當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇一

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破,，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué),。

1,、培養(yǎng)對象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人,。

2,、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心,，鼓足干勁,，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn),，落到實(shí)處,。

3、召開班級(jí)備班會(huì),，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向,，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持,，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加,。

4、召開備課組會(huì)議,，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況,，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5,、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況,，發(fā)到相關(guān)老師的手里,，對于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改,，有具體的整改措施,。

1、由高三級(jí)部主任牽頭,，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長,、科任老師為組員的培優(yōu)小組,，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序,、高效的開展工作,。

2、根據(jù)本年段的實(shí)際,，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),。（各科任教師負(fù)責(zé)）

3,、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科,。以本班教師為主，集中備課組的力量,，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容,，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法,，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ),。（各科任教師負(fù)責(zé)）

4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。將每次的考試成績進(jìn)行比較、評(píng)比,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，找出自己的不足。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé),，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群,。（各科任教師負(fù)責(zé)）

5,、加強(qiáng)對優(yōu)生的檢查工作,，經(jīng)常組織各類型的測驗(yàn),，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足,，永遠(yuǎn)在競爭中前進(jìn)。（各科任教師負(fù)責(zé)）

相信在大家的共同努力下,，在班主任和科任教師的密切配合下,，我們xx屆高三年級(jí)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二

幫教待優(yōu)生就是以“以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，是每個(gè)教育工作者要積極開展的幫教活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，教師可以運(yùn)用教師教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)從課堂入手,，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導(dǎo),，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高,。并且建立群體合作小組，樹立榜樣,，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn),。為了使教育效果更好與家長要及時(shí)溝通，確定階段提高目標(biāo),。

教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,，和學(xué)生做知心的朋友,，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立,，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂,，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀,，進(jìn)而達(dá)到自覺約束自身不良行為習(xí)慣,，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。

（1）,、要求全體教師齊抓共管,，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致,、嚴(yán)格,、耐心、到位,、得法,，做到防患于未然。

（2）,、按時(shí)做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄,，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足,。

（1）,、制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價(jià)值觀念,。

（2）,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)體核心,，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感,、榮譽(yù)感、自豪感,。

（3）,、對學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平,、公開,、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾,。

（1）,、各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時(shí)的觀察和了解,，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的'重點(diǎn)對象,，由班、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化,，在轉(zhuǎn)化過程中,，老師之間要相互配合、相互反饋,、相互幫助,，分工不分家。

（2）,、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象,，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會(huì)的表現(xiàn),，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理,、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。

（3）,、根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復(fù)性的特點(diǎn),，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心,、細(xì)致,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,。

（1）,、教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護(hù)的態(tài)度對待差生,，建立民主,、平等的師生關(guān)系。

（2）,、 要從實(shí)際出發(fā),，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤,，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤,；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì),，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹立信心,。

（3）,、要嚴(yán)格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤,，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽之任之,。

積極與家長溝通,，定期向家長匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,，按要求完成家訪任務(wù),，對學(xué)生遲到、曠課,、請假等違紀(jì)行為,，要求班任第一時(shí)間向家長反映，了解情況,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇三

根據(jù)七年級(jí)上學(xué)期考試情況,，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好八年級(jí)的學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，克服不足，為其考縣一中作沖刺準(zhǔn)備,。

朱義勛同學(xué),，男，14歲,，是一個(gè)勤奮型的學(xué)生,。進(jìn)入初中以來，成績一直在上升,，但是有“跛腳”現(xiàn)象,，理科成績較好，而文科成績顯得不足,。

胡汝佳同學(xué),，女，14歲,，是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生,。她的成績較穩(wěn)定，每次考試成績起伏不大,，屬于“優(yōu)而不尖”型學(xué)生,。她的弱點(diǎn)在于不會(huì)攻關(guān)，心理素質(zhì)差,，面對難題,，就心理緊張，手足無措,。同時(shí),，做題速度慢，考試中往往覺得時(shí)間不夠,。

