心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

規(guī)培帶教老師心得體會(huì)篇一

本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,，課堂達(dá)到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論,，合作學(xué)習(xí)，自主高效,。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確,，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí),。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核,。同時(shí),，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題,，有中心發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3,、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,，張娜、寧海輝,、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià),。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,，分年級(jí)集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究,。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽,。同時(shí),，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討,，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制,。7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌,、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

(1),、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝“六一”活動(dòng),，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,，增強(qiáng)了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2),、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。

(3),、四月底至五月初,，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。

9,、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃,，有方案,，有過(guò)程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高,?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

規(guī)培帶教老師心得體會(huì)篇二

一,、共同學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念。

在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語(yǔ)文教育怎樣改革》《新課程：語(yǔ)文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志,，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到,，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。語(yǔ)文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐,，所以要突出實(shí)踐,，突出活動(dòng)，突出習(xí)得,。語(yǔ)文課要積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為上好語(yǔ)文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

二,、互相探討，探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái),，除了互相聽課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì),，讓她明白,，在語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,，應(yīng)凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課應(yīng)“語(yǔ)文化”,，而不能上成政治課,。每教時(shí)都應(yīng)有語(yǔ)文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”,。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué),，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí),，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn),。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí),，她又一改從情節(jié)到主題,，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析,，而是通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓學(xué)生去帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索,。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練,，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái),。

三,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高,。

雖然我比程老師年長(zhǎng)好多歲,，但并不是說(shuō)明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng),，吸收新知識(shí)比我們多,，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天,，她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到,。我也在程潔老師的幫助下,，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高,。另外，青年教師思維活躍,，點(diǎn)子方法也比我們多,，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的,。所以,，指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過(guò)程,。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，互幫互助，共同提高,，取得了雙贏,。

新老教師結(jié)對(duì)，促進(jìn)了互幫互助,，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助,、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡,，值得推廣,。

規(guī)培帶教老師心得體會(huì)篇三

【摘要】臨床帶教是護(hù)理教學(xué)的一部分，是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)過(guò)程,，為了完成學(xué)校到社會(huì)的良好過(guò)渡,，帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。不僅培養(yǎng)出了高素質(zhì)的護(hù)理人才,，而且言傳身教,，傳遞經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)技能,，本文圍繞如何強(qiáng)化帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用，提出了幾點(diǎn)建議,。

【關(guān)鍵詞】帶教老師;臨床護(hù)理;教學(xué)實(shí)踐;作用

臨床帶教是院校教學(xué)到踏入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡和延續(xù),，它幫助學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與具體的操作技能實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)將基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到以病人為中心的護(hù)理實(shí)踐操作中,，從而讓學(xué)生獲得必須具備的專業(yè)知識(shí)及個(gè)人技能,、行為態(tài)度。

1 帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用

1.1 有利于培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才

1.1.1 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

以通過(guò)談心和親自示范的方法清除學(xué)生的心理障礙，不僅要教學(xué)生專業(yè)技能,，更要教學(xué)生如何去了解這個(gè)行業(yè),，熱愛這份工作。也只有讓學(xué)生銘記“為了病人的一切”,，才會(huì)使得學(xué)生成為高素質(zhì)的護(hù)理人才,。

1.1.2 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能

“紙上讀來(lái)終覺淺”，學(xué)生在學(xué)校,，在教材上學(xué)到的知識(shí)技能是十分有限的,，在醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)程中，不同的病人,，不同的病因,，不同的情況要采取不同的處理方法，教材里講的一般都是一概而論,，可在實(shí)際操作中卻是應(yīng)該活學(xué)活用的,。帶教老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行臨床護(hù)理時(shí)，就是在找方法,，找角度適時(shí)地把客觀實(shí)際和理論知識(shí)雜糅在一起,，然后再悉數(shù)傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)更加容易一些,，具體操作也更加順手,。

1.2 有利于言傳身教經(jīng)驗(yàn)傳遞

帶教老師作為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的領(lǐng)路人，每一個(gè)具體要求和動(dòng)作都決定著學(xué)生的未來(lái)是否具備護(hù)理技巧和醫(yī)學(xué)能力,，在臨床護(hù)理教學(xué)中具有言傳身教經(jīng)驗(yàn)傳遞的作用,。如果帶教老師可以以身作則，成為學(xué)生行動(dòng)上的表率,，那么不僅可以用豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以將具體操作過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)適時(shí)地傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生少走彎路。

