要從備課,、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇,、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課,，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

2,、對(duì)學(xué)員要求

制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記,、卡片,，及時(shí)記錄心得、案例與反思,，上好匯報(bào)課,，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課：充分準(zhǔn)備教案,、教學(xué)資源,，精講精練，隨堂作業(yè),，及時(shí)批改,，每課反思。

每一周：師徒互動(dòng)1次以上,，聽(tīng)取講座,、輔導(dǎo)1次。

每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié),。上交聽(tīng)課筆記,、學(xué)習(xí)總結(jié)。

2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

一,、繼續(xù)教育對(duì)象：全體教師

二,、繼續(xù)教育內(nèi)容、目標(biāo)

（一）校本新課程培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)讀本》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)素質(zhì)教育材料。了解新課程改革的背景,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想,，教育觀念，改革目標(biāo),，以及相關(guān)的政策措施,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。

（2）組織廣大教師參加省級(jí)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標(biāo),、具體內(nèi)容和評(píng)估要求，使教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效方法和手段,，不斷提高教師的專業(yè)文化水平,。

（3）組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究所教課程的新編教材，了解根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，新教材在編寫(xiě)思路,、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、要求等方面的`新特點(diǎn),，逐步提高教師駕馭教材的能力,，使教師能基本勝任新教材的教學(xué)方法。

（4）組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程實(shí)施過(guò)程中的評(píng)價(jià)功能,，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)重心以及評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)師生發(fā)展的重要意義,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施意義,，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,，盡快使現(xiàn)行的教學(xué)思想、方法,、教學(xué)內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌,，推進(jìn)教學(xué)改革，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、培訓(xùn)方式：

（1）采用集中與自學(xué)相結(jié)合。

（2）通過(guò)多媒體學(xué)課程,、聽(tīng)專家講座

（3）以各教研組為單位，集中學(xué)習(xí),、討論,。

（4）組織有關(guān)教師參加各級(jí)教育、教研部門(mén)組織的培訓(xùn),。

4,、培訓(xùn)措施：

（1）每周保證培訓(xùn)兩學(xué)時(shí),，周一上午第一、二節(jié)技能組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，每周二下午第一,、二節(jié)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每周四下午第一,、二節(jié)兩節(jié)為語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

（2）各組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)建立點(diǎn)名制度，組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)為老師提供學(xué)習(xí)材料,。教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，期末上交學(xué)校檢查。

（3）每位教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好培訓(xùn)心得或教學(xué)論文,。

（4）堅(jiān)持“先培訓(xùn),，后上崗，不培訓(xùn),，不上崗”原則,，確保培訓(xùn)與課程改同步行。

（二）骨干教師培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)內(nèi)容：

現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐：現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；相關(guān)學(xué)科現(xiàn)階段研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述,；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用,；教育科學(xué)研究；教育專題研究,；教育科研課題的立項(xiàng),、研究結(jié)題與成果鑒定等。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育和課程改革中的骨干帶頭和示范輻射作用,，使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家,、學(xué)科帶頭人或骨干力量。

3,、培訓(xùn)方式

（1）開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng),。如教材教法研討會(huì)、公開(kāi)課,、觀摩課等教學(xué)藝術(shù)的探討,，有計(jì)劃的組織各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)，讓培訓(xùn)對(duì)象全程參與,。

（2）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，聘請(qǐng)校外教育專家到校做各種教育講座，幫助他們開(kāi)闊視野,，了解教改最前沿目標(biāo),。

（3）學(xué)校應(yīng)盡量向他們提供外出參觀、考察,、學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì),，讓他們廣獵信息，了解新成就,，不斷更新知識(shí),，豐富經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)自我,，使自己的教研成果有機(jī)會(huì)與各家共同交流,，不斷提高他們的知識(shí)水平與個(gè)人的知名度。

（4）要讓骨干教師,、優(yōu)秀青年教師積極參加與學(xué)校的課題研究或承擔(dān)一個(gè)區(qū)級(jí)以上的課改課題,。通過(guò)課題研究，驅(qū)使他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，熟悉教育科研的過(guò)程與方法,，不斷提高科研素養(yǎng)。

（5）充分發(fā)揮學(xué)科教研組在培養(yǎng)骨干教師方面的作用,，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師參與某信骨干教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，借以取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化方案,，及時(shí)做好課后會(huì)診分析問(wèn)題,，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案,。

4,、培訓(xùn)措施

（1）骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)納入學(xué)校的師資培訓(xùn)計(jì)劃，并列入學(xué)校日常的教學(xué)工作之中,，嚴(yán)格選拔程序,，保證培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量。

（2）骨干教師,、優(yōu)秀中青年教師每學(xué)年上一節(jié)有水平的,、能體現(xiàn)教改新理念的觀摩課。

（3）要求積極、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)論文，每學(xué)年要有一篇以上較有質(zhì)量的文章,，參加區(qū)級(jí)以上的發(fā)表,、交流、匯編,。