連燕果同學(xué),、李艷平同學(xué)、朱文進(jìn)同學(xué),、黃伏泉同學(xué),、戴武同學(xué)、王鳳嬌同學(xué),、黃恩同學(xué)等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維較好,，但成績也“優(yōu)而不尖”，有的.同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,，上課走神,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦,，有時(shí)作業(yè)都不能完成。

1,、進(jìn)行心理疏導(dǎo),，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“危機(jī)”感所帶來的壓力,。

2,、準(zhǔn)確具體評(píng)判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué),。

3,、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識(shí),，穩(wěn)中求進(jìn),。

4、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排,，做到作息合理,，勞逸結(jié)合。

重點(diǎn)：心理疏導(dǎo),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，科學(xué)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)考,。

難點(diǎn)：幫助其整合知識(shí),，為他們拓展閱讀視野,，鍛煉心理素質(zhì),。

1、家訪,，做好家長工作,。

2,、督促他們做好“早計(jì)劃”和“晚總結(jié)”,，并用書面形式簡單陳述給老師。

3、教師做好“三查”“一督”?！叭椤奔床閷W(xué)生計(jì)劃的有無與合理，查計(jì)劃的是否落實(shí),，查各科學(xué)習(xí)狀況,。“一督”即在“三查”的基礎(chǔ)上,，督促補(bǔ)缺，提出改進(jìn)建議,，向各科任教師通報(bào)情況,。

4,、適時(shí)召開優(yōu)生座談會(huì)，做到知己知彼,，取長補(bǔ)短,。

5,、提供生活幫助,。

6,、為其設(shè)立專門的質(zhì)疑問難時(shí)間,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇四

（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活,，接受知識(shí)較慢，像等,。

（2）學(xué)習(xí)成績差,，平時(shí)行為不很端正,，作業(yè)馬虎，上課不專心,，像。

希望通過一個(gè)階段的幫扶,，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高,，最終達(dá)到班級(jí)成績的平均水平,。

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，在困難中求喜悅。

3,、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備,，用自己的誠心,、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。

4,、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會(huì)聽課，不聽課的,，他們注意力不集中，愛溜號(hào),，因此在課堂教學(xué)中,，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生,，看他們是否注意聽講了,，不聽課時(shí),，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答,，如果答上了,，要特別表揚(yáng)，如果答錯(cuò)了,，我也表揚(yáng)，給他們信心和勇氣,。在課上批改中,，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會(huì),，比別人多的關(guān)注。

（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會(huì)利用課余的時(shí)間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。盡力讓他們每天都能學(xué)會(huì)當(dāng)天的課程,，不讓知識(shí)堆積成債，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

6,、繼續(xù)對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時(shí)，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生,，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半,，對個(gè)別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做。

7,、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”,。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),，還要幫助他們找出原因，加以改正,。

8、繼續(xù)開展“一幫一,、一對紅”活動(dòng),，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用,，幫助學(xué)困生盡快趕上來。開展合作學(xué)習(xí),，互相幫助，共同進(jìn)步,。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí),，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的.重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,，對每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn),、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí),。

9、加強(qiáng)教師與家長的合作,，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生,，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通,。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生,，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育,。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合,，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長的支持，將缺乏針對性,，難保其轉(zhuǎn)化效果。

10、建立學(xué)困生成長記錄袋,，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),。成長記錄袋每生一份,。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計(jì)劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析,；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單,；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí),、家長意見和教師鼓勵(lì)性評(píng)語,、指導(dǎo)性評(píng)語等。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇五

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),、成績優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的優(yōu)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，挖掘他們的潛能,。從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計(jì)算、閱讀和寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績,。

陳孟祥劉樂研尹俊豪

高孜萌董力菲張婧涵

以上這些同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn),。我把他們定為我的培養(yǎng)對象，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,。

