人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇一

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班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)： 60人

上學(xué)期合格率： 100%

上學(xué)期優(yōu)秀率： 本學(xué)期合格率指標(biāo)： 100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字2277個(gè),。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,。會(huì)讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確,、流利,、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段,，分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道,，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn),。記一件事能圍繞中心寫具體,。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì),，能寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng),。能抓住特點(diǎn)寫景物，能運(yùn)用過(guò)渡句,。會(huì)寫板報(bào)稿,。聽清錄音，復(fù)述要點(diǎn),。能圍繞中心說(shuō)一段話,。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞，條理清楚,，語(yǔ)句通順,。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲,、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì),。感受人民的好干部熱愛人民,、艱苦樸素,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí),、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣,。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度,。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步,。

本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元 閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練 聽說(shuō)訓(xùn)練

一

借助中心句,，領(lǐng)會(huì)中心思想

有中心有詳有略地記事

二

養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣

先概括后舉例寫一個(gè)人

聽廣播說(shuō)感想

三

懂得科普文章的閱讀方法

把自己的作文改具體

四

分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想

確定中心,，合理想象，續(xù)寫文章

聽錄音,，發(fā)表自己的看法

五

注意句子的表達(dá)方式

寫文章要注意用詞造句

六

提高默讀的速度

寫出自己的真情實(shí)感

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇二

1,、識(shí)字、學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子

（1）為了讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子,，并在應(yīng)用中繼續(xù)體驗(yàn),，要求學(xué)生將詞典或詞典帶入課堂，每個(gè)課本本和每個(gè)單元都要像以前的作業(yè)一樣檢查學(xué)生的摘錄和筆記,。還要組織學(xué)生交流,，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以在高二下的11單元找到,，高三的相關(guān)金鑰匙,。

（2）緊密聯(lián)系實(shí)際。錯(cuò)別字和病句的問(wèn)題要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)教,。無(wú)論我們?cè)谡n堂上交流什么,，我們都應(yīng)該留出時(shí)間讓學(xué)生寫出來(lái)。即使是寫一個(gè)單詞、一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)句子,，也比只說(shuō)不寫要好,。寫完后及時(shí)檢查全班錯(cuò)字錯(cuò)句，然后再寫,。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記）,，學(xué)生都要有組織地先檢查錯(cuò)誤的單詞和句子。如果他們認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤,，請(qǐng)別人檢查一下,，然后交給老師復(fù)習(xí)。應(yīng)該動(dòng)員學(xué)生討論如何解決那些常見的錯(cuò)別字和病句,。一開始這樣做可能會(huì)比較麻煩,，但是如果一直這樣做，就可以養(yǎng)成習(xí)慣,。只有緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)更有針對(duì)性,，效果更好,，師生才能從復(fù)雜的問(wèn)題中解放出來(lái)。

2,、閱讀

（1）學(xué)習(xí)閱讀方法,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)寫摘抄,、批注筆記,，并運(yùn)用于閱讀,。

（3）學(xué)會(huì)檢索目錄,、檢索信息、幫助閱讀或開展綜合活動(dòng)三種方式,。

（4）培養(yǎng)每天讀書,、讀書寫字、讀書時(shí)查參考書等良好習(xí)慣,。

3,、分配

（1）懂得寫作就是表達(dá)自己，與他人交流,。

（2）養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的知識(shí)，珍惜自己獨(dú)特的感受,，積累練習(xí)材料,。

（3）結(jié)合生活（日記）、閱讀（模仿寫作、續(xù)寫,、補(bǔ)充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,。）和活動(dòng)。

（4）在認(rèn)真閱讀的前提下,，重感情,，重文字，注意錯(cuò)別字和病句,，對(duì)評(píng)論提出語(yǔ)言要求,。

有了典型的引導(dǎo)，我們可以進(jìn)行對(duì)比修改,，分組討論,，讓修改成為一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程,。修改作業(yè)，主動(dòng)與他人交流修改,，做到句子通順正確,，行文規(guī)范工整。

4,、實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)

（1）與他人交流可以互相尊重和理解,。

（2）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表意見,。

（3）表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。

5,、綜合性研究

（1）制定可實(shí)施的小組活動(dòng)計(jì)劃,，要求：

1）可實(shí)施、適用,。

2）有時(shí)間安排和分工,。

3）計(jì)劃制定后，檢查執(zhí)行情況并及時(shí)修改,。

（2）自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美好并不是最重要的,。最重要的是學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提高了提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

