每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇一

1．教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,，知道三角形由3條邊,、3個(gè)角。

2．教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較,，能找出和三角形相似的物體,。

3．發(fā)展幼兒觀察力,、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

為了讓幼兒更好地掌握知識,，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù),，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng),。

游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識,，因此,，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí),，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式,，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友,、奇妙的拼圖,、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知,。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，在本節(jié)課認(rèn)識三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃,，再出示一個(gè)三角形娃娃,，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角,、有邊,，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試,，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形,，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。

本節(jié)課采用的教具：

（1）圓形,、三角形娃娃各一個(gè),，用于引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。

（2）圖形拼圖一幅,。

（3）每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干,。

1．復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個(gè)角,。幼兒要掌握三角形的特征,，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此,，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果,，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作（拍手,、拍肩,、拍褪）進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力,。

2．引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知,，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征,，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣,？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征,。幼兒從觀察,、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,。

3．在操作,、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力,，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí),，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形,。幼兒在游戲時(shí),，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來,，需要幼兒將想象,、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的空間想象力,，同時(shí)幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力,。

4．?dāng)?shù)形結(jié)合，時(shí)幼兒在掌握特征的同時(shí),，加深幼兒對3的認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角在看拼圖找三角形的游戲中,，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀,、樹身、房頂個(gè)由幾個(gè)三角形拼成,，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知,，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。

1．復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握,，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2．學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形,，通過自己數(shù)一數(shù),，試一試，感知圖形特征,，并充分讓幼兒表述,，得出圖形的特征。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀,、不同大小的三角形,，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角,，有三條邊,、三個(gè)角的圖形都是三角形。

（3）老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識完整化,。

3．復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié),。

（1）給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形,。

（2）看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的,？用了幾個(gè)三角形,？

（3）周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征,。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇二

熊先慶

一,、課文說明

《詠鵝》是一首古詩，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),，寫得極為生動(dòng)活潑,。全詩共四行，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài),；鵝彎曲著脖子,，朝著天空叫，好像在唱歌似的,。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛,，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波,。表達(dá)了作者對鵝十分喜愛的情感,，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)?

1.認(rèn)識本課的10個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象,、顏色、姿態(tài),，感受鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的教育,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件,。

2.生字卡片,。

3.圖片。

四,、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

五,、教學(xué)過程?

第一課時(shí)

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入??新課,。

（二）學(xué)習(xí)新課,。

1.對照拼音初讀古詩，讀準(zhǔn),、讀好10個(gè)生字：詠,、曲、項(xiàng),、歌,、毛、浮,、綠,、掌、撥,、波,。

2.檢查讀的效果。

（1）難讀字音：項(xiàng)

（2）易讀錯(cuò)字音：曲,、撥,、波

3.同桌互相檢查，指名讀,。

（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題,，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

（2）誰還有不懂的問題可以提出來,，讓同學(xué)和教師幫幫你,。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑,，如答不出,，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

（3）大家說得那么好！連大白鵝也想說了,，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎,？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好,！可是,，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍,。只有按韻律節(jié)拍朗讀,，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解,。

4.（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎,？請認(rèn)真聽錄音。（播放古詩畫景,，配樂朗讀）

（2）聽了錄音,，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩,。

（3）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽,？（播放古詩畫景，配樂朗讀,，學(xué)生評議）

5.（1）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀,，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面,。（連放數(shù)遍錄音）,。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩,、跳舞,、繪畫、朗讀,、表演,、語言描述等，也可合作完成）

（3）播放課件,，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,，鞏固感知，想象的成果,。

6.（1）大白鵝看著藍(lán)天白云,，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣,？作者駱賓王看到這幅有白有綠,、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面,，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩,？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

