以提高文化素質為目的,，以加強學風建設為重點,，以開展讀書活動為載體,，組織和引導全校教師,、學生在讀書中學會思考,，感悟人生,，享受生活,，開拓視野,，努力營造內涵豐富,、特色鮮明的書香校園,。下面是小編整理的關于小學生加強學生課外讀物管理工作實施方案的內容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

根據(jù)《__市教育體育局轉發(fā)__自治區(qū)教育廳轉發(fā)教育部〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》文件精神,，我校根據(jù)相關文件制定如下制度和管理辦法：

一,、外讀物進校園審核小組機構

成立了工作領導小組，王__校長任組長,，楊__副校長為副組長,，各班教師為組員，研究制定了檢查和整改的辦法,。

課外讀物進校園審核領導小組：

組長：王__

副組長：閆__,、楊__、宋__

組員：劉__（圖書室管理員）,、付__（語文學科組長）和各班班主任,、語文老師

二、課外讀物進校園報備制度

1,、我校嚴格遵照執(zhí)行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,。

2、我校已經(jīng)成立課外讀物推薦審核小組,，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。

3,、進校園課外讀物每學年推薦一次,，推薦審核小組嚴格按初選、評議,、確認,、公示等程序,，并把最終結果報送到__區(qū)教育體育局。

4,、我校利用微信公眾平臺為廣大師生及家長推送《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及十二條課外讀物甄選要求,，還利用家長會等形式向廣大家長宣傳，確?！吨行W生課外讀物進校園管理辦法》中列舉的十二類負面清單的圖書不進校園,、不成為我校學生的課外讀物。

5,、我校利用讀書節(jié)大力倡導學生愛讀書,、讀好書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設,。

三、課外讀物進校園管理辦法

我校根據(jù)國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策,，明確推薦標準與要求,。嚴格對進校園課外讀物進行監(jiān)督，根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理,、報備工作,。并遵循堅持以下原則：

方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想,、有本領、有擔當?shù)臅r代新人,。

全面性,。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學牛思想學習，活實際,，滿足中小學生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質教育。

適宜性,。符合中小學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求,。

多樣性,。兼顧課外讀物的學科、體裁,、題材,、國別、風格表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關,、控制數(shù)量。進校園課外讀物要符合以下基本標準主題鮮明,。體現(xiàn)主律,，引領新風尚，重點宣傳____思想,，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷、社會關愛,、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，養(yǎng)法治意識,。

內容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文,、社會,、科學、藝術等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象。

可讀性強,。文字優(yōu)美,，表達流暢,，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性,。

啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質。

為豐富學生閱讀內容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我校不論是老師推薦的書還是圖書館購買的書都要圍繞十二條不能進校園的課外讀物進行審核、甄選,、報備,。對違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的,，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

(一)違背黨的路線方針政策,，污蔑、丑化黨和國家領導人英模人物,，戲說黨史,、國史、軍史的,；

(二)損害國家榮和利益的，有反華,、辱華,、丑華內容的；

(三)泄露國家秘密,、危害國家安全的,；

(四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的,；

(五)存在違反宗教政策的內容,，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的,；

(六)存在反民族政策的內容,，煽動民族仇恨,、民族視，破壞民族團結,，或者不尊重民族風俗,、習慣的；

(七)宣揚個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋煙外思想傾向的,；

(八)存在低俗俗俗等不良向,，格調低下、思想不健康,，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴カ、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的,；

(九)侮辱或者講旁他人，侵害他人合法權益的,；

(十)存在科學性錯誤的,；

(十)存在造規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

(十二)其他有公序良俗,、道德標準、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的,。

進校園課外讀物學年推薦一次。推薦程序應包括初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié),。學校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標準,、要求全面把關,，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關,，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案,。

進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買,。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物、學校要做好指導工作,。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課讀物。

學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,。校園書店要建立進交園讀物的審核機制,，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求,。

學校要明確受捐課外讀物來源,，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關,，明確價值取向和適宜性把關要求,。

存在下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正,，視情節(jié)輕重依法依規(guī)子以處理,；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理,。

1,、進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；

2,、進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準,、要求的,；

3、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

4,、接受請托,、年取不正當利益的；

5,、有關行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的,。

篇二：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關規(guī)定,，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，保障學生健康成長，結合本校實際情況,，特制定此方案,。

一、指導思想

為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,，防止問題讀物進入學校園,，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家,、省,、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神,，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作,。

