計(jì)劃可以使我們?cè)谧非竽繕?biāo)時(shí)更加有條理，避免盲目行動(dòng)和資源浪費(fèi)?！澳敲?，如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢？”,、“在制定計(jì)劃前,，首先要明確自己的目標(biāo)和需求,?！?、“計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定，不能盲目跟從他人,?！薄ⅰ爸贫ㄓ?jì)劃時(shí),，要注意合理安排時(shí)間,，并合理安排每個(gè)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)?！?、“在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到各種可能的情況,，制定相應(yīng)的備選方案,。”,、“一個(gè)好的計(jì)劃需要具備可行性和可操作性,，不能過(guò)于理想化?！?、“制定計(jì)劃時(shí)，可以參考一些成功人士的經(jīng)驗(yàn),，但要結(jié)合自身實(shí)際情況做出調(diào)整,。”,、“制定計(jì)劃時(shí),，要注重細(xì)節(jié)，避免遺漏重要的環(huán)節(jié),?！薄ⅰ爸贫ㄓ?jì)劃時(shí),，可以利用工具和方法,，如番茄工作法、時(shí)間管理矩陣等,?！薄ⅰ耙粋€(gè)好的計(jì)劃需要不斷調(diào)整和優(yōu)化,，以適應(yīng)實(shí)際情況的變化,?！庇?jì)劃不能僅僅停留在紙面之上，它需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和不斷調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇一

親其師,，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師,，長(zhǎng)短不齊,，在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好,，除了我們老師努力提高能力水平,，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師,，適應(yīng)老師,，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師,，學(xué)生用不同的方式,，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),，與老師共同進(jìn)步,。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì),。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境,。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑,。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決,。

閱讀是自學(xué)的一種主要形式,，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系,，反復(fù)推敲,，理解教材，深化知識(shí),，形成能力,。學(xué)習(xí)層次越高,，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求,。

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力,，提高聽課效率的重要途徑,。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料,，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,，掌握聽課的主動(dòng)權(quán),，使聽課具有針對(duì)性。

3,、專心上課的習(xí)慣,。

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧,，因此學(xué)生在課堂上要集中精神,，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽,，邊認(rèn)真聽邊積極思考,。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽,，要把教師的思路,、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑,。并在這過(guò)程中,，盡量多理解記憶一些東西。

4,、認(rèn)真觀察,，積極思考的習(xí)慣。

對(duì)客觀事物的觀察,，是獲取知識(shí)最基本的途徑,，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此,，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”,。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

我們觀察事物,，提出問(wèn)題,，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題,，一般要求達(dá)到：有根據(jù),、有條理、符合邏輯,。

5,、善于提問(wèn)的習(xí)慣。

我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師,，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng),。學(xué)問(wèn),、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開口問(wèn),，不懂裝懂最終害自己,，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。

6、切磋琢磨的習(xí)慣,。

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué),，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華,，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,，釀造知識(shí)精華。

7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,。

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù),，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程,。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分,，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的,。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí),，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差,，或是應(yīng)付家長(zhǎng),。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正,，采取“拖,、抄、代,、……等等”,，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆,；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn),，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全,，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果,。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考,，總結(jié)概念,、原理的運(yùn)用方法、解題的思路,、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論,。

8、仔細(xì)審題的習(xí)慣,。

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn),。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼,，抓關(guān)鍵詞,，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ),、公式,、法則,、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容,，更要認(rèn)真推敲,，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延,。

同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè),，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力,。

9,、練后反思的習(xí)慣。

讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中,，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成,，重要的在于將知識(shí)引申,、擴(kuò)展、深化,，因此,，反思是解題之后的`重要環(huán)節(jié)。

10,、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶,，達(dá)到舉一反三,。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉,，進(jìn)行歸納整理,，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián),，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化、重點(diǎn)化,，避免前后知識(shí)的脫離與割裂,。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí),，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí),，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí),。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下,。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí),，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多,，以加深印象,。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納,。

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念,。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題,，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面,、結(jié)成網(wǎng),，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化,、結(jié)構(gòu)化,，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍,。

11,、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。

平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下,，經(jīng)?？纯矗磿?huì)了,、記住了才扔掉,。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題,、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同,，解題的技巧和辦法。

12,、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣,。

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣,。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二

人民網(wǎng)北京2月28日電（記者郝孟佳）近日，教育部20第3次新聞通氣會(huì)召開,，會(huì)議介紹了全國(guó)教育工作會(huì)議召開半年多來(lái)高等學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作有關(guān)情況,。高等教育司副司長(zhǎng)劉桔在會(huì)議中表示，教育部,、中組部,、財(cái)政部將共同實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃。

劉桔表示,，為了盡快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革試點(diǎn),，教育部、中組部,、財(cái)政部將共同實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃,。該計(jì)劃的目標(biāo)就是在高水平研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科，建立一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地,，建立高等學(xué)校拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的體制機(jī)制,，吸引優(yōu)秀的學(xué)生投身到基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的.良好氛圍,。努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長(zhǎng)為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,。

據(jù)了解，“拔尖計(jì)劃”先行在數(shù)學(xué),、物理學(xué),、化學(xué)、生物科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域?qū)嵤?。參與高校采取自主招生,、二次選拔等途徑，遴選有興趣,、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生進(jìn)入該計(jì)劃學(xué)習(xí),。

作者：郝孟佳中國(guó)大學(xué)網(wǎng)來(lái)源：人民網(wǎng)-教育頻道)中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇三

寫作就是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)你自己的思想,。而英語(yǔ)寫作,，學(xué)習(xí)者只有掌握了該語(yǔ)言的一些基本的詞匯和語(yǔ)法，才可以用該語(yǔ)言表達(dá)自己的簡(jiǎn)單的思想,。因此,，在本學(xué)期的課程教學(xué)中,結(jié)合特定課程內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生要在原有能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多寫，勤練,。利用課余時(shí)間加大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生的閱讀,，并利用各種教學(xué)手段，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行,，由低到高,，由簡(jiǎn)到繁，由短到長(zhǎng)的逐步訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