（2）多種形式的讀,、背,。（領(lǐng)讀、跟讀,、誦讀,、賽讀等）

（三）小結(jié),。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)。

1.朗讀古詩,、背誦古詩,。（集體、分組,、個(gè)人）

2.學(xué)習(xí)生字：詠,、曲,、項(xiàng),、毛、浮,、綠,、掌、波,、撥、馬,、烏,、鳥、寫,、毛,、車。（抽讀生字卡片）

（二）新授,。

1.認(rèn)識新筆畫：豎折折鉤,。

出示新筆畫,，說明名稱、寫法,。教師范寫一個(gè),，帶領(lǐng)學(xué)生書空。

2.學(xué)習(xí)寫字,。

（1）出示：馬、烏,、鳥,、寫

觀察：在這些字中,，有我們新學(xué)的筆畫嗎？請你找出來,。（學(xué)生找出來后,，教師用彩筆標(biāo)出）

分析字形，比較這四個(gè)字的異同,。（讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形,，如畫畫兒、形象記憶,、講故事,、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置,，再指導(dǎo)書寫,。

（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車,、火”,。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）

3.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。

（三）知識延伸,。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩和同學(xué)交流,，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀，畫一畫,，體會(huì)體會(huì),。

五.作業(yè)?安排。

1.在田字格中,，書寫7個(gè)生字,，并組詞語。

2.朗讀課文,，背誦課文,。

3.搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識,；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀,，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

板書設(shè)計(jì)?：

18 詠鵝

鵝,，鵝,，鵝

曲項(xiàng)/向天歌，

白毛/浮綠水,，

紅掌/撥清波,。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇三

（1）說課內(nèi)容：小班下學(xué)期學(xué)習(xí)活動(dòng)--《老鼠阿姨的禮物》

（2）教時(shí)：一教時(shí)（3）教材地位：“認(rèn)識自己”在新課程中是一個(gè)重要的主題，是以培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知,、自我保護(hù)能力為核心,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，以“同心圓”的形式逐年深化，小班是“小寶寶”“學(xué)本領(lǐng)”,，中班是“身體的秘密”,，大班是“我自己”（身體真有用，和影子捉迷藏,，我和別人不一樣）,。根據(jù)小班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征,，初步體驗(yàn)它們的用處,，為日后逐步欣賞和保護(hù)自己的身體打好基礎(chǔ)，也初步掌握充分運(yùn)用多通道感知器官與外界環(huán)境互動(dòng),?！独鲜蟀⒁痰亩Y物》以繪本為載體,，以幼兒喜聞樂見的動(dòng)物朋友為主角,，貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物是什么,？”這是貫穿整個(gè)故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心,。故事中兔子的長耳朵,、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手,，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題,。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會(huì)自如正確地待人接物,。因此,，教材的使用既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，是達(dá)成學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的很好的支持,。

1、根據(jù)閱讀繪本的特點(diǎn)和小班幼兒發(fā)展重點(diǎn),，我將目標(biāo)定位于：

（1）情感目標(biāo)：對故事充滿期待與好奇,，感受正確地待人接物。

（2）知識目標(biāo)：通過操作,，進(jìn)一步理解眼睛,、耳朵、手,、鼻子,、嘴巴等器官的作用,。

（3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想,，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、重點(diǎn)：理解眼睛,、耳朵,、手、鼻子,、嘴巴等器官的作用,。

難點(diǎn)：（1）通過動(dòng)物有代表性的器官，進(jìn)行整體辨認(rèn),，尤其是青蛙和松鼠,。

（2）通過蒙眼操作，猜出老師禮物盒里的禮物,。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子一個(gè)（中間有蓋子，便于開啟）,；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形,、方形、硬糖,、軟糖都要準(zhǔn)備一些,；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）,；眼罩人手一個(gè),，沙球和鈴鐺各一個(gè)；眼睛,、耳朵,、手、鼻子,、嘴巴的卡片,，黑板、磁鐵,；ppt,、音樂。

