當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇一

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破,，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué),。

1,、培養(yǎng)對(duì)象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人,。

2,、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心,，鼓足干勁,，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn),，落到實(shí)處,。

3、召開班級(jí)備班會(huì),，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向,，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持,，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加,。

4、召開備課組會(huì)議,，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況,，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5,、每月公布一次這些學(xué)生的成績(jī)情況,，發(fā)到相關(guān)老師的手里,，對(duì)于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改,，有具體的整改措施,。

1、由高三級(jí)部主任牽頭,，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長(zhǎng),、科任老師為組員的培優(yōu)小組,，依托各備課組的優(yōu)勢(shì)資源，有序,、高效的開展工作,。

2、根據(jù)本年段的實(shí)際,，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度,，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),。（各科任教師負(fù)責(zé)）

3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科。以本班教師為主,，集中備課組的力量,，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野,，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法,，為其考試取得優(yōu)秀成績(jī)奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負(fù)責(zé)）

4,、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績(jī)進(jìn)行比較,、評(píng)比,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足,。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé),，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負(fù)責(zé)）

5,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作,，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn),，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn),。（各科任教師負(fù)責(zé)）

相信在大家的共同努力下,，在班主任和科任教師的密切配合下，我們xx屆高三年級(jí)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二

幫教待優(yōu)生就是以“以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，是每個(gè)教育工作者要積極開展的幫教活動(dòng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，教師可以運(yùn)用教師教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)從課堂入手，課前及時(shí)提示,，跟蹤輔導(dǎo),，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組,，樹立榜樣,，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,，確定階段提高目標(biāo),。

教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,，和學(xué)生做知心的朋友,，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立,，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂,，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀,，進(jìn)而達(dá)到自覺約束自身不良行為習(xí)慣,，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。

（1）,、要求全體教師齊抓共管,，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致,、嚴(yán)格,、耐心、到位,、得法,，做到防患于未然。

（2）,、按時(shí)做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄,，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足,。

（1）,、制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價(jià)值觀念,。

（2）,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)體核心,，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感,、榮譽(yù)感、自豪感,。

（3）,、對(duì)學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平,、公開,、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾,。

（1）,、各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時(shí)的觀察和了解,，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的'重點(diǎn)對(duì)象，由班,、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化,，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合,、相互反饋,、相互幫助，分工不分家,。

（2）,、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對(duì)象，了解學(xué)生的性格特征,、缺點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內(nèi)校外,、家庭社會(huì)的表現(xiàn),，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn),，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ),。

（3）,、根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特點(diǎn)，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性,，轉(zhuǎn)化工作要耐心,、細(xì)致，抓反復(fù),、反復(fù)抓,。

（1）、教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾,，用體貼與愛護(hù)的態(tài)度對(duì)待差生,，建立民主、平等的師生關(guān)系,。

（2）,、 要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題,，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤；善于挖掘,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望,、樹立信心,。

（3）、要嚴(yán)格要求待優(yōu)生,，哪怕是很微小的錯(cuò)誤,，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽之任之,。

積極與家長(zhǎng)溝通,，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,，按要求完成家訪任務(wù),，對(duì)學(xué)生遲到、曠課,、請(qǐng)假等違紀(jì)行為,，要求班任第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映，了解情況,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇三

根據(jù)七年級(jí)上學(xué)期考試情況,，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，主要是幫助他們搞好八年級(jí)的學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，克服不足，為其考縣一中作沖刺準(zhǔn)備,。

朱義勛同學(xué),，男，14歲,，是一個(gè)勤奮型的學(xué)生,。進(jìn)入初中以來，成績(jī)一直在上升,，但是有“跛腳”現(xiàn)象,，理科成績(jī)較好，而文科成績(jī)顯得不足,。

胡汝佳同學(xué),，女，14歲,，是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生,。她的成績(jī)較穩(wěn)定，每次考試成績(jī)起伏不大,，屬于“優(yōu)而不尖”型學(xué)生,。她的弱點(diǎn)在于不會(huì)攻關(guān)，心理素質(zhì)差,，面對(duì)難題,，就心理緊張，手足無措,。同時(shí),，做題速度慢，考試中往往覺得時(shí)間不夠,。

