在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

班主任心得感想篇一

作為一名班主任,，我深刻地理解自己的職責(zé)和使命,。為了讓我的學(xué)生們能夠健康快樂地成長，我必須全力以赴,，努力讓自己成為一個好班主任,。在這篇文章中，我將分享我做班主任的感想,、心得和體會,。

剛成為一名班主任，我感到有點不知所措,。作為學(xué)生時的我,，從未接觸過班主任這個職位。現(xiàn)在,，我需要為班上的每一位學(xué)生負責(zé),，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。我意識到，這是一個非常重要的職責(zé),，需要我付出更多的時間和精力,。但是，我也感到十分興奮,，因為我知道我將會為我的學(xué)生們帶來積極的變化,。

第二段：提高溝通能力

作為班主任，最重要的就是與學(xué)生,、家長和教師進行溝通,。我意識到一個好的溝通能力對我的工作至關(guān)重要。我努力了解我的學(xué)生,，及時了解他們的需求和問題,。我與家長進行頻繁的溝通，讓他們了解我對他們孩子的關(guān)注和幫助,。我與其他老師保持密切聯(lián)系,，共同為學(xué)生做好工作。我的溝通能力的提高讓我更有效地支持和幫助我的學(xué)生們,。

第三段：構(gòu)建團體氛圍

作為班主任,，我認為構(gòu)建一個團體氛圍是至關(guān)重要的。我努力幫助學(xué)生建立朋友關(guān)系,，鼓勵他們在課余時間多做團隊活動,。我也組織一些班級活動，讓學(xué)生們更好地認識和了解彼此,。通過這些活動,，學(xué)生們之間的友誼得到了加強，班級也變成了一個更加團結(jié)的整體,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活

作為班主任,，我始終關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。我與學(xué)生們保持接觸,，耐心傾聽他們的問題和煩惱,。我也與其他教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并及時給出建議,。我通過定期的家長會和教師溝通會議向家長們反饋學(xué)生們的表現(xiàn),。我的工作使學(xué)生、家長和教師都感受到了我的關(guān)注和幫助,。

作為班主任,，我清楚地知道我的責(zé)任在于讓學(xué)生們成為更好的人。我不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績,，還要推動他們的個人成長和自我價值的實現(xiàn),。我積極尋找自我提升的機會,，參加課程和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他成功的班主任的經(jīng)驗,。我在成為好班主任的過程中,，不斷調(diào)整我的方法和方式，確保我能夠更好地幫助學(xué)生們,。

總結(jié)：作為一名班主任,，我希望通過我的工作能夠幫助我的學(xué)生們獲得成功。通過我的努力,，我構(gòu)建了一個安全、團結(jié)和積極的班級環(huán)境,，我的學(xué)生們對我的關(guān)注和幫助使我成為了一名更好的班主任,。無論遇到何種挑戰(zhàn)，我都會堅持為我的學(xué)生們做出最好的貢獻,。

班主任心得感想篇二

當(dāng)學(xué)生的時候就常聽人說,，班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團團轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早,，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對這句話現(xiàn)在我是深有體會了。我從事教學(xué)工作還不到一年的時間,，去年9月來學(xué)校報到那天,，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時，我心里真是既激動又擔(dān)心,。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，剛踏上教學(xué)生涯的我，一時真不知所措,，再想一下,，這也已經(jīng)是事實,，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,，對于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥,。下面我就結(jié)合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會,。

其實有時細想一下，就我們一些年輕的班主任而言,，我們現(xiàn)在所帶的學(xué)生就像弟弟妹妹一樣,。他們的想法和他們平時的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別。他們是那么孩子氣十足,，他們需要被人關(guān)愛,。尤其面對困難更容易退縮，這就需要老師加倍關(guān)心和耐心引導(dǎo),，使他們的性格逐漸成熟起來,，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個學(xué)生都能夠做到以校為家,，這樣才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活,。因此我經(jīng)常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況,。問問他們有什么困難,，最近學(xué)習(xí)上有哪些問題，晚自習(xí)上的怎們樣等等,。學(xué)習(xí)上,，教師贊許的點頭、希望的目光,、會心的微笑,、都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛。這種關(guān)愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段,，它在方方面面影響著學(xué)生,，它可以使學(xué)生心境愉快，使學(xué)生感受老師的愛,，從而受到激勵和鼓舞,，獲得主動發(fā)展。進而更好的鞏固班主任在學(xué)生心目中的形象和地位,。因此,，無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生,。只要他們稍有進步,，比如上課認真聽講了,，課上積極回答問題了，或者回答問題正確了,，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等,，我就及時的給予表揚，如果時間可以,，我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認可和表揚,，給他們以鼓勵，促進他們的提高,。