（4）骨干教師,、優(yōu)秀中青年教師在年段集體備課中當(dāng)主講人，積極起著學(xué)科帶頭人的作用,。

（5）要有制度保證,，凡取得骨干教師、教壇新秀稱號(hào)的教師,，在同等條件下,，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先晉級(jí),、入黨等方面優(yōu)先考慮,。

（四）其它培訓(xùn)

1、教師職務(wù)培訓(xùn)：積極選送條件好,、工作能力強(qiáng)教師,，參加教師職務(wù)培訓(xùn)。

2,、各種形式的進(jìn)修培訓(xùn)：根據(jù)學(xué)校課題研究《自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》,，積極選送教師對(duì)口培訓(xùn),。

3、學(xué)歷培訓(xùn),，鼓勵(lì)中青年教師積極參加自考,、函授、電大,、業(yè)大等各種形式學(xué)習(xí),，并通過(guò)一科給予30元物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)積極性,。

4,、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育刊物，并積極投稿,。

五,、獎(jiǎng)懲措施：

教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，記入教師當(dāng)年業(yè)務(wù)考核檔案,，并與學(xué)年評(píng)先,、評(píng)優(yōu)評(píng)職稱掛鉤,。

2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

為加速新教師的培養(yǎng),，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念,，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),，使他們盡快成長(zhǎng)為教學(xué)能力出眾的合格教師,。為此，我們按上級(jí)要求制訂本學(xué)年新教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和思路

（1）、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng),，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生,。

2,、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,，課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化,。

3,、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材,、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)思路：剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力,，但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，加之面對(duì)陌生的環(huán)境，一般經(jīng)不起挫折與失敗,；工作水平一般的教師雖然有基礎(chǔ),，但是受能力所限也不能較好地落實(shí)工作。針對(duì)這些教師,，我們給予他們更多的是關(guān)心與幫助,，支持與鼓勵(lì)，并客觀地評(píng)價(jià)他們工作中的失誤,。培養(yǎng)思路是：依托校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，加深新教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)思想,；采取跟蹤指導(dǎo)，著力提高新教師的.教學(xué)基本功,，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作,。

三、具體措施

（1）制定培養(yǎng)計(jì)劃

新教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此我們將新教師的培養(yǎng)與管理納入到教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中,，制定了《新教師培養(yǎng)計(jì)劃》，明確了具體的培養(yǎng),、管理措施,，有目的、有步驟地加快新教師的成長(zhǎng),。

（2）做好角色轉(zhuǎn)換

引導(dǎo)新教師做好角色的轉(zhuǎn)換主要由是學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,。我們計(jì)劃在暑假里利用休息時(shí)間對(duì)這些新教師進(jìn)行相關(guān)的崗前培訓(xùn)，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,，以及班級(jí)組織管理能力的培訓(xùn),。計(jì)劃為新任班主任做“如何做好班主任”的專題經(jīng)驗(yàn)介紹和交流活動(dòng)。

（3）指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)

常規(guī)工作是教學(xué)管理中的重點(diǎn),。計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織新教師開(kāi)展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì)，從備課,、上課,、作業(yè)與輔導(dǎo)等方面著重進(jìn)行指導(dǎo)。如,，備課指導(dǎo)：我們拿出一節(jié)經(jīng)典教案,，從單元分析到課時(shí)分析，從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，精心地進(jìn)行講解,。根據(jù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，我們要求新教師獨(dú)立自備一節(jié)課，經(jīng)學(xué)校審核達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)行全冊(cè)的備課,。再如,，對(duì)作業(yè)設(shè)置和批改的指導(dǎo)。我們首先帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)學(xué)校的《作業(yè)設(shè)置和批改要求》,，然后針對(duì)各類學(xué)生作業(yè)的批改情況給新教師提供模板,，即每人下發(fā)一套上學(xué)期某班作業(yè)本，讓教師通過(guò)模仿,，從而落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基本要求,。

（4）注重師徒帶教

我們計(jì)劃給每位新教師指派１名骨干教師作為指導(dǎo)教師，結(jié)為師徒關(guān)系,。依靠骨干教師,，引領(lǐng)新教師在教育教學(xué)、班級(jí)管理,、日常工作等方面開(kāi)展傳,、幫、帶工作,。通過(guò)這種“牽手結(jié)對(duì)”的形式,，我們?yōu)樾陆處煹某砷L(zhǎng)和發(fā)展搭建立平臺(tái)、拓寬渠道,。計(jì)劃經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略,，邀請(qǐng)師傅做課前指導(dǎo)。師傅的點(diǎn)撥引導(dǎo)為新教師的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),，打下根基,。

（5）搭建鍛煉平臺(tái)

針對(duì)這樣的教師，我們著力打造,，積極為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。因此，我們計(jì)劃學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課做指導(dǎo),。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),，使新教師的工作更有勁頭，渴望學(xué)習(xí)和發(fā)展的愿望更加強(qiáng)烈,。