根據(jù)繪本學(xué)習(xí)的需要和幼兒“做中學(xué)”的年齡特點(diǎn)需要,，我主要采用了觀察法,、情境教學(xué)法、操作探索法,。

首先,，對于小班幼兒而言,，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，通過ppt逐一展示動(dòng)物的代表性器官,，能極大的激起幼兒的參與興趣,，在幼兒的猜測中，由易（兔子的長耳朵）到難,，挑戰(zhàn)遞進(jìn),，引導(dǎo)更多的幼兒通過觀察，回顧已有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行動(dòng)物辨認(rèn),，在觀察的過程中，幼兒的觀察能力和對五官,、手的外部特征有了更加深刻的印象,，主人公的出場變得緊張有趣。

其次,，我將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境,，通過配樂講故事，將老鼠阿姨要來送禮物的故事引出來,，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感,，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,，并能隨著故事情節(jié)進(jìn)一步明確五官和手的功用,。

再次，我為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì),，將故事情節(jié)遷移到幼兒親身體驗(yàn)上,，逐一請幼兒感受五官和手的功能。

根據(jù)教材特點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多通道感知法,，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人,。

幼兒先用猜測的方式,，腦力激蕩，預(yù)設(shè)不用眼睛也可以猜出禮物內(nèi)容的方法,，通過教師提供嘗試機(jī)會(huì),，驗(yàn)證想法，對于“聽”“聞”“摸”“嘗”的功用有了切身的體會(huì),。之后,，老師再準(zhǔn)備新的禮物，幼兒在真實(shí)情境中的操作,，通過多通道感知,，對自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知,，猜測正確也能增強(qiáng)幼兒的成就感,。經(jīng)過這樣的活動(dòng)過程,，幼兒了解自己可以充分運(yùn)用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動(dòng),，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法,。

根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1,、聚焦禮物，激發(fā)興趣

2、突顯局部，仔細(xì)觀察

3,、操作體驗(yàn),，再識感官

4,、猜測禮物，感受快樂首先，聚焦禮物,，激發(fā)興趣,。幼兒喜歡禮物,，從談?wù)摱Y物入手,，容易打開他們的話匣子，此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注對話中幼兒的應(yīng)答,，并引出故事名稱。

其次，突顯局部，仔細(xì)觀察。“老鼠阿姨的禮物會(huì)送給誰呢,？”作為主要提問,，在給予幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,，了解幼兒的原有認(rèn)知水平，也更激發(fā)起幼兒觀察各動(dòng)物代表性器官,，為多通道感知法的運(yùn)用提供線索,。其中，對于小班幼兒而言,，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度,，辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴,，避免與鱷魚混淆,；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的器官,，再整體辨認(rèn),。

再次,，操作體驗(yàn)，再識感官,。老師先拋出一個(gè)問題“平時(shí)我們都是用眼睛看東西,，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜測出禮物是什么嗎？”,，請幼兒自由表達(dá),，對于說能的幼兒要追問“用什么辦法猜出來？”并通過真實(shí)游戲方法的運(yùn)用,，請幼兒分別戴上眼罩,，通過用手摸、用鼻子聞,、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運(yùn)用,。老師繼續(xù)講述故事“小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法,，看…”一面給幼兒自信和自豪感,，一面使幼兒對“聽、聞,、摸,、嘗”再次強(qiáng)化,。

最后,，猜測禮物，感受快樂,。教師通過出示禮物盒,，說明盒內(nèi)就是老鼠阿姨的禮物,，請幼兒戴上眼罩，猜猜禮物到底是什么,，通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步鞏固眼睛,、耳朵,、手、鼻子,、嘴巴等器官的作用,。通過謎底揭曉,，鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)糖的數(shù)量,，老師有機(jī)整合一一對應(yīng)等數(shù)概念,，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖,、數(shù)數(shù)小伙伴,，感受“多和少”，當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時(shí),，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束,。