一,、研究思路與目標(biāo),。

根據(jù)上學(xué)期的在寫作訓(xùn)練上的不足之處，結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng),，尤其提高學(xué)生的謀篇布局的能力和某些寫作技巧，并分析影響學(xué)生寫作能力發(fā)展的幾種因素的,，針對(duì)這些因素,，采用多種形式和方法，去挖掘?qū)W生的寫作潛力,，讓學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平步入一個(gè)更高的臺(tái)階。

二,、研究?jī)?nèi)容與策略,。

1）課堂教學(xué)中，要因人而異,，分層教學(xué),。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和寫作能力,，可以把實(shí)驗(yàn)班學(xué)生劃分等次,，針對(duì)不同學(xué)生，分層教學(xué),，因人而異,，因材施教。本班基本有以下幾種學(xué)生：

1）寫作中用詞準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順的（1號(hào)學(xué)生）,。

2）語(yǔ)句比較連貫，有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤的（2號(hào)學(xué)生）,。

3）用詞有誤,，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的（3號(hào)的學(xué)生）。

4）單詞拼寫錯(cuò)誤較多,，多數(shù)句子都是按照漢語(yǔ)規(guī)律來(lái)翻譯的（4號(hào)學(xué)生）,。

2.注重多種評(píng)價(jià)形式,，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)筆意識(shí)。

學(xué)生在練習(xí)寫作的過(guò)程中,，遇到很少接觸或者課本中沒有出現(xiàn),。

過(guò)的題目，就會(huì)頭疼,，就會(huì)無(wú)話可說(shuō),，或者無(wú)從下筆，進(jìn)而開始懼怕寫作,，厭倦寫作,。針對(duì)這種情況，教師要多種評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)習(xí)策略,，有課堂小練筆,，周末小競(jìng)賽。評(píng)比范圍可以是組內(nèi),，班內(nèi),，年組內(nèi)，甚至校級(jí)等,；評(píng)價(jià)形式,，可以是師評(píng)，互評(píng),，自評(píng),，師生共評(píng)定等。

三,、本學(xué)期要完成的幾項(xiàng)任務(wù),。

1、全面落實(shí)新課標(biāo)要求,，力求每個(gè)學(xué)生都能掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，建立初步的寫作技巧，更要重視培養(yǎng)優(yōu)等生的謀篇布局的寫作能力,。

1）加強(qiáng)4號(hào)學(xué)生的詞匯教學(xué),，豐富學(xué)生詞匯量。

2）加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué),，讓3和4號(hào)學(xué)生能夠用英式思維方式去造句,，寫話，糾正學(xué)生的漢式英語(yǔ),。

3）在對(duì)某些差生具有針對(duì)性的詞與句的訓(xùn)練基礎(chǔ)之上,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)1和2號(hào)學(xué)生關(guān)連詞和復(fù)合句的整體訓(xùn)練。引導(dǎo)這一層次的學(xué)生加大課外閱讀量,，豐富知識(shí)面,，提高寫作技巧,，讓他們的寫作在原有的基礎(chǔ)上能夠錦上添花。

4）根據(jù)題材的不同,，加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握不同題材的寫作技巧。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生由看圖寫話,，到由詞寫話,，再到命題記敘文，逐步過(guò)渡到寫說(shuō)明文,，議論文等,。

2.通過(guò)課題研究，形成一條以課堂教學(xué)為主的寫作訓(xùn)練,，照顧個(gè)體差異,，因人而異，分層訓(xùn)練,，由淺入深,，逐步提高。

3.每周進(jìn)行寫作訓(xùn)練至少三次,，力求勤批,，面批，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)和自評(píng),。選擇優(yōu)秀范圍朗讀,，欣賞，學(xué)習(xí),。也可以舉行組與組，班與班間的英語(yǔ)寫作競(jìng)賽.從中評(píng)出英語(yǔ)寫作新秀,，英語(yǔ)寫作能手,，英語(yǔ)寫作骨干等等體現(xiàn)不同層次和水平的榮譽(yù)稱號(hào)。

4.根據(jù)寫作訓(xùn)練的點(diǎn)滴收獲,，編寫寫作訓(xùn)練案例兩個(gè),，編寫有關(guān)寫作論文一篇。

四,、研究過(guò)程中所采用的方法,。

1、個(gè)案法：對(duì)不同層次的學(xué)生作好個(gè)案記錄與分析,，力求公平,、客觀、公正,；

2,、活動(dòng)研究法：在各種活動(dòng)中不斷調(diào)整,、改進(jìn)研究策略及方法，調(diào)整研究方案等,；

3,、案例研究法：做好個(gè)案收集，歸類工作,，從典型案例中找出規(guī)律,，揭示規(guī)律。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇四

學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要原因之一，一絲不茍,、持之以恒的良好習(xí)慣和品格的養(yǎng)成對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作起著重大的作用,。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，而寫字教育又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳途徑之一,，良好的書寫習(xí)慣包括坐姿,、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范,，字跡工整,，作業(yè)本整潔等。這些問(wèn)題如果在低年級(jí)得不到及時(shí)的糾正,，將會(huì)延續(xù)下去,，以后就難以改正。不僅寫不好字,，而且對(duì)兒童的身體健康和心理健康成長(zhǎng)不利,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣刻不容緩,。

在寫字前,，我先要求全班學(xué)生坐直，引導(dǎo)他們背“頭正身直腳放平,，一尺一拳和一寸”,，并頭頂小毛巾，雖然只有短短的一句話,，但是卻起到了很好的`效果,，孩子們都能及時(shí)調(diào)整自己的坐姿。

首先,，通過(guò)訓(xùn)練,，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)正確執(zhí)筆的重要性，通過(guò)背誦兒歌“老大老二對(duì)對(duì)齊,，中間還要留縫隙,。鉛筆握在手中間,，老三墊在筆下邊?！弊寣W(xué)生們掌握正確的執(zhí)筆方法,。

學(xué)生寫字時(shí)，我不停巡視,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì),，隨即糾正。

1,、克服自卑心理,，增強(qiáng)自信心。學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的原因很多,，我們要作深入的了解,，有些學(xué)生可能坐姿、執(zhí)筆不得要領(lǐng),，有些可能是觀察認(rèn)識(shí)字形方法不對(duì),。針對(duì)這些情況，我們要作出相應(yīng)指導(dǎo)：首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得好的地方,，哪怕是一個(gè)字,，乃至一個(gè)筆畫，也應(yīng)給予肯定,、鼓勵(lì),；再檢查寫不好字的原因，并及時(shí)糾正,。例如,，糾正不正確的執(zhí)筆、坐姿,，指出并改正其掌握知識(shí)要領(lǐng)不當(dāng)?shù)牡胤?；最后，老師作必要的示范?/p>