養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的題目,、難理解的閱讀，他們也能憑著自己的數(shù)學(xué)能力來解決,。只有這樣，他們的數(shù)學(xué)成績才會(huì)真的有所提高,。

2,、切實(shí)提高優(yōu)生的計(jì)算能力。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,，計(jì)算能力一定要好，為此長期堅(jiān)持訓(xùn)練,，另外還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)組織的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。

3,、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好,，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主,，課外為輔。教師在班級(jí)授課當(dāng)中,，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對待,，不搞“一刀切”。如課堂提問,，對于有探究性,、思考性的問題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生,；課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題,，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案,，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力,。

4、家校配合,。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,，爭取家長的協(xié)助配合,，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn),。

5、做好學(xué)生的思想工作,。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇六

本班人數(shù)并不是很多,，但有十來個(gè)學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗,，樂于助人,，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光,。

林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命,。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,，力量還小的了嗎,？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力,，只是沒有明確的目標(biāo),，給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,，一枚小小的指南針是何等重要,！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他杰出青少年的比較,，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己,。

3、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高,，出色完成學(xué)校制定的重點(diǎn)高中的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù),。

目前,，我班王勝久、王雷,、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍,。我把他們定為我的培優(yōu)對象,，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特,，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則,，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃,。

1,、 在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng),，形成綜合語言運(yùn)用能力,。

2、 在老師的指導(dǎo)下,，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣,，進(jìn)一步給每一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們在語文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧,，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3,、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較,，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

4,、嚴(yán)格要求,。每個(gè)老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在，幫助他們進(jìn)步,。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化,。總之,，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn),、更好,！

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí),、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步,，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。

學(xué)困生及原因分析：

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*,、鄭云*,、華夢*,、楊騰*）

2,、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺,，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成（何**,、琚**,、江**,、宋**,、葉**,、劉**）

以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo),、幫助的,。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠,，貪玩,，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定,。（謝**、楊**,、王**,、葉**）

2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠,，對自己要求松懈,，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì),、講臟話,、有意無意動(dòng)下其他同學(xué)）,。（王富*,、宋**,、王**,、琚雯*、童*,、謝**）

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：

學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

1,、分析每個(gè)學(xué)生,，指出缺點(diǎn),，使其明確不足在哪,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心,。

2,、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格,、明確的要求,，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等,。

3,、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生,，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，從而提高課堂效率。

4,、課后多加以督促,，利用空余時(shí)間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo),。對于自控力差,，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí),、定量完成,。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量,。

6、與家長保持聯(lián)系,，交流溝通,，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),，共同幫助孩子進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：

1,、 分析每個(gè)學(xué)生,，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，樹立信心和上進(jìn)心,。

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)中,，提出嚴(yán)格,、明確的要求,，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正,、認(rèn)真,、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些,？對照自己的不足在哪,？藥如何去端正,？）。

3,、觀察、了解,、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況,、程度或談話、或批評(píng),，端正態(tài)度,，知錯(cuò)改正。

4,、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，樹立信心,，更好的揚(yáng)長避短。

5,、開展小組競賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，在一定程度上約束自己的行為。

6,、加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校合理,，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),，但兩級(jí)分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差,。

為提高班級(jí)語文整體教學(xué)質(zhì)量,，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的'人才,，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖，帶動(dòng)起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

2,、開展豐富多彩的活動(dòng),。

通過有計(jì)劃,，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉,，語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,，競賽,，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

4、深入班級(jí),，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生,，注意積累學(xué)生思想品德,、學(xué)習(xí)成績等方面的資料,，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況,，有針對性地做好學(xué)生的工作。

5,、做好學(xué)生的思想工作,，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

6,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果。

7,、在教學(xué)中分類管理,，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題,，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8,、優(yōu)秀生的弱科,，了解分析成績差、落后的原因,，進(jìn)而采取措施,，進(jìn)行輔導(dǎo)。