連燕果同學(xué),、李艷平同學(xué),、朱文進(jìn)同學(xué),、黃伏泉同學(xué)、戴武同學(xué),、王鳳嬌同學(xué),、黃恩同學(xué)等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維較好，但成績(jī)也“優(yōu)而不尖”,，有的.同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,，上課走神，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦,，有時(shí)作業(yè)都不能完成,。

1,、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對(duì)待考試,，自覺消除來自家庭和自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“危機(jī)”感所帶來的壓力,。

2、準(zhǔn)確具體評(píng)判其各科學(xué)習(xí)狀況,，與其各科任教師協(xié)同教學(xué),。

3、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí),，幫助其消化知識(shí),，穩(wěn)中求進(jìn)。

4,、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排,，做到作息合理，勞逸結(jié)合,。

重點(diǎn)：心理疏導(dǎo),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)學(xué)習(xí),，輕松應(yīng)考,。

難點(diǎn)：幫助其整合知識(shí)，為他們拓展閱讀視野,，鍛煉心理素質(zhì),。

1、家訪,，做好家長(zhǎng)工作,。

2、督促他們做好“早計(jì)劃”和“晚總結(jié)”,，并用書面形式簡(jiǎn)單陳述給老師,。

3、教師做好“三查”“一督”,?！叭椤奔床閷W(xué)生計(jì)劃的有無與合理，查計(jì)劃的是否落實(shí),，查各科學(xué)習(xí)狀況,。“一督”即在“三查”的基礎(chǔ)上,，督促補(bǔ)缺,，提出改進(jìn)建議，向各科任教師通報(bào)情況。

4,、適時(shí)召開優(yōu)生座談會(huì),，做到知己知彼，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5,、提供生活幫助。

6,、為其設(shè)立專門的質(zhì)疑問難時(shí)間,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇四

（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活,，接受知識(shí)較慢,，像等。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)行為不很端正,，作業(yè)馬虎，上課不專心,，像,。

希望通過一個(gè)階段的幫扶，爭(zhēng)取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上都能有所提高,，最終達(dá)到班級(jí)成績(jī)的平均水平,。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起學(xué)困生的自信心,，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，在困難中求喜悅。

3,、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,，對(duì)學(xué)困生多一些寬容,，少一些責(zé)備,，用自己的誠(chéng)心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。

4,、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會(huì)聽課,，不聽課的,，他們注意力不集中，愛溜號(hào),，因此在課堂教學(xué)中,，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了,，不聽課時(shí),，多注意提問一些簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，如果答上了,，要特別表揚(yáng),，如果答錯(cuò)了，我也表揚(yáng),，給他們信心和勇氣,。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的,，讓他們能有改正的機(jī)會(huì),，比別人多的關(guān)注。

（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距,，我會(huì)利用課余的時(shí)間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。盡力讓他們每天都能學(xué)會(huì)當(dāng)天的課程，不讓知識(shí)堆積成債,，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

6、繼續(xù)對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時(shí),，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生,，對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半,，對(duì)個(gè)別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法,；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對(duì)難度大的題目可以不做,。

7、批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，而且要盡量“面批”。對(duì)于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),，還要幫助他們找出原因，加以改正,。

8,、繼續(xù)開展“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng),，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用，幫助學(xué)困生盡快趕上來,。開展合作學(xué)習(xí),，互相幫助，共同進(jìn)步,。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí),，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的.重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí),。

9、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的合作,，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。各任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等,。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略,。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭,，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生,，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合,。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通,，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長(zhǎng)的支持,，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果,。

10,、建立學(xué)困生成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程,，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),。成長(zhǎng)記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃,；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析,；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單,；師生助學(xué)情況記錄,；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；每次單元測(cè)試試卷,、自我檢測(cè)練習(xí),、家長(zhǎng)意見和教師鼓勵(lì)性評(píng)語、指導(dǎo)性評(píng)語等,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇五

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),、成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的優(yōu)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,，挖掘他們的潛能。從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計(jì)算、閱讀和寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績(jī),。

陳孟祥劉樂研尹俊豪

高孜萌董力菲張婧涵

以上這些同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí),，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。我把他們定為我的培養(yǎng)對(duì)象,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,。