本教材繼承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、積累文化、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、整體推進(jìn)”的總體特點(diǎn),，從選文、設(shè)計(jì)活動(dòng),、布置練習(xí)等方面拓寬和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本卷共有10個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元仍由正文和“漢語(yǔ)世界”組成,，以保持教材的連貫性,。單元主題有：馬、奇觀,、變化,、魅力、匠心,、水,、關(guān)鍵時(shí)刻、方法,、面對(duì)錯(cuò)誤,、家的呼喚。

這個(gè)班有65名學(xué)生,，包括35名男生和30名女生,。大多數(shù)學(xué)生活潑可愛，積極好學(xué),。上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)達(dá)標(biāo),，但是經(jīng)過(guò)分析，這個(gè)班的學(xué)生寫作部分比較薄弱,，有的學(xué)生甚至害怕寫作,。也有一些學(xué)生是從村里和學(xué)校上來(lái)的。他們沒(méi)有通過(guò)漢語(yǔ)拼音,，看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會(huì)寫,。另一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)是普通話中平,、仰,、前后鼻音的發(fā)音不到位。

1,、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法,。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者。教師要轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高綜合素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)用性和綜合性,。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，統(tǒng)籌考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的融合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

4,、課堂內(nèi)外交流,，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5,、注意情緒,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)將其視為外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)注重熏陶和感染,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、理解和運(yùn)用,，注重基本功的訓(xùn)練,，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí),，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生身體,、心理和語(yǔ)言能力的發(fā)展有其自身的特點(diǎn),，不同內(nèi)容的教學(xué)有其自身的規(guī)律。應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期,、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)?教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇三

第二課時(shí)

探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,，發(fā)現(xiàn)洞與孔的作用，學(xué)會(huì)寫好左右結(jié)構(gòu)的字;“我的作品”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象,，寫出自己的`想法,。

一、探究與發(fā)現(xiàn)

1,、 觀察第一幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)橋洞的作用。

2,、 觀察第二幅圖,，明確觀察的對(duì)象是笛孔。然后討論笛孔的作用,。

3,、 觀察第三幅圖，先讓學(xué)生討論觀察什么,，再相互觀察同座的耳孔,，討論耳孔的作用。

4,、 討論：還有哪些東西是這樣的呢?

5,、 展示成果。

二,、寫一寫

1,、 出示這六個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

2,、 學(xué)生書寫,。

3、 展示,，并評(píng)議,。

三、我的作品

1,、 回顧本單元的課文內(nèi)容,。

2、 出示話題：“如果可能的話,，我想成為……”

3,、 展示、交流“我的作品”,。

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇四

一,、基本情況分析:

本年級(jí)共有學(xué)生__人，年齡一般在9—10歲之間,，學(xué)生是由周圍的組成,、因此，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異,。由于孩子們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息,。少數(shù)學(xué)生除教科書外,，幾乎沒(méi)有能力再閱讀其他書籍。再加上家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺,，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

二,、教材分析

(一)四年級(jí)下冊(cè)保持了一,、二、三年級(jí)教材特色,，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想,，走發(fā)展語(yǔ)言的路子，突出母語(yǔ)教育的特點(diǎn),，貫穿現(xiàn)代教育理念,，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字,、早期閱讀,、自主實(shí)踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系,。

(二)本冊(cè)教材的特點(diǎn)

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。

3、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”的形式,，豐富“語(yǔ)文百花園”的內(nèi)容。

(三)本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊(cè)教科書繼前七冊(cè)之后,仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,、他們依次是:成長(zhǎng)的足跡,、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保,、愛國(guó)精神,、人間真情、故事的啟示,、人與自然,、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

(四)各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有 導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文和語(yǔ)文百花園三部分組成,。1—7單元每單元都由3篇精讀課文,，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。

(五)教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(六)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，基本掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力,，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報(bào)的習(xí)慣,，并能寫簡(jiǎn)短的記敘文,。

學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字;能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書看報(bào),，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物，展開想象,，樂(lè)于表達(dá),，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè);能用普通話與人交談,，能說(shuō)出自己的感受和想法;能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字。

2,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有一定的速度,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文(段落),，練習(xí)復(fù)述課文。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

7,、能用普通話交談,，講述故事，努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的的搜集資料,，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合,，表達(dá)自己的觀察所得,。

10、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人做事的道理,，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇五

1,、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)當(dāng)掌握的字,、詞、句,、篇的知識(shí),，構(gòu)成必須的語(yǔ)文本事，務(wù)實(shí)“雙基”,、使學(xué)生具有必須的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī),，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī),。

3,、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事,，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

4、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,，熱愛語(yǔ)文,，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）分兩輪復(fù)習(xí)

1,、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識(shí)點(diǎn),。

2,、以字、詞,、句,、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,，更全面地獲取知識(shí),。

（二）進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收,。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏,。

