人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇一

本站后面為你推薦更多小學(xué)語文教學(xué)計劃,！

班級情況簡析：

班級人數(shù)： 60人

上學(xué)期合格率： 100%

上學(xué)期優(yōu)秀率： 本學(xué)期合格率指標(biāo)： 100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字2277個,。能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會讀寫學(xué)過的詞語,，懂得意思,，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。能正確,、流利、有感情地讀課文,，會背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容,，正確領(lǐng)會課文的中心思想,，認(rèn)識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略,。會讀新聞報道,，了解新聞報道的一般特點(diǎn)。記一件事能圍繞中心寫具體,。能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動,。能抓住特點(diǎn)寫景物,，能運(yùn)用過渡句。會寫板報稿,。聽清錄音,，復(fù)述要點(diǎn)。能圍繞中心說一段話,。能向全班同學(xué)說一則新聞,，條理清楚,，語句通順,。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲,、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì),。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素,、無私奉獻(xiàn)的高尚情操,。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣,。初步了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度。

通過語言文字的訓(xùn)練,，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育,，有了一定的進(jìn)步,。

本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動其積極性，形成活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元 閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練 聽說訓(xùn)練

一

借助中心句，領(lǐng)會中心思想

有中心有詳有略地記事

二

養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣

先概括后舉例寫一個人

聽廣播說感想

三

懂得科普文章的閱讀方法

把自己的作文改具體

四

分辨文章中的事實與聯(lián)想

確定中心,，合理想象,，續(xù)寫文章

聽錄音，發(fā)表自己的看法

五

注意句子的表達(dá)方式

寫文章要注意用詞造句

六

提高默讀的速度

寫出自己的真情實感

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇二

1,、識字,、學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子

（1）為了讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子,，并在應(yīng)用中繼續(xù)體驗，要求學(xué)生將詞典或詞典帶入課堂,，每個課本本和每個單元都要像以前的作業(yè)一樣檢查學(xué)生的摘錄和筆記,。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺,。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以在高二下的11單元找到,，高三的相關(guān)金鑰匙。

（2）緊密聯(lián)系實際,。錯別字和病句的問題要根據(jù)學(xué)生的實際來教,。無論我們在課堂上交流什么，我們都應(yīng)該留出時間讓學(xué)生寫出來,。即使是寫一個單詞,、一個短語或一個句子，也比只說不寫要好,。寫完后及時檢查全班錯字錯句,，然后再寫。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記）,，學(xué)生都要有組織地先檢查錯誤的單詞和句子,。如果他們認(rèn)為沒有錯誤，請別人檢查一下,，然后交給老師復(fù)習(xí),。應(yīng)該動員學(xué)生討論如何解決那些常見的錯別字和病句。一開始這樣做可能會比較麻煩,，但是如果一直這樣做,，就可以養(yǎng)成習(xí)慣。只有緊密聯(lián)系學(xué)生實際,，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,，基礎(chǔ)知識的教學(xué)更有針對性，效果更好,，師生才能從復(fù)雜的問題中解放出來,。

2、閱讀

（1）學(xué)習(xí)閱讀方法,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）學(xué)會寫摘抄,、批注筆記,，并運(yùn)用于閱讀。

（3）學(xué)會檢索目錄,、檢索信息,、幫助閱讀或開展綜合活動三種方式,。

（4）培養(yǎng)每天讀書、讀書寫字,、讀書時查參考書等良好習(xí)慣,。

3、分配

（1）懂得寫作就是表達(dá)自己,，與他人交流,。

（2）養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的知識,，珍惜自己獨(dú)特的感受,，積累練習(xí)材料。

（3）結(jié)合生活（日記）,、閱讀（模仿寫作,、續(xù)寫、補(bǔ)充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,。）和活動,。

（4）在認(rèn)真閱讀的前提下，重感情,，重文字,，注意錯別字和病句，對評論提出語言要求,。

有了典型的引導(dǎo),，我們可以進(jìn)行對比修改，分組討論,，讓修改成為一個生動,、主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程,。修改作業(yè),，主動與他人交流修改，做到句子通順正確,，行文規(guī)范工整,。

4、實用英語口語

（1）與他人交流可以互相尊重和理解,。

（2）樂于參與討論,，敢于發(fā)表意見。

（3）表達(dá)要有條理,，語氣語調(diào)要恰當(dāng),。

5、綜合性研究

（1）制定可實施的小組活動計劃，要求：

1）可實施,、適用,。

2）有時間安排和分工。

3）計劃制定后,，檢查執(zhí)行情況并及時修改,。

（2）自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神,。結(jié)果是否美好并不是最重要的,。最重要的是學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作意識,，提高了提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

