心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇一

對于很多人來說,，數(shù)學是一門難以理解和掌握的學科，但是我卻發(fā)現(xiàn)自己在學習數(shù)學的過程中逐漸領(lǐng)悟到了很多有用的方法和技巧,。在這篇文章中,，我將分享我對于數(shù)學的感悟和心得體會，希望對正在學習或即將學習數(shù)學的人有所幫助,。

第二段：數(shù)學的意義

數(shù)學是一門與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值膶W科,，它貫穿于各個領(lǐng)域。無論是碰到幾何題,、代數(shù)問題,、還是概率統(tǒng)計，數(shù)學都能幫助我們更好地理解問題和解決問題,。同時,，數(shù)學也是一門可以培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的學科，它讓我們能夠更加獨立地思考,、判定和創(chuàng)造,。這也正是數(shù)學的魅力所在。

第三段：數(shù)學方法的掌握

學習數(shù)學,，有些問題不在于你是否智商高,、有沒有天賦，而在于你是否掌握了正確的方法和技巧,。我在學習數(shù)學的過程中,，逐漸領(lǐng)悟到了許多細節(jié)問題和解題技巧，比如：如何正確地運用公式,、如何輔助圖形以及如何使用算法等等,。這些掌握方法和技巧的存在，讓我解題的速度和準確度都有了很大的提升,。

數(shù)學思想和方法不僅在解題中有所體現(xiàn),，它們也貫穿于我們的生活中。在我學習數(shù)學的過程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學思想是一種解決問題的思維方式,，它讓我們能夠分析、抽象和推理,，找到問題的關(guān)鍵所在,，從而更快、更準確地解決問題,。更重要的是,，數(shù)學思想還能幫助我們更好地處理生活中遇到的各種問題。

第五段：數(shù)學學習的啟示

數(shù)學學習對于我們未來的生活和事業(yè)有著深遠的影響,。對于我們學習者來說,，學習數(shù)學不只是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力,。數(shù)學學習應(yīng)該從小處入手,，對于算術(shù)、幾何等基本領(lǐng)域的掌握是必要的,。同時,，堅持練習和思考、積極地尋求答案和討論,，也是學好數(shù)學的重要條件,。

結(jié)語

數(shù)學思維和方法的學習是一個長期的過程，需要不斷地積累和練習,。我相信,，隨著我們對數(shù)學認知的不斷深入，我們的數(shù)學水平和思維能力也會越來越成熟和豐富,。同時,，我也希望對于正在學習數(shù)學的讀者，能夠從我的感悟和體會中有所收獲,，受到啟發(fā)和幫助,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇二

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓,。

二,、課堂教學，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。

3,、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課),，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學生學習習慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查,。堅持每月一次的大教研組活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán),。

4、全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇三

作為一門普及率極高的學科,，數(shù)學一直是我們在學習和生活中不可缺少的一大組成部分，可是通常情況下,，當我們學習數(shù)學的時候往往會感到它枯燥難懂,，甚至失去了學習的興趣和樂趣,。但是在我這一次學習數(shù)學的過程中,，我重新對數(shù)學有了一些新的認識和體驗，也因此收獲了不少心得體會,，下面我將圍繞這個話題,，結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享我的感悟,。

首先,，數(shù)學教給我了很多高效的思維方法。數(shù)學的學習不是只有理解公式和應(yīng)用,，更有很多需要思考的問題,，這些問題需要思維的轉(zhuǎn)化和方法的應(yīng)用。在學習數(shù)學中,，我認識到了很多高效的思考方法,，例如歸納法、遞推法和排除法等等,。這些思維方法不僅在數(shù)學上有用,，還可以運用到我們的生活中，對處理問題起到一定的幫助,。這讓我深刻感受到數(shù)學對我們認知的幫助是經(jīng)久不衰的,。

其次，數(shù)學教給了我耐心,。數(shù)學需要耐心,，長時間的思考和推理是必要的。同樣地,，我們在生活中也需要耐心去面對,。在學習數(shù)學的過程中,，我會遇到很多不可解決的問題，但是我也發(fā)現(xiàn)只要我堅持下去,，肯定會迎來突破的一刻,。我覺得這在生活中也是類似的道理。當我們遇到困難時,，如果有足夠的耐心,，就會發(fā)現(xiàn)一片新天地。