9,、開展學(xué)習(xí)競賽,，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心,。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)找出不足,，查漏補(bǔ)缺,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇八

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，促使他們?nèi)姘l(fā)展，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,。

顏端峰,、陳師鑫、李語鑫,、連銀珍,、徐雅茹、林杰克,、黃曉倩這些同學(xué)為重點(diǎn)培養(yǎng),。

這部分學(xué)生在智力、學(xué)習(xí)成績,、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀,，針對他們的優(yōu)秀，我們也應(yīng)該看到他們的問題：他們思維活躍不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾,，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭,、單調(diào)的生活,、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等,，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn),，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多,，但影響卻頗大,，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,，大膽工作無疑會(huì)對班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。

1,、引導(dǎo)樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮,。以古今中外的偉人為榜樣,，力量還小的了嗎,？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力,，只是沒有明確的目標(biāo),，給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,，一枚小小的指南針是何等重要,！

2、幫助認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他杰出青少年的比較,，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己,。

3,、嚴(yán)格要求他們——對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

4、注重心理疏導(dǎo)——優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好,，常常受到老師,、家長、同學(xué)的贊揚(yáng),，他們的優(yōu)越感與日俱增,，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo),。這常會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的心理認(rèn)識(shí)，我這么聰明,，老師肯定對我特別好等等,，所以對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的學(xué)生。引導(dǎo)他們形成正確的心理認(rèn)識(shí),。

5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)——讓他們積極參加各種課外活動(dòng)，如奧數(shù)興趣小組,、語文興趣小組,、舞蹈興趣小組等，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，積極鼓勵(lì),、引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步的提升,。

班級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇九

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、記憶能力、邏輯推理能力等個(gè)存在個(gè)體差異,，導(dǎo)致某些同學(xué)成績較好,，某些同學(xué)的成績一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來說,，教師加以適宜的引導(dǎo)就可以達(dá)到目的,，但對于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應(yīng)該放棄,，也不能放棄,。某個(gè)教育家曾說過：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到教育他的方法而已,。對于這些潛能生,，我們應(yīng)該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法,，讓同學(xué)們一起共同進(jìn)步,。

通過對c48、c49八年級(jí)兩個(gè)班的理科成績初步分析,，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的成績不好,，其中c48、c49兩個(gè)班理科成績不及格的比率在50%以上。c49的理科成績不及格的比率在稍偏多,，針對這些潛能生,，我相信數(shù)學(xué)科如果采取某些具體的跟進(jìn)措施，將會(huì)使這批潛能生都跟上來,，共同取得更好的.成績,。

其中輔導(dǎo)對象暫且以八年級(jí)這些理科成績偏差的同學(xué)作為對象，c49共15人,、c48共12人,。通過對他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學(xué)的文科成績并不差,，只是理科偏差而已,，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導(dǎo)致了成績的偏差,，所以我在這方面輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)部分基礎(chǔ)知識(shí)。八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí),。

1,、上課所講的知識(shí)點(diǎn)，要求這些潛能生認(rèn)真作好記錄,，下課時(shí)需認(rèn)真回顧，在下節(jié)課的課前提問時(shí)能夠清楚的回答出來,。

2,、對上課所講的內(nèi)容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學(xué)加以詢問,，或者直接來問我,，爭取把每個(gè)問題都弄懂、弄通,。

3,、老師針對新授的內(nèi)容布適量的作業(yè)，要求按時(shí)完成,，不知道作的及時(shí)詢問同學(xué)或者老師,。

4、在班上采取“一幫一”的形式,，給每個(gè)潛能生搭配一個(gè)理科成績好的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,，給其以及時(shí)的指導(dǎo)。

5,、老師在課后不定期的對抽查知識(shí)的掌握情況,，針對他們出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，并作好相關(guān)的思想工作。

輔導(dǎo)時(shí)間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時(shí)進(jìn)行專題指導(dǎo),，地點(diǎn)在c48班教室,，具體內(nèi)容待定。