本教材繼承了前八冊“培養(yǎng)興趣,、積累文化,、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總體特點(diǎn),，從選文,、設(shè)計活動、布置練習(xí)等方面拓寬和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本卷共有10個教學(xué)單元,，每個單元仍由正文和“漢語世界”組成，以保持教材的連貫性,。單元主題有：馬,、奇觀、變化,、魅力,、匠心、水,、關(guān)鍵時刻,、方法、面對錯誤,、家的呼喚,。

這個班有65名學(xué)生，包括35名男生和30名女生,。大多數(shù)學(xué)生活潑可愛,，積極好學(xué)。上學(xué)期的語文成績已經(jīng)達(dá)標(biāo),，但是經(jīng)過分析,，這個班的學(xué)生寫作部分比較薄弱,，有的學(xué)生甚至害怕寫作,。也有一些學(xué)生是從村里和學(xué)校上來的,。他們沒有通過漢語拼音，看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會寫,。另一個薄弱環(huán)節(jié)是普通話中平,、仰、前后鼻音的發(fā)音不到位,。

1,、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和組織者,。教師要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高綜合素質(zhì),。要創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)語文的實用性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，統(tǒng)籌考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的融合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、課堂內(nèi)外交流,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會,。

5,、注意情緒、態(tài)度,、價值觀的正確取向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的生活態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)將其視為外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)注重熏陶和感染,。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累,、理解和運(yùn)用，注重基本功的訓(xùn)練,，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生身體、心理和語言能力的發(fā)展有其自身的特點(diǎn),，不同內(nèi)容的教學(xué)有其自身的規(guī)律,。應(yīng)根據(jù)不同時期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)?教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇三

第二課時

探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,，發(fā)現(xiàn)洞與孔的作用,，學(xué)會寫好左右結(jié)構(gòu)的字;“我的作品”引導(dǎo)學(xué)生通過想象，寫出自己的`想法,。

一,、探究與發(fā)現(xiàn)

1、 觀察第一幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說說橋洞的作用,。

2、 觀察第二幅圖,，明確觀察的對象是笛孔,。然后討論笛孔的作用,。

3、 觀察第三幅圖,，先讓學(xué)生討論觀察什么,，再相互觀察同座的耳孔，討論耳孔的作用,。

4,、 討論：還有哪些東西是這樣的呢?

5,、 展示成果,。

二、寫一寫

1,、 出示這六個字,，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、 學(xué)生書寫,。

3,、 展示，并評議,。

三,、我的作品

1、 回顧本單元的課文內(nèi)容,。

2,、 出示話題：“如果可能的話，我想成為……”

3,、 展示,、交流“我的作品”。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇四

一,、基本情況分析:

本年級共有學(xué)生__人,，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周圍的組成,、因此,，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村,，部分學(xué)生能博覽群書,，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外,，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍,。再加上家長的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素,。

二,、教材分析

(一)四年級下冊保持了一、二,、三年級教材特色,，堅持以學(xué)生為本的思想，走發(fā)展語言的路子,，突出母語教育的特點(diǎn),，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一,，努力構(gòu)建具有“綜合識字,、早期閱讀、自主實踐,、和諧發(fā)展”特色的教材體系,。

(二)本冊教材的特點(diǎn)

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、加強(qiáng)語文實踐活動，改進(jìn)“語文百花園”的形式,，豐富“語文百花園”的內(nèi)容,。

(三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡,、秀美的山川,、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神,、人間真情,、故事的啟示、人與自然,、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力。

(四)各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有 導(dǎo)語情境圖,、課文和語文百花園三部分組成,。1—7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文,。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。

(五)教材重難點(diǎn)本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點(diǎn)語句，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，理解課文內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

(六)學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法，基本掌握了獨(dú)立識字的能力,，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣,，并能寫簡短的記敘文。

學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識190個字,，會寫200個字;能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書看報,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物，展開想象,，樂于表達(dá),，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂;能用普通話與人交談,，能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識190個字,，會寫200個字。

2,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典,，具有初步的獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典詞典和生活積累,，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有一定的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),，練習(xí)復(fù)述課文。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬字。

7,、能用普通話交談,，講述故事，努力做到具體生動,，用語言打動他人,。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集資料,，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得,。

10,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感,，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理,，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇五

1,、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)當(dāng)掌握的字,、詞、句,、篇的知識，構(gòu)成必須的語文本事,，務(wù)實“雙基”,、使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。

2,、經(jīng)過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績,。

3,、經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事,，為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),。