1.2.1 拓寬學(xué)生的知識(shí)面

技巧,、護(hù)理理論和人文科學(xué)知識(shí),。學(xué)生走進(jìn)病房實(shí)習(xí)是從書本走入了生活，帶教老師經(jīng)驗(yàn)豐富,、閱歷豐厚,，一般具備深厚的知識(shí)涵養(yǎng)，通過(guò)具體的,、直觀的臨床教學(xué),，可以在上行下效過(guò)程中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，給予學(xué)生更好地建議,，一些經(jīng)典的案例對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力也有一定的提高,。

1.2.2 護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的傳遞

“護(hù)理教學(xué)過(guò)程是由帶教老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)護(hù)理的過(guò)程，是教師傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,?！盵1]帶教老師多年從事臨床護(hù)理工作，既是“護(hù)士”,，又是“老師”,，雙重身份之下，讓他們積累了很多好的經(jīng)驗(yàn),，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)就是這些好的經(jīng)驗(yàn)一級(jí)一級(jí)傳承的過(guò)程,，不斷在傳播的過(guò)程中完善、豐富,、發(fā)展,，讓學(xué)生以最快的速度投入到實(shí)際中去，以便于更好地服務(wù)社會(huì),。

2 如何強(qiáng)化帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用

2.1 提高帶教老師的素質(zhì)和能力

步提高自身的素質(zhì)和能力,。

2.2 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力

“護(hù)理學(xué)是一門注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，而臨床護(hù)理教學(xué)正是幫助護(hù)生將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是使護(hù)生獲得專業(yè)護(hù)士所必須具備的專業(yè)技能,、態(tài)度和行為的重要途徑”。[2]帶教的目的還是讓學(xué)生自身的技能得到有效提高,，也只有切實(shí)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力,，才能夠使得帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用得到強(qiáng)化和升級(jí)。這就要求帶教老師“放手不放眼”,，即：要讓學(xué)生大膽地做,，但又不能不管不問(wèn)，要重視“教”,，更要重視“操作”,，在臨床實(shí)踐中，一些具體的要求只是空話,，要真正地能夠應(yīng)用到具體的實(shí)際操作中,，讓學(xué)生主動(dòng)去了解，去學(xué)習(xí)操作才能夠豐富專業(yè)技能,。比較有效的方法就是：學(xué)生每操作一次,，老師就從旁指出值得表?yè)P(yáng)和需要改正的地方，以便學(xué)生進(jìn)行記錄,，并且引以為戒,。

規(guī)培帶教老師心得體會(huì)篇四

作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教,，尊重愛護(hù)學(xué)生,。帶教老師心得該怎么寫呢？下面是本站帶來(lái)的帶教老師

心得體會(huì)

其實(shí)，今天我站在這里,，是懷著一顆忐忑且感恩的心,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部,、骨科同仁,、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我,。但是,，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科,，護(hù)士長(zhǎng)很重視帶教工作,，并且每一位同事無(wú)一不是對(duì)帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此,，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),。

當(dāng)一名教師本是我從小的夢(mèng)想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂(lè),。護(hù)理帶教工作也是一樣的,。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和

教案

護(hù)理工作繁雜,、瑣碎、工作量大,，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作,，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對(duì)此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,，做好理論講解和操作示范,，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作,，諸如：健康教育,、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作,、三查七對(duì)等等,。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮,、陌生和膽怯,，作為老師，一個(gè)眼神,，一絲話語(yǔ),、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠(chéng)的鼓勵(lì)和支持,，克服心理障礙,，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂(lè)，學(xué)以致用,，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才,。

同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)師生感情,，減少隔膜,，拉近心理距離，了解他們的生活,、思想,，幫他們樹立自信心，糾正消極思想,。我們作為帶教老師一定要為人師表,、以身作則、言傳身教,，尊重愛護(hù)學(xué)生,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉,。這些僅僅是我在帶教過(guò)程中的一些真實(shí)感受和體會(huì),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我將會(huì)更加努力,，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,。不求最好，只求更好,。

本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以

作文

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核,。同時(shí),，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題,，有中心發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3,、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,，張娜、寧海輝,、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿,，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng),。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究,。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽,。同時(shí),，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討,，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制,。7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌,、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