（一）各單元復(fù)習(xí)資料

1、字

（1）叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音：

（2）查字典的方法：

（3）大寫字母的運(yùn)用：

（4）多音字辨析：

（5）字義的理解運(yùn)用：

（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語(yǔ)）

（7）形進(jìn)字組詞：

（8）改錯(cuò)字,。（詞語(yǔ),、句子中的）

2、詞

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（不脫離語(yǔ)言環(huán)境）

（2）一詞多義

（3）詞的感彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語(yǔ)的學(xué)習(xí),。（包擴(kuò)理解,、記憶、運(yùn)用）,。

3,、句子

（1）修辭：比喻、擬人,、夸張,、排比、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)

（2）復(fù)句：并列關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,、選擇關(guān)系、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系,、取舍關(guān)系。

（3）修改病句

詞語(yǔ)重復(fù),、前后矛盾,、搭配不當(dāng)、次序顛倒,、缺少成分,、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng),、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng),。

（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句,、反問(wèn)句,、陳述句、雙重否定句等,。

4,、閱讀

1、課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦,、理解、默寫）

2,、課外語(yǔ)段：（要注重本事的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事）

3,、作文：以書上的作文為主,，勤練筆。

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇六

孩子的觀察力是比較敏銳的,，對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇,，往往一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓他們感到欣喜與興奮，體驗(yàn)到一種成功與快樂(lè),。在教學(xué)中,，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：你們的發(fā)現(xiàn)就是老師的驕傲。課堂上出現(xiàn)的一幕讓我感觸一句鼓勵(lì)一個(gè)轉(zhuǎn)變,。

下課了,，我正準(zhǔn)備離開教室，感覺(jué)有人在拉著我的衣,，扭頭一看原來(lái)是她,！他帶著一臉的快樂(lè)對(duì)我說(shuō)：“宋老師，其他的字我也有辦法記?。　蔽逸p輕的摸著她的頭笑瞇瞇地說(shuō)：“是嗎,，你真棒老師真為你的發(fā)現(xiàn)驕傲,！以后要繼續(xù)努力啊,！”“嗯”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,，快樂(lè)的好處教室和其他孩子一起做游戲了。自從那以后,，這只小手在課堂上舉起來(lái)的次數(shù)越來(lái)越多,，那張小臉越來(lái)越快樂(lè)了。

是呀,，也許一句我們教師認(rèn)為很平常,、很熟悉的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，正是打開幼小心靈對(duì)于知識(shí)渴求的一把鑰匙,。孩子們的每一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn),，都是思維的火花在點(diǎn)燃。多給孩子們一點(diǎn)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)吧,，告訴孩子們：“你的發(fā)現(xiàn)就是我的驕傲,！”讓他們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)中走向成功,！

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇七

執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展,。,，使二（3）班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

1,、我所教的二（3）班有學(xué)生42人,，其中男生人，女生人,。

2,、學(xué)生上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有帶頭羊,。中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生較少,，

3,、聽課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子,，不舉手發(fā)言,。發(fā)言聲音小，不洪亮,。老師講老師的,，他玩他的，一遇稍難一點(diǎn)的問(wèn)題,，就是等著,，好像與他無(wú)關(guān)。女生能舉手的只有李詩(shī)琪,，男生敢舉手只有朱建成,，其余都是很被動(dòng),，呆呆坐著。學(xué)習(xí)不踏實(shí),，對(duì)問(wèn)題不求甚解,；學(xué)生閱讀面不廣，知識(shí)狹窄,，沒(méi)有自信心,，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

4,、作業(yè)速度慢,，錯(cuò)字多，特別是簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò),。艾子買提,，買吾蘭常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。

5,、知識(shí)空缺多,。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語(yǔ)句子讀準(zhǔn),。

6,、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無(wú)關(guān),。值日生值日不到位,，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)一些存在的問(wèn)題,，老師安排后不去做,，依舊我行我素。

7,、學(xué)生紀(jì)侓方面，等學(xué)習(xí)不努力,。買吾蘭,，艾薩江欺負(fù)其他學(xué)生，臉皮厚,，常犯小毛病,，邊說(shuō)邊犯。

8,、學(xué)生不團(tuán)結(jié),，特別是男生。開學(xué)至今已發(fā)生過(guò)幾次鬧矛盾的事情,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的.主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接手這個(gè)班,，首先要了解學(xué)生，盡快掌握了他們的個(gè)性特點(diǎn),，掌握了班級(jí)的情況,，因材施教。

（1）備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。本學(xué)年采用電子備課,，注重二次備課,。課前專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),，學(xué)生特別感興趣,，因而特別用功，教學(xué)效果十分理想,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

（2）上課注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。教師要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