2,、克服自大心理，樹立耐心和恒心,。一部分學(xué)生由于悟性較高,，學(xué)東西上手較快。但一些學(xué)生看到自己學(xué)得比別人快,，學(xué)得比別人好,，便產(chǎn)生了沾沾自喜的心理。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕可以奏效,。因此,，我們必須引導(dǎo)學(xué)生消除滿足,、自大心理，及時(shí)引導(dǎo)他們自我總結(jié)寫字的成功經(jīng)驗(yàn),，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)指出他們寫字中存在的問(wèn)題,。

習(xí)慣培養(yǎng)有一個(gè)堅(jiān)持與鞏固的過(guò)程，學(xué)生年齡小,，自制力弱,。需要我們隨時(shí)提醒。隨著學(xué)生年級(jí)的升高,，學(xué)習(xí)任務(wù)將越來(lái)越重,，各科作業(yè)也越來(lái)越多。為了應(yīng)付作業(yè),，又會(huì)形成不良的書寫習(xí)慣,。因此，如何使學(xué)生繼續(xù)保持良好的書寫習(xí)慣,，是擺在我們面前的又一個(gè)新的課題,。

范曦爻供稿。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇五

一,、引導(dǎo)閱讀,，喚起興趣。

要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,，首先必須讓學(xué)生多閱讀,。古人說(shuō)：“書讀百遍，其義自見,?！闭Z(yǔ)文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段,，這是寫作教學(xué)的好材料,。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象,，易感易學(xué),，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文,，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記,，必要時(shí)背下來(lái)。積累的東西多了,，到寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流,，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文,，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊、名家名篇,，吸取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)――只有做到讀書破萬(wàn)卷,，才能達(dá)到下筆如有神。

二,、走進(jìn)生活,，積累素材。

生活是寫作的源泉,。贊可夫說(shuō)：“應(yīng)該打開窗戶,，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海,，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)?！边@就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,，如郊游、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，廣泛積累寫作素材,。而要做好這些，就要教給學(xué)生觀察生活的方法,。首先,，觀察時(shí)要用心。走馬觀花,、湊湊熱鬧根本無(wú)法了解事物的特征和實(shí)質(zhì),，對(duì)事物沒有留下什么深刻的印象，寫起作文來(lái)當(dāng)然也就沒有什么可寫,。舉個(gè)例子,，有兩個(gè)學(xué)生，同是寫勞動(dòng),，一個(gè)學(xué)生這樣寫：“勞動(dòng)開始了,，同學(xué)們干得可歡了。你看,，曉明彎著腰,，嘴唇繃得緊緊的，把手中的鋤頭高高舉起,，鋤頭落處,，雜草翻了身,。小軍個(gè)子小但不甘落后,，他干脆蹲下來(lái),，雙手左右開弓飛快地拔草。蘆草葉劃破了他的手臂他也沒察覺……”另一個(gè)學(xué)生這樣寫：“勞動(dòng)開始了,，有的同學(xué)鋤草,，有的同學(xué)用手拔草，大家干得多起勁啊,，過(guò)了一個(gè)鐘頭,，終于把這塊地的雜草除完了,。”顯然,，第一個(gè)同學(xué)用心去觀察,，寫的作文生動(dòng)具體，第二個(gè)同學(xué)沒有用心去觀察,，寫出來(lái)的作文干巴巴的,。

其次，觀察時(shí)要展開豐富的想象,。要學(xué)生在觀察時(shí)想想這像什么呢,？那像什么？如有些同學(xué)把暴風(fēng)雨想象成調(diào)皮的小孩噼噼啪啪地在房頂上嬉戲,，這樣就使雨一下子有了生命,，作文顯得生動(dòng)有趣。

三是觀察時(shí)要帶“情”,。我們?cè)谟^察之前必須醞釀?dòng)^察的興趣和情感,。讓學(xué)生先定位自己是喜愛還是厭惡的情感，再找出自己這種情感產(chǎn)生的原因,。這樣寫出來(lái)的東西自然有真情實(shí)感,，從而打動(dòng)讀者的心。

四是觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)感官,。對(duì)于觀察,，我們不能單純地理解為看。有時(shí)要嘗嘗味道,，聞聞氣味,，摸摸手感，問(wèn)問(wèn)別人,。

觀察的方式多了，生活感悟自然也就多了。

三,、自評(píng)自改，提高能力,。

在作文批改中,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評(píng)改,，可采取互批互改,、集體批改等多種形式。常用的是互批互改,，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀,，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀,，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),、錯(cuò)別字,、用錯(cuò)的.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，(教學(xué)論文)并用圈,、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出,，最后寫上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文,，寫得差的學(xué)生改到好的作文時(shí),，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā),，得到提高,；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn),。實(shí)踐證明,，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,，天長(zhǎng)日久,，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。

四,、賞識(shí)成功,，激發(fā)熱情。

在作文教學(xué)中,，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生,，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì),；對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求,，做到既充分肯定其成功之處,，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣,，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里,，讓學(xué)生相互閱讀,，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果,。

五,、有感而發(fā)，有情而抒,。

如果學(xué)生有了“一吐為快”的沖動(dòng)，老師就要及時(shí)地鼓勵(lì)他們勤動(dòng)手,，隨時(shí)寫，使之有感而發(fā),、有情而抒,。寫日記是一種很好的抒發(fā)方法。所以,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我非常重視指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，以便為寫作積累素材,。

