計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃大班篇一

同時(shí)幼兒期是人生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,，由 于缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),，幼兒常以他人的評(píng)價(jià)代替自我的評(píng)價(jià),，他們對(duì)社會(huì)規(guī)則不了解,， 常以自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動(dòng),，但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，交 往常遇到困難。因此,，我們通過活動(dòng)給予幼兒適時(shí)的幫助,，能及時(shí)有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。

主題一圍繞"我"的線索開展,。從認(rèn)識(shí)自己這個(gè)個(gè)體,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候自己的身體特 征、與同伴初識(shí)的陌生,、剛?cè)雸@的膽怯,，到成長(zhǎng)中的"我"，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的變化,、自己與 同伴的區(qū)別,、自我服務(wù)的樂趣，最后是長(zhǎng)大的自己,，可以照顧弟弟妹妹的自豪,、身體發(fā)育帶 來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個(gè)體為中心,，逐步擴(kuò)大他們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和 了解,，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快,。

主題二圍繞"秋天"的線索開展,。從認(rèn)識(shí)了解秋天的水果、秋天的氣候,、秋天身體的自 我保護(hù),，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗,，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等,，讓幼兒 學(xué)會(huì)感受變化,，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃,，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí),、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力,。以園本教研為核心,，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn),，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題,，利用每位教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué),，提高教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

1從養(yǎng)成教育入手,，認(rèn)真觀察孩子,，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的.教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新,，拓展教研工作新思路,，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討,、研究,，提升本年級(jí)組的教科研水平。

3,、開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng),，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作,，以便開展正常有序的教育活動(dòng),。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。5,、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開展“研討課”,、“研討幼兒生活問題”活動(dòng),。

1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等,，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化,。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié),。

2、利用業(yè)余時(shí)間,，擴(kuò)大教師的視野,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。。經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究,。

4,、做好家長(zhǎng)工作。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，及時(shí)填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》,。本學(xué)期繼續(xù)召開家長(zhǎng)會(huì)和家教座談會(huì)；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)情況,，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使幼兒園與家庭融為一體,。

1小丑魚

2小豬學(xué)跳繩

3我的責(zé)任區(qū)

4 祖國(guó)媽媽特有的

5祖國(guó)大家庭

6中秋節(jié)7

甜甜的糖果

8太陽公公的忠告

9小豬姐妹的蛋糕房

10對(duì)與錯(cuò)

11小飛機(jī)

語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃大班篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話 。

3,、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌,，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

4,、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語,，能說出簡(jiǎn)單而完整的語句。

5,、在各種活動(dòng)中,，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

二,、教學(xué)內(nèi)容與要求：

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,。

6,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃大班篇三

一直以來,，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù),。健全的身體是一個(gè)人做人、做事,、做學(xué)問的基礎(chǔ),。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

本學(xué)期我們大班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù),。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快,。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,。

(3)知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。

(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,。

一個(gè)健康的幼兒,，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”,、“主動(dòng)”,、“大膽”、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的`幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng),。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,，值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合,。目前,，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持,、和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源,，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,，以此來引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

給幼兒自由選擇、討論,、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志,。

本學(xué)期我們大班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期大班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,，生病請(qǐng)假孩子少了,，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃大班篇四

一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù),。健全的身體是一個(gè)人做人,、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ),。幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī),。

本學(xué)期我們大班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,。

(2)生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,。

(3)知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒,，也是一個(gè)“愉快”,、“主動(dòng)”、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,、和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源,，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在幼兒健康教育實(shí)施中,，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

給幼兒自由選擇,、討論、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,，鍛煉意志。

本學(xué)期我們大班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期大班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了,，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃大班篇五

1．使幼兒能夠連貫的,、自然的講述自己所見所想。

2．

鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì),，積極動(dòng)腦筋,。

1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料,。

2．場(chǎng)地準(zhǔn)備,，大森林背景圖片一張,、一條小河、一棵大樹、錄音機(jī),、磁帶。

3．主班教師扮演兔媽媽,，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶,。

1、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

“今天,，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前,，咱們先化裝,，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料,。

2,、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝,。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),，并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作,。

（由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料,。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,，滿足不同層次幼兒的需要,。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴,；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料,，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣,。）

3 ,、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子?jì)寢專ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來到美麗的大森林,。

（1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林,？

兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì),。

（2）第二個(gè)情景：怎樣過河,？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響,，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音,？”

（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。）

兔媽媽：“我們?cè)鯓硬拍苓^河,？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船,，坐船過河！”

兔寶寶：“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙,，坐在它的背上過去,！”

兔寶寶：“我可以跳過去,！”“我也能一下子跳過去！”“我也能,！”

（大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣,，躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)這個(gè)方法沒有響應(yīng),。）

兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋,，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全,?！?/p>

兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,，表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓,、互相幫助的兔寶寶。

（肯定孩子想出的不同的過河方法,，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河,。充分尊重孩子的個(gè)體差異。）

（3）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼,？

突然,，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處,。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后,。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方,。（引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法,。）

兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦,？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死,！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”,。

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)谧?！?/p>

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著,，咱們輕輕的走過去?！?/p>

兔媽媽：“這些方法很好,，既保護(hù)了動(dòng)物，咱們又可以安全回家,，你們覺得哪一個(gè)辦法最合適,？” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè),。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。

（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境,，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,，在表演過程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林？怎樣過河,？遇到大灰狼怎么辦,？”通過這三個(gè)開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說,、敢說而且都有的說,。）

4、講述森林歷險(xiǎn)故事,。

兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里,。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷,，用連貫的,、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽,。兔媽媽,、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),，進(jìn)行分層指導(dǎo),，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高,。

（孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已,，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá),。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺,、兔奶奶聽，使他們有了表達(dá)的對(duì)象,，提高了表達(dá)的興趣和欲望,。同時(shí)，三位老師密切配合,，分工合作,，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。）

教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí),，都不要著急、不要慌張，開動(dòng)腦筋積極想辦法解決,。