在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇一

聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑,。經(jīng)過(guò)聽(tīng)評(píng)課，我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自身的不足,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。在我多年的教育教學(xué)工作中,，我也不斷地通過(guò)聽(tīng)評(píng)課來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,。下面，我將分享我在聽(tīng)評(píng)課中所獲得的思考心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真觀察他人的教學(xué)方式

在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中,，要認(rèn)真觀察他人的教學(xué)方式。我們可以從中學(xué)習(xí)到別人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足之處,。在評(píng)價(jià)他人的過(guò)程，我們也要保持“公正”,、“客觀”的態(tài)度,，避免出現(xiàn)過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)。另外,，在觀察他人教學(xué)的時(shí)候,，也要注意記錄下來(lái)，以便后續(xù)的反思和總結(jié),。同時(shí),，也可以通過(guò)觀察他人的教學(xué)方式來(lái)反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

第三段：借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)

在聽(tīng)評(píng)課中,，除了要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處外，還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，從中汲取營(yíng)養(yǎng),。在評(píng)價(jià)別人的過(guò)程中，我們可以學(xué)到他人教學(xué)中的各種優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度,、課堂激情等。在借鑒他人優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中,，我們要有針對(duì)性,，找到適合自己的方法，同時(shí)還要理性地分析他人優(yōu)點(diǎn)背后的原因,，以便將優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點(diǎn),。

第四段：反思自身的不足

聽(tīng)評(píng)課不僅要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，更要反思自己的不足,。在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中,，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足之處,。同時(shí),，在反思自身不足的過(guò)程中，我們也需對(duì)自己進(jìn)行全面分析,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在反思的過(guò)程中，我們還可以和別人討論,，分享自己的收獲,，不斷地給自己提出新的挑戰(zhàn)和目標(biāo)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課反思,，我們可以全面提高自己的教育教學(xué)水平,。我們要認(rèn)真觀察他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),，反思自己的不足之處,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平,。我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈,，不斷反思、不斷總結(jié),，用實(shí)際行動(dòng)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇二

今天縣教研室來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，我上了一節(jié)初三《統(tǒng)計(jì)與概率》試卷講評(píng)課,，雖然這堂課內(nèi)容不是很難,，但是一堂課下來(lái)，本人覺(jué)得我的課堂教學(xué)還是存在很多的問(wèn)題,；課堂教學(xué)效果不理想。

課堂時(shí)間分配不合理，重點(diǎn)題目在黑板上得到充分的展示,。鞏固練習(xí)沒(méi)能很好地處理,。課堂小結(jié)流于形式。沒(méi)有很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏,。沒(méi)能對(duì)知識(shí),、方法作進(jìn)一步的歸納和提煉，沒(méi)能站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容,。

通過(guò)教研室劉老師的點(diǎn)評(píng),，本在今后的試卷講評(píng)課中將從以下幾方面努力：

1、很好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏,，課堂上讓學(xué)生們解決重點(diǎn)出錯(cuò)的問(wèn)題上,。

2、注重前后知識(shí)的聯(lián)系,，對(duì)知識(shí),、方法作進(jìn)一步的歸納和總結(jié)，提升,，站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容,。

4、通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇三

聽(tīng)評(píng)課是一種很好的教學(xué)反思方式，通過(guò)觀察,、借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷總結(jié)、反思自己的教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。最近我也參加了一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)完課后,，我深刻地感受到了聽(tīng)評(píng)課的重要性,，本文將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，探討聽(tīng)評(píng)課的意義及方法,。

二,、為什么要聽(tīng)評(píng)課

聽(tīng)評(píng)課是一種對(duì)教學(xué)的反思和總結(jié)和提高的一種方法。通過(guò)借鑒,、借鑒,、學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以補(bǔ)充自己不足的地方,，解決自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，提高自己的課堂管理技能和教學(xué)能力,。此外，聽(tīng)評(píng)課也是一種教育教學(xué)交流方式,，可以協(xié)助學(xué)校管理者和教師們共同探討,、交流教學(xué)心得，在這個(gè)過(guò)程中,，能夠不斷提高對(duì)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí),，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三,、如何聽(tīng)評(píng)課

