心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會篇一

經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上,，都有許多的提升;無論在教育上,，還是在教學(xué)上,，都有許多的收獲。對照自己以往的工作,，我感到還有許多不足,，還有許多有待改進的地方。值此在培訓(xùn)之際,，來談一談自己的想法,。

一、教育教學(xué)方面

我們以往過于關(guān)注孩子的知識,、技能的掌握,，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué),。其實則不然,，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,，良好的規(guī)則意識,，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康,、性格陽光,、受人歡迎的人;成為堅強勇敢,、自我節(jié)制,、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人,。

這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí),，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”,，杜絕低效,、無效,、甚至反效的教學(xué),。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律,、學(xué)習(xí)特點等,，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性,、生活性,、趣味性,、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性,、直接經(jīng)驗性,、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走,，過程要跟著內(nèi)容走,，提問,、操作等要來自于內(nèi)容,。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童,，先備內(nèi)容再備目標,。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果,。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,，提供高靈活性的材料,，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用,。

二,、家園共育方面

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康,、快樂的成長,，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長,、社會等的力量,。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持,、配合我們的幼兒園工作,，通過培訓(xùn)，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合,，而是合作,、相互支持。所以,，我們要重視家長資源的開發(fā),。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作,。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗,。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日,、家長教師,、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長,，等等,。我們要取人之長，補己之短,，一定要把家園共育工作做到實處,。

三、師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低,。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵,。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,，從而達到模仿學(xué)習(xí)的,。”因此,，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起,，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德,，為孩子樹立良好的榜樣,，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子,。另外,，我們還要多看書、多學(xué)習(xí),，作個“學(xué)習(xí)型”的教師,，不斷豐富自己，提高自己,，完善自己,。

以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,，有待進一步改進,、實施,。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會3

幼師崗前培訓(xùn)心得體會篇二

學(xué)前教育的質(zhì)量取決于幼兒園教師的素質(zhì)。下面是本站小編為大家整理的幼師崗前

培訓(xùn)心得體會

崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

學(xué)

規(guī)章制度

我是實驗小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年,，在沈陽的一家小幼兒園工作!

班級的孩子不多，最多就10幾個孩子,，全園的音樂,，舞蹈課都有我來上，以為自己很了不起,，通過這次培訓(xùn),，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)

一,、要有正確的教育目的觀

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音,、書寫,、計算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。其實，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū),，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康,、快樂的童年,。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味,。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組、個別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動,、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把,。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽,、我教你學(xué),、我講你做。在師幼互動中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此，在不少時間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多,，比如,，要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴，是玩伴,，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長的人。在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話,，抱起來交流，牽著手教育”,，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。

四,、賦予教師愛的魔力

德

國學(xué)

沒有教育不好的孩子,，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,，不管是調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時,，老師的一個微笑，一個擁抱,，甚至一個贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手,，和他說上幾句悄悄話,，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果,。古語道：親其師則信其道,。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛,，因為你在給予孩子愛的同時,，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點,，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒,，做到以理服人,，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子,，熱愛每一個孩子。有人說過這樣段話：師愛,，沒有樹高,，沒有花香，卻有海的胸襟,，山的脊梁,，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語,，一個溫暖的微笑,，也許就可以改變一個孩子。

同時，教師要對每個孩子都報有期待,，教師要相信每個孩子都有聰明的火花,，都是可造之材。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題,。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法,，每個孩子都是獨特的，也是出色的,。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和閃光點，對他們進行激發(fā),、鼓勵增強其自信心,，使其在弱勢領(lǐng)域也有進步?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用,，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才，對待他如同天才,，他果真成了天才”,。

五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異,，各種新知識、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去,，在學(xué)習(xí)化社會里，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程,。新時代背景下,，要求教師要成為研究者、學(xué)者,，而不單單是教書匠,。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話,，勢必誤人子弟,。再加上，幼兒興趣愛好廣泛,，好奇好問,，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導(dǎo)他們正確認識周圍事物,。如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河,。因此,，教師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學(xué)習(xí),。

教師要學(xué)會反思,。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗，所有這些都需要老師進行反思,。教師反思的過程,，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程,。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)”,。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長,。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計劃,、寫總結(jié),、備

教案

總之,，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進幼兒終身發(fā)展為目標，加強自身的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。