對(duì)學(xué)生寫日記,，我一般不做框框條條的要求，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳,，想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫，可以寫一兩個(gè)片段,，甚至一兩句話,。葉圣陶先生曾這樣設(shè)想過(guò)：“凡是干的、玩的,、想的,，覺得有意思就記，一句兩句也可以寫,，幾百個(gè)字也可以寫,，不勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，也不硬要縮短,?？傊菍?shí)事求是，說(shuō)老實(shí)話,，對(duì)自己負(fù)責(zé),。”我正是實(shí)施了葉老的設(shè)想,，讓學(xué)生有了說(shuō)話的自由,，寫作熱情充分高漲,。于是,，學(xué)生在日記里寫母親的辛勞、父親的陋習(xí)、老師的專橫和慈愛,，成功的喜悅,、失敗的苦澀,，還有對(duì)某現(xiàn)象的困惑或思考……日記成了他們無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。漸漸地，他們發(fā)現(xiàn),，生活中有那么多的東西要寫,，一天不寫他們覺得似乎少了點(diǎn)什么。不知不覺間寫作的興趣就充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

以上幾種作文激趣引導(dǎo)方法,，是我在教學(xué)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。通過(guò)激發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生的寫作興趣提高了,，由以前的被動(dòng)作文到現(xiàn)在的樂(lè)于作文，作文水平也有很大提高,，我們的作文教學(xué)也就變難為易了,。

【參考文獻(xiàn)】,。

1.人民教育出版社國(guó)家教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》新版本?

2.人民教育出版社全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教材《學(xué)習(xí)論》轉(zhuǎn),。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇六

每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，在第一節(jié)物理課上展現(xiàn)自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)采讓學(xué)生接受并喜歡自己,，從而讓學(xué)生期待上物理課,，從教師人格魅力上來(lái)吸引學(xué)生。

每次要上好“科學(xué)之旅”這節(jié)課,，不妨用三個(gè)蘋果的故事引入牛頓定律,，用伽利略在教堂觀察吊燈的故事知道鐘表的發(fā)明阿基米德洗澡的故事了解浮力原理;從展示生活用品、生產(chǎn)工具,、航天技術(shù),、自然界景觀的幾組圖片，讓學(xué)生感受到物理就存在了實(shí)際生活之中;老師演示電吹風(fēng)出乒乓球?qū)嶒?yàn),、瓶口吞雞蛋實(shí)驗(yàn),、三棱鏡分解太陽(yáng)光等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感到物理就像魔術(shù)課;讓每個(gè)同學(xué)吹,、吸一個(gè)漏斗下的乒乓球,，發(fā)現(xiàn)不管是吹還是吸乒乓球都不掉……使學(xué)生產(chǎn)生疑惑、驚奇,、詫異的情感,，讓他們初步了解與物理有關(guān)的人和事,，讓學(xué)生明白物理知識(shí)來(lái)自生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自社會(huì)實(shí)踐,，來(lái)自科學(xué)研究,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從物理學(xué)知識(shí)魅力上來(lái)吸引學(xué)生,。

有了第一節(jié)課的情境設(shè)計(jì),，就可以引導(dǎo)學(xué)生帶有目的地去聽下一節(jié)課，讓學(xué)生每節(jié)課都知道要學(xué)什么;然后設(shè)計(jì)一些驚奇性,、參與性,、啟發(fā)性的小實(shí)驗(yàn)和一些生活中實(shí)例應(yīng)用去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生保持探究物理問(wèn)題的興奮點(diǎn),，從而提高課堂效率,。

二、提出富有創(chuàng)新性的問(wèn)題引入新知識(shí),。

愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！庇行У膯?wèn)題設(shè)置即問(wèn)題應(yīng)有趣味性,、啟發(fā)性、探究性和延展性的特點(diǎn),，一個(gè)好的問(wèn)題提出能較好地處理教與學(xué)兩者間的關(guān)系,，能夠讓課堂教學(xué)波瀾起伏、引人入勝,。如為什么“一枚硬幣可以放在水面上嗎?”“扔出去的石頭總落到地面上?”“如何實(shí)現(xiàn)雞蛋在鹽水中上浮下沉?”“用高壓鍋?zhàn)鲲埵鞘裁吹览?”這些問(wèn)題的提出根據(jù)不同的情況可以讓學(xué)生自己做一做試一試,，久而久之，學(xué)生創(chuàng)造性思維得到訓(xùn)練,，學(xué)生再做中考題型的歸納探究,、演繹探究和問(wèn)題解決題也就迎刃而解了，在物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新小論文評(píng)比活動(dòng)中也會(huì)有很多學(xué)生脫穎而出了,。

三,、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的探究過(guò)程收獲結(jié)論。

青少年時(shí)期的學(xué)生天性好動(dòng),，你讓他聚精會(huì)神地聽你整節(jié)課的講解幾乎是辦不到的,，學(xué)生的注意力很容易分散和發(fā)生轉(zhuǎn)移，也就沒了學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這些特點(diǎn),，我們要讓學(xué)生積極起來(lái),，讓學(xué)生去聽、去講,、去看,、去體驗(yàn)，而不是憑空的講解,。在此過(guò)程中,，教師的原則是學(xué)生能自己做的就讓學(xué)生做，不能做的老師可以演示,，不能演示的可以看錄像,，能看錄像的就決不看動(dòng)畫。如我讓他們親自去蕩一次秋千,，然后讓他們講一講機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況;讓他們?nèi)ナ占婆f眼鏡片,，然后讓他們區(qū)分開哪些是凸透鏡，哪些是凹透鏡;給他們每人一塊橡皮泥,，思考怎樣放在水里沉不下去;我把一輛自行車搬上課堂,，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)男┦歉軛U……學(xué)生在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――做出假設(shè)――設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)――歸納分析――得出結(jié)論――評(píng)估與交流，激發(fā)學(xué)生興趣,，更能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,。

四、制作適用精致的微課用來(lái)翻轉(zhuǎn)課堂,。

現(xiàn)在的初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較少,，我們又處在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生見識(shí)較少,。有些物理知識(shí)涉及的電梯,、輪船,、過(guò)山車游戲,、霓虹燈、盤山路……沒見過(guò)只能死記硬背,。為此我把生活中,、旅游過(guò)程中積累的一些圖片、視頻制作成微課,，來(lái)拓展學(xué)生的視野,，使他們更好地理解物理知識(shí)。如學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性時(shí),，播放聯(lián)合收割機(jī)與卡車同時(shí)的工作過(guò)程,、錄制自己乘坐電梯的過(guò)程;學(xué)習(xí)光污染時(shí)，展示自己拍攝一組城市玻璃幕墻的照片;學(xué)習(xí)平面鏡成像時(shí)，展示美麗的西湖倒影,、京杭大運(yùn)河夜景,、上海外灘夜景;學(xué)習(xí)機(jī)械部分時(shí)，讓學(xué)生觀看工地上吊車,、挖土機(jī)的工作過(guò)程,、東營(yíng)世博園內(nèi)用轆轤提水的過(guò)程、勝利油田磕頭機(jī)的工作過(guò)程……利用微課課內(nèi)課外的學(xué)習(xí),，物理理論知識(shí)緊密的聯(lián)系實(shí)際,，同時(shí)學(xué)生也感受到老師的良苦用心，師生關(guān)系更加的融洽,。

