為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇一

根據(jù)教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的亂相,，又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍,，達到良法善治的目標(biāo)?，F(xiàn)就進一步加強xx小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下：

組長：

副組長：

成員：

1、學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開放,，學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書館辦理借書證,，隨時為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設(shè)立圖書角,，學(xué)生自由借閱,。

2、學(xué)校設(shè)專門的閱覽室,，3-6年級開設(shè)校本閱讀課,，進入班級課表，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書,。

3、學(xué)校開展閱讀活動,，讀書分享活動,，制作好書推薦卡,，讀書手抄報活動，努力營造書香校園氛圍,。

4,、學(xué)校嚴格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求，絕不濫定,、私定各種資料,。

5、學(xué)校閱覽室開放延伸到課后服務(wù),，為愛好讀書的學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境,。

1、為孩子選擇主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷,；激發(fā)孩子的好奇心,、想象力、創(chuàng)造力,，增長知識見識,；提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì),。

2,、營造良好的家庭讀書環(huán)境，有專門的閱讀空間,，陪伴孩子一同讀書,。與孩子一同分享。

3,、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書籍,，減少家庭購買書籍的開支。

一年級主題：閱讀世界,，走過夏天

一本書,，就是一個世界的模樣，有著萬花筒一般神奇的樂趣,。這個夏天,，我們會閱讀很多有意思的書。跟隨著文字,，我們仿佛穿越到138億年前,，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經(jīng)歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險,；我們到一個“像海的地方”,，和大大小小的魚近距離交會；我們在詩意中感受大千世界的繽紛變化……

只要打開書,，就打開了一個嶄新的世界,，猶如一場場奇妙的旅行，帶給我們豐富的體驗,。來吧,，讓我們閱讀世界，認識世界,，了解世界,。

推薦書目：《陽光、空氣,、花和水》,、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》,、《一個像海的地方》,。

二年級主題：記憶的印跡

我們還小，但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡,。有時候,，這個印跡是一件事；有時候,，這個印跡是一幅畫,；有時候，這個印跡是一件事物,；有時候,，這個印跡還是一封信，等等,。但，我們總會遺忘一些,，也總是想不起來一些,。從現(xiàn)在開始，我們試著去刻下這些印跡,。如何刻下呢,？我們一起來吧！

推薦書目：《紅軍不怕遠征難》,、《樹》,、《大熊的信箱》、《噢,！中草藥》,、《七色花》,。

三年級主題：出發(fā)，我們?nèi)毑?/p>

炎炎暑假,，尋寶好時光,！探尋強國之路，點燃理想和熱情,，凝成紅色精神之寶,；與人與大地為友，讓愛和笑容,，滋生心靈成長之寶,；穿越歷史長河，讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來吧,，一起出發(fā),，一起尋寶去！

推薦書目：《馬蘭的孩子》,、《中國古代音樂故事》,、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸贰ⅰ短炻埂?、《傻狗溫迪克》,、《長襪子皮皮》。

四年級主題：愛與陪伴

陪伴是最深沉的愛,。無論是父母,、兄弟、朋友,，若曾陪你走過一段彎路,，看過一次花開，淋過一場風(fēng)雨,，賞過一道彩虹,，那么，你一定是世界上最幸運的人,！走進故事,，看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇，你收獲的將不僅僅是理解,，還有深深的`溫暖和感動,！

推薦書目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想：書畫家的故事》,、《爸爸星》,、《我家沒有英雄》、《兩個小洛特》、《天藍色的彼岸》,。

五年級主題：特別特別的你

可能個性獨立,，可能身份特殊，可能行為特異,，可能反應(yīng)遲鈍,，甚至可能是人工智能……無論你是誰，無論你有怎樣特別的行為舉止,，你都是你,，是不一樣的煙火。這個假期,，我們走進每一個“你”的故事,，在“你”的故事里，找到“我”的意義,。

推薦書目：《遠山燈火》,、《男旦》、《偷顏色的賊》,、《零》,、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》,、《特別的女生薩哈拉》,。