二,、公平、合理地對待問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學(xué)生揚長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變,，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時了解并找到亟待糾正的弱點;并要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。這對于我一個新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn),。

我班就有一個調(diào)皮的學(xué)生李宏鑫,，這個學(xué)生愛說話，但是不分場合,，無論什么都說,。特別是在課堂上,，不管會不會回答，總喜歡亂說,。有一次在上公開課的時候,，我提問了一個問題，別人都還沒有想到,，李宏鑫就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說：“老師，我知道,?！逼鋵嵨伊系剿忠獡v亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課,，看到他發(fā)言這么積極,，我又不好意思不他，于是就把他叫起來,，讓他回答,，聽了他的回答以后，班上的氣氛頓時活躍起來,，教室里哄堂大笑,。因為猜到會發(fā)生這一現(xiàn)象，我知道接下來改怎么做了,。于是為了使本堂課正常進行,，我沒有批評他，只是反問他一個問題,，他這時啞口無言了,，同學(xué)們都笑了起來，我想他也覺得不好意思了,，當(dāng)著這么多老師的面,，臉漲得通紅。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信,。經(jīng)過這一次教訓(xùn)，至今這個同學(xué)在課上沒有出現(xiàn)類似行為,。

三,、學(xué)會贊美。

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作,，都應(yīng)該做到有一點：“學(xué)會贊美”,。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞,。真誠的贊美可以拉近心靈,，吸引孩子們向你真心靠攏,，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長,。

在我班里有一個學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼,。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來,，害得大家到處找作業(yè),，生活中又不愛干凈，跟別的同學(xué)不和,，班里的學(xué)生都很討厭他,。剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學(xué)生,，不知道該怎么教育才好,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮,，而且在平時勞動的時候,，他總是不拍累、不怕臟,，我便趁這個機會不時地給他加油,，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散,，換來了他的好學(xué)心。

作為一名班主任確實很累,，事情很多,，很操心，但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中,，初出茅廬的我,，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里,，我會加倍地努力,，向那些優(yōu)秀班主任看齊!

作者：連映丹

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班主任心得感想篇三

班主任是學(xué)生中最重要的人物之一，負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方面的各個方面,。作為一名班主任,，我始終認為，我的職責(zé)不僅僅是教授知識,，還包括培養(yǎng)和引導(dǎo)他們走向陽光,、健康、積極向上的人生路,。在這個過程中,，我經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多,，今天就跟大家分享一下我的心得體會,。

做好一名班主任必須有對未來的導(dǎo)向，要有清晰的目標(biāo)和計劃,，堅定的信念,；要懂得如何傾聽，如何觀察,，如何分析學(xué)生的問題,；要善于溝通和交流，對學(xué)生進行生動,、有趣,、有意義的教育。此外,，班主任還要關(guān)心每個學(xué)生的成長和發(fā)展,，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時發(fā)現(xiàn)并處理，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)懷,。

第三段：做好班主任的實踐經(jīng)驗

作為一名優(yōu)秀的班主任,，需要有一定的教育方法和策略。聯(lián)合同事制定的班級管理制度和規(guī)章制度,，使學(xué)生在有規(guī)可循的環(huán)境中自覺遵守,；把握好班級管理的尺度，既不能太嚴厲,，也不能過于寬松,。要根據(jù)學(xué)生年齡心理特點，有針對性地制定教育活動方案,，讓學(xué)生在游戲與學(xué)習(xí)的交替中感受到趣味,。此外，要了解學(xué)生家庭教育狀況，了解學(xué)生的性格,、生活習(xí)慣和心理特點,，因材施教，開展個性化教育,，提升學(xué)生滿足和幸福的感受,。

班主任既是學(xué)生成長的引路人，還是學(xué)生心靈的港灣,，更是學(xué)生值得信賴的朋友,。良好的班級管理能夠營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)環(huán)境更加和諧,，同時為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。此外，班主任對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵能夠增強學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心,，讓他們在成長的道路上更加自信,，更加樂觀。

第五段：總結(jié)

在做好班主任的過程中,，我們必須時刻提醒自己,，班主任工作是一種精神和職業(yè)追求，要有使命感和責(zé)任感,。要不斷地學(xué)習(xí),，并靈活運用。班主任工作也是一種奉獻,，要堅守初心,，讓每位學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下成長、進步,，明天更加美好,。