聽(tīng)評(píng)課需要注意什么呢？

1.有目的性和針對(duì)性

在聽(tīng)評(píng)課前,，需要明確自己要聽(tīng)哪些方面,、解決哪些問(wèn)題，確定目的性和針對(duì)性,，以便更好的聽(tīng)懂,、參透授課思路。

2.注重細(xì)節(jié),，嚴(yán)格控制質(zhì)量

在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中,，要注重細(xì)節(jié),，嚴(yán)格控制質(zhì)量，無(wú)論是在聽(tīng)課時(shí)還是在教學(xué)過(guò)程中,，都要在這些關(guān)鍵時(shí)刻做出合理決策,，確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程的順暢,、自然,。

3.積極參與和反思

在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，我們不僅要積極主動(dòng)地參與討論，還要不斷反思出現(xiàn)的問(wèn)題和個(gè)人表現(xiàn),，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行糾正,。

四、聽(tīng)評(píng)課的收獲

聽(tīng)評(píng)課不僅能夠開(kāi)拓我們的教學(xué)思路,、提高我們的課堂管理能力，還能提高我們的教學(xué)效果,。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，我們不僅可以了解到很多其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以學(xué)習(xí)到很多其他領(lǐng)域的知識(shí)，這可以讓我們的教學(xué)更加綜合,、更有深度,。同時(shí),，我們還可以從聽(tīng)評(píng)課過(guò)程的交流中擴(kuò)大自己的工作圈子,，結(jié)交更多優(yōu)秀的,、富有同感的教育同仁,。

五、結(jié)語(yǔ)

聽(tīng)評(píng)課是一種很好的教學(xué)反思方式,，通過(guò)觀察,、借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié),、反思自己的教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)能力，聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程就是一個(gè)跨過(guò)自己,、跨越困境的過(guò)程，希望每一名教師都能夠通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，激發(fā)自己的教學(xué)熱情,，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)領(lǐng)域的更大發(fā)展。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇四

如何讓學(xué)生每經(jīng)過(guò)一次考試都能獲得最大收獲呢,？教師的試卷講評(píng)課起著至關(guān)重要的作用,。

檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的'知識(shí)點(diǎn)，是終結(jié)性考試的目的之一,。造成知識(shí)點(diǎn)漏缺的主要原因,，是學(xué)生沒(méi)有將漏缺內(nèi)容納入知識(shí)體系和技能系統(tǒng)中，對(duì)課堂所講知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，對(duì)知識(shí)要素的相互制約關(guān)系不理解,。因此，教師在備講評(píng)課教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)試題內(nèi)容,，針對(duì)不同情況,，設(shè)計(jì)補(bǔ)償性題目。

試題受考試卷面,、時(shí)間的限制,，不可能將所學(xué)知識(shí)全部涉及，面面俱到,。出題者往往以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí),，教師講評(píng)時(shí)應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱的目的要求,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，引導(dǎo)思維,，進(jìn)行提問(wèn)。

生物學(xué)科教學(xué)具有社會(huì)實(shí)踐強(qiáng),，教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放的特點(diǎn),。為此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能貼近學(xué)生生活,，利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感知而提出問(wèn)題,，使學(xué)生對(duì)自然界和人類社會(huì)形成完整的認(rèn)識(shí)，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇五

隨著教育界的不斷發(fā)展,，評(píng)課模式已經(jīng)成為了教學(xué)核心之一。聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思不僅是提高自身教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，而且可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)思路,，更好地服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。本文將從五個(gè)方面,， 分別是聽(tīng)課的收獲,、評(píng)課的體驗(yàn)、教學(xué)反思的重要性,、反思教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題以及提高自學(xué)能力,，來(lái)闡述我對(duì)于聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思的心得體會(huì),。

一,、聽(tīng)課的收獲,。

我曾去聽(tīng)了一次評(píng)課課程,，發(fā)現(xiàn)教師所講課的思路和我教學(xué)的完全不同,，他通過(guò)掃描二維碼讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),，這種方式可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，從而得到了我很深的啟發(fā),。聽(tīng)評(píng)課可以讓教師認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)方式的不足之處,，找到不足并加以改進(jìn),，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和方法。