六年級主題：少年的星辰大海

雖未遠行，也胸有丘壑,；不必飲露,，卻遍聞花香；耽于做夢,，更能走向遠方……親愛的少年,，我相信，無論你有何種經(jīng)歷與磨難,，流浪的地球,、圓圓的月亮、揚州的八怪,、京劇的故事……這書中的日月山河呀,，依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧,！讓我們一起“乘風(fēng)”,，追逐這如夢的風(fēng)景,！

推薦書目：《寂靜處的聲音》,、《薩姆的八個愿望》、《揚州八怪有多怪》、《京劇的故事》,、《圓圓的肥皂泡》,、《紅屋頂》。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇二

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市,、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長,，結(jié)合本校實際情況,，特制定此方案。

為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,，防止問題讀物進入學(xué)校園,，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，認真學(xué)習(xí)國家,、省,、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神,，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作,。

組長：

副組長：

成員：

(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,，推薦工作要堅持“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準,。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié)推薦,。

（二）建立課外讀物進校園應(yīng)急機制

1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園,。

2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理,。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學(xué)?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,。

3,、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)?，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,，包括班級圖書角、閱覽室,、圖書室,。防范進校園課外讀物管理中可能存在的.風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線,。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響,。

（三）強化監(jiān)督管理,，引領(lǐng)家校共治

1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,，認真落實《管理辦法》各項要求,，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦,、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開,、公平、公正,，自覺接受各方面監(jiān)督,。

2、加強家校聯(lián)系,，啟動課外讀物家校共治活動,，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,，共同營造“書香家庭”良好氛圍,。為了將閱讀工程落到實處,，特向家長倡議如下：

（1）多帶孩子去書店、圖書館走走,，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍,。

（2）鼓勵孩子認真閱讀,，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩子,。

（3）給孩子準備一本讀書記錄本,，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,，做到“眼到,、口到、心到,、手到,、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),，提高孩子的閱讀和寫作能力,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇三

為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,，認真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,，規(guī)范進校園課外讀物管理程序,，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長奠基。

（一）把握方向,，守住底線,。

學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性,、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準,。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

（二）梳理源頭,，分類管理,。

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理,。學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部,、市教委批準推薦書目,，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果,。

（三）加強研究,，創(chuàng)新機制。

仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件,，加強對學(xué)生課外讀物進校園的管理,，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集,、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求,。

（一）加強校圖書館建設(shè),，發(fā)揮主陣地作用

1、加大校圖書館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級

學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準,，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館,，提升圖書館品質(zhì),。積極擴充館藏圖書數(shù)量,，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì),，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的'“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”,，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

2,、切實加強閱讀需求調(diào)研,，滿足閱讀需求

作為課外讀物進校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,。鼓勵學(xué)科教師、家長,、學(xué)生代表等多方推薦,，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

3,、開展形式多樣閱讀活動,，豐富課外閱讀

學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書,、善讀書,，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,，組織開展名師導(dǎo)讀,、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生,、教師和家庭進行表彰和獎勵,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

（二）嚴格課外讀物管理,，規(guī)范進校園渠道

1,、嚴格遴選各類捐贈讀物,。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園,，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負責(zé)”原則,，確保捐贈圖書質(zhì)量,，并報區(qū)教育局備案。

2,、有效管理各類讀書活動,。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案,，按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

3,、建立教師薦書管理制度,。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學(xué)科組負責(zé)審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準、要求全面把關(guān),，提出評議意見,；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案。

4,、建立自帶讀物報備制度,。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要,，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可,。

（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制

1,、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,，共同參與課外讀物進校園管理,。

2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制,。充分做好預(yù)案,，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇四

為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入中小學(xué)校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。按照市教育局的部署和安排，認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,，積極領(lǐng)會落實市教育局的全面指導(dǎo)和管理,，特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。

我校明確以校長為責(zé)任人,，教務(wù)處負責(zé)牽頭落實,，班主任、語文教師及圖書室負責(zé)人為實施者,，落實落靠責(zé)任,，認真履行責(zé)任和職責(zé)，保質(zhì)保量完成此項工作,。

認真研讀國家教育行政部門負責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進校園有關(guān)政策,，明確推薦標(biāo)準與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進校園工作的指導(dǎo)與管理,。配合地市,、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監(jiān)督檢查。