（3）作業(yè)。重視對(duì)學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練,，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。重視對(duì)學(xué)生書寫的評(píng)價(jià)。

（4）輔導(dǎo),。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

（5）建立家校聯(lián)系，通過(guò)校訊通發(fā)短信,、打電話,、做家訪等形式，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，得到家長(zhǎng)的積極配合,，形成合力，共同管理好學(xué)生,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

1,、班主任工作作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，

對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

3,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

4,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，進(jìn)行家訪，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛自然,、愛他人,、愛自己的情感，從小做個(gè)好公民,。

2,、安全工作

“安全重于泰山”。做好安全工作,，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要,。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,，大大增加了班級(jí)安全工作的難度,。

（1）根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點(diǎn)，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題,，事先告訴學(xué)生注意,。

（2）以村為單位，建立路隊(duì)制,，安排領(lǐng)路人,。

（3）路途遠(yuǎn)的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的安全問(wèn)題。

（4）過(guò)馬路,、過(guò)公路的學(xué)生提醒注意來(lái)往車輛

（5）與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書,。

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇八

近幾年里我一直擔(dān)任中、高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐我感到現(xiàn)在的學(xué)生普遍朗讀水平不高,，不能做到入情入境地朗讀。所謂的朗讀似蜻蜓點(diǎn)水,，多數(shù)學(xué)生追求的只是文章表面的通順,，流暢，要想讓學(xué)生能通過(guò)有聲有色的朗讀抓住聽者的耳,，打動(dòng)聽者的心可真是很難的事情,。課外的讀物（是和學(xué)生年級(jí)相對(duì)應(yīng)的）拿過(guò)來(lái)要讓學(xué)生有板有眼的讀起來(lái)那更是不可能的事情。做為中年級(jí)的學(xué)生,，個(gè)人的認(rèn)知,，知識(shí)的積累都已經(jīng)到了一個(gè)層次，朗讀這一關(guān)怎么還如此不扎實(shí)呢,？而朗讀的好壞直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)文本的理解感悟,，朗讀能力也是影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素。所以學(xué)生與文本對(duì)話過(guò)程中，如何做到能入情入境地朗讀,，一直是困惑我的一個(gè)問(wèn)題。

原因：針對(duì)以上現(xiàn)象,，就目前自己的實(shí)際水平所能認(rèn)識(shí)到的原因我想有以下幾個(gè)方面,。

首先，學(xué)生主觀上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠主動(dòng),，長(zhǎng)久以來(lái)只把朗讀當(dāng)成是教師提出的要求,，配合教師的講解做出的被動(dòng)的朗讀。很少會(huì)有學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)為大家繪聲繪色的讀上一段的現(xiàn)象,。

其次,，學(xué)生個(gè)人平時(shí)的.閱讀面窄，閱讀量小,，并與朗讀訓(xùn)練沒(méi)有很好的結(jié)合,，走馬觀花式的閱讀產(chǎn)生不了朗讀，誦讀的欲望,。遇到不認(rèn)識(shí)的字能主動(dòng)的查查字典的同學(xué)都很少,，身邊的工具書成了擺設(shè)。

首先,，課堂教學(xué)中,，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的手段、方式太少,。如自己讀讀吧,，小組讀讀吧，你再看看吧,。教師的懈怠也是造成學(xué)生得過(guò)且過(guò)的心里的一個(gè)很大原因,。

其次，教師提出朗讀展示時(shí)涉及到的學(xué)生范圍太少,，有時(shí)幾個(gè)讀書較好的同學(xué)壟斷了整個(gè)課堂的朗讀,，差一點(diǎn)的學(xué)生就成了被人遺忘的角落。

再有,，教師缺乏對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo),，如在什么地方要體現(xiàn)出輕重緩急，如何使語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,。缺乏指導(dǎo)的朗讀至使學(xué)生對(duì)文本感悟理解不夠深刻,，朗讀的韻味自然出不來(lái)。

最后,，教師對(duì)學(xué)生的朗讀評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,，陳舊。廉價(jià)的表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生朗讀欲望刺激不大。

小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃下篇九

1,、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)調(diào)積累,，注重滲透。

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生范文語(yǔ)言的感悟規(guī)范語(yǔ)言的積累,。在德育方面,，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí),，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活,；既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示,。

3,、力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)

1學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習(xí)慣能當(dāng)眾講話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

(11)學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字閱讀學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫字：

(1)確認(rèn)讀157個(gè)生字。

(2)能夠按筆順正確默寫119個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。

4,、聽話說(shuō)話：

(1)能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。能講課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，原意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

(6)養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

5,、閱讀：

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作：

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)書名號(hào)省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào),。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。