（6）建立考核制度

新教師的培養(yǎng)工作需要學(xué)校循序漸進(jìn)地開(kāi)展,。計(jì)劃在本學(xué)期，立足課堂教學(xué),，我們由淺入深地組織考核驗(yàn)收活動(dòng),。三月份，先指導(dǎo)再聽(tīng)課,，抓新教師課堂的基本常規(guī),；四月份和五月份,，先約課再聽(tīng)課，抓新教師課堂的基本結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié),；六月份,，進(jìn)行綜合考核活動(dòng)，重點(diǎn)是備課,、上課和說(shuō)課,。

所以，新教師的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的工程,，學(xué)校應(yīng)持之以恒,，長(zhǎng)抓不懈，讓新教師贏在起跑線上,！

2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,，市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)骨干教師13人,，校級(jí)骨干教師13人,，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

透過(guò)發(fā)奮,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

三,、主要舉措：

1、強(qiáng)化領(lǐng)悟,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí),、觀念的更新比行為更重要,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重領(lǐng)悟,，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識(shí)的領(lǐng)悟,，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的潛質(zhì)。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座,、領(lǐng)悟,，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話,、“跟蹤聽(tīng)課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，帶給更多展示平臺(tái)。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此,，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、教科室主任,、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子愉悅成長(zhǎng)起來(lái),。

四,、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,，實(shí)行公開(kāi),。

2,、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校領(lǐng)悟,、交流2—3天,。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5,、適時(shí)組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

6,、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先思考,。

五、骨干教師培訓(xùn)

（1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要資料，人們都知道,，隨著時(shí)代的發(fā)展,、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì),，務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍,。為此,，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績(jī),。

在培訓(xùn)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃,，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì),，學(xué)校能用心支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)刻等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績(jī),。

為了提高骨干教師的科研潛質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出領(lǐng)悟、用心參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng),，認(rèn)真領(lǐng)悟外校的好經(jīng)驗(yàn),、好教法，用于指導(dǎo)自我的教學(xué),，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可,。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,，然后組織教師進(jìn)行研討,，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì),，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,，說(shuō)了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展,。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自我發(fā)奮領(lǐng)悟,，改革創(chuàng)新,，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫忙其他教師，與他們一同備課,，一同研究教材,，一同研究教法，并互相聽(tīng)課,，聽(tīng)后能及時(shí)交流,、探討改善的方法，在他們的指導(dǎo)下,，教師們的雙科教學(xué)潛質(zhì)有明顯提高,。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),，張紅杰,，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī),。

總之,，透過(guò)培訓(xùn),，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面有較大的提高,。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī),，但也存在著不足,，以后還要向其他兄弟學(xué)校領(lǐng)悟,，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。

2023學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

為了確保遠(yuǎn)程教育工作順利開(kāi)展,，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師培訓(xùn)的要求,，特制定遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段和信息技術(shù)，以多媒體,、交互式為特征,，遠(yuǎn)距離、快速度,、高質(zhì)量地傳送教學(xué)聲像,、圖文和數(shù)據(jù)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)和教育在時(shí)間和空間上的限制,。讓先進(jìn)地區(qū)的教育資源,，通過(guò)國(guó)家構(gòu)建的信息高速公路，傳送地最需要的邊遠(yuǎn)地區(qū),。使教育資源達(dá)到“優(yōu)質(zhì)化”,、“普及化”、“近距離化”,、“實(shí)時(shí)化”,。

二、奮斗目標(biāo)

通過(guò)遠(yuǎn)程教育,，讓教師掌握更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和光盤(pán)技術(shù),，彌補(bǔ)教材、認(rèn)知缺陷,，通過(guò)暢通信息渠道,，縮短城鄉(xiāng)差距，減少資源浪費(fèi)，達(dá)到資源共享,。

三,、具體措施

1、根據(jù)學(xué)校制定的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃,，制定詳實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。

2,、參加培訓(xùn)并做好記錄,。

3、通過(guò)培訓(xùn),，深入了解遠(yuǎn)程教育的意義,、作用。每次培訓(xùn)參訓(xùn)都要按時(shí)到場(chǎng),，不早退,。

4、通過(guò)培訓(xùn),，達(dá)到如下要求：

（1）了解遠(yuǎn)程教育的意義,，及相關(guān)知識(shí)。

（2）掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作,。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制,、移動(dòng),、刪除等。

（3）掌握電視機(jī),、DVD的基本操作,，具備對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載,、并應(yīng)用于教學(xué)的能力,。

（4）教師能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要,，對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,。在本期的課堂教學(xué)過(guò)關(guān)評(píng)定中，參加過(guò)關(guān)評(píng)定的教師使用資源上課達(dá)到90%以上,，利用資源自制課件上課達(dá)到50%以上。

5,、觀看遠(yuǎn)程教育可,，學(xué)習(xí)、體會(huì),，并上好遠(yuǎn)程教育示范課,。

在培訓(xùn)工作中,，我們一定要應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上級(jí)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，把遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)工作做好,，為遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。