二、“讀物管理”領導小組

組長：

副組長：

成員：

三,、細化讀物管理

(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次),。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”的基本原則,，要符合“主題鮮明、內容積極,、可讀性強,、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

（二）建立課外讀物進校園應急機制

1,、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,，學校要做好指導工作，對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園,。

2,、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物,。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關,，明確價值取向和適宜性把關要求。

3,、充分做好預案,，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,，包括班級圖書角,、閱覽室、圖書室,。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線,。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,，消除不良影響。

（三）強化監(jiān)督管理,，引領家校共治

1,、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求,，確保課外讀物管理規(guī)范有序,。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開,、公平,、公正，自覺接受各方面監(jiān)督,。

2,、加強家校聯(lián)系,，啟動課外讀物家校共治活動,，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍,。為了將閱讀工程落到實處,，特向家長倡議如下：

（1）多帶孩子去書店、圖書館走走,，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,，為孩子購買一些適合的書籍。

（2）鼓勵孩子認真閱讀,，養(yǎng)成習慣,，做一個熱愛讀書的孩子。

（3）給孩子準備一本讀書記錄本,，記錄讀書過程中的點點滴滴,，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到,、口到,、心到、手到,、腦到”,，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力,。

篇三：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

為切實做好課外讀物進校園的管理工作,，豐富學生的閱讀內容，有效拓展學生閱讀活動,，規(guī)定課外讀物進校園管理,，防治問題讀物進校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，根據(jù)《中小學課外讀物進校園管理辦法》,，結合本校實際，制定如下實施方案,。

一,、工作目標

嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任,，嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用,，為學生提供優(yōu)質的閱讀書籍，豐富學生的閱讀活動,。構建書香校園,、營造書香家庭,，讓讀書成為學生的生活習慣。

二,、成立領導機構

組長：

副組長：

成員：各班主任及各班家委會成員

三,、工作內容

1、做好排查工作,，保證課外讀物質量,。

學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的書籍進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時清理,，不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不宜讀物,，要教育學生不得帶入學校，不得閱讀,，并及時告知家長對讀物進行處理,。學校及各班級要通過家長信、家長會,、家長群等方式,，向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書籍進行排查,，及時清理,，禁止學生閱讀。

2,、健全管理機制,，嚴把購書質量關。

學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、征訂課外讀物,。成立以校長為組長的課外讀物領導小組,，成立由領導、教師,、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組,，按程序做好課外讀物的遴選、推薦,、審核,、購買工作。學校每學年購買圖書一次,，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》為主,，由學校領導小組按照《辦法》規(guī)定進行選書,，再由推薦小組進行審核，最后將推薦目錄通過家長信,、公眾號,、家長群等方式向學生及家長公開，公示期為3天,。堅持自愿購買原則,，禁止強制或現(xiàn)象強制學生購買課外讀物。

對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物,，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關,，保證課外讀物的質量,。

3、開展讀書活動,，培養(yǎng)讀書習慣,。

學校做好讀書活動的落實工作，指導,、督促學生開展閱讀活動,。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃,，精選適合學生閱讀的書籍,，并與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓讀書成為學生的生活習慣,，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動,，開展“親子閱讀”活動,，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任,，拓展學生的閱讀內容,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

四,、工作要求

1,、加強組織保障。學校領導小組,、推薦小組認真履行職責,，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展。

2,、加強宣傳工作,。學校要及時向教師、學生,、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作,，形成合力，保障工作效果,。

3,、嚴格管理，失職問責,。領導小組,、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現(xiàn)問題者，嚴肅問責,。

篇四：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

為貫徹教育部及省廳,、市局有關加強中小學課外讀物推薦和管理辦法的文件精神和工作要求，為規(guī)范辦學,，統(tǒng)籌部署,，特此制定__小學關于課外讀物推薦和管理辦法（試行）。

一,、統(tǒng)一思想,、科學宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃

1,、__小學成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組,。

讀物管理領導小組

組長：____

副組長：____

成員：____

2、切實提高政治站位,，落實相關通知要求,，提高教師思想認識，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

二,、課外讀物推薦工作堅持五項原則

__小學課外讀物推薦工作必須遵守國家相關法律法規(guī)要求,，堅持以下原則：

1、方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關,，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想,、有本領,、有擔當?shù)臅r代新人。

2,、全面性,。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足中小學生德育、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質教育,。