養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的題目,、難理解的閱讀,，他們也能憑著自己的數(shù)學(xué)能力來解決。只有這樣,，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)真的有所提高,。

2、切實(shí)提高優(yōu)生的計(jì)算能力,。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī),，計(jì)算能力一定要好，為此長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練,，另外還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

3、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多,，輔導(dǎo)效果也比課外好,，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主,，課外為輔,。教師在班級(jí)授課當(dāng)中，應(yīng)注意因材施教,，區(qū)別對(duì)待,，不搞“一刀切”。如課堂提問,，對(duì)于有探究性,、思考性的問題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生,；課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題,，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案,，不滿足于唯一的答案,，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力,。

4、家校配合,。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合，改善,、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn),。

5,、做好學(xué)生的思想工作,。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇六

本班人數(shù)并不是很多,，但有十來個(gè)學(xué)生的成績(jī)還是比較突出的,，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人,，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任,。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,，為學(xué)校增光。

林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙

1,、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮,。以古今中外的偉人為榜樣,，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為,，不是因?yàn)闆]有能力,，只是沒有明確的目標(biāo),，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,，一枚小小的指南針是何等重要,！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他杰出青少年的比較,，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3,、嚴(yán)格要求,。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

4、著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī),，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高,，出色完成學(xué)校制定的重點(diǎn)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù),。

目前,，我班王勝久、王雷,、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律,，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍,。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特,，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃,。

1,、 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng),，形成綜合語言運(yùn)用能力,。

2、 在老師的指導(dǎo)下,，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣,，進(jìn)一步給每一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)谡Z文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己,。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。

4,、嚴(yán)格要求。每個(gè)老師都喜歡優(yōu)生,，但也不能放松對(duì)優(yōu)生的要求,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在,，幫助他們進(jìn)步,。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化,?？傊覀儗⒁愿蟮臒崆橥度氲綄W(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去,，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn),、更好！

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí),、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步,，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。

學(xué)困生及原因分析：

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*,、鄭云*,、華夢(mèng)*、楊騰*）

2,、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成（何**,、琚**,、江**、宋**,、葉**,、劉**）

以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo),、幫助的,。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠,，貪玩,，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不夠穩(wěn)定,。（謝**,、楊**、王**,、葉**）

2,、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對(duì)自己要求松懈,，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì),、講臟話、有意無意動(dòng)下其他同學(xué)）,。（王富*,、宋**,、王**,、琚雯*、童*,、謝**）

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：

學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

1,、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn),，使其明確不足在哪,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心,。

2,、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格,、明確的要求,，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等,。

3,、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，從而提高課堂效率。

4,、課后多加以督促,，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo),。對(duì)于自控力差,，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí),、定量完成,。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量,。

6,、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交流溝通,，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),，共同幫助孩子進(jìn)步。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：

1,、 分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn),，使其明確不足在哪,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心,。

2,、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中,，提出嚴(yán)格,、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正,、認(rèn)真,、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些,？對(duì)照自己的不足在哪,？藥如何去端正,？）。

3,、觀察,、了解、談話,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況,、程度或談話,、或批評(píng)，端正態(tài)度,，知錯(cuò)改正,。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，樹立信心，更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5,、開展小組競(jìng)賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，在一定程度上約束自己的行為,。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，家校合理,，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般,，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),，但兩級(jí)分化較嚴(yán)重,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。

為提高班級(jí)語文整體教學(xué)質(zhì)量,，做好小學(xué)畢業(yè)班工作,，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的'人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖,，帶動(dòng)起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。

2,、開展豐富多彩的活動(dòng)。

通過有計(jì)劃,，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌?，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂,，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

3,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

4、深入班級(jí),，做好調(diào)查研究,，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德,、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料,，建立優(yōu)生檔案,，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。

5,、做好學(xué)生的思想工作,，講明要求,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng),。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

6,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。

7、在教學(xué)中分類管理,，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題,，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8,、優(yōu)秀生的弱科,，了解分析成績(jī)差,、落后的原因，進(jìn)而采取措施,，進(jìn)行輔導(dǎo),。

9、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心,。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)找出不足,，查漏補(bǔ)缺,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇八

