總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級語文教研活動總結(jié)與反思篇一

1、抓好常規(guī)是讓教學正常進行的保證,。本學期組內(nèi)老師基本做到按時進課堂，以課堂教學為中心,，重點抓學生學習習慣培養(yǎng),，培養(yǎng)學生自主學習的能力,，倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng),。

2、認真鉆研教材,，學習先進教學理念,，通過多種渠道備課,，合理利用多媒體設(shè)備為教學服務(wù)，努力打造優(yōu)質(zhì),、高效課堂,。本學期除李明,、付優(yōu)華手寫教案,，其余老師都實行電子備課，課時總量為88課時,。

3、組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中,，對于作業(yè)都能做到及時批改,、督促訂正。利用課余時間對后進生進行幫扶,。

二、努力做好教學研究工作

1,、開學初認真學習課程標準，研讀教材,，明確本年級教材的教學重點及難點,。

2,、每周抽時間進行集體備課及業(yè)務(wù)學習。通過集體備課，本組唐偉華,、敖清秀,、羅凡較好地完成了三節(jié)校內(nèi)教研課,，其中唐偉華代表學校參加市裝備站優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，敖清秀和羅凡參與錄像課的'錄制,。通過業(yè)務(wù)學習,，老師們初步了解什么是高效課堂,，如何進行看圖寫話指導(dǎo)，怎樣豐富課堂評價性語言等等,，對老師們的教學能力及業(yè)務(wù)水平都有一定幫助,。

4,、課題研究熱情高漲。本學期組內(nèi)老師在以唐偉華,、敖清秀,、羅凡為主要成員的帶領(lǐng)下積極參與市小課題的申報研究，教研氛圍濃厚,。

5,、結(jié)合學生年段特點,，把寫字教學作為教學重點，開展學科展示即寫字比賽活動,，為學生搭建展示平臺。

6,、校本教材《書聲瑯瑯》,，做到日不間斷，持之以恒,，適當指導(dǎo)，在學期末檢查中獲校領(lǐng)導(dǎo)好評,。

三,、其他工作

1,、配合完成學校各部門布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。

2,、收集整理本學期多媒體課件,、電子教案,，以及組內(nèi)老師公開課精品課件資源的收集，敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù),。

3、組織學生參加全市中小學生 “愛祖國,、愛新余,、愛家鄉(xiāng)”作文大賽。唐偉華指導(dǎo)學生黃葭其獲小學低年級組三等獎,，鄒芬指導(dǎo)學生李佳凝獲優(yōu)秀獎,。

4、積極參加市第十九屆中小學,、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源評比活動。本組唐偉華,、劉琛,、胡小芳、王慧敏,、敖清秀,、羅凡報送電教論文,、教學設(shè)計、錄像課,、微課等作品,。

5、胡小芳代表學校參加市語文教師素養(yǎng)大賽,。

二年級語文教研活動總結(jié)與反思篇二

本學期,，我們二年級語文教研組以課堂教學為渠道,，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心,，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標,，加強教學研究,，做到勤學習、重研究,、多交流,，讓學生感受到語文學習的樂趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。

1.老師在二年級七班執(zhí)教《小動物過冬》一課,。課堂上,，楊老師恰當?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學，創(chuàng)設(shè)課文情境,，將識字和閱讀緊密地結(jié)合起來，在輕松愉快的氛圍中,，引導(dǎo)學生揣摩品味生字的音、形,、義,。作為一名年輕教師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體教師的一致肯定。

2.老師在二年級三班執(zhí)教《小動物過冬》一課,。課堂上書聲瑯瑯,，充滿著情趣，在師生積極互動中,，達到了良好的教學效果,。

3.老師在二年級四班執(zhí)教《小動物過冬》一課。她將識字,、學詞,、讀文,、思考,、表達融為一體，營造出了一種輕松,、愉悅的學習氛圍,。

4.老師在二年級五班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學情境,，讓學生細細品味夕陽落山前不同時間段的不同特點，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗,。

5.老師在二年級六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學,，以讀為主線，引導(dǎo)學生在讀中理解,，在讀中想象，在讀中感悟,。

6.老師在二年級九班執(zhí)教《夕陽真美》一課,。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境,，開展形式多樣的教學活動,，努力挖掘?qū)W生的情感因素,，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點，啟發(fā)孩子們的想象力,，收到了良好的教學效果,。

7.老師在二年級十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學,，層次清晰,，過程安排緊湊，注重學習方法引導(dǎo),，采用多種巧妙的方式幫助學生理解詞語，進行小組討論交流等教學活動,，使學生積極主動地投入到課文學習當中。