3、適宜性,。符合中小學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,，適應青少年兒童視力保護需求,。

4、多樣性,。兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性,。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關、控制數(shù)量,。

三,、進校園課外讀物要符合四個基本標準

1,、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,，引領新風尚,，重點宣傳____思想，傳承紅色基因,，弘揚民族精神,、時代精神、科學精神,，彰顯家國情懷,、社會關愛、人格修養(yǎng),，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識。

2,、內容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文,、社會,、科學、藝術等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象。

3,、可讀性強,。文字優(yōu)美，表達流暢,，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性、趣味性,。

4,、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質,。

四、進校園課外讀物推薦工作程序

1,、學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織各年級課外讀物的遴選、審核工作,。

2,、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié),。

每學年組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標準,、要求全面把關，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結果,，公示并報教育行政主管部門備案。

3,、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，各年級不得組織統(tǒng)一購買,。

4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導工作,。

5、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行,。

6,、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。

7,、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源，向學校報備,，經(jīng)上級教育行政主管部門進行審核把關方可接收捐贈,。

五、做好現(xiàn)有課外讀物的清理工作

20xx年已開展過圖書館不適宜圖書,、外觀差,、無保存價值圖書和不適宜期刊、不適宜電子圖書的清理,。在此基礎上,，要按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）中列出的12條負面清單對學校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,，包括班級圖書角,、閱覽室以及清理不完全的圖書館。圖書管理員要列出工作計劃,，做好“應清理圖書冊數(shù)”,、“已清理圖書冊數(shù)”、“問題圖書冊數(shù)”,、“待清理圖書計劃”統(tǒng)計,。

篇五：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，根據(jù)教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20__〕__號）的通知要求,，進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，__市__小學現(xiàn)就落實課外讀物校園管理工作制定本方案。

01,、充分認識加強課外讀物進校園管理的重要意義,。

課外讀物進校園管理是“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態(tài)安全,。課外讀物是育人的重要載體,，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性,、緊迫性和必要性,，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制,，壓實責任,，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園,，提高學生課外閱讀質量,，形成課外讀物與課程教材的整體育人合力，構建全員全過程全方位育人格局,。

一是要提高課外讀物育人的特殊意義的認識,。各分管領導、全體教師要從貫徹黨的教育方針,、落實立德樹人根本任務,、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的高度，充分認識讀物育人的重要意義,，將做好課外讀物管理作為落實《__省普通中小學辦學基本規(guī)范》的重要內容,，嚴格把握推薦原則和標準，提高課外讀物質量,，推動課外讀物與課程教材形成育人合力課外讀物

二是要提高課外讀物是育人重要載體的認識,。課外讀物是重要的教育資源，事關青少年健康成長,，在增長學生科學文化知識,、開闊視野、增強綜合素質等方面發(fā)揮著重要作用,。積極引導學生閱讀文質兼美的高質量課外讀物,，能夠使學生在思想、道德,、情操等方面得到積極的熏陶感染,，發(fā)揮啟智潤心的作用。

三是要提高課外閱讀是學生自主學習重要方式的認識,。課外閱讀是學生自主學習的重要方式，精選課外閱讀內容,、改進閱讀方法,，事關學校育人方式的革新，有助于促進學生的自主學習和自我發(fā)展,。目前,，學生課外閱讀還存在一定的功利化傾向，缺乏內在興趣,，必須深化課程改革,，豐富和更新育人方式，需要學校建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀熱情,，培養(yǎng)學生閱讀習慣,，推動學校育人方式創(chuàng)新。

02,、嚴格落實課外讀物進校園管理要求責任,。

學校要嚴格貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，將課外讀物進校園管理納入教材工作機制,，建立課外讀物進校園的“防火墻”,。教導處要承擔起課外讀物進校園的推薦、管理的主體責任,，負責課外讀物的遴選,、審核工作，設立專門的課外讀物進校園管理工作小組,，制訂管理工作方案,，保障讀物的價值取向和適宜性要求，并在遴選,、審核過程中堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性原則。

學校每學期要對校園課外讀物組織進行全面排查,，全體教師每學期簽訂嚴禁推薦課外讀物的承諾書,，不得強迫學生和家長購買課外讀物。鼓勵教師對學生課外讀物進行細化管理,，滿足不同學生閱讀需求,。