第三,，數(shù)學教給我了理性思維,。數(shù)學是一門邏輯和系統(tǒng)性很強的學科，它要求我們要有嚴密的邏輯推理能力和系統(tǒng)性思維,。因此,，學習數(shù)學的過程中，我們不斷地訓練和提高我們的理性思維能力,，讓我們不斷地在思維上進步和提高,。在我看來，理性思維不只在數(shù)學中有用,，在生活中也同樣重要,，它讓我們更加客觀地看待和解決問題，這是知識和技能方面都不可能代替的,。

接著,，數(shù)學教給了我注重細節(jié)的能力。數(shù)學是一個細節(jié)決定成敗的學科,，準確無誤的細節(jié)才能支持完美的結(jié)果,。在我集中精力解決數(shù)學難題的過程中，發(fā)現(xiàn)很多錯誤都是由一個很小的細節(jié)錯誤造成的,，如乘法的符號錯了,、少了一個負號等等。這讓我更加認識到,，在生活和工作中,，細節(jié)的重要性是不可忽視的，有時一點小細節(jié)就可能導致十分嚴重的后果,。

最后,，數(shù)學教給我了探索和創(chuàng)新的精神。學習數(shù)學不是對某個已知答案的死背,，而是探索和創(chuàng)新的過程,。只有在探索和創(chuàng)新的過程中，我們才能取得良好的成績。在數(shù)學中的探索造就了一批偉大的數(shù)學家,，這也讓我深深地感受到,，如果我們能夠在生活中積極探索和創(chuàng)新，那么肯定也能夠收獲好的成果,。

總之,，數(shù)學不僅是我們學習的必修科目，更是一個鍛煉我們思維和能力的大舞臺,。學習數(shù)學的過程中,，它不但教會了我們新知識、新技能,，同時也讓我們形成了一些寶貴的品質(zhì)和優(yōu)秀的品格,。在未來的學習和生活中，我將不斷在數(shù)學中尋找探索,，在實踐中錘煉自己,，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的人。

學數(shù)學感悟與心得體會篇四

一,、課前精心準備,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我認真鉆研教材,，了解新課標的基本思想,、準確的把握教材的重難點,，這套教材我是第一次使用,，本著對學生負責的態(tài)度，在每次上課前我都要進行多次的磨課,，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討,，統(tǒng)一教學思想，達成共識,。在我對教材有了準確的把握后,，了解學生的知識基礎(chǔ)，以及在學習中會出現(xiàn)的困難與問題,，對學生的課堂反應(yīng)做出充分的預設(shè),。結(jié)合教材、學生的特點,，設(shè)計出課堂教學的方法和教學的手段以及知識的結(jié)構(gòu),。

二、面向全體學生,，營造良好的學習氛圍,。

課堂教學是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學中,，我關(guān)注全體學生的上課狀態(tài),，認真組織好課堂教學,，用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性,。在教學中,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，還要注重抓兩頭帶中間,，特別是給學困生創(chuàng)造發(fā)言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置,，使他們在參與學習的活動中產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學中,，我注意引發(fā)學生學習的興趣,，啟發(fā)學生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作,，師生,、生生交流的空間，注意信息反饋,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)學生的自主學習能力，充分發(fā)揮學生的潛能,，讓學生的思維動起來,，成為真正的學習主人。

三,、關(guān)注學困生,，耐心的給予幫助。

進入中年級后,，班級里的學困生數(shù)量增加,，他們共同的特點就是學習上偷懶、學習興趣不高,、學習習慣差,，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒長性,。由于在各個學科都比較差,，在學習上沒有自信、自卑感強烈,，甚至有厭學情緒,。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學的幫助。結(jié)合本班的實際，成立了學習互助小組,，學困生融入到小組中,，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子,。我和任課教師密切配合,，互相支持，共同幫助學困生,。課上關(guān)注他們的學習狀態(tài),，引導他們思考、表達;課下耐心輔導,，了解學習中的問題,，及時補習;經(jīng)常與家長溝通，取得家長的支持和配合,，一學期以來,，各種形式的家訪達10余次，“每天進步一點點”成長記錄卡,，是我們與學困生,、家長溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學困生能夠正確的認識自己和評價自己優(yōu)缺點了,，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化,。一學期以來，在老師與同學的幫助下,，當天的作業(yè),，基本上能夠在學校完成，成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。本學期的期末檢測,，4名學困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名學生在語,、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成績,。