另外,，z老師為東廬石家山小學老師上了《識字8》一課,。課堂上，趙老師巧妙地把漢字,、解詞,、說話訓練融為一體，引導(dǎo)學生入情入境,，在仿佛談心、說話的輕松氛圍中掌握識字的方法,，了解漢字的奧秘，積累語言,，感受漢字文化的博大精深,、源遠流長,。

老師在二年級八班執(zhí)教《云房子》一課,。教學中，田老師展示了識字教學研究成果,，她采用游戲的方式進行識字教學,，注重在游戲中面向全體學生,，使每個學生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學習的樂園,。

一是,，能進一步明確深入解讀文本及準確把握教材編寫意圖的重要性;

二是，能準確把握低年段語文教學特點,，結(jié)合學生認知水平進行更為有效的備課。

我們教研組還有許多地方需要完善,。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在提高學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好習慣上多下功夫,。相信在我們的共同努力下,，會取得更多成績。

二年級語文教研活動總結(jié)與反思篇三

在學校創(chuàng)建“書香校園”的同時,，我們組全體教師也積極認真地開展了一系列的讀書活動,。形式多樣,，有大組的學習,，也有小組的學習。我們深知,，作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作為后盾，對于新教材必須要認真研究,，了解最新的教學理念,，力爭掌握良好的教學方法與手段，用新眼光對待新教材,，對待思想活躍的新一代,。

二、做好常規(guī)工作,，促進教育教學工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不可少,。我們二語組的教師能團結(jié)一心,，認真做好常規(guī)事務(wù),，小到一次掃地,，重到教育教學，大家都能按照學期初的安排,，有條不紊的進行。

養(yǎng)成教育是我們教育教學工作的一個重點,，大家在一起想辦法、出點子,，編兒歌,，讓孩子們在最短的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣等,。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進與教研工作的有機整合,，使封閉、單一的教研,，走向了開放、多元的交流,。很多教師在博客上發(fā)表教學心得,，教學評價等,，雖然很不成熟,，也很不完善，但我們相信,，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來我們的步履會更輕松，更扎實,。

三、積極開展聽,、評活動，切實有效地提高教學水平

一直以來,，我們都認為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學水平的途徑,。因此，我們教師認真積極參加各級各類的聽課活動,。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課,，我們組教師都很認真參加，并且做好聽課筆記,，認真評課分析。在聽課過程中,，我們看到了新課標理念的滲透,，課堂上學生的學習變得更為主動,，學習氣氛很活躍,。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者,，成為了學生學習的伙伴,。我們相信在這樣的課堂上，學生的學習知識會更扎實,，思維會更靈敏。

在大膽學習新理念,、新教法的同時，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學方法,，我們還有一批年長的教學經(jīng)驗豐富的教師,。他們的教學經(jīng)驗和教學方法也是值得我們年輕教師學習、尊重并且認可的,。新舊教學理念的互補,，青老教師的互助，我們工作中取長補短,，根據(jù)教材的不同，學生學習情況的不同,，合理的處理教學方法的使用,，來促進我們的教學水平的提高，促進我校教學質(zhì)量的提高,，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點,。本學期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助,，在大家的努力下,，我們順利地完成本學期的教育教研活動,。

教研活動要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學質(zhì)量，只要我們踏實工作,，認真扎實地進行教研工作,，來年的收獲一定會更加豐碩。

二年級語文教研活動總結(jié)與反思篇四

9月27日,，我校語文二年級組xxx等六位教師參加了在實驗小學舉行的涪城區(qū)小學二年級語文教研活動，觀摩了先鋒路小學青年教師蹇永軍執(zhí)教的口語交際課《買文具》，隨后在黎瓊老師的組織下開展了專題討論,，回校后,，我校語文二年級組又組織了全體老師進行了專題研討,，收獲頗豐,。

（1）示范引路。小學生閱歷淺,，語言表達正處于生長發(fā)育期,，對他們來說,，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。教師要從自己出發(fā),，規(guī)范交際用語,，讓學生從入學開始，從說好每一句話開始,，接受較為規(guī)范的交際訓練。當然,，示范者也可以讓一些優(yōu)秀的學生來擔任，可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)揮其直觀形象和逼真的作用。

（2）注意引導(dǎo)學生感受語言文字的精妙,，使口頭語言表賦于感情色彩,，易于表情達意,。同時引導(dǎo)學生用自己的語言敘述故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的概括能力,，提高學生選擇詞語,、運用詞語的能力,，訓練學生有條理地、邊貫地說話技能,。

（3）及時正音。發(fā)音方法正確與否,，直接影響學生口語的發(fā)展。在教學中，針對全班性的錯誤讀法以及個別同學發(fā)音方法不正確要及時進行糾正,，杜絕一錯再。