1,、組織相關(guān)工作人員認真學(xué)習(xí)《出版管理條例》,，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求，明確此項工作的政治性和嚴肅性。

2,、學(xué)校把控第一關(guān),，每學(xué)期期末學(xué)校都統(tǒng)一要求各學(xué)年的語文教師向?qū)W生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性,，本著質(zhì)量過關(guān)，數(shù)量適度的原則進行推薦,。

3,、教師把控第二關(guān)，開學(xué)后語文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版,，從學(xué)校,、教師環(huán)節(jié)嚴把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

4,、檢查抽查第三關(guān),，學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學(xué)生書桌堂內(nèi)的課外讀物，所有的.課外讀物都是正規(guī)出版社出版,，也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象,。

1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,。

2,、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,。

3,、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4,、校園內(nèi)不設(shè)校內(nèi)書店,，也不存在通過講座、培訓(xùn)等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象,。

總之,，我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，按照市教育局的要求和安排,，認真履行學(xué)校,、教師的主體責(zé)任，不松懈、不推諉,，保障學(xué)生能夠愛讀書,、讀好書、好讀書,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇五

為進一步落實上級關(guān)于學(xué)生課外讀物管理有關(guān)規(guī)定,，加強對課外讀物進校園以及圖書質(zhì)量管理，杜絕強制或變相強制讓學(xué)生購買課外讀物的行為,。鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，把主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧的好書推薦上來,，防止問題讀物流入校園,，結(jié)合我校實際，制定此方案,。

組長：

副組長：

組員：

1,、注重宣傳，使教師,、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。學(xué)校利用微信公眾號,、智慧校園等平臺,，將相關(guān)要求告知所有師生和家長，確保文件精神傳達到位,。

2,、嚴格排查，確保讀物質(zhì)量,。

（1）館藏圖書,。學(xué)校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上又進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査了館藏書籍,，對發(fā)現(xiàn)的不符合要求的書籍進行了封存管理,，不準借閱。

（2）排查學(xué)生自帶讀物,。學(xué)校要求班主任隨時嚴把“十二種情形”關(guān),，檢查學(xué)生帶入學(xué)校的.課外讀物，嚴防不良讀物進校園。對發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，教育學(xué)生禁讀并及時告知了家長,。各班還通過家長會、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，對發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書禁止學(xué)生閱讀,。

（3）合理推薦讀物。學(xué)校嚴格按照教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準,，推薦學(xué)生課外讀物,，并從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也按照“原則”和“標(biāo)準”指導(dǎo)家長的購書行為,。

（4）加強對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章,、讀物毒害學(xué)生。各班結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,，不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。

（5）持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。

學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦,、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂,。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦,、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇六

為切實做好學(xué)生課外讀物管理工作,，確保課外讀物質(zhì)量,，防止問題讀物進入校園，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，依據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕x號）等文件精神和《xx市教育和體育局加強課外讀物進校園管理的若干規(guī)定》,，結(jié)合我校實際，制定我校的管理方案,。

通過嚴格有效的管理,，使學(xué)校的課外讀物符合教育部的要求，開展讀書活動,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，創(chuàng)建書香校園，推進學(xué)校閱讀工作,。

（一）,、健全課外讀物進校園管理機制

制定我校課外讀物進校園管理工作辦法，制定圖書室,、學(xué)校讀書角和各班圖書角各項管理制度,，制定課外讀物進校園管理工作年度方案，利用家長會,、家委會會議形式,，定期研討學(xué)生課外讀物使用情況，建立家?；訖C制,，嚴防問題讀物滲透校園。

（二）,、明確校園課外讀物推薦原則

1,、學(xué)校,、教師向?qū)W生推薦課外讀物（含數(shù)字出版物,，下同）須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性原則,。

2,、學(xué)校、教師向?qū)W生推薦的課外讀物要符合主題鮮明,、積極向上,、可讀性強、啟迪智慧等基本標(biāo)準,。存在教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的,，不得推薦或選用學(xué)生課外讀物。

（三）,、嚴格執(zhí)行課外讀物推薦程序

1,、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，課外讀物推薦工作由教導(dǎo)處組織實施,。推薦程序包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié),。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學(xué)科組負責(zé)審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準、要求全面把關(guān),，提出評議意見,；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果,，公示，并將進校園的讀書目錄報備教體局條件裝備科,。