班主任心得感想篇四

讀一本好書，猶如在干渴時找到一泓清泉,，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時邂逅一位故友,，在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回,，這是我在閱讀了萬瑋老師的著作《班主任兵法》后的最深感觸。

《班主任兵法》是一本教育反思集,，分為實踐篇和理論篇,。它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。實踐篇是精選的教育案例,，每一個案例都具有很強的故事性,，情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念,，富于智慧,，讀后令人回味,，引發(fā)思索。理論篇是作者在教育實踐中對《孫子兵法》,、毛澤東軍事理論的理解和應(yīng)用,，作者運用辯證法思想，對教育過程中的常見誤區(qū)進行了剖析與糾正,，書中指出：教育工作是復(fù)雜的,，但我們常常一味地把問題簡單化處理，要么對學(xué)生嚴加苛責(zé),，不留余地,，要么過于民主寬容，給學(xué)生犯錯誤留下可乘之機,，兩者都收不到良好的效果,。使我們疲勞和困擾的，不是學(xué)生,，而是我們對教育規(guī)律的忽視,。

首先，這本書教會我用不同的視角和獨特的方法來看待和處理班級管理工作中存在的常見問題,。

一,、對后進生的教育要講究策略，因人,、因事,、因時制宜。本書收錄了許多后進生的教育案例,，處處體現(xiàn)出作者的睿智,，冷靜，果斷,，幽默,。一個個真實感人的小故事里蘊藏著大智慧，給予我很大啟發(fā),。

在《點石成金》一篇中,，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱，以健康的心態(tài)過好學(xué)校生活的每一天,，老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊”,，讓他們有改過自新的機會，使其看到新的希望,，安撫了他們脆弱的心靈,。

在《當(dāng)頭棒喝》一篇中，對待那位課堂上說臟話的男生，“變臉絕技”的使用,，“咄咄逼人”的氣勢,，以及“放你一馬”的寬容，令學(xué)生心服口服,，說臟話的現(xiàn)象至此杜絕,，甚至讓他們畢生難忘。

在《轉(zhuǎn)怒為撫》一篇中,，晚自習(xí)上一位女生班干部帶頭違反紀(jì)律大聲喧嘩,，老師當(dāng)即大怒，勒令其出去,，先給她個下馬威,。考慮到這位女生叛逆的性格特點,，老師又一言不發(fā),，帶她巡視全校其他各班自習(xí)情況，令其很快羞愧悔恨,，本來可能產(chǎn)生的敵對情緒自然瓦解,，老師再順勢教育，效果非常顯著,。

在《激怒制怒》一篇中,，那位容易情緒失控的學(xué)生，經(jīng)歷被責(zé)罵的反抗情緒,，“受冷落”的委屈,，冷靜的反思，成為了一位用功讀書的好學(xué)生,。

對于后進生的教育,，實際上是班主任工作的重點，更是非常大的難點,，上述案例中提及的問題,，也是我在班級管理中所經(jīng)常遇到的，而對于個別學(xué)生身上所體現(xiàn)的極端叛逆,、不思進取,，甚至是冷漠自私，我常常采取單一的方式進行說教,，往往收不到明顯的效果，作者對待后進生的教育方法使我茅塞頓開,，學(xué)到許多新穎獨特且行之有效的教育方法,。同時也讓我認識到，對待情況各異的孩子，我們只有多動腦,，多用心,，研究他們的性格，揣摩他們的心理,，因人,、因事、因時制宜,，對癥下藥,、量體裁衣，才能使教育深入他們的心靈,，使他們發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變,，由內(nèi)而外地培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教育要善于創(chuàng)造時機,，教師要善于使用捭闔之術(shù)?！稗汴H的本義是開合,。捭就是分開，闔就是閉藏,?！薄爱?dāng)學(xué)生處于開啟狀態(tài)時，他的心扉是敞開的,，對我們是信任的,，是不加防備的。我們可以很準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實情感,、動機,、意愿等，而一旦了解了真實情況,，就可以對癥下藥,，有針對性地制定對策，及時解決學(xué)生的心理和思想問題,?！薄岸?dāng)學(xué)生處于閉藏狀態(tài)時，他的心扉是緊鎖的,，對我們是不信任的,，是加以防備的。我們無法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因,，只能靠猜測或主觀臆斷來作出分析,，就如同蒙上眼睛打獵一樣,，難以集中目標(biāo)，我們的工作不能觸及到學(xué)生的問題根源,，也就難以真正解決學(xué)生的思想癥結(jié),。 因此，在做學(xué)生工作時,，最好的方式就是使學(xué)生處于開啟的狀態(tài),。開啟學(xué)生心扉的方法除了用激勵、褒揚外還可以采用用言語去試探對方,、故意保持緘默或故意忽視對方,、尋找自己與學(xué)生的共同點等多種方式?！边@一策略也使我受益匪淺,。很多時候，由于氣氛嚴肅緊張,，學(xué)生不愿意表露自己的真實想法,，給溝通帶來障礙，如果能夠抓住學(xué)生的心理特點,，先表揚他們,，或先轉(zhuǎn)移話題，談?wù)撈渌虑?，使他們情緒上放松,，愿意向老師吐露心聲，局面便會大有不同,，問題也會迎刃而解,。

