作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學美術教案設計意圖篇一

教學目的：

1,，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型

設計能力。

3.學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法,。

教學重點：3,。培養(yǎng)學生動手動腦能力,，進行文明禮貌教育。

教學難點：養(yǎng)成認真細致,、有條不紊的學習習慣。

教具：種子,，剪刀、膠水等

-,、組織課堂紀律,。

二,、談話導入。

1,。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子,、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆,、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果,。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子,，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料,。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織,、拼貼,，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展示多種動物,、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感,，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點,。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作,，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣,，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊,、白乳膠,、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板,，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料,，如碗、盤子等,。

三，巡回輔導,。要由計劃,，有步驟地進行,，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助,。

四，進行小結,。

小學美術教案設計意圖篇二

1、 認識了解花和鳥的各種形態(tài),，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2,、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟,。

3,、 讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

4,、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識,。

教學重點與難點

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂,。

難點：頭飾的制作的方法,。

教學準備

教具：范作,，制作工具,，不同小鳥造型的頭飾,。

學具：教材、課堂練習,、水彩筆、蠟筆,、剪刀、雙面膠,。

教學過程

第一課時

一、組織教學

準備繪畫制作工具,，規(guī)范繪畫制作習慣,。

二,、導入新課

1、上堂課,，我們幫助小鳥找到了家，小鳥,、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們,。

2,、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲,，花兒競相開放。

1)說說你看到了什么?

2)他們在干什么?

3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛,。

4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

三,、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài),。

1)他是什么鳥?是什么顏色的?

2)他有幾個部分組成?

3)師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構,。

2,、小結交流：

1) 根據(jù)學生回答,，出示各種不同的尾巴、身體,、翅膀、_,，給小鳥換新衣。

3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥,、飛行員小鳥,，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥),。

四、學生嘗試練習：打扮小鳥

1,、 將小鳥有個性的打扮。

2,、 涂上美麗、鮮艷的顏色,。

3,、 自己學著剪一剪,。

五、教師巡回指導,。

1、及時反饋,、糾正。

2,、幫助有困難的學生,。

3、參與其中,。

六、課堂小結

1,、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?

2,、 師生共同探討展示的方法,。

3,、 制作頭飾，胸飾等,。

第二課時

一、組織教學

準備繪畫制作工具,，規(guī)范繪畫制作習慣。

二,、導入新課

1,、 回顧上堂課,，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演,。

1) 關于小鳥的故事。

2)關于小鳥的歌曲,。

3)關于小鳥的舞蹈。

4)小鳥集體表演,。

2、揭示課題

三,、欣賞感知

1,、課件欣賞：花兒開放

1)你看到了什么?是什么顏色的?

2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

3)你知道這是什么花嗎?

4)小組討論：

還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

2,、欣賞各種各樣的花兒的vcd,，感知花兒的各種形態(tài),。

3,、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,，胸飾的做法，來繪畫花兒,，制作花兒的頭飾。

1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程,。

2)學生繪畫花兒。

3)合作小組討論,、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法,，制作花兒的頭飾,。

四、學生制作,，教師巡回指導

1、播放《玩具進行曲》;

2,、及時反饋、糾正;

2,、幫助有困難的學生;

3、參與其中,。

五,、展示,，游戲。

1,、學生自由選擇小鳥,，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動,。

1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊,，商量表演的內容。

2)“鳥語花香”聯(lián)歡會,。

讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目,。

2,、教師小結

小學美術教案設計意圖篇三

1,、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

2,、使幼兒學習一些簡單的花的'畫法，鼓勵幼兒大膽作畫,。

3、感受線描畫的不同美麗,，與同伴合作的精神,。

4,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情,。

1、范畫一幅,。

2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆,。

1,、引入課題,。

秋天到了，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,，請小朋友幫幫忙。

2,、學習花的畫法。

（1）請幼兒看范畫,，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡單講述花的畫法,。

（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細,，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮,。

4,、評講,。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

小朋友一起探討。

興趣點是要老師去尋找的,，雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子，但在活動前,，一定要考慮這個活動本身是否適合孩子，特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的，首先老師是否喜歡自己的范畫,，如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,，那么才會引起孩子的關注,，這是最起碼的。然后,，活動前后設計是否合理，例如我的活動,，為何要畫線描畫花朵，線描花朵的參照物是什么,？為何這樣畫,？這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的,，要把頭緒給理順了。