縱觀整個(gè)教學(xué)程序，我始終從幼兒好奇,、樂玩的心理出發(fā),，將故事作為教學(xué)情境，通過故事懸念與幼兒嘗試等相互交融開展教學(xué),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，積極嘗試多通道感知學(xué)習(xí),，在寬松、愉快的氣氛中對五官和手的功能有著進(jìn)一步的體會(huì),，并潛移默化的滲透著待人接物,、一一對應(yīng)等教育價(jià)值，活動(dòng)形式多元,，內(nèi)涵豐富。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇四

《我愛漱口》選自小班下學(xué)期，設(shè)計(jì)思路：小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后,、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉,、漱口等現(xiàn)象,，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。本次活動(dòng)利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法,。

愿意漱口,，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2,、知道漱口可以保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)重點(diǎn)：知道漱口的重要性分析：小班幼兒理解能力有限,，還不能很好的理解漱口的重要性,，只是覺得好玩，因此在本節(jié)課中，可以使幼兒了解到漱口的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性,，有一首歌來表現(xiàn)比較好。

說教學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,。

環(huán)節(jié)一：出示芝麻糕，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

環(huán)節(jié)三：用“掛圖的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決,，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣,。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)漱口，利用掛圖和歌曲,，運(yùn)用示范法和跟唱法,，學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》,，這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的,，它既可以讓活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望,，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說“教無定法,，貴在得法,。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育歷年的熏陶下,，和孩子一起探索，一起成長！謝謝,！

1,、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法,。

2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盒芝麻餅,、掛圖、紗布,、小毛巾人手一份：小鏡子,、小杯子、漱口水

活動(dòng)過程：

一,、激發(fā)興趣

1,、猜一猜：禮盒里可能是什么？

2,、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎,？是什么味道呀？

二,、發(fā)現(xiàn)問題

1,、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎,？肯定嗎,？

三、解決問題

2,、出示掛圖二,。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了,？

師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼,。所以,，我們要保護(hù)好自己的牙齒。

四,、學(xué)習(xí)漱口

1,、出示掛圖三。提問：他是誰,？笑得漂亮嗎,？他的牙齒怎么樣？

2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的,？聽聽他是怎么說的,？

3、除了刷牙,，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法,？（個(gè)別回答）

4、你們有誰會(huì)漱口嗎,？個(gè)別幼兒示范,，教師邊講解。

5,、出示漱口順序圖,，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

兒歌：手拿花花杯,，喝口清清水,，閉上嘴，抬起頭,、咕嚕咕嚕吐出水,。

6、幼兒實(shí)踐操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照,，看看牙齒變干凈了嗎,？

7、跟音樂一起學(xué)習(xí)歌曲《漱口》,。

8,、歡快的歌聲結(jié)束。

師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,，使牙齒變白變健康？對呀,，早晚刷牙,，飯后漱口、睡覺前不吃甜食,、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的,、亮亮的，吃東西來香香的,，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的,。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇五

1.設(shè)計(jì)意圖

《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng),。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則,，幼兒遵守規(guī)則” 的模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里,，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景,，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受,。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性,。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

a. 感受故事情境，練習(xí)慢走,、快跑,、側(cè)身滾。

b.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂,。

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

難點(diǎn)： 鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力,。

對于小班的幼兒來說,他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號,，做出反應(yīng),，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞,，不被貓吃掉,。所以本次活動(dòng)對于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

a ：老鼠頭飾人手一個(gè)

b：活動(dòng)場地布置,。

c：錄有“滴答”和“當(dāng),、當(dāng)”的鐘聲磁帶，

d ：用積木搭建的房子,。

1,、開始部分 ：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊,。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境,，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。

2,、基本部分 ：教師通過肚子餓,，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則,，在講解的過程中,，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時(shí)候應(yīng)該快跑,，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾,。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍,，在第一遍游戲結(jié)束時(shí),，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備,。

1,、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。

從開始到結(jié)束,，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的,，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教,，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式,。

2、配上形象生動(dòng)的“滴答”“當(dāng),、當(dāng)”音樂聲,。渲染了活動(dòng)的氣氛。

“滴答”和“當(dāng),、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分,，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素,。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來,，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn),。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇六