4、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,，熱愛語文,，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）分兩輪復(fù)習(xí)

1,、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不丟掉知識點(diǎn)。

2,、以字,、詞、句,、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),，其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路，更全面地獲取知識,。

（二）進(jìn)行段段清,，每復(fù)習(xí)一個單元進(jìn)行一次驗收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏,。

（一）各單元復(fù)習(xí)資料

1,、字

（1）叫準(zhǔn)讀錯的字音：

（2）查字典的方法：

（3）大寫字母的運(yùn)用：

（4）多音字辨析：

（5）字義的理解運(yùn)用：

（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）

（7）形進(jìn)字組詞：

（8）改錯字,。（詞語,、句子中的）

2、詞

（1）重點(diǎn)詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）

（2）一詞多義

（3）詞的感彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語的學(xué)習(xí),。（包擴(kuò)理解,、記憶、運(yùn)用）,。

3,、句子

（1）修辭：比喻、擬人,、夸張,、排比、設(shè)問,、反問

（2）復(fù)句：并列關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,、選擇關(guān)系、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系,、取舍關(guān)系,。

（3）修改病句

詞語重復(fù),、前后矛盾,、搭配不當(dāng)、次序顛倒,、缺少成分,、用詞不當(dāng),、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng),、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句,、把字句,、反問句、陳述句,、雙重否定句等,。

4、閱讀

1,、課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦,、理解,、默寫）

2、課外語段：（要注重本事的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法,。構(gòu)成閱讀本事）

3、作文：以書上的作文為主,，勤練筆,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇六

孩子的觀察力是比較敏銳的，對周圍的一切事物都充滿了好奇,，往往一個小小的發(fā)現(xiàn)都會讓他們感到欣喜與興奮,，體驗到一種成功與快樂。在教學(xué)中,，我經(jīng)常對孩子們說：你們的發(fā)現(xiàn)就是老師的驕傲,。課堂上出現(xiàn)的一幕讓我感觸一句鼓勵一個轉(zhuǎn)變。

下課了,，我正準(zhǔn)備離開教室，感覺有人在拉著我的衣,，扭頭一看原來是她,！他帶著一臉的快樂對我說：“宋老師，其他的字我也有辦法記??！”我輕輕的摸著她的頭笑瞇瞇地說：“是嗎，你真棒老師真為你的發(fā)現(xiàn)驕傲,！以后要繼續(xù)努力?。　薄班拧彼昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，快樂的好處教室和其他孩子一起做游戲了,。自從那以后,，這只小手在課堂上舉起來的次數(shù)越來越多，那張小臉越來越快樂了,。

是呀,，也許一句我們教師認(rèn)為很平常、很熟悉的夸獎和鼓勵,，正是打開幼小心靈對于知識渴求的一把鑰匙,。孩子們的每一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)，都是思維的火花在點(diǎn)燃,。多給孩子們一點(diǎn)夸獎和鼓勵吧,，告訴孩子們：“你的發(fā)現(xiàn)就是我的驕傲！”讓他們在一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)中走向成功,！

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇七

執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)生全面發(fā)展。,，使二（3）班教學(xué)質(zhì)量有很大提高,。

1、我所教的二（3）班有學(xué)生42人,，其中男生人,，女生人。

2,、學(xué)生上課氣氛不活躍,，學(xué)習(xí)上沒有帶頭羊。中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生較少,，

3、聽課習(xí)慣不好,，不動腦子,，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小,，不洪亮,。老師講老師的，他玩他的,，一遇稍難一點(diǎn)的問題,，就是等著，好像與他無關(guān),。女生能舉手的只有李詩琪,，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動,，呆呆坐著,。學(xué)習(xí)不踏實，對問題不求甚解,；學(xué)生閱讀面不廣,，知識狹窄，沒有自信心,，語言表達(dá)能力差,。

4、作業(yè)速度慢,，錯字多,，特別是簡單的字都寫錯。艾子買提,，買吾蘭常不按時交作業(yè)或不交作業(yè),。

5、知識空缺多,。多音字不會做,，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn)。

6,、責(zé)任心不強(qiáng),，凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位,，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對一些存在的問題,，老師安排后不去做,，依舊我行我素,。

7、學(xué)生紀(jì)侓方面,，等學(xué)習(xí)不努力,。買吾蘭，艾薩江欺負(fù)其他學(xué)生,，臉皮厚,，常犯小毛病，邊說邊犯,。

8,、學(xué)生不團(tuán)結(jié)，特別是男生,。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的.主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接手這個班,，首先要了解學(xué)生,，盡快掌握了他們的個性特點(diǎn)，掌握了班級的情況,，因材施教,。