四,、互相學習，共同提高,。

在教學工作中,，我積極參加各種形式的進修學習、認真參與聽課,、評課,，不斷改變自己的教學觀念，更新自己的教學理念，提高自己的專業(yè)水平,。這學期便于同年級,、同學科教師間的學習與交流，我們四年級成立了備課組,。我們3個教師努力做到資源共享,、共同學習、共同提高,。這學期我們?nèi)齻€教師進行了同頭備課,，同頭講課，互相聽課和評課的教學研討活動,。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計,，一個難點的突破，一次試卷的分析,，一個教學中的細節(jié)進行交流,，在互相學習與交流中，提高了教學能力,，拓寬了教學思路,，也提高了研究能力。

隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，不斷地學習,，發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足,，努力使自己的課堂教學水準再上一個新臺階,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇五

數(shù)學，這門讓許多人聞之色變,、心生畏懼的學科,，卻也深深地影響著我們的生活。通過多年的學習和探索,，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學的美妙之處,，它不僅是一門知識，更是一種思維方式,，一種洞察事物本質(zhì)的能力,。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學的感悟和心得體會,。

首先,，數(shù)學是一門需要不斷探索和實踐的學科,。學習數(shù)學不能僅僅停留在死記硬背的層面，而要通過實際問題的應(yīng)用來理解和運用其中的知識,。我記得在學習三角函數(shù)的時候,，最開始我對其公式和推導完全感到迷茫，但當老師將其應(yīng)用于實際問題,，比如測量高樓距離和角度時,，我逐漸明白了其中的道理和意義。這種實際問題的應(yīng)用激發(fā)了我的學習興趣,，也使我意識到數(shù)學不僅僅是一堆公式和算法,，更是用來解決實際問題的工具。

其次,，數(shù)學教會了我如何思考和解決問題,。數(shù)學訓練了我們的邏輯思維和推理能力，使我們在面對問題時能夠冷靜分析,，找到規(guī)律和解決方法,。特別是在解題過程中，數(shù)學常常需要我們分析問題的關(guān)鍵點,、尋找問題的本質(zhì),。這種思維方式不僅在數(shù)學中有用，也可以運用到其他學科和生活中,。例如,，在解決沖突和面對困難時，我意識到通過分析問題的本質(zhì)和尋找解決方法是解決問題的關(guān)鍵,。這樣的思維方式不僅能夠讓我更加理性地看待問題,，也使我更有自信去面對困難和挑戰(zhàn)。

再次,，數(shù)學教會了我堅持不懈的精神和耐心,。在解決數(shù)學問題時，往往需要我們反復嘗試和不斷改進,。我還記得在初中學習方程的時候,，很多題目我都解答不出來，但我從來沒有放棄過,。通過和同學的討論和老師的指導,，我逐漸領(lǐng)悟到方程的本質(zhì)和解題技巧，最終成功地掌握了這一知識點,。這個過程不僅培養(yǎng)了我堅持不懈的意志力，也教會了我沒有失敗只有暫時不成功的道理,。在生活中,，我也堅持努力工作,，不斷提升自己，取得了一些令我自豪的成績,。

最后,，數(shù)學讓我意識到世界的運行充滿著美妙的規(guī)律。通過學習數(shù)學,，我發(fā)現(xiàn)自然界中諸如黃金分割,、費馬大定理等眾多的數(shù)學規(guī)律。這些規(guī)律不僅令我驚嘆,，更讓我體會到宇宙的智慧和創(chuàng)造力,。這也激發(fā)了我對科學和研究的熱情，我希望能夠?qū)?shù)學應(yīng)用到實際生活中,，為人類的進步和發(fā)展做出貢獻,。

綜上所述，數(shù)學是一門需要不斷探索和實踐的學科,，它教會了我思考和解決問題的能力,，培養(yǎng)了堅持不懈的精神和耐心，并讓我感受到世界的美妙和規(guī)律,。數(shù)學不僅是一門學科,，更是一種思維方式，一種洞察事物本質(zhì)的能力,。通過數(shù)學的學習,，我深深地認識到了數(shù)學的重要性和價值，也為我的成長和未來的道路指明了方向,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇六