進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，任何部門及教師不得組織統(tǒng)一購買,。

2、對于教輔資料的選用,，堅持“一科一輔”原則,，教師不得組織或變相組織學(xué)生訂購省定目錄以外的教輔資料。

3,、未經(jīng)學(xué)校允許,，未履行推薦程序,，任何教師不得私自向?qū)W生推薦課外讀物及教輔資料。

4,、家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，內(nèi)容應(yīng)符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的有關(guān)要求。

（四）,、壓實課外讀物進校園責(zé)任,。

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。課外讀物進校園按照“凡進必審”“誰推薦誰負責(zé)”“誰選用誰負責(zé)”原則，建立圖書采購責(zé)任機制,，把好新增圖書入口關(guān),。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。捐贈校園圖書的管理按照“誰受贈誰負責(zé)”的原則,，建立捐贈圖書工作責(zé)任機制，明確審查流程,，確保捐贈圖書質(zhì)量,。

（五）、建立校內(nèi)課外讀物監(jiān)管機制

1,、圖書管理員要對照教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單,，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理,，并做好登記,。

2、學(xué)校圖書室購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

3,、班主任負責(zé)加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,。對問題讀物在征得家長同意前提下集中收集,，統(tǒng)一處置，并建立臺賬,，及時消除不良影響,。也可以讓學(xué)生將問題讀物帶回，指導(dǎo)家長進行合理處置,。全體教師都要發(fā)揮監(jiān)管作用,，發(fā)現(xiàn)問題讀物，及時向班主任反映,，由班主任進行處置,。

4、對于受捐贈的課外讀物,，學(xué)校要明確來源,，并由學(xué)校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關(guān)，問題讀物不得進入校園,。

5,、教導(dǎo)處隨機對圖書館、讀書角,、班級圖書角以及學(xué)生帶入校園的圖書進行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題圖書及時清理，對未履行監(jiān)管職責(zé)的相關(guān)責(zé)任人通報批評,，并納入考核,。

（六）、培養(yǎng)良好閱讀課外讀物習(xí)慣,。

激發(fā)閱讀興趣,，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書,、會讀書,，設(shè)立讀書節(jié)，在學(xué)校大廳和各班設(shè)立圖書角,、讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè),。開展好語文大閱讀工作,，堅持上好每周的.閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法,。通過主題班會,、家長會、比賽等多種途徑,，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,，提倡親子共讀,，發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校合力育人的良好氛圍,。注重開展形式多樣的閱讀活動,，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生讀經(jīng)典,、讀紅色書籍和正能量書籍,，提高文化自信。

（七）,、做好課外讀物進校園檔案管理,。

一是課外讀物進校園管理文件，包括從國家到省市和教體局下發(fā)的通知,、要求,、管理辦法、方案及會議精神等,。二是課外讀物進校園管理材料包括課外讀物總目錄,，制定的課外讀物進校園管理工作辦法，讀書角各項管理制度,，管理人員職責(zé),，臺賬，課外讀物進校園管理工作年度方案,，進校園課外讀物推薦程序中初選,、評議、確認,、備案各環(huán)節(jié)材料,，工作臺賬等。三是課外讀物審查清理工作材料包括工作小組,，工作辦法方案,，清理讀物登記表，問題讀物登記表,，審查清理及措施工作總結(jié),。

1、加強組織保障

組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：xxx

副組長：xxx

成員：學(xué)校中層

辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,，xxx任辦公室主任,，組織具體實施。

2,、注重宣傳引導(dǎo),。加強宣傳培訓(xùn)，使教師,、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇七

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理,、讀物管理,、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,，促進學(xué)生身心健康成長,、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù),，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

全面貫徹黨的教育方針,，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè),、睡眠、手機,、讀物,、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級有關(guān)文件精神,，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,，堅持育人方向，構(gòu)建長效管理機制,，以“小切口”推動“大改革”,，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題,，切實增強人民群眾的教育獲得感,、幸福感,、安全感,。

遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”,，建立健全長效管理機制,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。強化課外讀物進校園的程序管理,，加強新華書店進校園管理，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,。

1,、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo),，確保正確的'教育發(fā)展方向,，全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,，以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升,。

2,、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,，系統(tǒng),、整合推進“五項管理”。推動各處室,、級部齊抓,、共管，明晰職責(zé)分工,，制定重點任務(wù)清單,，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理,、家庭指導(dǎo),、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進,，做到全覆蓋,、齊步走、抓督察,、常態(tài)化,，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效,。

3,、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,，分類指導(dǎo),、精準施策，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生,、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作,。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,，提高工作的精準化精細化水平,。

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動。

1,、堅持底線原則,，確保進校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn),，全面指導(dǎo),、管理和督查課外讀物進校園管理工作,，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧的基本標(biāo)準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,，建立和完善進校園課外讀物管理機制,。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,；禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托,、謀取不正當(dāng)利益,；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

2,、加強圖書館服務(wù)能級建設(shè),，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質(zhì),，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求,。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度，定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動,；設(shè)置書刊流通點,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率,，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間,。

3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,，規(guī)范進校園渠道,。學(xué)校嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核,，有效管理各類讀書活動,，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān),。建立教師薦書管理制度,，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有相關(guān)推薦負責(zé)人認可,，并按照《管理辦法》審核,，報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園,，如確有需要,，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

4,、完善細化管理規(guī)定,，建立健全工作機制。建立,、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責(zé)任機制,，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),，進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)；嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦,。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,，重點評議適宜性,；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見,。建立課外讀物進校園應(yīng)急機制,，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響,。

（1）加強工作領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動機制,。對標(biāo)各級工作要求,，建立健全工作機制。研究制定工作方案,，加強對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督,，形成工作合力。

（2）細化工作措施,，推進工作落地見效,。根據(jù)文件精神，修訂,、細化學(xué)校實施方案,，嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,，進一步細化問題排查、深化全員培訓(xùn),、強化責(zé)任落實,，提升“五項管理”工作的實效。

（3）加強輿論引導(dǎo),，營造宣傳教育氛圍,。開展主題教育，正向引導(dǎo),。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開展促進學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,，大力營造促進學(xué)生身心健康的社會氛圍。

（4）加強日常管理,，提升管理工作實效,。以校園巡查、推門聽課,、查閱資料,、調(diào)查問卷,、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實,，及時整改,。對違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關(guān)負責(zé)人責(zé)任,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇八

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）,，結(jié)合本校實際,，制定本方案。

通過嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園,；指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

(一）加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會,、家長群,、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀,。

(二)強化管理,，嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包,。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園,。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧”的標(biāo)準，從嚴管理,，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準”指導(dǎo)家長的購書行為。

禁止書籍包括：

1,、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,；

2、違背路線方針政策,，污蔑,、丑化國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,，戲說黨史,、國史、軍史的,；

3、損害國家榮譽和利益的,；

4,、泄露國家秘密、危害國家安全的,；

5,、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的,；

6,、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理,、教義和教規(guī)的',；

7,、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨,、民族歧視,，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗,、習(xí)慣的,；

8、宣揚個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的,；

9,、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下,、思想不健康,，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,，存在淫穢,、色情、暴力,、邪教,、賭博、毒品,、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的。

10,、侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的,；

11,、存在科學(xué)性錯誤的；

12,、其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息、文章,、讀物毒害學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。

(四)推動師生,、親子共讀，建設(shè)書香校園,、書香家庭,。教務(wù)處要做好學(xué)校“書生課程”的落實工作,，指導(dǎo),、督促書生課程建設(shè)委員會定年度計劃、定工作方案,、定閱讀內(nèi)容,、定考核辦法，強化課程實施過程管理,，使書生課程盡早在本校落地,、生根、開花,、結(jié)果,，促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭,。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件，便利學(xué)生閱讀,；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,。

(五）堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦,、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂,。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理,。

1,、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；

2,、引導(dǎo),、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；

3,、未經(jīng)同意,，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺,、安裝app,，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的,。

1,、加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長,，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作,，使本校學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2,、注重宣傳,，使教師、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,。形成工作合力，保證工作效果,。

