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學(xué)校作業(yè)管理制度的必要性篇一

1、制定計(jì)劃

每學(xué)期初,，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng),，在集體備課時(shí)對(duì)校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組長(zhǎng)分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù),，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍,、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成,。兩人一組合作,，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準(zhǔn)修改,，鼓勵(lì)題目原創(chuàng)，定稿后存檔,，供下一屆借鑒改進(jìn),。

2、明確題量

（1）語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語每一課時(shí)一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習(xí),，提倡語文以布置拓展視野,、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

（2）每一課時(shí)版面為16k正反一面,，其中英語學(xué)科為8k一面,，上下左右各空出2cm，字體為五號(hào)宋體,，行間距不得低于16磅,，標(biāo)題寫在頁(yè)眉上，并編號(hào),，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人,。綜合性練習(xí)8k雙面，每?jī)芍芤环荨?/p>

（3）語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語,、初三社會(huì)每一課時(shí)的習(xí)題量為：七,、八年級(jí)中等生完成作業(yè)合計(jì)時(shí)間不超過20分鐘，九年級(jí)中等生數(shù)學(xué),、科學(xué)不超過25分鐘,，語文、英語,、社會(huì)不超過20分鐘,。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七,、八年級(jí)社會(huì),、思品平時(shí)不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）,。

3,、各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào),。

4,、注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡心理特點(diǎn),，布置一些動(dòng)手操作,、社會(huì)實(shí)踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè),，積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)的創(chuàng)造發(fā)明專利,。

5,、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè),。

6,、作業(yè)公示,。每個(gè)老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示,，實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假,。

7,、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料，禁止集體購(gòu)買或暗示學(xué)生購(gòu)買各種樣式的教輔資料,。

1,、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)個(gè)性化批改,，可在批改中書面表?yè)P(yáng),、批評(píng)或指出存在的問題。批改時(shí),，要根據(jù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完,、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性,。

2,、對(duì)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正并對(duì)學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查,，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)或?qū)W生,。

3、建議教師對(duì)學(xué)困生面批作業(yè),，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行有效訂正。

1,、作業(yè)量是否適當(dāng),；

2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和大綱要求）,；

3,、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性,，是否布置了分層作業(yè)；

5,、作業(yè)批改是否及時(shí),、認(rèn)真,；

6,、有無布置懲罰性作業(yè)；

7,、是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè),；

8、有否違規(guī)購(gòu)買教輔資料,，

9,、有否抄襲現(xiàn)象，如何處理,。

10,、有否要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。

對(duì)作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題,，學(xué)校將以通報(bào)形式提出嚴(yán)肅批評(píng),，以教學(xué)事故按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)績(jī)效考核條例》的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的'將取消年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,。

學(xué)校作業(yè)管理制度的必要性篇二

為進(jìn)一步營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。在認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年全國(guó)教育工作會(huì)議及省市縣教育部門提出的“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，特制訂本管理辦法,。

1、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重在對(duì)課本知識(shí),、技能的鞏固。

2,、深化和提高功能：側(cè)重過程與方法,，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。

3,、體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度及價(jià)值觀的整合,，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。

1,、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn),，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控,，講求科學(xué)性,，不搞無效的機(jī)械重復(fù),。

2、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力,，不一定需要筆答,。

3、實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，親自去做,，親身體驗(yàn),，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力,。

1,、在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外,，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性,，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性,，作業(yè)的答案要有一定的遷移性,、開放性。

2,、在容量上考慮量力性和差異性,。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能,。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè),。

3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性,。要改變單一的文字式作業(yè)形式,，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn),、口頭完成的作業(yè),；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成,；可以由個(gè)人獨(dú)立完成,，也可以小組合作完成。

4,、在評(píng)判上重視過程性和激勵(lì)性,。教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來,。在評(píng)判結(jié)果上,，每次作業(yè)選擇一定的比例,，盡量使用激勵(lì)性語言和個(gè)性化評(píng)語，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容,，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),，把握作業(yè)育人功能。

2,、嚴(yán)把作業(yè)難度,。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，不得隨意增減課程難度,，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè),。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、作業(yè)總量要適當(dāng),。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級(jí)不超過60分鐘,，八年級(jí)不超過80分鐘，九年級(jí)不超過90分鐘,。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做,，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

4,、注重作業(yè)分層布置,。作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè),。

5,、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范,，獨(dú)立按時(shí)完成,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

1,、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批,。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制,，分a、b,、c,、d或優(yōu)、良,、合格,、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵(lì),。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí),，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改,，只寫一個(gè)“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象,。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語，指導(dǎo)性評(píng)語,。教師批改作業(yè)要注意示范性,，教師書寫要工整,，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確,，符號(hào)要規(guī)范。的眉批,、總批評(píng)語要得體,，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用,。

2,、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,，并作必要的記載,，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決,。批改字跡要端正,，寫點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī),。

3,、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合,。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí),，要全批全改，且必須由教師批改,。批改要做到文中有眉批,，文后有總批,，有三分之一的詳批。

4,、復(fù)習(xí)階段的單元測(cè)試題,、期中、期末試卷全部由教師批改,。

5,、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正,，訂正后的.作業(yè)仍然要及時(shí)批改,，且必須由教師批改。

