工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇一

為切實(shí)扎根于語文教育，提升教師的語文教學(xué)水平,，至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式,，以年級(jí)為一個(gè)單位，就某一課或者某一個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報(bào),。

一年級(jí)語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學(xué)過程,，教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)反思等不同方面向全體語文老師進(jìn)行了匯報(bào)；二年級(jí)語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證,。

在20xx年x月16日的語文教研活動(dòng)中,，三年級(jí)語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法,，和解決不了的困惑,。三年級(jí)是作文的起步階段，對(duì)孩子來說是一個(gè)大難題,，而本次的教研活動(dòng),，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑,，作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解,、積累”到“運(yùn)用”的跨越。

會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討,。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌,。

相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段,。

第二階段：9月21日——9月25日選書推薦,，寫推薦理由。

第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表,。

第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰（全班對(duì)自己喜歡的圖書進(jìn)行投票選舉,，頒發(fā)獎(jiǎng)狀）。

活動(dòng)期間,，孩子們熱情都很高,，但是有些同學(xué)沒有按照要求帶書來，還有些同學(xué)沒有準(zhǔn)備好推薦理由,，所以沒能參與到此次活動(dòng)中來,，能看出自己也非常遺憾！在班內(nèi)集體交流推薦過程中,，小主人們準(zhǔn)備充分,，用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達(dá)之流暢出乎我的意料,，能看出家長(zhǎng)朋友們的參與度很高,，再此感謝各位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持、對(duì)孩子教育的關(guān)注?。┳罱K評(píng)選結(jié)果：《綠野仙蹤》,、《海底兩萬里》、《儒林外史》,、《上下五千年》,、《荒野求生》、《水滸傳》。

歷時(shí)一個(gè)月之久的“推薦一本好書”活動(dòng)終于畫上了句號(hào),。希望在這個(gè)基礎(chǔ)上,，能在下一次的圖書推薦活動(dòng)中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn)！也希望家長(zhǎng)朋友能支持孩子高度參與此次活動(dòng),，除了積極推薦圖書之外,，希望也能滿足孩子的讀書欲望，幫助他們購買最想看的圖書,！將這項(xiàng)活動(dòng)的效果達(dá)到最佳,！

語文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇二

1、正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想,，要求教師相互之間多交流協(xié)作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。這一個(gè)學(xué)期以來,，我們都能自覺按時(shí)按量集備，集體備課時(shí),，能做到有備而備,，積極發(fā)言。備課能從備教材,、備教法,、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn),、綜合點(diǎn),，并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的過渡語統(tǒng)一,，使集體備課更加細(xì)化,。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位,。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率,，也使集體備課工作落到了實(shí)處。

2,、每位教師都認(rèn)真的完成了半學(xué)期計(jì)劃里規(guī)定的任務(wù),。初一的課堂主要鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，現(xiàn)在,，學(xué)生基本已經(jīng)形成了自學(xué)的習(xí)慣,，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生基本都能自學(xué),，初二中考的復(fù)習(xí)任務(wù)按計(jì)劃保質(zhì)完成,，期中考試及格率達(dá)到95.9%，離百分百的目標(biāo)不遠(yuǎn),。

3,、課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)課堂的堂清工作

4、積極參加教研活動(dòng)

為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,，教研組堅(jiān)持開展聽、評(píng),、說課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。作為生物備課組各成員教師,，能積極的參與教研組定期開展的聽,、評(píng)課。半學(xué)期本人已經(jīng)聽評(píng)了18節(jié)課,。

1,、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：

由于只有兩個(gè)人的討論,，所以討論的內(nèi)容往往太單薄,，有時(shí)討論不起來，有時(shí)候又難以得到統(tǒng)一的意見,，所以建議,，跟高中組一起集備，氣氛更好,，內(nèi)容得到豐富,。

語文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇三

在過去的一周我們英語組組織開展了一次集體備課活動(dòng)。

此次活動(dòng)有圖主任組織領(lǐng)導(dǎo),，馬迎春和曹穎老師承擔(dān)授課任務(wù),，其他英語老師積極參與備課，聽課,，評(píng)課,。活動(dòng)中我們英語組的全體成員積極參與,，各抒己見,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。相信大家都和我一樣受益匪淺,，學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、注重行為學(xué)習(xí)，教師都設(shè)計(jì)了game,song,chant活動(dòng),，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松愉悅中的習(xí)得語言。曹穎老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)多且過度很自然,，學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成很好,。迎春老師講課節(jié)奏快，學(xué)生掌握很好,。

2,、兩位老師都設(shè)計(jì)了chant，因其簡(jiǎn)單生動(dòng),，韻律優(yōu)美,，流暢，節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn),，深受學(xué)生喜愛,。他們?cè)赾hant中學(xué)習(xí)知識(shí)，放松情緒,。