3,、嚴格管理，失職問責(zé),。

全校教師要增強責(zé)任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇九

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》對課外閱讀有具體要求：小學(xué)1-2年級不少于5萬字,，3-4年級不少于40萬字,，5-6年級不少于100萬字。為落實教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》（20xx年版）（以下簡稱《課程標(biāo)準》）,，加強學(xué)生課外閱讀,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，xx小學(xué)根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入中小學(xué)校園，嚴格落實課外讀物進校園審核備案的工作,。

為此,，我校成立了“課外讀物進校園”領(lǐng)導(dǎo)管理小組：

組長：

副組長：

成員：

為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》,，針對學(xué)校推薦書目和管理職責(zé)等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：

進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此,，我校李冰副校長在20xx年春季學(xué)期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作,，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”,，以及學(xué)校圖書室藏書,，選擇書目推薦閱讀。

在假期里,，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀,，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目,，并說明推薦理由，上交給學(xué)科負責(zé)人匯總,。

學(xué)科負責(zé)人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后，上交給校級“課外讀物進校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長審核,，并召開小組會議,，對所推薦書目進行嚴格把關(guān)，做到標(biāo)準統(tǒng)一,，過程嚴謹,。

通過“課外讀物進校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的研究，把同一年段推薦重復(fù)的書目進行更換,，確定本年度要推薦的書籍,，更加注重推薦書籍的'全面，不僅有文學(xué)類,，還有人問社科以及自然科學(xué),、藝術(shù)類書籍，兼顧到有不同愛好的學(xué)生群體,。

推薦書目確認以后,，在學(xué)校的校務(wù)公開欄進行公示，公示無異議,，就到象山區(qū)教育局申請備案,。

在按標(biāo)準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續(xù)著力建設(shè)書香校園,，首先,，我校將會通過學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉,。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會,，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書籍，幫助學(xué)生制定閱讀計劃,，鼓勵提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書籍,，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘,。通過“教師閱讀指導(dǎo)”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動,，把我校的閱讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下,，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范,、嚴格，成為建設(shè)書香校園的新起點,。讓我們時刻銘記“書乃物中精華,，善求者必博”,，讓書香溢滿陽光校園。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇十

為全面落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,，以建設(shè)書香校園,、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生,，與經(jīng)典為友,、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人,、學(xué)會思考,、學(xué)會認知；讓書香浸潤校園,，讓經(jīng)典點亮人生,。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案,。

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的必要手段,，在新教育實驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和難度,，鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性,、探究性作業(yè),，真正把時間還給學(xué)生和老師，讓師生快樂讀書,。閱讀是一場心靈的對話,，讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談；閱讀一本

不健康的書,，比不讀書更壞,，更有害。蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù),。要完成這個任務(wù),，我認為教育者的立足點應(yīng)從孩子出發(fā)，以小學(xué)生的興趣為中心通盤考慮,，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,。

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,，陽光校園浸書香”的良好氛圍,，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2,、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,，努力踐行“我讀書,，我快樂，我成長”的理念,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，多讀書，讀好書,，好讀書,，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊,，陶冶情操。

3,、通過開展讀書活動,，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動,，正確選擇閱讀書籍,，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校,，閱讀型班級,，閱讀型家庭的建設(shè)。

陽光校園浸書香,，全員閱讀同享樂,。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)；班級要有閱讀組織,，班主任,、語文老師要負主要責(zé)任，同時選威信高,、負責(zé)任,、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：班主任及語文教師

1,、營造氛圍

（1）加強“陽光校園浸書香”環(huán)境建設(shè),，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“陽光校園浸書香”的宣傳畫,、警示語,、口號等。

開放圖書室,，每天定時開放圖書室,、師生閱覽室，鼓勵師生積極進入其間,，在書海遨游,。

（2）建設(shè)班級圖書角

各班語文教師和班主任相互配合,，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源,，各班借鑒教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》推薦班級共讀書目（很多漫畫書不利于學(xué)生的'成長,，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）,。

“圖書角”的書源有兩條渠道：一是動員本班學(xué)生自覺捐書或輪流捐書,，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱,。每班配有圖書管理員,，負責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù),，其人均藏書刊力爭達到3-5冊,。