小班一日活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,，我拿出遺忘的一些衣物問：“哪個(gè)寶寶的東西沒有拿呀？”往往會(huì)有些孩子漠然地面對自己的衣物卻視之不理,，這是孩子缺乏對自己生活中事物的關(guān)注的表現(xiàn),。在小班年齡階段的目標(biāo)上中有一條：要引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的一些直接接觸物品的特征獲得初步的經(jīng)驗(yàn)，用簡單的句子描述自己的發(fā)現(xiàn),。因此我嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)小班科學(xué)活動(dòng)——我的外套,，引發(fā)幼兒對自己日常用品小外套的關(guān)注,，提高幼兒觀察及一些其他的能力。

《綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)的選擇要做到“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的教育和視野”,。根據(jù)這個(gè)原則，教育者必須關(guān)注與幼兒最貼近,、最生動(dòng),、最感性的現(xiàn)實(shí)生活，通過價(jià)值判斷,、從中發(fā)掘,、篩選有利于幼兒健康發(fā)展的生活作為幼兒園課程的教育內(nèi)容。同時(shí),，活動(dòng)的內(nèi)容決定了活動(dòng)的材料來自于幼兒的日常生活,。秋季來臨，天氣漸涼,，小朋友來園時(shí)穿外套的越來越多,，隨著時(shí)代的發(fā)展，時(shí)裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著,，幼兒外套的款式可謂琳瑯滿目。外套的色彩,、圖案,、面料、裝飾可以說有很多教學(xué)價(jià)值蘊(yùn)藏其中,，而且我們每天接觸的日常用品是最為方便最簡便的教學(xué)具,，不要刻意的制作不要精心的準(zhǔn)備，隨手可得,，又最能引發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注,，繼而在關(guān)注的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

在剛開始的活動(dòng)設(shè)想中我對“我的外套”的教學(xué)價(jià)值分析是：

1．觀察分辨不同與相同不同在于顏色,、花紋圖案,、大小、材料,；相同在于衣服結(jié)構(gòu)衣領(lǐng)衣袖紐扣,。

1．在疊放的衣服中找出自己的外套，對觀察外套有興趣,。

2．嘗試在游戲中按外套的一個(gè)特征進(jìn)行分類,、數(shù)數(shù)。

緊扣活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了兩大環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是找找自己的外套,，要求幼兒在疊放的衣服中找到自己的衣服,，發(fā)展幼兒從局部判斷整體的思維能力，提高幼兒的感知敏銳度,，增加感知活動(dòng)時(shí)的注意力,，在這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒從各種角度觀察，引發(fā)幼兒的主動(dòng)回憶后提高每一個(gè)幼兒關(guān)注自己物品的敏銳性,，將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)化為個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)驗(yàn)證,。難點(diǎn)是關(guān)注一些細(xì)節(jié)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察特點(diǎn)以及幼兒間存在的觀察能力的差異,，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分類游戲，關(guān)注外套的“前面大門”這一個(gè)最明顯的觀察點(diǎn)讓幼兒關(guān)注不同的款式,，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外套一個(gè)細(xì)節(jié)的不同,，獲得一些常識性經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)在第二個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，要求幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)數(shù),，在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒數(shù)數(shù)的能力。在數(shù)數(shù)的過程中我注重的是幼兒原有經(jīng)驗(yàn)手口一致地點(diǎn)數(shù),，提升的是幼兒包含自己在內(nèi)時(shí)的一個(gè)點(diǎn)數(shù)的新經(jīng)驗(yàn),。

幼兒始終是活動(dòng)的主體，生活是豐富多彩,、靈動(dòng)鮮活的,，如何兩者相互結(jié)合，是我本次活動(dòng)嘗試的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn),。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇七