3,、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取得了較好的成績(jī),。

1,、語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。

2,、交際面有時(shí)過窄,，很難訓(xùn)練到全部，很多學(xué)生只有聽的份,，沒有說的機(jī)會(huì),。3、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量不是很好,。

1,、千方百計(jì)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力,。

3,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電,，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng),。

最后我相信,，我們英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧的集體,，在今后的工作中要進(jìn)一步強(qiáng)化自身的教學(xué)基本功,，增強(qiáng)駕權(quán)課堂的能力，為我校的英語教學(xué)開創(chuàng)一片嶄新的天地,！

語文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇四

為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中,，結(jié)合課題研究切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師研讀教材,，關(guān)注學(xué)生，讀懂課堂,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結(jié)合學(xué)校計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,，本周我組開展了“集體備課”活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下,，本次活動(dòng)在今天順利結(jié)束,，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果，具體總結(jié)如下,。

1,、全員參與。第一次研討活動(dòng)前,，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參與研討，個(gè)抒已見,，達(dá)成共訓(xùn)后,，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì),，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂,。

2、虛心走進(jìn)他人課堂,，主動(dòng)學(xué)習(xí)交流,。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時(shí)間，主動(dòng)調(diào)課,，爭(zhēng)取聽主講教師的課,，不放棄向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在觀摩中反思自己的課堂,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

3,、虛心求教，積極參與,，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的教研氛圍,。這次活動(dòng)中其他教師認(rèn)真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言,，精心提出建議和意見,，上課者也能虛心理智采納大家的建議。

4,、課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中,，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準(zhǔn)進(jìn)行課堂實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果,。

1,、教學(xué)目標(biāo)的定位。課堂教學(xué)應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明晰,，這就需要教師鉆研課標(biāo)，解讀教材,，把握教材的編寫意圖,，就要“知道應(yīng)該教什么，需要怎么教”,。不要把面鋪得太開,，沒有主題，面面俱到,，結(jié)果學(xué)生什么也沒有得到,。

2、怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,。要關(guān)注全體學(xué)生,，而不是少數(shù)學(xué)生的表演。這就要求教師研究學(xué)生,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去組織教學(xué),；要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生提不出問題,，教師可以提示,，學(xué)生提的問題不到位，教師可以補(bǔ)充,，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法,，教師可以指點(diǎn)，可以鼓勵(lì),，但目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo),。

3,、合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教具演示,、課件演示都需要時(shí)間,，教師講解需要時(shí)間，學(xué)生討論,、總結(jié),、練習(xí)要給足時(shí)間，而一堂課只有40分鐘時(shí)間有限,，所以要合理安排好各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配。首先要保證學(xué)生思考和活動(dòng)的時(shí)間,，還要控制教師活動(dòng)時(shí)間,，另外要留出一部分機(jī)動(dòng)時(shí)間，以應(yīng)付教學(xué)過程中突發(fā)情況的發(fā)生,，解決沒有預(yù)料到的問題,。

本次活動(dòng)中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但是我們卻有扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)研討,；沒有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠的互助,，我們相信,，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學(xué),，不斷提升業(yè)務(wù)水平,，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程,，相信在這樣活動(dòng)的磨煉下,，可以促進(jìn)每一位教師快速的專業(yè)成長(zhǎng)。

語文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇五

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為了促進(jìn)有效教學(xué),，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課,。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說課,，說教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教法,，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,。

我們教師都積極參與,，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也讓我在以后的課堂教學(xué)中,，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

集體備課若要有實(shí)效,，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠,。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來,，那么,，每位教師都會(huì)有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益,，其實(shí)每位老師都從中受益了,。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出,，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來與大家分享,，大家充享受集思廣益的樂趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解,。我覺得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要,。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正,，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。

另外,，上課評(píng)課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng),，也可以一課雙備，一課雙講,，一課雙評(píng),。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同,。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己,。

語文集體備課活動(dòng)總結(jié)篇六

1、完善備課組,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)處主抓的集體備課組,。教導(dǎo)主任跟進(jìn)參與每周的集體備課,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的。

2,、制定計(jì)劃

開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

3,、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

4,、強(qiáng)化參與

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人初備集體備課---個(gè)人細(xì)備形成共案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。集體備課后,，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以,，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中,。

5,、共同探討，各抒己見

活動(dòng)時(shí),，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，形成集體智慧的結(jié)晶,。經(jīng)過本次：“高效課堂三步走”活動(dòng)，教師們嘗到了集體備課的甜頭,，極大的提高了我校教師集體備課活動(dòng)的積極性,。

1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉促,。

2,、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),，或者是贊不絕口,，沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

1．提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為的自覺化,。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的'結(jié)晶,。

2．改革評(píng)價(jià)制度,，激發(fā)教師備課熱情。

總之,，經(jīng)過這半學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平,，結(jié)合“高效課堂”活動(dòng)，大面積提高了教學(xué)。