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。

顏端峰,、陳師鑫、李語鑫,、連銀珍,、徐雅茹,、林杰克、黃曉倩這些同學(xué)為重點(diǎn)培養(yǎng),。

這部分學(xué)生在智力、學(xué)習(xí)成績(jī),、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀，針對(duì)他們的優(yōu)秀,，我們也應(yīng)該看到他們的問題：他們思維活躍不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾,，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng),、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱,，還有來自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過高期望等,，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn),，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多,，但影響卻頗大,，抓好對(duì)他們的教育,，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,，大膽工作無疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。

1,、引導(dǎo)樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命,。榜樣的力量無窮,。以古今中外的偉人為榜樣,，力量還小的了嗎,？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力,，只是沒有明確的目標(biāo),，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,，一枚小小的指南針是何等重要！

2,、幫助認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較,，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。

3、嚴(yán)格要求他們——對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

4、注重心理疏導(dǎo)——優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好,，常常受到老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng),，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中,，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo),。這常會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的心理認(rèn)識(shí)，我這么聰明,，老師肯定對(duì)我特別好等等，所以對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的學(xué)生,。引導(dǎo)他們形成正確的心理認(rèn)識(shí)。

5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)——讓他們積極參加各種課外活動(dòng)，如奧數(shù)興趣小組,、語文興趣小組,、舞蹈興趣小組等，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí),，達(dá)到進(jìn)一步的提升。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇九

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、記憶能力、邏輯推理能力等個(gè)存在個(gè)體差異,，導(dǎo)致某些同學(xué)成績(jī)較好，某些同學(xué)的成績(jī)一般甚至很差,。對(duì)于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來說，教師加以適宜的引導(dǎo)就可以達(dá)到目的,，但對(duì)于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應(yīng)該放棄,，也不能放棄。某個(gè)教育家曾說過：沒有教不好的學(xué)生,，只是沒有找到教育他的方法而已,。對(duì)于這些潛能生,，我們應(yīng)該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法,，讓同學(xué)們一起共同進(jìn)步,。

通過對(duì)c48,、c49八年級(jí)兩個(gè)班的理科成績(jī)初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的成績(jī)不好,，其中c48、c49兩個(gè)班理科成績(jī)不及格的比率在50%以上,。c49的理科成績(jī)不及格的比率在稍偏多，針對(duì)這些潛能生,，我相信數(shù)學(xué)科如果采取某些具體的跟進(jìn)措施，將會(huì)使這批潛能生都跟上來,，共同取得更好的.成績(jī)。

其中輔導(dǎo)對(duì)象暫且以八年級(jí)這些理科成績(jī)偏差的同學(xué)作為對(duì)象,，c49共15人、c48共12人,。通過對(duì)他們的整體成績(jī)加以分析,，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學(xué)的文科成績(jī)并不差，只是理科偏差而已,，尤其是占這部分潛能生約七成的女生,，由此看來可能是女生對(duì)于理科的邏輯推理能力較差的原因而導(dǎo)致了成績(jī)的偏差,，所以我在這方面輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理能力的培養(yǎng)。

七年級(jí)部分基礎(chǔ)知識(shí),。八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)。

1,、上課所講的知識(shí)點(diǎn)，要求這些潛能生認(rèn)真作好記錄,，下課時(shí)需認(rèn)真回顧，在下節(jié)課的課前提問時(shí)能夠清楚的回答出來,。

2,、對(duì)上課所講的內(nèi)容有不懂的地方,，督促他們必須向成績(jī)較好的同學(xué)加以詢問，或者直接來問我,，爭(zhēng)取把每個(gè)問題都弄懂,、弄通。

3,、老師針對(duì)新授的內(nèi)容布適量的作業(yè)，要求按時(shí)完成,，不知道作的及時(shí)詢問同學(xué)或者老師。

4,、在班上采取“一幫一”的形式，給每個(gè)潛能生搭配一個(gè)理科成績(jī)好的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,，給其以及時(shí)的指導(dǎo)。

5,、老師在課后不定期的對(duì)抽查知識(shí)的掌握情況，針對(duì)他們出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo),，并作好相關(guān)的思想工作,。

輔導(dǎo)時(shí)間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時(shí)進(jìn)行專題指導(dǎo),，地點(diǎn)在c48班教室，具體內(nèi)容待定,。