二、評(píng)課的體驗(yàn)。

評(píng)課是一個(gè)集體反思的過(guò)程,，通常需要由幾位教師一起參與。一位教師進(jìn)行課堂講解,，同時(shí)其他老師會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際感受給予課堂講解者一些有建設(shè)性的反饋,。評(píng)課不僅可以讓教師在一起交流思路和教學(xué)方法，進(jìn)而更好的為學(xué)生服務(wù),，同時(shí)還可以增進(jìn)教師之間的互相了解和信任,。

三、教學(xué)反思的重要性,。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,，但是這個(gè)過(guò)程中往往需要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，找到自身教學(xué)方法上的不足并加以改善。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，把優(yōu)點(diǎn)和不足之處都整合在一起，協(xié)同教學(xué)方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

四、反思教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

在學(xué)到了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)后,，教師應(yīng)該及時(shí)反思。在反思的過(guò)程中,，需要慎重對(duì)待學(xué)生和教師之間的互動(dòng)過(guò)程，要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的聲音和反饋，以及對(duì)自己的教學(xué)方法提出一些好的建議,，這樣有助于教師更快,、更效率,、更準(zhǔn)確地改善自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

五,、提高自學(xué)能力,。

教師應(yīng)該使用聽(tīng)評(píng)課反思的方法，來(lái)不斷提高自身的能力,。教學(xué)反思不能被局限于某個(gè)特定的課堂之內(nèi),，而應(yīng)該成為教師職業(yè)生涯中不斷提高自身教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的一種方法。通過(guò)不斷的聽(tīng)評(píng)課,、反思教學(xué)方法,，教師可以不斷地提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

總之,，聽(tīng)評(píng)課教學(xué)反思可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,、增強(qiáng)自身的教學(xué)能力和服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思教學(xué)方法以及提高自學(xué)能力等這幾個(gè)方面的過(guò)程，相信教師可以更好地掌握教學(xué)方法和教學(xué)思路,，提供學(xué)生更加完善的教學(xué)體系,，從而提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展,。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇六

一,、學(xué)生參與積極性較高。因?yàn)橛蟹e分卡的激勵(lì),，有小組的'競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，還有游戲的設(shè)置，所以學(xué)生參與的積極性很高,，每一個(gè)學(xué)生在課堂上也都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

二、小組合作學(xué)習(xí)，提高了課堂效率,，節(jié)約了時(shí)間,，讓四號(hào)學(xué)生通過(guò)查，講,，問(wèn),，聽(tīng)，改,，解決疑難,，牢記了知識(shí)點(diǎn)。

三,、讓優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講解,，給他們提出更高的要求，訓(xùn)練了他們的演講口才,，提高了他們分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

四,、課堂容量稍大了,，以至于課堂檢測(cè)沒(méi)進(jìn)行完，留做了作業(yè),。應(yīng)該把閱讀理解題放在下一個(gè)課時(shí)講解,。在卡片游戲之后，進(jìn)行課堂檢測(cè),，突破本節(jié)課的重難點(diǎn),。因?yàn)檎n堂檢測(cè)題也是針對(duì)本節(jié)課句型轉(zhuǎn)換這一難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。

五,、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力有待提高,。今后教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生好問(wèn)，多問(wèn),。

六,、在卡片游戲之前，應(yīng)該先把紅色卡片上的三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容突出強(qiáng)調(diào)一遍,，總結(jié)出方法再去游戲,，這樣效果會(huì)更好吧！

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇七

一是從頭到尾逐題講解,，沒(méi)有重點(diǎn),；

二是對(duì)、抄答案,，就題論題,，淺嘗輒止,。要做到有的放矢，把試卷講深講透,，首先必須廣泛收集試卷信息,，仔細(xì)分析答題情況。因此,，講評(píng)課前的準(zhǔn)備工作十分重要,。

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

為了做到對(duì)成績(jī),、對(duì)學(xué)生,、對(duì)試卷心中有數(shù)，每次月考,、?？己蠖家蠼處熥龊脽┈嵍鴾?zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)工作。除了要統(tǒng)計(jì)整套試卷的平均分,，班級(jí)的最高分,、最低分，及格率,、優(yōu)秀率,、低分率之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及每一知識(shí)板塊的得分率,。