我有幸參加了這次聽課活動,，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學藝術(shù)，傾聽著老師們精心準備的課,，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀,，我深深地感受到了小學數(shù)學教學的生活化、藝術(shù)化,。她們在開啟智慧大門的同時,，也讓我受到了很多新的教學方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。

一,、導課要為教學服務(wù),。

如盛莉芬老師精心設(shè)計的《認識周長》的導入，她是以喜羊羊和懶羊羊等學生喜愛的小動物來引入話題,，并使之貫穿于全課,，以此拉近了學生的距離，學生的向師性更強,，他們積極的參與到教師的教學活動中去,。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝,，她通過“猜一猜，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學生學習的興趣,，學生們都非常樂意參與到這項游戲,。于是，在這種自然,、愉快的氣氛中,，師生們共同進行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動,，學生興趣大增,，這樣的安排也為后面的教學做了很好的鋪墊。

二,、課堂上應(yīng)讓學生體現(xiàn)自己的價值,。

三位教師在教學上都能很有耐性的對學生進行有效引導，做到收放自如,，讓學生自己動手操作,，在自主探索、合作交流的活動中找到解決問題的辦法,，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師只起到組織者,、引導者,、合作者”的教學理念。比如,，鳳陽路二小的謝xx老師在講《用分數(shù)表示可能性的大小》一課時,，讓每一位學生從信封中找到6張撲克牌，學生自己先動手擺一擺,，接著用投影儀展示學生的擺法,，在這一連串自主動手操作的過程中，學生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6,6張牌里都必須要有一個紅桃a,?！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點,。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念,，先讓學生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸,，感知圖形的周長,，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學生初步的空間觀念,。特別是在測量愛心,、圓等不規(guī)則圖形的周長時,，教師讓學生利用提供的材料,，自己想辦法解決,，學生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去），再把繩子拉直,，然后用直尺量出繩子的長度,，即是這些圖形的周長，在動手操作,、自主探索的活動中學生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略,。還有李婭婭老師講《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時，她著手讓學生自己探究,，完全放手讓學生動手計算,，又通過小組合作的學習方式讓學生在“猜想——驗證——得出結(jié)論”的過程中，找到了規(guī)律,。

三,、讓學生感受到數(shù)學來源于生活并服務(wù)于生活。

新課程強調(diào)人人學有價值的數(shù)學,，人人學有用的數(shù)學,。因此，在教學過程中,，應(yīng)讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學并讓他們感知學習數(shù)學的重要性,。謝老師就很好的詮釋了這一點，她能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的可能性,，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導學生主動參與活動,，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小,，從而想到用分數(shù)來表示這種可能性的大小并把它運用到生活中，李老師設(shè)計的練習是本課的一大亮點,，通過“抽獎”,、“砸金蛋”等接近學生的實際生活的游戲活動，促使學生調(diào)動生活中所有的經(jīng)驗和所學的可能性大小的知識去解決這些問題,。又如李婭婭老師善于挖掘生活中的數(shù)學素材,，以“快餐店中的套餐。每份12.5元,，售出10份.100份.1000份,，分別是多少元？”這一實際生活中的話題引入數(shù)學知識,，把生活問題數(shù)學化,，接著李老師又讓學生運用這一知識應(yīng)用到生活中去,，把數(shù)學問題生活化，從而讓學生掌握了規(guī)律并學會運用規(guī)律去解決問題,。

四,、采用多媒體課件教學，激發(fā)學生學習興趣,。

教學中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進行直觀教學,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性,。比如,，謝xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少,？”就是這一動態(tài)的變化過程,，激發(fā)了學生的思維，收到非常好的效果,。又如盛莉芬老師上課伊始,，就使用flash動態(tài)演示懶羊羊不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程,，讓學生指出其錯誤,，學生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義,。