五,、學(xué)習(xí)sts引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)。

課堂中插入一些現(xiàn)代物理的新發(fā)展,、新成果,、新成就，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的發(fā)展與物理的關(guān)系,，體會(huì)物理來(lái)源于生活,。如在講到光的知識(shí)時(shí)，說(shuō)說(shuō)光污染的問(wèn)題;講到力的知識(shí)時(shí),，說(shuō)說(shuō)航空航天神舟系列和新型生產(chǎn)工具;講到電的知識(shí)時(shí),，說(shuō)說(shuō)家庭用電與安全節(jié)約用電;講到熱的知識(shí)時(shí)，說(shuō)說(shuō)交通安全,、環(huán)境污染與保護(hù),、能源問(wèn)題;講到聲的知識(shí)時(shí)，說(shuō)說(shuō)噪音的危害,、說(shuō)說(shuō)超聲波的利用等等,。讓學(xué)生感興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理又離不開物理知識(shí)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí)物理,。

六、形成融洽和諧的交流氛圍,。

良好的師生關(guān)系是建立在相互尊重,、相互信任的基礎(chǔ)上的，你熱愛學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)擁護(hù)你,，就會(huì)與你配合默契，你講課就會(huì)充滿激情,，充滿信心,，從而激起你與學(xué)生進(jìn)行雙邊活動(dòng)的靈感,。這種情況相互加強(qiáng)，課就會(huì)越上越好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)越來(lái)越濃厚,。在師生的共同努力下，使課堂教學(xué)迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花,，達(dá)到高效課堂的效果,。

總之，要想學(xué)好物理需要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這離不開教師的巧妙設(shè)計(jì)和悉心引導(dǎo),，匠心獨(dú)具處，喜看百花開!

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇七

1,、按照學(xué)校xx屆人才培養(yǎng)方案的要求,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)教育質(zhì)量,，培養(yǎng)能力強(qiáng),、素質(zhì)高的應(yīng)用型汽車專業(yè)技術(shù)初中級(jí)人才。

2,、以課程體系,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革為重點(diǎn),，探索本校模塊教學(xué)的具體實(shí)施辦法,。

3、遵照“基礎(chǔ)知識(shí)夠用,、實(shí)用能力廣,、操作技能精、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，設(shè)計(jì)思維新穎”的原則組織教學(xué),。

4、提高學(xué)生分析問(wèn)題能力,、知識(shí)綜合運(yùn)用能力,、抽象思維能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng),。

1,、教材采用模塊組合的方法,。

2,、突出新知識(shí)、新技術(shù),、新器件的應(yīng)用,。

3、體現(xiàn)了汽車運(yùn)用技術(shù)中級(jí)工應(yīng)知應(yīng)會(huì)的要求，突出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。

4,、本期完成本教材第4、6,、7模塊的教學(xué),，本學(xué)期周課時(shí)4節(jié)。

1,、學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí),，有一定的專業(yè)素養(yǎng)，缺乏專業(yè)理論基礎(chǔ),，但好動(dòng)手,。

2、學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情較高,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)、工作作風(fēng)不夠踏實(shí),。

4,、全班學(xué)生人數(shù)較多，都是男生,，教學(xué)難度大,。

1、能描繪汽油機(jī)燃料系的組成及各元件的作用,。會(huì)對(duì)汽油機(jī)燃料系的常見故障進(jìn)行檢修,。

2、能闡述潤(rùn)滑系的作用和組成,，能識(shí)別潤(rùn)滑系各部件會(huì)對(duì)汽油機(jī)潤(rùn)滑系的常見故障進(jìn)行檢修,。

3、能闡述冷卻系的作用和組成,，能識(shí)別冷卻系各部件,。會(huì)對(duì)汽油機(jī)冷卻系的常見故障進(jìn)行檢修。

1,、燃料供給系,、潤(rùn)滑系、冷卻系,、的組成及各部件的作用是教學(xué)的重點(diǎn),。

2、燃料供給系,、潤(rùn)滑系,、冷卻系各部件的檢修是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

1、堅(jiān)持“教,、學(xué),、做”合一的原則，靈活運(yùn)用多重教學(xué)方法與手段,。

2,、主要采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，通過(guò)制作電子教案,、多媒體課件,，形成教學(xué)課件系列。

3,、主要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查與督促。

5,、注重抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能的提高。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇八

晨報(bào)訊（記者羅德宏）打算明年或后年參加大學(xué)自主招生選拔的考生,，數(shù)、理,、化,、生及計(jì)算機(jī)方面有特長(zhǎng)生的中學(xué)生，或者是瞄準(zhǔn)大學(xué)特色實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀中學(xué)生,，今年暑假將有機(jī)會(huì)參加全國(guó)自主招生夏令營(yíng)暨拔尖學(xué)生創(chuàng)新選拔賽進(jìn)一步提升創(chuàng)新能力,，零距離對(duì)話中科院院士、名校招辦主任和自主招生面試官,，并贏取被推薦至國(guó)內(nèi)外一流名校的機(jī)會(huì),。

據(jù)了解，目前教育部等部門已啟動(dòng)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“拔尖計(jì)劃”,全國(guó)19所拔尖高校也正聯(lián)合實(shí)施一項(xiàng)拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,，“拔尖計(jì)劃”將先在數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域?qū)嵤?/p>

專家介紹,，這標(biāo)志著在全國(guó)中學(xué)領(lǐng)域?qū)⑦x拔和招收一批在數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、生物及計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的創(chuàng)新人才,，招生模式將采取自主招生的選拔方式,。據(jù)悉,，全國(guó)現(xiàn)在已有80多所高校展開自主招生，自主招生已成為眾多知名高校招生的重要模式之一,。