（4）培養(yǎng)個性,。學生是有思想、有自我意識的主體，學生的語言必須反映主觀意識,，想說就說,，想說什么就說什么，這是兒童的天性,。有時候孩子們的話語可能有些幼稚可笑,，但只要他們愿意說，就不要打攪他們,，讓他們充分展示自己的個性?？谡Z交際訓練更應(yīng)重視保護和發(fā)揚孩子們的這種天性，提倡孩子的個性張揚,，鼓勵他們有創(chuàng)意地表達。

口語交際弱勢學生在口語交際過程中一般都是被動的,，羞于表達，無法表達,，無內(nèi)容可表達，因此教師在培養(yǎng)其口語交際習慣的同時，應(yīng)該積極主動地給予弱勢學生口語交際的機會,。

1、在“說話”型口語交際課教學中采取組內(nèi)交流的形式。小組交流為學生提供了更多的語言實踐的機會,，并能通過互相交流取長補短，讓弱勢學生有更多的機會，并能從別的同學那里得到養(yǎng)料,。但由于小學生自我管理能力較差，沒有教師的調(diào)控,，也很容易使這種合作流于形式。因此,，要建立健全的小組合作機制。（1）合理分組,。將全班學生按其語言發(fā)展水平分為a、b、c三個層次,。a類型學生語言發(fā)展水平較高,，b類中等，c類就是弱勢學生,。然后，再根據(jù)同組民質(zhì)互助共進的原則,，在每一指導(dǎo)層中適當搭配分成若干學習小組,。每個學習小組由一a、二b,、一c四人組成。弱勢學生在交流過程中可以從其他同學那里得到啟發(fā)和幫助,，提高語言水平,，并且有更多的機會實踐。

2,、在“單向交流”型口語交際課中,，弱勢學生一般是不會主動發(fā)言，或者發(fā)言情況不理想。教師可以換個角度來訓練其口語,。如在請一個口語能力比較好的同學發(fā)言前,，讓學生認真聽，發(fā)言完畢后先請口語能力好的學生評議,，再請弱勢學生來評議。這樣，不僅讓其有發(fā)言的機會,，而且也能學會別的同學的口語表達技巧。

3,、在“雙向交流”型口語交際課教學中,，教師先與口語表達能力好的`學生示范,，然后進行生生間交流,，其組合如說話型口語交際課中的小組組合模型，并分配好每個人的任務(wù)，再角色輪換,，避免使弱勢學生在這樣的交流中只當看客,，聽眾的現(xiàn)象。

4,、在日常語文課中，及日常學校生活中,，為弱勢學生創(chuàng)造口語交際的情境，如在語文課中多讓弱勢學生表達其觀點,，并對優(yōu)點進行肯定,，或教師讓弱勢學生代為向同學轉(zhuǎn)達教師的某一意思，鼓勵其養(yǎng)成交際習慣,。

二年級語文教研活動總結(jié)與反思篇五

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此,，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二,、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導(dǎo)學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。

五,、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級語文教研活動總結(jié)與反思篇六

1、抓學習

2,、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學生,，備出本班學生特點,，備出新意。教研組教師還每課寫反思,，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期我們教研組兩位教師劉婷婷,、謝莉莉參加區(qū)課堂達標活動，均取得了優(yōu)秀的成績,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，

工作總結(jié)

3、抓上課

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課,，幾位年輕教師積極向有經(jīng)驗的老教師學習，不斷提高上課水平,，在學校組織的課堂月活動中,，本組教師都取得了優(yōu)異的成績。

4,、抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù),。少則三十多節(jié),，多則一百多節(jié),。教研組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數(shù)學課，甚至綜合,、藝術(shù)課，多渠道,，多方位,，尋找教學的共性,。

5,、抓輔導(dǎo)

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快，對于后進生,，也很認真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學前進的步伐。"不放棄一個學生""沒有教不好的學生,，只有不會教的老師"這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。

以上即是二年級語文教研組總結(jié),。在今后的教育,、教學工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,，為通州小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲,，不斷成長。

在新的學期里,，一年級的小學生已經(jīng)升到二年級了，這就需要在過去一年的教學基礎(chǔ)上,，加大一點難度,，將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當?shù)奶岣?，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解,，無法完成教學任務(wù)和對學生語文表達能力的提升,，“欲速則不達”,。

一,、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

三、學生情況分析

二年級二班共有學生58人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

三,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。

四,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

五,、本學期教學工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解

日記

4、認識450個漢字,，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的.字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

5,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號。

六、教學措施：

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學，利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

5,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學習,，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國家號召,，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

隨著科學的不斷發(fā)展，我們國家的經(jīng)濟也得到了巨大的發(fā)展,，現(xiàn)在我們國家一直在不斷的深化教育改革，提高學生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在是信息社會，讓學生們懂得電腦知識是很重要的,，未來的社會離不開電腦信息,。