2.分析比較。

分析即教師根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路,，歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要原因（或?qū)忣}意識(shí),，或知識(shí)積累，或心理因素,，或卷面書(shū)寫(xiě),，或語(yǔ)言表達(dá)，等等）,，以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。比較是為了充分利用試卷的檢測(cè)功能，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的進(jìn)步和薄弱環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況,，更好地指導(dǎo)以后的教學(xué)。比較可以是同類班級(jí)的橫向比較,，也可以是本次考試與近幾次考試情況的縱向比較,；可以將同一試卷中不同題型、不同板塊的得分情況作比較分析,；還可以從優(yōu)等生與后進(jìn)生的對(duì)比分析中,，找出優(yōu)等生之所以優(yōu)秀,，后進(jìn)生之所以落后的原因。

3.確定重點(diǎn),。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析比較的根本目的,，在于站在命題思想和備考策略的高度，對(duì)得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足,，并確定講評(píng)的知識(shí)重點(diǎn)和板塊重點(diǎn)，做到有的放矢,。重點(diǎn)知識(shí)的講評(píng),，一般要達(dá)到以下目的：（1）認(rèn)知試卷。教師首先要讓學(xué)生對(duì)試卷的整體結(jié)構(gòu),、基礎(chǔ)題型以及測(cè)試要達(dá)成的目標(biāo)和已達(dá)成的目標(biāo)有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)和把握,。（2）糾正錯(cuò)誤。糾正學(xué)生答題中各種錯(cuò)誤的同時(shí),，對(duì)錯(cuò)誤率高達(dá)50%以上的試題要重錘敲打,，重點(diǎn)講透，教給學(xué)生正確的思維方法,。（3）提要鉤玄,。教師對(duì)每一道題涉及的知識(shí)考點(diǎn)應(yīng)有一個(gè)基本方法的歸納。

1.及時(shí)性：趁熱打鐵,。

我們常常抱怨學(xué)生喜歡把眼睛盯在分?jǐn)?shù)上,，不重反思，太過(guò)功利,。其實(shí)造成這種結(jié)果的原因之一是試卷講評(píng)和結(jié)果反饋相對(duì)滯后,。學(xué)生做完一份語(yǔ)文模擬試卷需要兩個(gè)半小時(shí)，經(jīng)歷了從識(shí)記,、理解到鑒賞,、評(píng)價(jià)、表達(dá)的復(fù)雜的思維過(guò)程,，因此,，他們對(duì)自己的勞動(dòng)成效如何非常關(guān)注，這也在情理之中,。但是,，教學(xué)中，由于我們備課任務(wù)繁重,、批改試卷難度大,，往往把試卷發(fā)放和講評(píng)工作擱置太久；而此時(shí),，學(xué)生做題時(shí)產(chǎn)生的思維火花已消失殆盡,，能夠刺激學(xué)生思維的就只剩下分?jǐn)?shù)了,。因此，及時(shí)將考試結(jié)果和答案反饋給學(xué)生,，是取得良好講評(píng)效果的一個(gè)重要因素,。

2.針對(duì)性：選題典型。

明,，以增強(qiáng)學(xué)生敏銳的識(shí)別意識(shí),；對(duì)某道或某個(gè)板塊能體現(xiàn)本階段教學(xué)內(nèi)容的試題，應(yīng)講好其基本解題思路、答題策略，最好采用專題式講評(píng)模式,。

3.拓展性：融會(huì)貫通。

試卷講評(píng)從一定程度上講是一個(gè)重新整理知識(shí)的過(guò)程,。講評(píng)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，理清相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使學(xué)生形成一個(gè)經(jīng)緯交織,、融會(huì)貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。講成語(yǔ)運(yùn)用,，講語(yǔ)病辨析,，講語(yǔ)言連貫等，應(yīng)將相關(guān)考點(diǎn)的思考方法適當(dāng)歸類,，力爭(zhēng)講活一題學(xué)生就能舉一反三,，觸類旁通。