1,、作業(yè)本封面要寫清校名,、班級(jí)、姓名,、學(xué)號(hào),，注明作業(yè)本類別或編號(hào)。

2,、學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。

3,、各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一,，課與課、題與題之間空行,、空格等要一致,，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

4,、教育學(xué)生書寫要規(guī)范,，字跡要工整、清楚,、正確,、規(guī)范，字的大小,、間隔要適中,，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本,。

5,、人手一本數(shù)學(xué)草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫,，認(rèn)真思考,，細(xì)心落筆，盡量少涂擦,。

6,、學(xué)生作文本的首頁(yè)要建立作文目錄（序號(hào)、日期,、題目,、等第）。

7,、錯(cuò)題要訂正,，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正,，其他作業(yè)本盡可能保留錯(cuò)誤痕跡,，以便復(fù)習(xí)反思。

8,、指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯(cuò)集”,。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識(shí)中那些最容易忽視的、最可能混淆的,、自己的薄弱之處,、考試的熱點(diǎn)問題等積累起來。查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制,。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量,，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡,、總量合理。

2,、學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)一科一輔規(guī)定,。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購(gòu)買教輔材料,，不得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長(zhǎng)打印作業(yè),。

3、規(guī)范作業(yè)布置方式,。嚴(yán)禁在班級(jí)群（微信群,、qq群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名,。

4,、學(xué)校建立每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊(cè)）批改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求,，作業(yè)量是否適中,，批閱認(rèn)真程度，批語具體程度,，書面整潔程度,，學(xué)生書寫工整程度，批閱改錯(cuò)及學(xué)生更正是否及時(shí),、是否準(zhǔn)確,，配練是否填完及檢查，收交面如何,。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié)，同時(shí)反饋于相關(guān)科任教師,。

5,、學(xué)校建立作業(yè)問卷調(diào)查機(jī)制。在作業(yè)檢查,、抽查期間,，學(xué)校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級(jí)隨機(jī)挑選學(xué)生就作業(yè)量,、作業(yè)難度,、批改情況、教輔資料等問題進(jìn)行問卷調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個(gè)人學(xué)期考核中,。

6、學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng),。

學(xué)校作業(yè)管理制度的必要性篇三

1,、學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī),，以確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

2,、學(xué)校將定期不定期開展手機(jī)的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)的學(xué)生,，按不同情況視其情節(jié)處予以紀(jì)律處分,，同時(shí),，責(zé)令學(xué)生寫出書面檢查，并通知家長(zhǎng)填寫扣留單,，由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末,，學(xué)期末由家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)。

3,、教職工老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)攜帶或使用手機(jī),，要立即當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批評(píng)教育,，有權(quán)將學(xué)生手機(jī)扣留,，并及時(shí)送交班主任或政教處，填寫扣留單,。按上述第二條進(jìn)行處理,。

4、為了維護(hù)校園安全和倡導(dǎo)節(jié)儉養(yǎng)德風(fēng)尚,，學(xué)生利用教室電源或宿舍電源給手機(jī)及充電寶充電者,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，充電寶和數(shù)據(jù)線將由學(xué)校給予沒收,，不再歸還,；手機(jī)將由學(xué)校沒收代為保管。

5,、私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的,，一旦發(fā)生手機(jī)丟失，將由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé),。

學(xué)校作業(yè)管理制度的必要性篇四

一,、教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)精心編制和選擇典型習(xí)題，提倡自編題,。作業(yè)量要適當(dāng),，盡可能做到鞏固已學(xué)知識(shí)和加深理解。要根據(jù)學(xué)生情況,，分層布置作業(yè),。

二、任課教師要完成教務(wù)處規(guī)定的作業(yè)批改量：

語文：5次/周,，作文：每月2次，提倡批改日記,。

數(shù)學(xué)：5次/周,，英語：5次/周，物理：3次/周,；化學(xué)：3次/周,。其它科原則上不留作業(yè)或少留作業(yè),。但要對(duì)課堂練習(xí)檢查1次/周。

四,、教師批改作業(yè)應(yīng)用對(duì)錯(cuò)號(hào),、還可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)給以評(píng)分或評(píng)定“優(yōu)秀”、“良好”“及格”“不及格”等級(jí),，簽屬月日及鼓勵(lì)性評(píng)語,。

六、教師要嚴(yán)格要求和具體指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣,。要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。對(duì)無故不完成或完成得不認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)令其補(bǔ)做或重做,。

學(xué)校作業(yè)管理制度的必要性篇五

1.細(xì)化管理措施,。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

2.防止學(xué)業(yè)過重?cái)D占睡眠時(shí)間,。我校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),、避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。不得以課前預(yù)習(xí),、課后鞏固,、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè),。

1.把握作業(yè)育人功能,。我校要努力遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué),。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果,、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià),、提高教育質(zhì)量,。

2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;周末,、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式,。教師要根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編,、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。教學(xué)處將加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)。組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),積極開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。

5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè),。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能,。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng),。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng),、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè),。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè),。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

8.健全作業(yè)管理機(jī)制,。學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示,。教學(xué)處加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度,。

10.納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià),。學(xué)校將把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià),。

嚴(yán)控書面作業(yè)：

小學(xué)1—2年級(jí)是否不布置書面家庭作業(yè)

小學(xué)3—4年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間是否不超過60分鐘

教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

是否指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)

學(xué)生作業(yè)批改：

教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)是否做到全批全改

是否做到不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)