(1),、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng),，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一,、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力,。

(2),、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。

(3)、四月底至五月初,，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了

手抄報(bào)

9,、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃,，有方案,，有過(guò)程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高,?？傊麄€(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

一,、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,。

在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語(yǔ)文教育怎樣改革》《新課程：語(yǔ)文教學(xué)論》等書籍,，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文的素養(yǎng)只能建構(gòu),，也就是實(shí)踐,，所以要突出實(shí)踐,，突出活動(dòng)，突出習(xí)得,。語(yǔ)文課要積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為上好語(yǔ)文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

二,、互相探討,，探究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái),，除了互相聽課以外,，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì),，讓她明白,，在語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,，應(yīng)凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，語(yǔ)文課應(yīng)“語(yǔ)文化”,，而不能上成政治課,。每教時(shí)都應(yīng)有語(yǔ)文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”,。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué),，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí),，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn),。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí),，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn),，讓學(xué)生去帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口,，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排,，初步站穩(wěn)了講臺(tái),。

三、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互幫互助共同提高,。

雖然我比程老師年長(zhǎng)好多歲，但并不是說(shuō)明我一定比她高明,。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識(shí)比我們多,，比我們快,。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高,。另外，青年教師思維活躍,，點(diǎn)子方法也比我們多,，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的,。所以,，指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過(guò)程,。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，互幫互助，共同提高,，取得了雙贏,。

新老教師結(jié)對(duì)，促進(jìn)了互幫互助,，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助,、比翼齊飛的好模式,，確實(shí)值得提倡，值得推廣,。

共

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規(guī)培帶教老師心得體會(huì)篇五

護(hù)生實(shí)習(xí)是院校課堂教學(xué)的延續(xù)，臨床護(hù)理工作是理論知識(shí),、操作技能和分析能力的綜合,。護(hù)生實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的醫(yī)護(hù)人員的關(guān)鍵,，臨床教育任務(wù)的承擔(dān)者都是臨床護(hù)士,，帶教教師擔(dān)扮演著既是護(hù)士又是教師的雙重角色。護(hù)士不但肩負(fù)著導(dǎo)師的專職,，同時(shí)有著自身的職責(zé),，所以，應(yīng)具有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心,。

帶教教師首先要嚴(yán)格要求自己,，以身作則，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，引導(dǎo)護(hù)生從思想上重視熱愛護(hù)理專業(yè),，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護(hù)理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的,。同時(shí)指導(dǎo)護(hù)生對(duì)每一項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容都能做到及時(shí),、準(zhǔn)確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù),，又把自己所學(xué)的理論在實(shí)際工作中得到充分的發(fā)揮?，F(xiàn)將幾年來(lái)臨床帶教護(hù)生心得總結(jié)如下,。

我們要把提高自身素質(zhì)放在重要地位,，平等地、寬容地待人,。在臨床工作中樹立學(xué)生的人文理念,，在護(hù)理實(shí)踐中，人文精神體現(xiàn)在對(duì)患者的生命和健康,，患者的權(quán)利和需求,，患者人格和尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注，在教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)醫(yī)護(hù)生的人道倫理意識(shí),、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),，在護(hù)理程序中融入人文精神,。

帶教有無(wú)計(jì)劃是能否完成帶教任務(wù)的首要問(wèn)題。每次接到帶教任務(wù)后,，在護(hù)生沒(méi)有到醫(yī)院之前，應(yīng)根據(jù)本科實(shí)習(xí)任務(wù),，并按實(shí)習(xí)大綱要求和院校的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，制定好帶教計(jì)劃，合理安排實(shí)習(xí)項(xiàng)目,、實(shí)習(xí)時(shí)間及重要的技術(shù)性操作和基礎(chǔ)護(hù)理操作。在訂計(jì)劃時(shí),，注意體現(xiàn)以護(hù)生為中心，以教師為主導(dǎo),，并提前把計(jì)劃給護(hù)生,，使護(hù)生、教師雙方都心中有數(shù),，避免帶教的盲目性，增強(qiáng)帶教的計(jì)劃性,、針對(duì)性。

溝通是人與人之間消除隔閡,，建立相互信任的重要方式,。帶教教師與護(hù)生良好溝通能達(dá)到事半功倍之效。