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最新小學(xué)教師反思評(píng)課心得體會(huì) 小學(xué)教師評(píng)課反思表(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-20 09:55:07
最新小學(xué)教師反思評(píng)課心得體會(huì) 小學(xué)教師評(píng)課反思表(三篇)
時(shí)間:2023-02-20 09:55:07     小編:zdfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師反思評(píng)課心得體會(huì) 小學(xué)教師評(píng)課反思表篇一

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái),,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將我的個(gè)人工作心得如下:

一,、在思想上,,積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,提高自己的思想覺(jué)悟,我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我,、喜歡我。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中,,我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),,樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)工作上,敬業(yè)愛(ài)崗,,嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,,教師要擁有自來(lái)水。

在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

在校內(nèi),,虛心,、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,,抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),,虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),,及時(shí)消化,,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,,不斷總結(jié),,不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之,,這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上,,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多:如理論知識(shí)不夠,,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷努力,。

三、服從安排,,積極主動(dòng),。

在每周12節(jié)課的情況下,要安排好自己的工作,,的確有時(shí)感到力不從心,。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃,實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),,及時(shí)反思小結(jié),,期末總結(jié)。

這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,,積極和本組,、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),我盡量抽出時(shí)間,按照計(jì)劃,,及時(shí)與教師探討,、交流。作業(yè)作到面批面改,。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高,。能做到顧全大局,服從安排,,互相關(guān)心,,互相幫助,互相溝通,。

四,、提高素養(yǎng),努力工作,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,本人堅(jiān)持出全勤,,從不請(qǐng)臨時(shí)事假,,把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作,。但是在不斷的工作實(shí)踐中,,我深深地認(rèn)識(shí)到,,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,提高自身的素養(yǎng),。

在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)管理教育教學(xué),,這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,,作出批評(píng)指正,。

小學(xué)教師反思評(píng)課心得體會(huì) 小學(xué)教師評(píng)課反思表篇二

通過(guò)這次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺,。聽(tīng)完這幾節(jié)課,,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲,,或者說(shuō)是感想,寫出來(lái)大家一起分享,。

第一,、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師,,教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面:語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,,規(guī)范的板書,。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些,因此,,教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要,。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功,確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞,,每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題,。課堂語(yǔ)言除了要流暢,一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子,,我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,,課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ),可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響,。如:how to read it? how to do it? 這樣的非句子,,i’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,,利于課文的理解外,,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二,、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ),。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境:課題是chinatown in america.通過(guò)播放具有典型代表性的紐約視頻引出newyork, chinatown.這樣的情境引出的不僅僅是幾個(gè)單詞,,幾句話,更重要的是讓學(xué)生融入到了chinatown的氛圍中,,通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的刺激,深刻的感受到了唐人街的氣息,。

第三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的,。導(dǎo)入的自然,,過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

下面我舉個(gè)例子:在great wall 一課中,,有位老師是這樣導(dǎo)入和過(guò)渡的:

簡(jiǎn)單的問(wèn)候之后,,t:my name is… do you want to know more about me?

ss: yes.

t:(出示課件,三個(gè)信息: mary, 20xx, apple)my english name is mary.

it has got 20xx students in my school. my school is big. what about your school?

ss: my school is…

t: tell me more about your school.

這樣簡(jiǎn)單的幾句話就把本課要學(xué)習(xí)的more, thousand等單詞引出,。

第四,、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨,,更多的是注重課文,,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn),,提高了整節(jié)課的課堂效率!

小學(xué)教師反思評(píng)課心得體會(huì) 小學(xué)教師評(píng)課反思表篇三

10月27——29日三天時(shí)間,我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選”活動(dòng),。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,,但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),,這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),,當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談:

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,,在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,,并且還要生發(fā)聯(lián)想,,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意,。要達(dá)到這一步,,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,,學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,,不能形成自己的能力,,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀,。在這次語(yǔ)文課堂上,,都將閱讀貫穿始終,對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排:1,、觀其大意,,謂之粗讀,只要求將課文讀通,,了解其大意,,2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,,細(xì)嚼慢咽,,謂之細(xì)讀,可提出疑難,,請(qǐng)求解決,。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,,有感情的朗讀,,品析美句美詞,4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思,,享受美文,謂之美讀(或范讀),,通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,,又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,,名字多樣“溫馨提示”,,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的:(提示:如性格、愛(ài)好,、生活狀況,、人生追求……)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三,、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,,或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),,去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻,在他的課堂上,,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,,整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅,,讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中,,很輕松,。

四、浮華已隨風(fēng)飄去去,,課堂本色顯樸實(shí),。

這次聽(tīng)課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,,真正還原了課堂本色,。

五,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。

課堂評(píng)價(jià),,是師生交流的一種有效方式,它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),,更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、過(guò)程、效果等方面,,進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。這次活動(dòng)中,老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),,并且在課堂上,,充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí),,有一名學(xué)生讀的非常好,陳老師用語(yǔ)言激勵(lì),,更重要的是,,當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),那股力量應(yīng)是無(wú)比的莫大,,我想,,這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!

六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,,調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),,也不是個(gè)別老師的天賦,,他是教師成其為教師的基本資格??梢哉f(shuō),,這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中,每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,,例如王曉林老師,,她具有一定的人文底蘊(yùn),,課堂上通過(guò)講授五柳先生,做到分析文本,,又將先生的品格,、嗜好譽(yù)為一棵大樹(shù)的形象,首尾呼應(yīng),,直觀生動(dòng),。

通過(guò)參加這次活動(dòng),讓我感到受益匪淺,,對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),,認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),教學(xué)過(guò)程中,,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),,盡可能的利用多種教學(xué)方式,為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

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