三、適當(dāng)采取震撼教育,。從學(xué)生的心理感受來說,，教師的教育方式無非有兩種：感化式和震撼式。我們的教育,，總的來說,，比較注重、倡導(dǎo)春風(fēng)化雨,、和風(fēng)細雨的“感化式”教育方式,。然而，從《班主任兵法》一書中可以看到：作者在重視對學(xué)生進行思想感化的同時,，也常常會運用“震撼式”的教育方法,，“實踐篇”部分的 《當(dāng)頭棒喝》《激怒制怒》《以毒攻毒》等文章記述的就是這類的教育事例。這種教育方法,，在形式上與“感化式”相對立,，往往被視為教育的禁區(qū),。然而，震撼教育是否就不好,，就不能采用呢?其實不然!很多的問題學(xué)生，他們的不良習(xí)慣是長期養(yǎng)成的,，在其心中,，已經(jīng)形成了一種比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，許多和風(fēng)細雨式的教育收效甚微,。這時,，震撼式的教育反而能取得較好的效果。但是,，這種方式的運用必須要適度,，即不能在學(xué)生的心靈上留下負面影響，不能違背“教育無痕”的原則,。

首先：教育是一門藝術(shù),，必須用心研究。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，這本身就是一種創(chuàng)造,。古人云：“他山之石，可以攻玉,?！苯逃撸瑧?yīng)該心里時刻想著教育本身,，眼睛看到教育之外,。我們有時很難做到這一點，我們往往就事論事,，就教育談?wù)摻逃?，結(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無法施展手腳,。如果能跳出固有的思維模式,，關(guān)注一些教育之外的東西，把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗借鑒過來,，就能觸類旁通,，開闊我們的視野，提高我們的教育水平,。

其次：教育不是一種大面積的播種,，而是個別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻種植那樣,，面對整齊劃一的田地,，用機械化的方式撒種,，秋后就可以獲取豐收的喜悅。教育如同園藝,，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨每一個個體的生命習(xí)性，進而區(qū)別不同對象來修枝剪葉,、灌溉施肥,，使之成為美的化身來裝點世界。書中的學(xué)生,，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同,，如果用一成不變的方法去教育他們，勢必捉襟見肘,，難以奏效,。而作者巧妙地運用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué)的知識和自己的智慧,，兵來將擋，水來土掩,，展示了教育自身的豐富多彩和魅力,。

再次：要做一名合格的教師，合格的班主任,，必須對教育事業(yè),，對學(xué)生真心熱愛。對學(xué)生的熱愛是推動教育取得成功的內(nèi)在動力,。本書所講述的幾十個動人心弦的故事,，無不充滿智慧，充滿心與心的交流,，心與心的碰撞甚至是交鋒,。讀到《攻心為上》一篇時，我深深地感受到,，教師,，與其說從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說肩負的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程,，也是自身體驗、自身感悟的過程,。其實,，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時候,，關(guān)鍵的地方,，教師稍微用點力,，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，駛向光明美好的未來,。所以如果在工作中能夠真正做到“用心”治班,、“攻心為上”，以此為準(zhǔn)則,，那我們的工作必將事半而功倍,，無往而不勝。

綜上所述,，通過閱讀《班主任兵法》這本教育著作，不僅使我開拓了視野,，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗,，并且引導(dǎo)我加深了對教育事業(yè)、對班主任工作的熱愛,，增強了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心,。

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！弊x書是促進我們青年教師人生發(fā)展和工作成長的最好途徑。只有不斷汲取書籍的力量,，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠的精神,，一個充實而圣潔的靈魂，一份虔誠而溫馨的情懷和追求完美的人生信念,。讓我們靜下心來讀一本好書,，讓書香飄溢在我們美麗的校園。

班主任心得感想篇五

近年來,，教育事業(yè)得到了前所未有的重視,，社會各界對于班主任的要求也越來越高，作為一名班主任,，我們必須要爭做好班主任,，身體力行地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。本文將從五個方面進行談?wù)?，分享我對于爭做好班主任的感想、心得和體會,。

