光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃瑞文篇一

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、成績優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才,，為學(xué)校增光,。

1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2．要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4．進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5．嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

6．著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃瑞文篇二

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，從而造就一批實踐能力強的人才,。

顏端峰、陳師鑫,、李語鑫,、連銀珍、徐雅茹,、林杰克,、黃曉倩這些同學(xué)為重點培養(yǎng)。

這部分學(xué)生在智力,、學(xué)習(xí)成績,、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀，針對他們的'優(yōu)秀,，我們也應(yīng)該看到他們的問題：他們思維活躍不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí),、激烈的競爭,、單調(diào)的生活、成長的煩惱,，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等,，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象,。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多,，但影響卻頗大，抓好對他們的教育,，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。

1,、引導(dǎo)樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。榜樣的力量無窮,。以古今中外的偉人為榜樣,，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為,，不是因為沒有能力,，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵,。對于一個即將遠(yuǎn)航的人,，一枚小小的指南針是何等重要！

2,、幫助認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己,。

3,、嚴(yán)格要求他們——對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

4、注重心理疏導(dǎo)——優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好,，常常受到老師,、家長、同學(xué)的贊揚,，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo),。這常會讓孩子形成錯誤的心理認(rèn)識，我這么聰明,，老師肯定對我特別好等等，所以對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的學(xué)生。引導(dǎo)他們形成正確的心理認(rèn)識,。

5、加強課外輔導(dǎo)——讓他們積極參加各種課外活動,，如奧數(shù)興趣小組、語文興趣小組,、舞蹈興趣小組等,，充分利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo)，積極鼓勵,、引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí),，達(dá)到進(jìn)一步的提升。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃瑞文篇三

學(xué)優(yōu)生只是相對于一個群體出類拔萃而已,，任何一個群體中都可找出幾個成績相對突出的學(xué)優(yōu)生。

學(xué)優(yōu)生不是天生的寶物,，可望不可求,。更多學(xué)優(yōu)生的形成是靠后天的培養(yǎng)，靠后天的努力,。所以,，學(xué)優(yōu)生是由老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。

無以規(guī)矩，不成方圓,。我們要按照學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn),，逐步除掉準(zhǔn)學(xué)優(yōu)生和學(xué)優(yōu)生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律、思想,、品德等方面的要求和規(guī)矩,。規(guī)矩是方法，是規(guī)律,，是通往成功的捷徑,！

補短揚長，是培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生關(guān)鍵的一環(huán),。變不利為有利,，變短處為長處，全面發(fā)展,，便是補短的目標(biāo),。而對各料均衡發(fā)展的學(xué)生來說，揚長則是關(guān)鍵所在,；無長何以言尖,？學(xué)優(yōu)生之所以稱為學(xué)優(yōu)生，靠的就是他的特長,，他的優(yōu)勢,。

大多數(shù)的學(xué)優(yōu)生和準(zhǔn)學(xué)優(yōu)生總是有著鮮明的個性差異，存在著這樣或那樣的不足和缺點,。必須尊重他們的個性,，容忍他們的缺點；同時又要努力改正他們個性修養(yǎng)中的不良之處,，改變他們行為習(xí)慣中的不足之處,，使他們擁有一個良好而鮮明的個性。

1．學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作的需求,，制定和完善《教學(xué)成果獎勵方案》,、《高考成果獎勵方案》和《學(xué)科競賽成果獎勵方案》，對高考優(yōu)秀生和學(xué)科競賽選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)制定了一整套具體有效的工作方案,，對各級獲獎的指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行重獎,。

2．重視學(xué)優(yōu)生的選拔工作。通過綜合選拔考試,，或通過將科任教師推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合,，確定學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)對象,。學(xué)優(yōu)生一旦確立，老師們對學(xué)生的高期望要求就要積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo),。

3．為學(xué)優(yōu)生設(shè)立助學(xué)金和獎學(xué)金，讓學(xué)優(yōu)生無后顧之憂,，保持和增強學(xué)校對學(xué)優(yōu)生的吸引力,。條件許可時學(xué)校還進(jìn)一步投入資金創(chuàng)造條件，為學(xué)優(yōu)生提供更好的學(xué)習(xí)機會,，如聘請部分外校名師來校輔導(dǎo),、資助參加各類競賽、夏令營,、冬令營等。

4．定期召開研討會,，定期“會診”,，專門研究高考優(yōu)秀生和學(xué)科競賽選手問題。在學(xué)校的高度重視下,，級組,、科組、備課組齊抓共管,，形成“扶優(yōu)拔尖”的濃厚氛圍,。

5．教師在課堂教學(xué)中注意對學(xué)優(yōu)生個別點撥、輔導(dǎo),、激勵,，使他們“吃得飽，消化得了”,。采用推薦性作業(yè),，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型,，有針對性提高性和系統(tǒng)性,。使得該學(xué)科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳,。