1,、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物,，熱愛大自然,，熱愛生活的情感。

2,、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,，達(dá)到熟讀成誦。

3,、用自己喜歡的方法識記10個(gè)生字,。

教學(xué)過程?：

一、導(dǎo)入??新課

1,、復(fù)習(xí)：我,、鳥、欠,、手,、皮,，（為學(xué)習(xí)生字作鋪墊）

2、教師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎,？下面聽老師說一則謎語：“頭戴一項(xiàng)紅帽子,，身穿一件白袍子，腳踏一雙經(jīng)鞋子,，唱著歌兒伸脖子”學(xué)生猜,，（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

3、教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（析書課題）《詠鵝》,，這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩,，你們今年也7歲了,，都很聰明，一起來學(xué)這首詩,。

二,、整體輸入

1、讀一讀,，說一說,，初步感知大意。

（2）讀后請同學(xué)們回答詩中大意,。

2,、讀一讀、聽一聽,，感知古詩韻律。

（1）出示圖文（一幅大白鵝的圖畫,，白鵝身體上貼著這首古詩）

（2）教師：每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍,，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎,？請認(rèn)真聽錄音朗讀,，仔細(xì)體會(huì)。

（3）教師：聽了錄音,，你感悟出它的節(jié)拍嗎,？請自己練習(xí)讀。

（4）請學(xué)生有節(jié)奏的在全班朗讀,。

3,、讀一讀，演一演,，領(lǐng)司古詩情趣,。

（2）教師：我們把駱賓王的這種感情讀出來好嗎,？

學(xué)生：a、小組讀,，b,、同桌讀，c指名讀（配樂）

（4）學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演,。

（5）全班一起邊演邊背,。

三、識記生字

1,、把教過的漢字拿過來,。

2、按順序指讀本節(jié)課生字：詠,、鵝,、曲、歌,、曲,、浮、綠,、紅,、掌、撥,、波,。

3、教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字,。

學(xué)生小組討論,，匯報(bào)識字方法。

四,、練習(xí)：

讀字練習(xí)：

（1）找朋友讀生字,，問：我的朋友在哪里？誰是我的好朋友,？

學(xué)生用生字回答

（2）男女生輪讀

（3）接讀

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詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇八

新《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的xx,?！薄翱茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,?！比芑巧钪谐Ｒ姷囊环N科學(xué)現(xiàn)象，糖融化了、雪融化了……在成人看來是再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子,，我們應(yīng)抓住教育的契機(jī),，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探索,，從而培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度,、方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,。因此,，我選擇了《什么東西不見了》這一科學(xué)活動(dòng)，作為科學(xué)探索的內(nèi)容,，在活動(dòng)中,，我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,，多種方式進(jìn)行探索,。幼兒有著與生俱來的好奇心和探究，好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求知,。針對幼兒這一特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、記錄、分析以及推理的能力,，為此,，我引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系。

重難點(diǎn)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，多活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感,、能力,、態(tài)度,、知識、技能等方面的發(fā)展,。因此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo),。

1、知道有些物體能溶于水。

2,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、記錄能力,，體驗(yàn)探索的樂趣。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

1,、玻璃杯多個(gè)、碟子

2,、食鹽,、面糖、冰糖,、糖塊,、木塊、玻璃珠等

3,、記錄表,、熱水、涼水,、筆若干四,、說教學(xué)法教法：

（1）教師以飽滿的熱情參與活動(dòng)，用激情感染幼兒,，對幼兒起示范帶動(dòng)作用,，引起幼兒活動(dòng)的積極性。

（2）啟發(fā)提問法：教師的提問要具有啟發(fā)性,，引起幼兒的思考

（3）觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,，以及幼兒的建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,，教師通過敏銳的觀察,，有針對性的進(jìn)行、指導(dǎo),。

1,、操作比較法：操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實(shí)際操作，幫助幼兒比較，自己找出答案,。

2,、嘗試實(shí)驗(yàn)法：陶行知先生說過：學(xué)中做，做中學(xué),，做中求進(jìn)步,。鼓勵(lì)幼兒用已有的物品做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)際實(shí)驗(yàn)中得出形象準(zhǔn)確的答案,。