首先,，作為一名好班主任，我們必須要有強烈的責(zé)任心,。班主任是學(xué)生們的指揮官,，他們需要我們幫助他們解決各種學(xué)習(xí)生活中的困難,，關(guān)心他們的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題,。我們必須要時刻保持清醒和警覺,，關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，發(fā)揮班主任的巨大作用,，為學(xué)生掘出一條成功的道路,。

其次，我們要有良好的溝通能力,。這一點顯得尤為重要,。班主任要負責(zé)管理整個班級的學(xué)生，所以你需要與學(xué)生,、家長,、教育主管部門之間建立的密切的聯(lián)系。每日例行班會,，聽取同學(xué)們的意見,，與家長保持聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的家庭狀況和情況,，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)籍,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮出他們的潛力。

第三,，我們要有很好的組織管理和計劃能力,。在學(xué)校里，班主任是學(xué)生們的第二個家,，我們需要負責(zé)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,，因此，我們需要有良好的組織管理和計劃能力,，將班級的工作任命,，計劃好學(xué)生的日程表，做好各種工作安排,，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活的正常進行,。同時，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,，聽取家長的意見和建議,，通過各種方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第四,，我們應(yīng)當(dāng)具備堅強的意志品質(zhì),。班主任通常是年輕的，面對眾多的責(zé)任和困難，容易感到疲憊和孤單,。在教育生涯中,，我們經(jīng)常遇到各種問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)不佳,、情緒不穩(wěn)定等,，但是做好班主任的責(zé)任卻不能少，我們必須保持堅強和從容,，化解困難和危機,，鼓舞學(xué)生和家長的士氣，為他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

最后,，我們要有敬畏之心和不斷學(xué)習(xí)的勇氣。班主任的職責(zé)不僅僅是負責(zé)管理學(xué)生,，更是負責(zé)培養(yǎng)學(xué)生,。因此，我們需要以別人為師,，順應(yīng)時代的發(fā)展，提升自己的教育和技術(shù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新的理論,、新的知識和新的技能，不斷挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)和教育實踐能力,，從而更好地發(fā)揮自己的潛能,，為學(xué)生帶來更多的幫助。

總之,，班主任是學(xué)生成長的引路人,，我們必須充分發(fā)揮班主任的職責(zé)，以責(zé)任心,、溝通能力,、組織管理和計劃能力、堅強意志和不斷學(xué)習(xí)為主要特點,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最好的服務(wù),。我相信，只要我們認真負責(zé),，相信自己,，付出努力，必定能夠獲得更好的成績和榮譽,。

班主任心得感想篇六

為了切實落實班級管理,，20_年11月30日下午，我們學(xué)校舉行了今學(xué)期以來的第一次班主任沙龍，本次班主任沙龍以“班級管理”為主題,。張麗英校長,、德育處領(lǐng)導(dǎo)以及全體班主任聚在一起，分享了楊柳班主任對班級能本崗位建設(shè)的做法和管理措施,。讓我這個老班主任看到了自己的不足,、差距，特別是張校長的總結(jié),，讓我明白了工作的方向,。

首先，作為班主任應(yīng)該提高對能本崗位的認識,，并要重視,。利用一切機會給學(xué)生滲透崗位意識，讓學(xué)生從心底里覺得崗位管理和吃飯一樣重要,。

其次,，用欣賞的眼光去關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,。每一個孩子都希望被老師欣賞,、表揚，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子在能本崗位管理中的進步,，哪怕是一點點,，也要及時表揚，培養(yǎng)孩子的自信心及表現(xiàn)欲望,。

再次,，要完善崗位管理的評價機制，做到時時評價,，人人參與評價,。把能本崗位管理與班級的捆綁式評價結(jié)合起來，將學(xué)生在崗位管理中的的表現(xiàn)與小組整體表現(xiàn)捆綁在一起,，這樣組內(nèi)人員互相提醒,、互相幫助，組與組之間互相競爭,、互相監(jiān)督,。真正落實班級崗位管理，提高學(xué)生集體榮譽感,。

作為一個教師要“多用情,，少用氣”，要以情感人,、親切和藹,、心平氣和。教無定法，貴在得法,。課堂中的突發(fā)事件層出不窮,，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護學(xué)生,、理解學(xué)生,、體貼學(xué)生”的原則來謹慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件,。同時我們又要應(yīng)對好班級里的各種常規(guī)教育,，一刻都不能松懈。所以,，我一定會在以后的工作中更加努力,，讓班級管理變得更加完善。