4．互動(dòng)性：再現(xiàn)情境,。

試卷雖然相同,，但學(xué)生分?jǐn)?shù)高低不一,，答題思路方法也各有差異,，知識(shí)缺陷和錯(cuò)誤情況也不盡相同。講評(píng)試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路,，還原考試情境,，甚至讓他們提問(wèn)、質(zhì)疑,，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，也可使講評(píng)更貼近學(xué)生心理。通過(guò)學(xué)生自己的講解,，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生得了分的題目未必是因?yàn)橹R(shí)學(xué)得扎實(shí),，有時(shí)得分屬于歪打正著,。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變講評(píng)課由傳統(tǒng)的“一言堂”為師生交流,、生生交流的“群言堂”,，才能使講評(píng)課取得最佳效果。

5．激勵(lì)性：增強(qiáng)信心,。

充分發(fā)揮試卷講評(píng)課的激勵(lì)性功能是試卷講評(píng)課所要遵循的重要原則,。學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)常常表現(xiàn)為希望得到好的分?jǐn)?shù)，取得好成績(jī)后希望得到老師的贊揚(yáng),。但是每次分?jǐn)?shù)下來(lái),，總是幾人歡樂(lè)幾人愁?？荚嚦煽?jī)好的學(xué)生往往情緒高漲,，喜悅、自豪,；考試成績(jī)差的則情緒低落,，甚至自卑、自棄,。特別是對(duì)于考試成績(jī)較差的學(xué)生,，不僅沒(méi)有過(guò)多地指責(zé)、批評(píng),，而且在講評(píng)時(shí),，特別注意幫助他們恢復(fù)信心，使其保持和強(qiáng)化學(xué)好語(yǔ)文的心理動(dòng)機(jī),。

1.“診療”之一：訂正錯(cuò)題,。

要求學(xué)生根據(jù)答案，針對(duì)答錯(cuò)的題寫(xiě)出對(duì)題意的正確理解,、解答過(guò)程等,。教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)和答疑工作。

2.“診療”之二：考試小結(jié),。

要求學(xué)生做好每次考試小結(jié),。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況,、得分情況,、出錯(cuò)原因，認(rèn)清自己是識(shí)記不牢還是理解不到位,，是表述不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清,，是教材知識(shí)遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不重視還是心理上過(guò)度緊張導(dǎo)致的臨場(chǎng)發(fā)揮不佳,，所得分是實(shí)力分還是運(yùn)氣分,，等等,。

3.“診療”之三：鞏固練習(xí)。

要求學(xué)生針對(duì)答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，查找相關(guān)資料,，自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習(xí)，以檢測(cè)自己是否真的明白了,、掌握了,。若又出錯(cuò)，仍要繼續(xù)查找原因,。我們應(yīng)讓學(xué)生永遠(yuǎn)記?。赫Z(yǔ)文能力的形成，是一個(gè)不斷同錯(cuò)誤進(jìn)行斗爭(zhēng)并戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的螺旋式上升的漸進(jìn)過(guò)程,。

牛和鵝教學(xué)反思評(píng)課篇八

如何讓學(xué)生每經(jīng)過(guò)一次考試都能獲得最大收獲呢,？教師的試卷講評(píng)課起著至關(guān)重要的作用。

檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),，是終結(jié)性考試的目的之一,。造成知識(shí)點(diǎn)漏缺的主要原因，是學(xué)生沒(méi)有將漏缺內(nèi)容納入知識(shí)體系和技能系統(tǒng)中,，對(duì)課堂所講知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，對(duì)知識(shí)要素的相互制約關(guān)系不理解。因此,，教師在備講評(píng)課教案時(shí),，應(yīng)根據(jù)試題內(nèi)容，針對(duì)不同情況,，設(shè)計(jì)補(bǔ)償性題目,。

試題受考試卷面、時(shí)間的限制,，不可能將所學(xué)知識(shí)全部涉及,，面面俱到。出題者往往以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí),，教師講評(píng)時(shí)應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)大綱的目的要求，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，引導(dǎo)思維,，進(jìn)行提問(wèn)。

生物學(xué)科教學(xué)具有社會(huì)實(shí)踐強(qiáng),，教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放的特點(diǎn),。為此,，在教學(xué)中應(yīng)盡可能貼近學(xué)生生活，利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感知而提出問(wèn)題,，使學(xué)生對(duì)自然界和人類社會(huì)形成完整的認(rèn)識(shí),，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。