為培養(yǎng)和選拔中學(xué)階段優(yōu)秀的創(chuàng)新型學(xué)生和拔尖學(xué)生,，培養(yǎng)符合高校自主招生需要的學(xué)生，北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院在中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下,，將于今年7月至8月在北京舉辦“全國(guó)高校自主招生夏令營(yíng)暨全國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生創(chuàng)新能力選拔邀請(qǐng)賽”活動(dòng),。本次活動(dòng)將結(jié)合中國(guó)高校自主招生改革探索國(guó)際一流大學(xué)人才模式，致力于充分發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生,。

有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，活動(dòng)計(jì)劃從全國(guó)選拔300名中學(xué)生進(jìn)入首屆拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，邀請(qǐng)兩院院士,、科學(xué)家,、大學(xué)教授作為指導(dǎo)專家，同時(shí)和大學(xué)招辦主任和主管大學(xué)實(shí)驗(yàn)班的院長(zhǎng)進(jìn)行座談,，還可進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科技館進(jìn)行參觀與實(shí)踐,。每年還將從參加計(jì)劃的優(yōu)秀學(xué)生中向國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)進(jìn)行推薦。

本次夏令營(yíng)暨選拔賽的對(duì)象包括,，在數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物,、計(jì)算機(jī)等學(xué)科有特長(zhǎng)的學(xué)生；準(zhǔn)備在20,、參加自主招生考試的學(xué)生；準(zhǔn)備進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)班的尖子生,；準(zhǔn)備申請(qǐng)進(jìn)入19所高?！盎A(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”的學(xué)生；其他優(yōu)秀的高中學(xué)生,。報(bào)名電話:83110878,62516319；報(bào)名截止日期為6月30日,。詳情可登錄中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)網(wǎng)站（）查詢,。

據(jù)了解，活動(dòng)具體內(nèi)容包括專家講座,、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新能力競(jìng)賽,、學(xué)科前沿報(bào)告,、綜合素質(zhì)培養(yǎng),、自主招生筆試測(cè)試,、自主招生模擬面試，自主招生考試筆試及面試試題分析,，2012自主招生適應(yīng)性測(cè)試,，同時(shí)舉行首屆全國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生創(chuàng)新能力選拔邀請(qǐng)賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予頒獎(jiǎng)并向各高校推薦,。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：卜范龍)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇九

二,、工作目標(biāo)。

在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步從環(huán)境衛(wèi)生,、文明禮儀，學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，樹立良好校風(fēng)。使班級(jí)在衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮儀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有更大的進(jìn)展。

三,、實(shí)施計(jì)劃,。

(一)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

1,、勤洗澡洗頭，勤剪指甲,，勤換衣服,，睡前刷牙、洗臉,，指甲內(nèi)無(wú)污垢,，身體無(wú)異味。飯前便后洗手。

2,、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈,。

3、保持桌椅的干凈整潔,，定期整理課桌和清理書包,。

4、不在墻壁上亂貼,、亂寫,、亂畫,。

5,、愛護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮,、紙屑,、垃圾。

(二),、文明禮儀養(yǎng)成教育,。

1、見到老師,、客人主動(dòng)問(wèn)好,。自覺使用“請(qǐng)、謝謝,、您好,、再見、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),。

2,、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝,。

3,、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇,。

4,、不打架、不罵人,。公共場(chǎng)所不得喧嘩,。不追逐、打斗,、玩有危險(xiǎn)的游戲,。

5、不給同學(xué)起綽號(hào),，不歧視身體殘疾的同學(xué),。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄,、不嘲笑。

6,、集合出入按指定路線和順序?不插隊(duì),、不推搡?不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕,，右行禮讓,。

7、認(rèn)真做好課間操,、眼保健操,，姿勢(shì)正確。

8,、積極參加課外活動(dòng),，能自覺鍛煉身體。

(三),、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

1、課前要預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)有記錄,，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課，提倡記課堂筆記,。

2,、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課,。

3,、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。手離筆尖一寸,、眼離書本一尺、身體離桌一拳?,。

4,、上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng),，勇于提問(wèn),，積極回答，抓重點(diǎn),，積極思考,。

5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔,，格式正確,，認(rèn)真完成。

6,、按時(shí)完成作業(yè),，做到獨(dú)立、耐心,、細(xì)致,。

7、考試答題要細(xì)心,、準(zhǔn)確,、書寫規(guī)范。

四,、工作措施,。

1,、學(xué)生成立文明“稽查小組”,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。

2,、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級(jí)月考核,。

3、積極開展相關(guān)活動(dòng),，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施,。

4、家校聯(lián)手,。,。指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育,，行成家校合力,，齊抓共管的局面。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的,，需要長(zhǎng)期不懈的努力,，因此要重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在首要位置,，長(zhǎng)期進(jìn)行下去,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十

1、雜亂無(wú)章：學(xué)生的房間物品擺放無(wú)一定位置,，書桌上亂七八糟,。書包是學(xué)習(xí)用具與其他東西混在一起。于是，寫作業(yè)時(shí)找不到本子,，上語(yǔ)文課抓出一本數(shù)學(xué)書,，該交作業(yè)了才想起它還在家里，各種資料東放一張,，西放一張,。因而找東西的時(shí)間比學(xué)習(xí)的時(shí)間還長(zhǎng)。

2,、心不在焉：注意力很難集中,，幾乎每節(jié)課思想都會(huì)“開小差”。聽物理課時(shí)想起天外來(lái)客,，聽歷史課想到了少林和尚,，于是一節(jié)課老師講的內(nèi)容聽不到三分之一。聽課效率低,，又直接影響了作業(yè)和學(xué)習(xí);日積月累,，逐漸和專心學(xué)習(xí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上拉開了距離。一心二用也是心不在焉的一種表現(xiàn),，看電視時(shí)寫作業(yè),，吃著東西復(fù)習(xí)。于是很難安靜下來(lái)專心地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí),，只要坐下來(lái),，就想打開電視、拿出零食,、戴上耳機(jī),。