2、保證閱讀時間

保證閱讀時間,。固定讀書時間一般為：晨讀,、午間閱讀、雙休日大閱讀,，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時,。

3、明確閱讀要求

低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,，有家長輔助閱讀,；中年級摘抄精美詞句、名人名言等,；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇,、名人名言、警句,、歇后語等,。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會,。）

學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中,，既需要“以書為友，模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo),，更需要“加強指導(dǎo),，行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,。

1,、定期評比“讀書之星”

每學(xué)期評選出本班的讀書之星，頒發(fā)給每學(xué)期閱讀書目最多的學(xué)生,。

2,、開展“走進經(jīng)典,，閱讀名著”演講活動

針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀,，我們掀起了“走進經(jīng)典，閱讀名著”的熱潮,，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向,，誘導(dǎo)學(xué)生進入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典,，讀名著,，我們在三至五年級開展“走進經(jīng)典，閱讀名著”演講活動,。讓他們體會到,，閱讀名著風(fēng)光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天,。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益,。

3,、開展“向你推薦一本好書”活動

為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā),，每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名,、作者,、主要內(nèi)容及推薦理由）。

4,、開展“書聲國學(xué)”活動

針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期,，除課文章節(jié)背誦外，我校匯編了校本教材《鐵人小詩詞》,，扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩,，簡稱“每周一古詩”。并定期開展詩詞背誦大賽,。

5,、開展“親子共讀”活動印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》，進行宣傳動員,，建議父母要經(jīng)常帶孩子到正規(guī)圖書館,、正規(guī)書店等文化場所，選購和使用正版且不與社會主義核心價值觀違背的讀物,，積極開展“親子共讀”活動,，寫出親子共讀體會,，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍,。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),。讓我們的書香不僅在學(xué)校浸潤，在每個家庭中也充滿書,。

1,、學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明星”、“書香家庭”,、“書香班級”的評比活動,，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

2,、開展好每學(xué)期一次的讀書筆記展評活動,。

3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目同時,，不定期開展階段性的系列交流和評比活動,。

總之，我們將嚴格按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求,，深入開展學(xué)生課外閱讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,。

與大師對話,，與高尚為伍；與經(jīng)典為友,，與博覽同行,；開拓視野，陶冶思想,，凈化靈魂,。我們堅信，與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇十一

為貫徹教育部及省廳、市局有關(guān)加強中小學(xué)課外讀物推薦和管理辦法的文件精神和工作要求,，為規(guī)范辦學(xué),，統(tǒng)籌部署，特此制定大地小學(xué)關(guān)于課外讀物推薦和管理辦法（試行）,。

1,、大地小學(xué)成立學(xué)校課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2,、切實提高政治站位,，落實相關(guān)通知要求，提高教師思想認識,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。

大地小學(xué)課外讀物推薦工作必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持以下原則：

1、方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2、全面性,。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，滿足中小學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3,、適宜性,。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

4、多樣性,。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性,。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量,。

1,、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,，引領(lǐng)新風(fēng)尚,，傳承紅色基因，弘揚民族精神,、時代精神,、科學(xué)精神，彰顯家國情懷,、社會關(guān)愛,、人格修養(yǎng)，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識,。

2、內(nèi)容積極,。選材積極向上,，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象,。

3,、可讀性強。文字優(yōu)美,，表達流暢,，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性,。

4、啟智增慧,。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想象力、創(chuàng)造力,，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì),。

1,、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織各年級課外讀物的遴選,、審核工作,。

2、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,。推薦程序包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié),。

每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準的'推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準,、要求全面把關(guān),，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

3,、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，各年級不得組織統(tǒng)一購買,。

4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,。

5、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

6,、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。

7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源,，向?qū)W校報備,，經(jīng)上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)方可接收捐贈。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇十二

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學(xué)校校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我校特制定了《課外讀物進校園管理辦法》。

一,、課外讀物具體范圍

課外讀物是指教材和教輔之外的,、進入校園供學(xué)校生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

二,、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,。

負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作,，并根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作,。

三、學(xué)校校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持以下原則,。

1,、方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2,、全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實際，滿足學(xué)校生德育,、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3,、適宜性,。符合學(xué)校生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