脫離了“學(xué)生”這一軀殼,，我們過五關(guān)斬六將,，終于成為一名真正的新教師。

從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師,，使我無從下手,。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺和講師無私的分享他們的經(jīng)驗,。在這一個星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富,，各個老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗都無私奉獻的呈現(xiàn)給我們。

以 前當孩子來尋求我的幫助時,，我卻無從下手,，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他,，因為我不知道解決問題的重點是什么,，當時我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗知 識,，但我覺得這些遠遠不夠,，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們,。在培訓(xùn)期間每個人都認真地記筆記,，惟恐遺漏過程中的每一 句。課前的準備,、課后的評析,、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題,，使我早就期盼有這樣一次進階培訓(xùn),。使我收獲太多的專業(yè) 知識及靈活的教學(xué)方法。

馬上就要上崗了,，我將在以下幾個方面不斷的完善自己,。

(一)、讀書：活到老學(xué)到老

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，所以,，我要我要繼續(xù)讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章，寫好

讀書筆記

(二),、教育教學(xué)工作

選 擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾 點：新學(xué)期我將抓好幼兒日?；顒映Ｒ?guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。形成有序的生活，學(xué)習(xí),，游戲的氛圍,。不斷地提高自己完善自己。

(三),、幼兒第一

認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異,，因勢利導(dǎo)，因材施教,，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高,。時時刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開展相關(guān)活動,，讓幼兒受到教育,。

在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,，在不斷的自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值,。

秋天,，是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié),。在這個美麗的季節(jié)里,，我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。這是短暫的十天,，因為學(xué)到的知識是有限的;這也是漫長的十天,，因為學(xué)習(xí)的熱情是無限的。

在培訓(xùn)過程中，我深刻理解了幼兒教育,，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能,、所肩負的使命,。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念,。

首先，幼兒教師必須要有愛心,、耐心,、責(zé)任心。

每個小朋友都是一個小天使,，也是一個小惡魔,。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,，更要有強大的責(zé)任心去呵護每一個需要我們的學(xué)生,。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候,，包容他們,、糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長;在他們遇到困難的時候,，幫助他們,、愛護他們，讓他們感受到來自老師的愛,。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年,，就是我們最大的光榮，最高的榮耀,。

其次,，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),，人們經(jīng)常用春蠶,，園丁這樣具備奉獻精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪,。近年來,，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會輿論的譴責(zé),，同時也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,，所以，了解了教師工作的特殊性,，在日后的工作中,，必須要嚴格要求自己，要有自己的原則,，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識,，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻,。

第三，幼兒教師應(yīng)與時俱進,，隨時更新知識,，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。

這是一個競爭日趨激烈地社會,，也是一個變化日新月異的社會，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識,，在業(yè)余時間多參加職業(yè)培訓(xùn),、進修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生,、新的時代，才能成為一名合格的人民教師,。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我也即將迎來新的旅途，在這十天里,，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲,。

感謝這十天里所有授課老師,，謝謝你們，讓我在這短短的十天里,，擁有了應(yīng)該有的過渡,、轉(zhuǎn)變、以及成長!

幼師崗前培訓(xùn)心得體會篇三

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾· 伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會。以前,，我只是略微知曉這些名言名句,。但是現(xiàn)在，當我真正成為一名教師的時候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年9月24日至11月5日，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班,，來自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過10天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會,。

在培訓(xùn)的過程中,，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進的方向,。

“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高,，鉆之彌堅”,，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”,，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識,，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識,，而且要對學(xué)生進行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

古往今來,，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對師者的殷切期望,。

兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實,，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進取,，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負“師者”這一神圣的稱謂,。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會篇四

在培訓(xùn)過程中,，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能,、所肩負的使命,。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

首先,，幼兒教師必須要有愛心,、耐心、責(zé)任心,。

每個小朋友都是一個小天使,，也是一個小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使,，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,，更要有強大的責(zé)任心去呵護每一個需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友,，在他們犯錯誤的時候,，包容他們、糾正他們,，讓他們在快樂中健康的成長;在他們遇到困難的時候,，幫助他們、愛護他們,，讓他們感受到來自老師的愛,。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮,，最高的榮耀,。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),。

教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),，人們經(jīng)常用春蠶，園丁這樣具備奉獻精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作,，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪,。近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大,，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會輿論的譴責(zé),，同時也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,，所以，了解了教師工作的特殊性,，在日后的工作中,，必須要嚴格要求自己，要有自己的原則,，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識,，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。