總之,，這次的聽課，使我感觸頗深,。我覺得一節(jié)好課它是有生命力的,，而這種生命力來自于學生對身邊事物的感知與體驗，來自于對問題的好奇與思考,，來自于對知識的猜想與驗證,，來自于對活動的探究與解決。而這些恰恰是我的課堂所缺少的,。所以,，我想在今后的教學中，我會盡可能為學生提供思考,、交流,、探究的空間，引導學生經(jīng)歷體驗,、感悟知識的形成過程,，從而解決問題。我還要多向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，我相信自己會以更加飽滿的熱情,，全身心投入到教育教學中去,！

學數(shù)學感悟與心得體會篇七

作為一名普通的數(shù)學學習者，我在學習數(shù)學的過程中經(jīng)歷了許多曲折和挫折,，但也收獲了很多對數(shù)學本質(zhì)的認識和感悟,。在這篇文章中，我想分享一下自己的數(shù)學心得體會,，希望能給正在學習數(shù)學的大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

第一段： 數(shù)學是一門奧妙無窮的科學

對于數(shù)學這門學科,，許多人都會有一定的恐懼心理。但是,，如果我們能夠真正理解數(shù)學的本質(zhì)和含義，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門奧妙無窮,、美麗而又實用的科學,。數(shù)學不僅僅是一門知識，更是一門思維方式和解決問題的方法,。學習數(shù)學不是為了應(yīng)付考試,，而是為了掌握這種思維方式，從而更好地解決實際問題,。

第二段： 數(shù)學需要積極的態(tài)度和堅持的精神

對于數(shù)學這種需要不斷練習和思考的學科,，我們必須具備積極的態(tài)度和堅持的精神。在學習數(shù)學的過程中,，我們會遇到各種各樣的問題和困難,，但只要我們不放棄，堅持下去,，就一定能夠克服這些困難,。同時，我們還要注重自己的學習方法和技巧,，尋找最適合自己的學習方式,，從而提高自己的學習效率和效果。

第三段： 數(shù)學的思維方式和解決問題的方法

數(shù)學是一種思維方式,，更是解決問題的方法,。在學習數(shù)學的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,、推理能力和創(chuàng)新能力,，從而能夠更好地解決實際問題。同時,，我們還要注意積累數(shù)學知識,，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)用能力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。

第四段： 數(shù)學和人類文明的關(guān)系

數(shù)學是人類文明的重要組成部分,，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。從安全密碼到金融投資，從航空航天到環(huán)境保護,，都離不開數(shù)學的應(yīng)用,。因此，我們要注重學習數(shù)學的實際應(yīng)用,，關(guān)注數(shù)學和人類社會的發(fā)展進步,，從而更好地貢獻自己的力量。

第五段： 數(shù)學需要不斷的學習和探索

數(shù)學的應(yīng)用和發(fā)展永遠不會停止,，因此我們需要不斷學習和探索,。在學習數(shù)學的過程中，我們要始終保持對數(shù)學的熱愛和敬畏之心,，不斷拓展自己的數(shù)學視野,，探索數(shù)學的更深層次和更廣泛領(lǐng)域，從而更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘和價值,。

綜上所述,，數(shù)學是一門奧妙無窮的科學，需要我們具備積極的態(tài)度和堅持的精神,，注重培養(yǎng)數(shù)學思維方式和解決問題的方法,，關(guān)注數(shù)學和人類社會的發(fā)展進步，不斷學習和探索數(shù)學應(yīng)用的更深層次和更廣泛領(lǐng)域,。我相信,，只要我們能夠真正理解和感悟數(shù)學的本質(zhì)，就一定能夠在數(shù)學學習的道路上越走越遠,，并創(chuàng)造出更多令人驚嘆的奇跡,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇八

從學校的數(shù)學組聽評課中，收獲很大,，下面就這些的聽課情況談點自己的感受,。

一、 教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標明確,，能為教學服務(wù)。通過 創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生感覺數(shù)學是有趣的,。學生的學習是認知和情感的結(jié) 合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突,，因此,，教師在課堂教學中，要有意識地 設(shè)各種情境,，為學生 提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功。

二,、教師精心設(shè)計了教學課件

教學課件制作精良,， 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似 錦，引人入勝,，而且都非常貼近學生生活,，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn) 了數(shù)學來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀， 充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