國家規(guī)定中學開始開設(shè)信息技術(shù)課，我們學校已經(jīng)有了電腦機房,，配置了很多很好的電腦，讓我們學校的學生充分得到鍛煉,，信息技術(shù)課必須要上好。

一,、積極開展讀書活動，堅持理論學習

在學校創(chuàng)建“書香校園”的同時，我們組全體教師也積極認真地開展了一系列的讀書活動,。形式多樣，有大組的學習,，也有小組的學習。我們深知,，作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作為后盾，對于新教材必須要認真研究,，了解最新的教學理念，力爭掌握良好的教學方法與手段,，用新眼光對待新教材,，對待思想活躍的新一代。

二,、做好常規(guī)工作,，促進教育教學工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結(jié)一心,，認真做好常規(guī)事務(wù),，小到一次掃地，重到教育教學,，大家都能按照學期初的安排，有條不紊的進行,。

養(yǎng)成教育是我們教育教學工作的一個重點，大家在一起想辦法,、出點子,，編兒歌,，讓孩子們在最短的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，積極推進與教研工作的有機整合，使封閉,、單一的教研，走向了開放,、多元的交流,。很多教師在博客上發(fā)表教學心得，教學評價等,，雖然很不成熟,，也很不完善，但我們相信,，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來我們的步履會更輕松,，更扎實,。

三、積極開展聽,、評活動，切實有效地提高教學水平

一直以來,，我們都認為觀摩公開課,，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學水平的途徑,。因此,，我們教師認真積極參加各級各類的聽課活動。優(yōu)秀教師的觀摩課,、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認真參加,，并且做好聽課筆記，認真評課分析,。在聽課過程中，我們看到了新課標理念的滲透,，課堂上學生的學習變得更為主動，學習氣氛很活躍,。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者，成為了學生學習的伙伴,。我們相信在這樣的課堂上,，學生的學習知識會更扎實，思維會更靈敏,。

在大膽學習新理念,、新教法的同時，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學方法,，我們還有一批年長的教學經(jīng)驗豐富的教師,。他們的教學經(jīng)驗和教學方法也是值得我們年輕教師學習、尊重并且認可的,。新舊教學理念的互補，青老教師的互助，我們工作中取長補短,，根據(jù)教材的不同,，學生學習情況的不同，合理的處理教學方法的使用,，來促進我們的教學水平的提高,，促進我校教學質(zhì)量的提高,，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點,。本學期我們依然采取集體備課制度,，我們互幫互助，在大家的努力下,，我們順利地完成本學期的教育教研活動。

教研活動要靠大家的努力和配合,，我相信在今后的工作中,，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學質(zhì)量,，只要我們踏實工作,，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩,。

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此,，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、

反義詞

二,、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

三,、指導(dǎo)學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

一,、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效

加強常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證。因此,，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學,。學期初認真制定教學教研工作計劃,，堅持學校的業(yè)務(wù)學習制度,，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效,，保證學生的語文教學質(zhì)量,。

二、重視學習,，提高教師自身的素質(zhì)

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動,，學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論,，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革,，提高本組教師自身的素質(zhì)。

三,、抓實集體備課,，教師的個性得到張揚,，教學質(zhì)量得到提高

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(一)精心備課,，踏實走好每一步

我們始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成。管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體，而備課是第一步,。開學初，本組教師集體備課,，及時上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課，努力設(shè)計出讓學生學有所獲,，語文素養(yǎng)得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言,，對重點難點進行反復(fù)推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,，提升教學質(zhì)量,。

(二)優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量

要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關(guān)鍵,。因此，本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益,，使學生有所得，掌握并運用知識,。自主能力得到了發(fā)展，從而學會了學習,，促進學生的發(fā)展。重視語文教學的豐富,，重視提高學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學生感悟和吸收作品的精華,，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素,，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣,。

(三)在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討,。大家暢所欲言、各抒己見,。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文,，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊,，遇到聲調(diào)拿不準的字，就查字典,。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題,，她一定上網(wǎng)查個水落石出,。開學初,，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享,。使學生學習的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化,，簡單化，學生很感興趣,。

(四)重視后進生的輔導(dǎo)工作

教師們根據(jù)學生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè)，切實抓好單元質(zhì)量檢測,，對本班的后進生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學習，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標,，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識,，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,，共同探討有關(guān)教學問題,，誰有困難，大家熱情幫忙,。大家都意識到,，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學工作,。

五,、存在問題：

1、組工作還要群策群力,、集思廣益。

2,、好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,，有好的想法或思路大家共同分享探討,。

3,、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈,。

4,、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,，交流。

每位老師彼此學會了合作,，學會了反思，學會了分享,，在合作中反思,，在反思中進取,，教研氛圍濃濃,，心情其樂融融,，我們還將繼續(xù)在教科研,，爭取好成績。