第三,，幼兒教師應(yīng)與時俱進,，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。

這是一個競爭日趨激烈地社會，也是一個變化日新月異的社會,，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識,，在業(yè)余時間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進修,，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生,、新的時代,，才能成為一名合格的人民教師。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我也即將迎來新的旅途,，在這十天里，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),，我感到由衷的喜悅,，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這十天里所有授課老師,，謝謝你們,，讓我在這短短的十天里，擁有了應(yīng)該有的過渡,、轉(zhuǎn)變,、以及成長!

幼師崗前培訓(xùn)心得體會篇五

問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓(xùn),。使我收獲太多的專業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法,。

馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己,。

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，所以,，我要我要繼續(xù)讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章,，寫好讀書筆記,、心得體會、課后評析,，從而提高字自己的寫作水平,。

選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的,。工作中做到一下幾點：新學(xué)期我將抓好幼兒日?；顒映Ｒ?guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活,，學(xué)習(xí),，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己,。

認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異,，因勢利導(dǎo)，因材施教,，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高,。時時刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開展相關(guān)活動,，讓幼兒受到教育,。

在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,，在不斷的自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值,。

幼師崗前培訓(xùn)心得體會篇六

很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育,，認為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證安全就行了,，將幼兒教師看成“高級保姆”,。還有家長以孩子在幼兒園會認多少字，會做多少算術(shù)題作為評價幼兒園和幼兒教師的唯一標準,，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”,，“小學(xué)化”,、“學(xué)科化”現(xiàn)象嚴重，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展,。

幼兒教師的工作是辛苦而細致,、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展,。高中、初中,、小學(xué)可以以學(xué)分,、以升學(xué)率、以排名等方式論教師的工作實績,，有硬性的指標衡量老師的工作,，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。因此,，很多幼兒教師哀嘆“累死了不好看”,。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動力。

目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生,，特別是近幾年,，很多幼師生是考大學(xué)無望，升高中無門的學(xué)生,，基本的文化素養(yǎng)較低,。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識教多，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實際工作的需要,，造成理論和實踐脫節(jié)，因此在工作中無法得心應(yīng)手,。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持,，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，觀念不能跟上幼教改革形式,，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大,，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠的規(guī)劃，功利性強,，只追求眼前的短期效益和利益,，不愿花經(jīng)費和精力、時間對教師進行培訓(xùn),、開展教研活動,，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展。

如果教師僅僅把工作當成一種職業(yè),，一種謀生的手段,，天天按固有的模式機械地工作,，就無法體會教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，無法通過創(chuàng)造性的勞動實現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善,。如果不改變心態(tài)和環(huán)境,，整天就會有諸多的煩惱與抱怨，久而久之就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，自然也就難有專業(yè)成長可言,。

我們可以通過家長學(xué)校向家長講解科學(xué)的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展,，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作,。通過邀請家長參加“家長開放日”活動，讓家長觀看幼兒園的一日活動,，了解幼兒園的課程,，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的辛苦工作,，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個全面的認識,。同時，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動為載體展示給社會和家長,，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力,，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果，以“運動會”等形式展示健康教育成果,，使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn),。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標，有助于解決教師的職業(yè)倦怠,。在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認識自己目前的發(fā)展狀況,，能夠不斷自我反思，讓每一個人理性地思考自身的長處和存在的問題,，客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境,，恰如其分地給自己定位，使自己的成長歷程永遠充滿挑戰(zhàn),，讓人生的每一個階段都有源源不斷的動力和追求,。

園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高,，是教師自我成長的重要途徑,。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實際，滿足教師的需求,，能夠真正解決教育教學(xué)中的實際問題,，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員，園本培訓(xùn)的方式要多層次,、多樣化,。我們通過多年的研究,，逐步形成“以教師為中心，幼兒園為本位,，開放的,、彈性的”多元化園本培訓(xùn)組織體系、活動程序和活動方式,。通過研訓(xùn),，提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識和能力，幫助她們實現(xiàn)自身的價值,，使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如,，體驗教育工作的成就感和幸福感。確立“快樂研究”的價值觀,，嘗試運用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂中研究,，在快樂中成長，讓教師在快樂中重建自己的教育生活,。