計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇一

從上一學期來看，學生學習興趣一般,，基礎知識不扎實,。但大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身,，獲取知識,。籠統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成果不理想,。

本學期我所任教的班級是四（3）班,，在上學期的學習中，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合知識運用能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心,，要在平時多給予鼓勵。

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，觀察物體（二），圖形運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材的教學目標,，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解,。

5,、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析和推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。精心設計練習，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學質量,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”,，偏重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成果。

5,、對學生要高規(guī)范嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會,。

6、多和學生推薦,、溝通,，了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并和時鼓勵他們,，多褒揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。

8,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。

周次 起止日期 教 學 內 容

1 3月2日—3月8日 四則運算

2 3月9日—3月15日 四則運算

3 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律

4 3月23日—3月29日 乘法運算定律

5 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法

6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質和大小比較

8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復習

94月27日—5月3日 三角形

105月4日—5月10日 三角形

11 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法

12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法

13 5月25日—5月31日 圖形的運動

14 6月1日—6月7日 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐,、數(shù)學廣角

16 6月15日—6月21日 總復習

17 6月22日—6月28日 總復習

18 6月29日—7月5日 復習迎考

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇二

四年級（3）班有學生43人,，其中大部分學生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差,，上課不認真聽講,、不，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們不良的學習習慣是關鍵問題,。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻,。

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法,，能正確地進行筆算,；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾。

2,、能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題,。

3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結合律的探索過程,，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

4,、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段,、射線和直線,；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點,；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

5,、進一步認識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

6,、進一步認識直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關系,。

7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷,。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù),，認識平角、周角,，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10,、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考,，初步學習對結論的合理性作出說明,。

11、在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識。

12,、通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感,。

13,、在觀察、操作,、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,，增強理性精神。

14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾。

2,、運用加法和乘法的交換律,、結合律對混合運算進行簡便運算。

3,、量指定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角。

4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程,。

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題,。

2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

3、用直尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。

4、在學習過程中對學生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

（一）大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大,？,，1課時

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法，2課時左右

2．筆算乘法,，7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1,、口算除法，2課時左右

2、筆算除法,，12課時左右

3,、整理和復習，1課時

（六）統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎,？,，1課時

（七）數(shù)學廣角（4課時）

（八）總復習（5課時）

1、學期一開始就嚴格要求,，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng),。

2、利用直觀教具進行演示,，幫助學生理解分析,，從而輕松掌握所學知識。

3,、加強補差工作,，讓每個學生都不落人后。

4,、與現(xiàn)實生活緊密結合,，讓學生感覺學習不再枯燥無味。,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇三

以新的《數(shù)學課程標準》為基礎,，以知識技能、過程方法,、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標,，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育,，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性,，提高學生的數(shù)學素質，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，幫助學生學習方法,，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

本學期又轉來2名學生，學生人數(shù)達到了51人,，學生自控力都比較差,，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了,。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有一部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生缺乏自信心,。

本冊教材包括：四則混合運算,；乘除法的關系和運算律；確定位置,；三角形,；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法,；平均數(shù),；總復習和三個綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游計劃；防災小常識,；我們長高了）,。其中四則混合運算；乘除法的關系和運算律,；小數(shù),；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

1、小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

結合我校開展的區(qū)普教科研課題《農村小學語、數(shù)學科教學內容呈現(xiàn)方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學期的教研主題為：數(shù)學教學內容的有效呈現(xiàn)方式,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，做好充分的教學準備工作,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，注重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導，因材施教,。

一、四則混合運算……………………………………………………4課時

三,、確定位置…………………………………………………………5課時

四,、三角形……………………………………………………………6課時

六、平行四邊形和梯形………………………………………………6課時

七,、小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇四

本學期我任教四年級數(shù)學,，本班共有學生43人,，其中男生20人,，女生23人?？傮w來看，學生的數(shù)學基礎一般,，僅小部分學生能掌握所學內容,，學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對于數(shù)學學科的學習興趣也較濃厚,，上課時活潑,，發(fā)言積極，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，學習比較積極主動，課后也很自覺,，當然與家長的監(jiān)督分不開,。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題,，只要讀了兩次,，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。還有一小部分學生由于反映要慢一些,，學習方法死板，只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了,，特別是解決問題的能力很差，另外還有一部分后進生,，由于數(shù)學基礎差、底子薄,、惰性強,，這二類學生在本學期還要重點抓。

1.理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法,。難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法,，正確解答各類應用題,，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

2.小數(shù)的意義和性質,。重點：學會小數(shù)的意義、單位,，會讀,、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質,，應用以前學的方法求近似數(shù),。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質的應用,，正確按要求近似數(shù),。

3.小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法,，知道小數(shù)乘,、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義,，正確進行簡算,。

4.三角形、平行四邊形和梯形,。重點：掌握三角形,、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線,，各種圖形特征的應用,。

1.加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

3.重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4.做好后進生的輔導工作,，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學,。

5.培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,，抽象,、概括能力，遷移類推能力,，以及思維的靈活性,。

6.認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。

7.多和學生交流、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇五

本學期我所任教的班級是四(3)班,，共有學生35人。在經(jīng)過了一個學期了解及對學生的學習興趣培養(yǎng)后,，學生的基本知識,、技能方面有所提高，對學好數(shù)學逐步的自信和感興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。在上學期期末測試的成績從原來的倒數(shù)第一名提升的倒數(shù)第四名,。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。加強培養(yǎng)本班學生的學習意識,，提高學生的思維能力是本學期的主要問題,。

二、教材情況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

三、教學目標

使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。

2、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質量,。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生,。