4,、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁,、題材、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5,、適度性,。學(xué)校校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量,。

四,、進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準。

1,、主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚,，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學(xué)精神,，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛,、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識,。

2,、內(nèi)容積極。選材積極向上,，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等方面價值,。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象,。

3,、可讀性強。文字優(yōu)美,，表達流暢,，深入淺出，具有一定的'啟發(fā)性,、趣味性,。

4,、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質(zhì)。

五,、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學(xué)校生課外讀物,。

1,、違背黨的路線方針政策，污蔑,、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人,、英模人物，戲說黨史,、國史,、軍史的；

2,、損害國家榮譽和利益的,，有反華、辱華,、丑華內(nèi)容的,；

3、泄露國家秘密,、危害國家安全的,；

4、危害國家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的,；

5、存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理,、教義和教規(guī)的；

6,、存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨、民族歧視,，破壞民族團結(jié),，或者不尊重民族風(fēng)俗,、習(xí)慣的；

7,、宣揚個人主義、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點,，存在崇洋媚外思想傾向的；

8,、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的,；

9、侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的,；

10、存在科學(xué)性錯誤的,；

11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的,；

12、其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準,、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的,。

六,、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

推薦程序應(yīng)包括初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié),。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；教研組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準、要求全面把關(guān),，提出評議意見,；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案。

七,、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《學(xué)校圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

八、加強其他渠道進校園課外讀物的管理,。

任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,。

九,、學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,，各班設(shè)立讀書角,；學(xué)校組織開展讀書啟動儀式，各年級開展豐富多彩的讀書活動等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,，并對表現(xiàn)突出的家庭進行表彰。

十,、建立監(jiān)督檢查機制,。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響,。

十一、嚴禁不按規(guī)定程序組織推薦校園課外讀物,；嚴禁教師強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，存在以上情形的，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理,。

加強讀物管理方案的通知 讀物管理實施方案篇十三

為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理,、睡眠管理、手機管理,、讀物管理,、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等通知精神，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進學(xué)生身心健康成長,、全面發(fā)展,，落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本規(guī)定,。

全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,，結(jié)合省市有關(guān)文件精神,，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，推進育人方式改革,，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促進中小學(xué)生健康成長,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的`社會主義建設(shè)者和接班人,。

1、營造閱讀氛圍,。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書、善讀書,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,，提髙學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。建立閱讀激勵機制。

2,、科學(xué)推薦讀物,。學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，學(xué)校要嚴格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物,。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買或要求學(xué)生在指定書店購買,。

3、加強監(jiān)督管理,。學(xué)校要定期對校園推薦圖書進行清理,，做到有方案、有措施,、有成效,。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照

《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求，校園書店要建立進校園讀物的審核機制,，嚴格落實相關(guān)原則,、標(biāo)準和要求。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo),。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定具體實施方案，一校一策,，推進中小學(xué)生“五項管理”工作落實落地,。

（二）加強家校合作。各學(xué)校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,，充分發(fā)揮家長學(xué)校,、家長委員會的家校溝通紐帶作用，通過家長學(xué)校大講堂,、家長會,、告家長書、微信公眾號等多種途徑,，向家長做好宣傳解釋工作，使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持,，引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀,、教育觀和作業(yè)觀，引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護責(zé)任,，不給孩子布置額外家庭作業(yè),，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉,，監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,，不看不健康的影視片，不玩有害游戲,，形成家校共育合力,。

（三）加強宣傳引導(dǎo)。開展“五項管理”工作,，牽動面廣,，社會關(guān)注度高，群眾期盼性強,。各校要加強對上級政策要求,、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際,，通過開學(xué)第一課,、國旗下講話、班（團隊）會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),，幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內(nèi)容,，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

（四）加強督導(dǎo)檢查,。“五項管理”工作將作為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容,。各校要廣泛聽取意見建議,，設(shè)立并公開辦學(xué)行為舉報電話，及時解決“五項管理”過程中存在的問題,，定期開展自查工作,，對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏，確保工作落到實處,?？h教體局督導(dǎo)室將對學(xué)校“五項管理”工作定期開展督導(dǎo),，確?！拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭А?/p>