這也是為怎么畫做經(jīng)驗的鋪墊,。其次是怎么引導孩子作畫，這是需要老師下功夫的,，不能示范的過多，把孩子想象的空間給堵塞了,，那么這張范畫是起關鍵點的,，老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,，既要知道怎么畫，還要知道如何才能畫得更好，這是關鍵,。最后是引導和講評，引導是老師要有一雙雪亮的眼睛,，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r刻走到孩子身邊,，蹲下身子，發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，還要多說甜蜜的話,，鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫,，有了老師的肯定，孩子們的才會更自信地去進行大膽創(chuàng)作,。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的，點到為止,，正中要害,，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,，要互相學習的,，還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番，爭取是每個孩子都能表揚到,，但一定要關注到特殊的個別。

把握好了這一些,，孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來，當然,，作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點,，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,，增設進一些課外的，但是合孩子口味的活動，就如師傅說的,，孩子喜歡畫了，畫得多了,，他們的技能就會提升，而且,，也不用擔心創(chuàng)作意識了,，因為畫得多了,，積累經(jīng)驗多了，自然會生發(fā)出很多的想法,。

小學美術教案設計意圖篇四

一、教養(yǎng)方面

1,、 認識各種點、線,、色,，并能說出六種常用色的名稱;

2,、 感知多種工具、材料性能,，學習畫點、勾線與色彩的平涂法;

3,、 感受具像畫與抽象畫藝術手法。

二,、教育方面

愛護美術工具并樂意與他人分享;

三,、發(fā)展方面

1,、 在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。

2,、 在想象創(chuàng)作中,，表達自己對工具材料,、造型元素的感受。

教學重點：

感知美術用具與材料的特性;能用點,、線、色表達自己的感受,。

教學難點：

感受具象畫與抽象畫的藝術手法。

教學準備：

各種工具媒才,，有關點,、線,、色作品。

作業(yè)要求：

能用點,、線、色表現(xiàn)物象,。

教學過程：

第一課時

一,、啟動主體

以比賽形式激發(fā)學生互相介紹自己的學習用具,，看看能說出多少種顏色。

二,、發(fā)揮主體

1,、 播放多媒體課件，以美術課的好朋友引導學生關注,、欣賞不同工具,、材料和色彩,，并嘗試、感受其特征,。

2,、 選自己喜歡的工具和紙材,，畫一些自己認識的點、線與同學交流,。

三、發(fā)展主體

讓學生運用材料和工具自由發(fā)揮,。

小學美術教案設計意圖篇五

教學重點與難點

教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法,。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱,。

活動準備

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品,。

2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把

3,、a3白紙教師備用

活動過程

1、教師出示事先做好的樣品,，吸引幼兒注意力,。并引導幼兒說出是什么小動物,，小馬試著讓幼兒說出其特點。

2,、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3,、教師用a3的大紙演示在室內來回走動便于幼兒看得清楚。

1,、教師講解制作小馬的方法和步驟。

2,、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法,。

3,、引導幼兒認識和運用虛線,、折線,、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法,。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色,，給其他幼兒講解經(jīng)驗畢竟孩子之間有更好的交流方式。

5,、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,，目的是讓幼兒記得更深刻,。

6、重新折好后,，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿,。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束,。

教學反思

1、折紙屬于純手工作業(yè),，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2,、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法,。

3,、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸,，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識,，還有就是使用剪刀也不是很熟練,，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的,。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思,，也或許是對此活動的陌生所導致的因素,。

5,、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點,、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容,。

小學美術教案設計意圖篇六

1. 了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式,。

2. 用繪畫,，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3. 試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩,。

教學評價建議

1. 能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2. 能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案,。

3. 能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺,。

4. 如何引導學生在設計,、應用領域學習。

5. 如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案,。

教學實施建議

一、課前準備

1. 教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片,，中心對稱的圖案。示范用的紙,。筆,，剪刀，膠水等工具,。

2. 學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙,，剪刀,，繪畫筆等,。

二,、課堂教學

1.引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的,。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱,。

2. 發(fā)展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪,，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案,。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱,。(將紙疊在一起剪,，用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要,，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面,，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來,。

3. 收拾與整理

學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中,。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

萬花筒：

一種光學裝置,。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案,。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明,，1817年取得專利權,。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連,，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內,，筒的一端裝有可轉動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片,，金屬箔或圓珠,。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體,。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳,。

在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣,，所以,，我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”,，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀,，表現(xiàn)它的繽紛,。試著做一個萬花筒,。

小學美術教案設計意圖篇七

1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義,。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學重點：認識華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法,。

教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀,。

教具準備：“華表”圖片(課件)、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。

學具準備：收集華表圖片、勾線筆,、泥,、各種紙盒,、飲料瓶、手工紙,、剪刀、膠水等,。

教學過程：

一、引導階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入,。提出探究“華表”的主題,。(華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”,。“華表”到底是什么?)