03、大力推動校園閱讀活動,。

加強課外讀物管理的同時,，要大力推動校園閱讀活動，鼓勵學生多讀書,、讀好書,，將校園讀物管理與書香校園建設結合在一起。

(一)加強閱讀指導,。在強化課外讀物審核把關的同時,，由語文教師加強對學生的閱讀指導。鼓勵根據(jù)不同階段學生的閱讀能力與興趣,，對課外讀物進一步細化分級,，為學生推薦更有針對性的,、個性化的書單。

(二)促進家校協(xié)同,。充分發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的重要作用,，小手拉動大手，開展如家庭讀書展示,、家庭讀書競賽等活動,，推動形成家校協(xié)同育人合力。

(三)建立激勵機制,。學校要建立閱讀激勵機制,，采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的學生和老師，宣傳推廣先進事跡和經(jīng)驗,，引領帶動閱讀質量整體提升,。

(四)營造良好氛圍。加大書香校園建設力度,，鼓勵各班讀書角,，學校要搞好讀書節(jié)，積極開展學校內讀書展示與交流活動,。

(五)特色活動浸潤,。鼓勵通過創(chuàng)建各類特色活動，把讀書活動與學校教育教學有機結合,，倡導多學科教師參與其中,，在不同的學科課程中指導學生閱讀，實現(xiàn)“五育”融合的“跨學科聯(lián)盟式”項目學習,。

04,、健全機制

各部門在落實課外讀物校園管理工作中，要做好,，確保各項措施取得實效,。

一、職責明確,。學校建立了以校長為第一責任人的責任機制,，保障相關文件精神傳達到位。

二,、標準科學,。教導處要根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和“12條紅線”內容制定標準，健全工作機制,，成立書目推。薦專家組,，按程序做好課外讀物的遴選,、推薦,、審核工作。

三,、管理到位,。各部門加強日常監(jiān)管，學校定期開展抽查和專項督查,，共同做好課外讀物進校園管理工作,。

篇六：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

課外閱讀是課堂教學的有效延伸，大量的課外閱讀能開拓學生的視野,，豐富學生的知識儲備,，涵養(yǎng)學生美好情操，塑造學生善良品格,，但是隨著非法出版物和不健康內容出版物的廣泛發(fā)行,，給學生帶來的不良影響也與日俱增，為發(fā)揮課外閱讀的正面引領作用,，根據(jù)教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神,，結合學校實際，制定本實施方案,。

一,、加強領導，明確職責

1,、領導組織

學校成立“__二小學生課外讀物管理工作領導小組”,，領導小組成員如下：

組長：____

副組長：____

成員：____

各年級組長及各班班主任

2、職責分工

組長職責：了解學校圖書室,、班級圖書角存書情況,，把好學校購置課外閱讀書目的質量關。

副組長職責：不定期對學校圖書室圖書進行逐一排查,，剔除符合《辦法》中列出的12條負面清單所包括的不良或不適合小學生閱讀的讀物,，從源頭上為學生閱讀創(chuàng)造良好條件。

成員職責：帶領年級組長經(jīng)常深入班級,，了解班級圖書角藏書及學生從家?guī)斫粨Q閱讀的圖書內容,，發(fā)現(xiàn)符合《辦法》中列出的12條負面清單所包括的不良圖書及時沒收。

年級組長職責：配合學校負責領導做好本年級各班圖書角藏書的排查工作,。

各班班主任職責：負責對本班學生加強宣傳,，幫助學生對優(yōu)質圖書的辨識和選擇能力，教育學生主動遠離不良圖書,，并對本班圖書角圖書和學生自帶圖書的進行日常排查,。

二、激發(fā)閱讀興趣

學校要強化對學生閱讀的深入研究與指導,，讓閱讀真正成為學生的學習習慣,。組織開展師生閱讀系列活動,，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，引導學生多讀書,、讀好書、讀經(jīng)典,，夯實學生文化知識基礎,，激發(fā)學生的閱讀興趣。

三,、推薦優(yōu)秀讀物

學校購買課外讀物時,，要優(yōu)先參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》選購，制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目,，向學生推薦閱讀經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物,。結合本校實際情況，研發(fā)適合本校學生的校本讀物,。廣泛開展閱讀能力活動,，每學期要舉行小學生讀課文、背古詩,、誦經(jīng)典,、講故事、演講等活動,，全面提升我校學生的閱讀能力和知識儲備,。不允許任何單位或個人在我校通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。嚴禁教師在qq群,、微信群發(fā)送任何引導和推薦家長購買課外讀物的信息。