三,、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用 語,，讓學生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注 了學生的情感,，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性,。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂 教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)了孩子的求知 欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方 法的與眾不同,， 我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學習,， 在他們的課堂上很少有見到不學習的 孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工,，協(xié)調(diào) 配 合,，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或 規(guī)律,，培養(yǎng)了學生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學過程。 以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,， 因為各科的教學理念都是相 通的,，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù) 實際的教學工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學生在快 樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來,，從而切實 感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,，學生是 學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇九

數(shù)學是一門深奧的學科，在我學習的過程中,，我深刻體會到數(shù)學的神奇之處,。在我的學習和思考中，我不斷的有新的收獲和感悟,，以下是我的心得體會,。

第一段——數(shù)學的思維方式

數(shù)學的思維方式是邏輯思維，這種思維方式要求我們在解決問題時,，必須要有一個嚴密的結(jié)構(gòu)和精確的推理,。在此基礎(chǔ)上，我們必須要有創(chuàng)新思維,，這是因為數(shù)學不是死板的,，它需要我們發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì)。才能得到一個合理的結(jié)論,。作為一個數(shù)學愛好者,，我不僅要掌握數(shù)學的分析方法和技巧,，還要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高自己的思考能力,。

第二段——數(shù)學中的美學

數(shù)學中蘊含了深奧的數(shù)學理論,，但同時它也是一門充滿美學的學科。對于一個有色彩上的美學感受的人,，他們可以在數(shù)學里找到他們中度,；而一個對于幾何上面的美學感受強烈的人，他們在數(shù)學的這個領(lǐng)域里會發(fā)現(xiàn)一個美的天堂,；還有些人被數(shù)學思想的深奧感所吸引,，他們會沉浸在抽象思維的美感中。因此,，數(shù)學中的美學可以滿足人們不同的審美情趣,，使其更加喜愛這個學科。

第三段——數(shù)學與實際生活的聯(lián)系

數(shù)學的思想和方法學不僅存在于紙面上或書本中,，而是實際存在于每個人的生活中,。我們常常聽到有人抱怨其數(shù)學課程的學習與生活無關(guān)，可實際上數(shù)學的應(yīng)用是極其廣泛的,。比如公路橋梁的設(shè)計,、航空工程、建筑學等等,；在生活中我們經(jīng)常會使用數(shù)值來計算各種問題,，如這次旅行需要多少油費,、朋友分攤一頓飯需要多少錢等等,；統(tǒng)計學和概率學應(yīng)用也在各行各業(yè)中起著至關(guān)重要的作用,。一份對數(shù)學的認識可以讓我們更好地體驗到生活的精彩,。

第四段——數(shù)學的挑戰(zhàn)性

數(shù)學可謂是一門千難萬難的學科,，它對于學生的邏輯思維能力,、數(shù)學技能能力,、想象與創(chuàng)造能力均提出了高的要求,。從初讀題目,，分析問題，構(gòu)建數(shù)學模型,，推導求解方程,，得到結(jié)論的過程中，一個個險峰,、一個個難點,，挑戰(zhàn)了很多學生的耐心、智力,、毅力等素質(zhì),。因此,，我們必須要學會如何去應(yīng)付它的挑戰(zhàn)性，擁有足夠的觀察力,、敘述能力和人際交往能力,。

第五段——數(shù)學的獨特性

最后，我想談?wù)勛约簩?shù)學的獨特感受,。數(shù)學的獨特性在于其結(jié)構(gòu)性,、形式性和抽象性等特點，這些特點作為一個數(shù)學愛好者所必須掌握的,。數(shù)學是一門需要掌握一整套基礎(chǔ)的學科,，這對我們的自學能力和自控能力的鍛煉也很有益處。更為重要的是,，數(shù)學寓意著一種吃苦耐勞的品質(zhì),，這種品質(zhì)的培養(yǎng)是價值深遠的，這也許是數(shù)學對我們最重要的貢獻,。

以上就是我對于數(shù)學的感悟心得體會,。當然，我們每個人都有不同的感受,，但是,，從自己對于數(shù)學的理解中，我相信,，數(shù)學是最具有智慧的學科之一,。在數(shù)學的世界里，我們可以追求創(chuàng)新和美感,，可以生活和社會中找到聯(lián)系,，并且直面挑戰(zhàn)和學習的過程中，我們能更好地鍛煉自己,。所以,，我將會繼續(xù)熱愛，繼續(xù)探索這個學科,。