二,、發(fā)展階段

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹,。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義,。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結,。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格,。

3. 組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描,、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4. 學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(繪畫、泥塑,、綜合材料)。

三,、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品,。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評,，學生互評提出修改意見,。

四,、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾,。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化,。

小學美術教案設計意圖篇八

【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化,，用長短、粗細,、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景,，還有色彩的表達。

【過程與方法】通過觀察雨中的情景,，體驗角色在雨中的不同心情,，表現(xiàn)學生在《下雨啦》中的獨特心情和情景,。體驗不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細節(jié)的能力,。

【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情,，通過觀察感受雨中的獨特美感,，享受觀察自然,、熱愛自然的審美狀態(tài)。

二,、教學重點、難點及解決措施

教學重點：學習觀察的方法,，發(fā)現(xiàn)不同的雨,，用長短,、粗細、疏密等不同的點和線,，表達雨中的情景,，還有色彩的表達。

教學難點：表現(xiàn)角色動態(tài),、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。

解決措施：通過觀看視頻,，觀察雨的多種形態(tài),，利用圖片定格下雨的瞬間，引導學生對比,、欣賞，找到雨與點,、線之間的聯(lián)系，體驗用有方向感的點,、線畫雨景,，帶來的不同美感。

三,、教學準備

教師準備：課件。

學生準備：水彩筆或油畫棒,。

四、教學過程:

(一)導入新課

猜謎：“千條線,、萬條線,，落到河里都不見,?！?謎底：雨)

(板書)下雨啦

(二)探索新知

看視頻,，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨,，老師也可在黑板上示范。

引導學生：仔細觀察下雨時的情景,，局部定格，說說你看到了怎樣的景象,。

提問：你們看到了怎樣的景象?

有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天,。湖面上蕩起一圈圈漣漪……

1,、雨的模樣

你眼中的雨是什么樣子的呢?(請三位學生到黑板上畫雨)

師生共同點評：

蒙蒙細雨——稀疏的線、軟柔的線

磅礴大雨——粗重的線,、密密的線

雨的方向——隨風而動的斜線

2、雨的色彩

想一想,，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?

你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情?

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了,。

3,、雨的故事

雨中會有怎樣的故事呢?

人們穿雨衣,、打雨傘,，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花,。

媽媽們打著傘來接孩子,，同學們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。

小動物們會找個地方躲雨,、有的還會把荷葉當傘呢……

4、動畫示范

動畫示范畫傘和穿雨衣的人,。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色,，表現(xiàn)出雨中的故事,。

5,、創(chuàng)作引導

(1)出示學生作品，引導學生欣賞作品,。

(2)說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事,。

(三)能力反饋(學生動手實踐)

作業(yè)要求：

用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事,。

作業(yè)步驟：

1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物;

2,、畫雨，要注意雨和風的方向;

3,、凃主體色,，注意露出主體顏色，

4,、添加環(huán)境，注意雨景的色彩,。教師巡視,、幫助學生。

(四)作業(yè)講評

組織學生的作品,，展開自評、互評,。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨,，講了一個什么樣的故事,。

2,、說一說你喜歡哪一幅作品?為什么?

(五)拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨特美感,，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

小學美術教案設計意圖篇九

1,、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾,。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖,、晚會場景的課件一段,、彩筆、背景音樂,。

一、觀看晚會盛況,，感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的線條排列方法。

聽,，多美的音樂呀，那邊在干什么呢,？咱們去瞧瞧,，

小結：同一種線條可以橫排,、豎排、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮,。

二,、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝,，嘗試運用線條進行組合練習）

1,、大家正樂著呢，聽,，是誰在哭呀？

3,、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上,、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三,、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1,、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2,、評一評,、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四,、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈,。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說,、做做,、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題,，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

小學美術教案設計意圖篇十

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來,。

2、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望。

1,、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個,。

2,、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份。

一,、說說月亮像什么。

二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上,，引出故事,。晚上，月亮爬過樹梢,，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮,，大家議論起來,。

講述小貓,、小狗,、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時間。

在幼兒各抒己見后,，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去,，你希望月亮上有什么,？

請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧,！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽,。