3、虎頭蛇尾：做事有頭無(wú)尾,，拉開架式要讀書,，攤開一桌子書等學(xué)習(xí)用具，寫了幾頁(yè)后想起了別的事,，放下這一攤子就走;心血來(lái)潮要學(xué)計(jì)算機(jī),，書買了好幾本，看了一半覺得沒意思,，丟在書架上,，以后再也不提;報(bào)名參加“奧賽”，聽了兩講覺得太難,，從此不再登門,，于是一大堆的書買來(lái)了卻沒有讀，很多的機(jī)會(huì)放棄了,，沒有抓住,，不少時(shí)間,、精力浪費(fèi)了卻沒有結(jié)果。

4,、朝三暮四：目標(biāo)難以確定,。讀了居里夫人的傳記，便立志成為一名化學(xué)家,，看到同桌的同學(xué)在做數(shù)學(xué)作業(yè),，自己也拿出了數(shù)學(xué)書;聽到后面的同學(xué)討論一道物理題，自己也翻開了物理書,，猛然抬頭看到黑板上寫著：“明天交作文”,，又開始琢磨該寫點(diǎn)什么——于是，暮四朝三,，朝三暮四,，沒有明確目標(biāo)的推動(dòng)，沒有單位時(shí)間里較高的學(xué)習(xí)效率,。

6,、抄襲作業(yè)：學(xué)習(xí)不實(shí)事求是，這道題不會(huì)做,，抄同學(xué)的;這篇作文題目與上學(xué)期的一篇相似,，把舊作文抄一遍;這次考試不嚴(yán)格，可以看別人的;今天的政治問(wèn)答題,，用小紙條抄好,，以備考試之需……久而久之，抄襲成了習(xí)慣,，形成“不看別人的，心里難受”的心理,。沒有一次作業(yè)不和別人對(duì)答案,，沒有一次練習(xí)不看別人的……逐漸對(duì)自己失掉了信心，學(xué)習(xí)變成了一種取悅別人的行為,，虛假的成績(jī)成了自我安慰的精神鴉片,。

7、知難而退：學(xué)習(xí)缺乏克服困難的勇氣和毅力,，精心準(zhǔn)備了講演稿,，因?yàn)榫o張、害羞而放棄了上場(chǎng)的機(jī)會(huì);因?yàn)橛悬c(diǎn)兒疲勞,，該復(fù)習(xí)的一章就放在一邊不看了;體育課測(cè)試1000米跑,，跑到后來(lái)上氣不接下氣，馬上停下來(lái)休息,，……于是,，稍一縱身可以摘到的果子沒有得到,，再堅(jiān)持一下，就能成功的追求半路放棄了,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十一

作為家長(zhǎng)和老師,，我們需要讓孩子掌握遠(yuǎn)景，抓住原則,，從眼前能夠做到一分一毫一步一步實(shí)行,，也就是常說(shuō)的兼顧理想和現(xiàn)實(shí)。不能只講理想,，盲目要求孩子做一些他們不能力所能及的事情,，而不求實(shí)際，整日只講空話;也不能只看眼前,，鼠目寸光,，缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)，對(duì)自己要求太低,，制定的目標(biāo)中缺乏挑戰(zhàn),，從而虛度現(xiàn)實(shí)，不去成就大事,。我們需要讓孩子確切的認(rèn)識(shí)到他自己的長(zhǎng)處和短處,，在了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)之后積極的鼓勵(lì)孩子訂定出適當(dāng)?shù)钠谕疁?zhǔn)與目標(biāo)。

在孩子的嘗試和努力之后,，往往很難達(dá)成他自己所制定的目標(biāo),，如果孩子開始產(chǎn)生逃避、放棄的傾向,，我們便不能繼續(xù)強(qiáng)迫孩子努力,，便要適可而止，轉(zhuǎn)變方向,。

計(jì)劃有遠(yuǎn)程與近程之分,，而往往近程計(jì)劃是遠(yuǎn)程計(jì)劃的子計(jì)劃，是完成遠(yuǎn)大計(jì)劃的有力保證,，兩者要相互配合,，不能分坼。如果孩子確實(shí)做出了自己的選擇,，有了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和目標(biāo),，作為家長(zhǎng)，我們就需要就鼓勵(lì)他去實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)程計(jì)劃,，但是要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃我們首先要逐步幫助孩子認(rèn)識(shí)到：如果要完成這個(gè)目標(biāo),，孩子到底需要在哪些地方改變?我們可以先制定很多小計(jì)劃，比如像先讓孩子做完一本題目題型,，然后再在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)...這就是近程,、中程,、遠(yuǎn)程目標(biāo)的相互配合。

學(xué)習(xí)和做事的進(jìn)程中,，往往會(huì)因?qū)嶋H需要或其它牽制而必須調(diào)整計(jì)劃,。這時(shí)，絕不可一成不變,、抱殘守缺;一定要衡量輕重,，做合理的處置;甚或重新設(shè)計(jì)，另訂進(jìn)度,，建立一套更有效的策略,。我們往往很容易的制定一個(gè)針對(duì)問(wèn)題的計(jì)劃，卻很少考慮是不是真的對(duì)孩子有效,，孩子到底能不能真的實(shí)施,。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間后,，我們往往設(shè)計(jì)的做法并不能很好的幫助孩子達(dá)成目標(biāo),。這時(shí)候，我們則需要分析原因,、評(píng)估計(jì)劃,，并且積極地調(diào)整計(jì)劃，并且針對(duì)孩子日常的動(dòng)態(tài)進(jìn)行修訂,，制定出一個(gè)貼合實(shí)際并可以讓孩子得到適當(dāng)放松的計(jì)劃,。只有這樣，孩子才會(huì)積極地實(shí)行計(jì)劃,，以便將來(lái)養(yǎng)成制作計(jì)劃采取行動(dòng)的習(xí)慣,。

家長(zhǎng)要做好示范，成為孩子的榜樣,。

作為家長(zhǎng)不但要言傳還要身教,，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的一面鏡子。計(jì)劃定下來(lái)要堅(jiān)持,，首先家長(zhǎng)要堅(jiān)持，孩子才能堅(jiān)持,。家長(zhǎng)在平時(shí)做事時(shí)更要事事訂計(jì)劃,，按照計(jì)劃行事。很多家長(zhǎng)往往在要求孩子時(shí)非常嚴(yán)格,，自己實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比想象的要多得多,。這也說(shuō)明計(jì)劃、謀略一件事是多么的艱難,。有人說(shuō)七分計(jì)劃三分做,，不是沒有道理的,。家長(zhǎng)在孩子面前事事定計(jì)劃，事事依計(jì)劃而行,，耳濡目染也可以讓孩子效仿家長(zhǎng),，養(yǎng)成定計(jì)劃的習(xí)慣。