3,、談?wù)摻涣鞣ǎ和ㄟ^師幼、同伴互相交流,，更好的了解物體溶化的速度與水溫,、物體的大小、形狀有關(guān),。

五,、說活動(dòng)流程

1、出示實(shí)驗(yàn)材料,，激起幼兒的活動(dòng)興趣,，進(jìn)行第一次探究活動(dòng)。

投放的材料有食鹽,、面糖,、玻璃珠、木塊）我會(huì)告訴幼兒今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看,，說一說，摸一摸,，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料（幼兒活動(dòng),，老師指導(dǎo)）讓幼兒輕輕回到座位，問幼兒誰愿意告訴我你看到了什么材料,？教師小結(jié)：食鹽,、面糖能溶于水，玻璃珠,、木塊不能,。

2、讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作,，什么樣的物體溶化的快,，什么物體溶化的慢，進(jìn)行第二次探究,。投放的材料有食鹽,、面糖、冰糖,、糖塊,、攪拌棒。我會(huì)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察出示的材料,，說出他們的不同,，引導(dǎo)幼兒猜測：如果把這四種物體放入水中，那種化的最快,，為什么,？（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)）再請小朋友輕輕回到座位上,，大膽說出自己操作的結(jié)果,。

教師小結(jié)：物體溶化的快慢與物體的形狀、大小有關(guān),。

3,、進(jìn)行第三次探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)物體溶化的快慢與水的溫度攪拌有關(guān)教師準(zhǔn)備同樣大小的冰糖,，涼水,、熱水、攪拌棒,，讓幼兒大膽進(jìn)行操做活動(dòng),，讓幼兒感知物體溶化的速度與水的溫度、攪拌有關(guān),，并進(jìn)行交流記錄（記錄時(shí)畫的快的用笑臉,，慢的用哭臉）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶化的知識并實(shí)驗(yàn)。

詠鵝說課稿幼兒園小班實(shí)用篇九

我們在語言教學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力,，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞,。對于小班幼兒而言,，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以,，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》,，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動(dòng),、有趣味性,。

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù),、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，人們交往日益頻繁,。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰,、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來,。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要,。

我們在語言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力,，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo),，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言,，詩歌欣賞還是有些陌生的,。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》,，并進(jìn)行了一定程度的加工,，力求詩歌生動(dòng)、有趣味性,。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純,，內(nèi)容淺顯；語言精練,，節(jié)奏明快,，韻律和諧，富有兒童情趣,；讀起來朗朗上口,，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受,。我想,，一個(gè)好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識,，發(fā)展語言,，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的.興趣,，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力,。

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣,。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。

(3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨,，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用,。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo),，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,，萌發(fā)愛大自然的情感。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣,。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力,。

根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力,，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑,?；顒?dòng)中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維,，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重,、難點(diǎn)部分。

1．知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前,，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念,，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外,，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn),，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

2．教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容,，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去,。

(2)音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥,、小樹,、小花、小草等,。

(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備,。

3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī),，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化,。發(fā)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應(yīng),。

（1）聽錄音,，錄音里有些什么聲音？

（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌,。

目的：利用課件感受白天真熱鬧,，學(xué)習(xí)詩歌第一段。

（1）聽音樂,。

（2）夜晚怎么樣,？

（3）配樂欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第二段,。

目的：利用課件感受夜晚靜悄悄,，學(xué)習(xí)詩歌第二段。通過對比式的提問,，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念,。

（1）提問：白天誰出來了，怎么樣,？

晚上誰出來了,，怎么樣？

（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍,。

（3）分組朗誦一遍,。

目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動(dòng),，幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用,。

（1）太陽有許多好朋友，小鳥,、小樹,，小朋友醒來了，還會(huì)有誰醒來,？（邊創(chuàng)編邊在“白天”,、“黑夜”的周圍貼上圖片）