6．進(jìn)行集中輔導(dǎo),，定時間、地點,、人員對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行集中輔導(dǎo) ,。包括：教師專題講解；學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師答疑解惑,；學(xué)生小組互動交流學(xué)習(xí),；定時定量，規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力,；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。這樣做,，可增強學(xué)優(yōu)生的意識和要求,。

7．輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)有：①定期進(jìn)行教學(xué)“會診”，針對問題,、對癥下藥,，給每個學(xué)生指明“最近發(fā)展區(qū)”。②認(rèn)真研究新課標(biāo)考試說明,、教材,、分析考題、篩選習(xí)題,，搞好專題輔導(dǎo),。③注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力,，幫助學(xué)生建立知識體系,，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑,，解決疑難問題,。⑤固強補弱、查缺補漏,，在精細(xì)上做文章,。⑥選擇典型習(xí)題，如有價值的易錯的題目,，進(jìn)行能力訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,。⑦面批面改，進(jìn)行針對輔導(dǎo),。⑧為學(xué)優(yōu)生及時提供有關(guān)考試信息資料,，有效把握考試動向。⑨及時把握學(xué)生學(xué)習(xí),、心理動態(tài),，強化激勵措施。⑩做必要的心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以信心,、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn),。挖掘非智力因素,，激發(fā)學(xué)生斗志,。

8．加強與家長的聯(lián)系，適時召開家長會,，充分發(fā)揮家庭教育的作用,，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力,。

9．建立學(xué)優(yōu)生個人跟蹤管理檔案,，對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí),、生活,、家庭,、心理,、個性特點,、考試成績等,。以及設(shè)計學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊,；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計劃,、我的疑問,、我的難題,、我的建議,、我的困惑等,；定期上交，及時解決,，及時反饋。

10．運用“共生效應(yīng)”,，建立一個互幫互助的學(xué)習(xí)“共生圈”,。如英國“卡迪文實驗室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎?wù)?，便是一個“共生效應(yīng)”的杰出典型。在學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)造就一個學(xué)優(yōu)生群體,，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍,，形成群英薈萃的精英班或?qū)嶒灠?，形成比學(xué)趕超,、群雄逐鹿的氛圍。倡導(dǎo)學(xué)優(yōu)生3－5人成一組進(jìn)行競爭,、互動合作,，共同進(jìn)步,。

總之,，學(xué)優(yōu)生們喜愛學(xué)習(xí),，有強烈求知欲,，作為老師要“給他一個時間，讓他自己去安排,；給他一個問題，讓他自己去尋找答案,；給他一個困難，讓他自己去解決,；給他一個懸念,，讓他自己去討論,；給他一個題目,，讓他自己去創(chuàng)造,；給他一個條件,，讓他自己去鍛煉,；給他一個對手，讓他自己去競爭,；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇,；給他一個機遇,，讓他自己去抓住,；給他一個空間，讓他自己去發(fā)展”,。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃瑞文篇四

我們班班大部分學(xué)生思想活躍,，上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，個個爭上進(jìn),。但有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象,。根據(jù)當(dāng)前情況,，在班級內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生,，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，加強整個集體的凝聚力,，有著重要意義。為了全面實施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，體現(xiàn)因材施教,、優(yōu)生優(yōu)培的原則,，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現(xiàn)象,。提高思想認(rèn)識,，自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導(dǎo)下,，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難,。這是落實自主的,、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。

3,、在主動、積極的思維中,，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗和感受,，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā),；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞,、句,、段）或主要的問題發(fā)表見解,；

4、可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價或?qū)φn文的補充,、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；

5、要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，通過同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入；

6,、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來,。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，成為最優(yōu)秀的人才。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識,，形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時候,，教師有意識的把生字分好類,，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣,，或把握生字的特點或運用以前學(xué)過的知識,，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維,。再比如在說話的時候,，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思,。

2,、開展豐富多彩的活動

語文 實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到鍛煉,，語文實踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,，競賽,，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力,。

3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在識字學(xué)詞方面,，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典,，聯(lián)系上下文理解詞義的能力,。

（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法,，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法,，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

4,、 深入班級，做好調(diào)查研究,，全面了解學(xué)生,，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料,，建立優(yōu)生檔案,，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡,，性別,，愛好，特長,，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊,，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作,。

5,、做好學(xué)生的思想工作，講明要求,，及時了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點和不足,，及時表揚和批評,。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

6,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。

7,、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題,，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8,、 優(yōu)秀生的弱科,，了解分析成績差、落后的原因,，進(jìn)而采取措施,，進(jìn)行輔導(dǎo)。

9,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間,，地點。輔導(dǎo)時間為每周一,，三的課外活動,。每周六下午為競賽時間。開展學(xué)習(xí)競賽,，增強優(yōu)秀生的自信心,、上進(jìn)心。搞好檢查評比活動,，及時找出不足,，查漏補缺。