四,、嚴格讀物管理

學校要加強圖書室建設,，定期更新圖書，鼓勵在教室設置圖書角,，方便學生閱讀,。要將教輔和讀物推薦目錄轉發(fā)至家長群，引導家長學生從正規(guī)書店選用讀物,，不要選購和使用盜版讀物,，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生的用書環(huán)境,。

篇七：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

為切實做好學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書,、讀好書,、善讀書,，根據(jù)《教育部關于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通加》(教材[20__)__號)和《省教育廳關于轉發(fā)教育部<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》(__教基函(20__)__號)的精神，結合市局相關要求及我校實際,，制定本方案。

一,、工作目標

通過嚴格管理,，使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設書香校園，倡導親子共讀,，建設書香家庭,，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,。

二,、工作小組

組長：____

副組長：____

成員：圖書管理人員、全體老師

三,、工作內容

1,、加強排査，剔除不宜讀物,。教學中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排査學校館藏、班級柜藏,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會,、家長群,、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀,。

2,、定期更新，確保讀物質量,。在清理12條負面清單內圖書的基礎上,，逐步優(yōu)化學校館藏結構,，加強圖書館配備建設，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本,，不斷提高館藏圖書質量和適宜性,，使館藏圍書更加適合學生年齡特點和認知要求。

3,、完善監(jiān)督,，把好防控機制。建立健全出版物采購廉政風險防控機制,，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”原則建立“雙審查”責任制,，把好選用關，將教育部《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為學校圖書館館配建設的主要參考依據(jù),，科學合理配置紙質書刊,。

4、堅持“紅線”思維,，嚴格捐贈審查,。制定學校捐贈圖書工作機制，學校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求,。嚴禁其他單位或個人通過舉辦講座,、培訓等活動在校園內銷售課外讀物；非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦,、征訂,；嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物行為；不得引導,、暗示學生到指定書店購買圖書,；未經(jīng)同意，不得組織學生,、家長下載各類學習平臺,、安裝app，或網(wǎng)上學習資料,、讀物征訂等,。

5、推動師生,、親子共讀,，建設書香校園、書香家庭。

教學中心要做好學校讀書計劃的落實工作,，制定年度計劃,、工作方案、閱讀內容,、考核辦法,，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根,、開花,、結果，促進書香校園建設,。要采取措施，組織開展“親子共讀”活動,，建設書香家庭,。各班要把學生讀書作為締造“善美教室”的主要內容之一，創(chuàng)造條件便于學生閱讀,。語文學科組要擔起學生讀書的責任,，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。

四、工作要求

1,、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

學校成立以業(yè)務校長任組長,，教學管理中心主任任副組長,，語文學科組長和各班班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦,、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展。

2,、注重宣傳,，使教師、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,。形成工作合力，保證工作效果。

3,、嚴格管理,，失職問責。

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責,。

篇八：小學關于加強學生課外讀物管理工作實施方案

為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量,，促進學生愛讀書,、讀好書，根據(jù)教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）,，結合本校實際,，制定本方案。

一,、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求,；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設書香校園,；指導親子共讀，建設書香家庭,；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

二,、組織領導

成立學校讀物管理工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

三,、工作內容

（一）加強排查，確保學生課外讀物質量,。

教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,，再進一步按照《辦法》要求,，認真排查館藏書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱,。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,，禁止學生閱讀,。

（二）強化管理,，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習《辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關,，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為,。

（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章,、讀物毒害學生。

各級部各班要結合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。

（四）推動師生,、親子共讀,，建設書香校園、書香家庭,。教務處要做好學校“書生課程”的落實工作,，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃,、定工作方案,、定閱讀內容、定考核辦法,，強化課程實施過程管理,，使書生課程盡早在本校落地、生根,、開花,、結果，促進書香校園建設,。教務處要采取措施,，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭,。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動,，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,，創(chuàng)造條件便利學生閱讀,；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設立違規(guī)推薦,、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,，嚴肅處理,。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

2,、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的,；

3,、未經(jīng)同意，組織學生,、家長下載各類學習平臺,、安裝app，或網(wǎng)上學習資料,、讀物征訂的,。

四、工作要求

1,、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

學校成立業(yè)務校長任組長,，教務處主任任副組長,，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。

形成工作合力,，保證工作效果,。

3、嚴格管理,，失職問責,。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責。