（1）備課。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。本學(xué)年采用電子備課，注重二次備課,。課前專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),，學(xué)生特別感興趣，因而特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

（2）上課注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。教師要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

（3）作業(yè),。重視對學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。重視對學(xué)生書寫的評價,。

（4）輔導(dǎo)。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

（5）建立家校聯(lián)系,，通過校訊通發(fā)短信,、打電話、做家訪等形式,，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合,，形成合力,，共同管理好學(xué)生。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

1、班主任工作作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，

對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進(jìn)行思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全意識,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

4,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人,、愛自己的情感,，從小做個好公民。

2,、安全工作

“安全重于泰山”,。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要,。學(xué)生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度,。

（1）根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點(diǎn),，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問題，事先告訴學(xué)生注意,。

（2）以村為單位,，建立路隊制，安排領(lǐng)路人,。

（3）路途遠(yuǎn)的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的安全問題,。

（4）過馬路、過公路的學(xué)生提醒注意來往車輛

（5）與學(xué)生和家長簽訂安全協(xié)議書,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇八

近幾年里我一直擔(dān)任中,、高年級的語文教學(xué)工作，針對自己的教學(xué)實踐我感到現(xiàn)在的學(xué)生普遍朗讀水平不高，不能做到入情入境地朗讀,。所謂的朗讀似蜻蜓點(diǎn)水,，多數(shù)學(xué)生追求的只是文章表面的通順，流暢,，要想讓學(xué)生能通過有聲有色的朗讀抓住聽者的耳,，打動聽者的心可真是很難的事情。課外的讀物（是和學(xué)生年級相對應(yīng)的）拿過來要讓學(xué)生有板有眼的讀起來那更是不可能的事情,。做為中年級的學(xué)生,，個人的認(rèn)知，知識的積累都已經(jīng)到了一個層次,，朗讀這一關(guān)怎么還如此不扎實呢？而朗讀的好壞直接關(guān)系著學(xué)生對文本的理解感悟,，朗讀能力也是影響學(xué)生語文素養(yǎng)的一個關(guān)鍵因素,。所以學(xué)生與文本對話過程中，如何做到能入情入境地朗讀,，一直是困惑我的一個問題,。

原因：針對以上現(xiàn)象，就目前自己的實際水平所能認(rèn)識到的原因我想有以下幾個方面,。

首先,，學(xué)生主觀上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠主動，長久以來只把朗讀當(dāng)成是教師提出的要求,，配合教師的講解做出的被動的朗讀,。很少會有學(xué)生主動站起來為大家繪聲繪色的讀上一段的現(xiàn)象。

其次,，學(xué)生個人平時的.閱讀面窄,，閱讀量小，并與朗讀訓(xùn)練沒有很好的結(jié)合,，走馬觀花式的閱讀產(chǎn)生不了朗讀,，誦讀的欲望。遇到不認(rèn)識的字能主動的查查字典的同學(xué)都很少,，身邊的工具書成了擺設(shè),。

首先，課堂教學(xué)中,，教師調(diào)動學(xué)生朗讀的手段,、方式太少。如自己讀讀吧,，小組讀讀吧,，你再看看吧。教師的懈怠也是造成學(xué)生得過且過的心里的一個很大原因。

其次,，教師提出朗讀展示時涉及到的學(xué)生范圍太少,，有時幾個讀書較好的同學(xué)壟斷了整個課堂的朗讀，差一點(diǎn)的學(xué)生就成了被人遺忘的角落,。

再有,，教師缺乏對學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，如在什么地方要體現(xiàn)出輕重緩急,，如何使語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,。缺乏指導(dǎo)的朗讀至使學(xué)生對文本感悟理解不夠深刻，朗讀的韻味自然出不來,。

最后,，教師對學(xué)生的朗讀評價方式過于單一，陳舊,。廉價的表揚(yáng)對學(xué)生朗讀欲望刺激不大,。

小學(xué)語文組教學(xué)計劃下篇九

1、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)調(diào)積累,，注重滲透,。

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。在德育方面,，仍然注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的`過程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識，又注意幫助學(xué)生了解社會生活,；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,，又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。

3,、力求簡化,，便教利學(xué)

1學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習(xí)慣能當(dāng)眾講話，聲音響亮,，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字正確姿勢方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字正確姿勢方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。

(11)學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字閱讀學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字：

(1)確認(rèn)讀157個生字,。

(2)能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確端正整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。

4、聽話說話：

(1)能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容,。能講課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話，原意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

(5)討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

(6)養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5,、閱讀：

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作：

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號,，認(rèn)識分號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。