培養(yǎng)時(shí)間管理能力,。

在“計(jì)劃”的能力中,，還有一項(xiàng)很重要的能力——時(shí)間管理的能力。孩子在把握時(shí)間方面也要定在計(jì)劃中,。限定時(shí)間是完成計(jì)劃的關(guān)鍵,。我們可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本子，根據(jù)當(dāng)天的計(jì)劃把計(jì)劃需要的時(shí)間寫在上面,，做完一項(xiàng)就在后面打一個(gè)鉤,。按時(shí)完成計(jì)劃就給予一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，不能按時(shí)完成計(jì)劃或質(zhì)量不好,，就給予相應(yīng)的懲罰措施,。讓孩子學(xué)會(huì)了排定處理事務(wù)順序的方法，養(yǎng)成了今日事,、今日畢的好習(xí)慣,。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，學(xué)會(huì)了自我約束,，自覺提高做事效率,，自然就會(huì)逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成計(jì)劃的習(xí)慣。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十二

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，高校教師教育教學(xué)水平的提升是新時(shí)期高等教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵和保障,。

一、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和條件保障,。

1.牢固樹立“育人為先”的根本指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)在學(xué)校的中心地位,，重視教師的教育教學(xué)能力提升，著力抓好教師培訓(xùn)和培養(yǎng)工作,。

2.籌備成立教師教學(xué)發(fā)展中心,，有計(jì)劃地開展教師入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn),、教育教學(xué)能力提升研究,、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、教學(xué)評(píng)估等工作,。

3.學(xué)校創(chuàng)造條件支持教師教育教學(xué)能力提升工作,，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師教育教學(xué)能力提升。

二,、新教師入職與崗前培訓(xùn),。

1.嚴(yán)格實(shí)施高校教師資格準(zhǔn)入制度,，全面實(shí)行新進(jìn)教師公開招聘和考錄制度。各學(xué)院擬引進(jìn)的師資需提前進(jìn)行教學(xué)能力的考核和課程試講,，測(cè)試和試講環(huán)節(jié)由學(xué)院組織,，由相關(guān)部門全程監(jiān)督。只有通過(guò)教學(xué)能力考核,，方可報(bào)請(qǐng)人事部門辦理接收進(jìn)校手續(xù),。

2.新進(jìn)校的教師應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校人事部門組織的崗前培訓(xùn)，按照規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)要求學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī)，取得省級(jí)人力資源管理部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證,，并參加教師資格證考試和面試環(huán)節(jié),，取得高校教師資格證。

3.學(xué)校要在每學(xué)年開始之前的假期組織20學(xué)時(shí)的新教師入職集中培訓(xùn),，采用集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、著名教授,、教育教學(xué)專家,、各級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)校文化,、師德師風(fēng),、學(xué)術(shù)道德、教學(xué)管理基本制度,、現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)培訓(xùn),。培訓(xùn)后要進(jìn)行考核，新教師培訓(xùn)情況列入對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作考核中,。

三,、青年教師導(dǎo)師制。

1.對(duì)未曾擔(dān)任過(guò)主講課程的青年教師實(shí)行導(dǎo)師制度,。教師所在學(xué)院為青年教師,。

師指導(dǎo)1—2名青年教師。

2.導(dǎo)師根據(jù)青年教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，督促并指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)等,，導(dǎo)師的教學(xué)工作量在輔導(dǎo)青年教師期間按照無(wú)助課教師的工作量計(jì)。

3.新引進(jìn)的博士在正式承擔(dān)主講課程教學(xué)任務(wù)前,，需承擔(dān)至少一年的助課工作,，完成除授課外的其他教學(xué)輔助工作,，如輔導(dǎo)習(xí)題課、批改作業(yè),、答疑,、組織實(shí)驗(yàn)等，助課結(jié)束后,，學(xué)院組織其進(jìn)行試講,，經(jīng)學(xué)院考核通過(guò)的方可安排主講課程教學(xué)任務(wù)。

四,、教師培訓(xùn)研修,。

1.學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀教師示范教學(xué)周，近三年進(jìn)校的教師都要參加示范教學(xué)的觀摩,，觀摩次數(shù)每學(xué)期至少2門次,，教務(wù)處要將觀摩情況匯總向?qū)W院反饋，無(wú)正當(dāng)理由不參與觀摩的教師要記錄在案,。

2.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件為青年教師提供教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)在線集中培訓(xùn),，選派到國(guó)內(nèi)外名校擔(dān)任訪問(wèn)學(xué)者,，派骨干教師參加教學(xué)研究會(huì)議等。

校經(jīng)過(guò)認(rèn)定給予在崗考核支持,。

4.提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效率,，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，面向全體教師開放國(guó)家級(jí)精品課程、開放課程,、視頻公開課及其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái),，為教師提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及指導(dǎo)。

五,、基層教學(xué)組織活動(dòng),。

1.健全基層教學(xué)組織，基礎(chǔ)課按照課程,、學(xué)科基礎(chǔ)課按照課程群或?qū)I(yè)建立課程組或教研室,，進(jìn)一步完善各學(xué)院基層教學(xué)組織的教學(xué)法研究活動(dòng)，每?jī)芍芤淮?，做好活?dòng)記錄,，教研活動(dòng)記錄列入教學(xué)檔案檢查項(xiàng)目中，定期檢查,。

2.各學(xué)院要定期安排教學(xué)基層組織進(jìn)行青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)和培訓(xùn),。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革進(jìn)行深入研討,，不斷提升青年教師的教學(xué)能力,。執(zhí)行情況要列入對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作考核中。

3.要以各學(xué)院的教學(xué)基層組織為基礎(chǔ)開展教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比,、觀摩活動(dòng),，以學(xué)院為單位組織每年一次教學(xué)基本功競(jìng)賽，評(píng)出教學(xué)能手,，并通過(guò)學(xué)院推選參加教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,。

4.基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課要實(shí)行課程組,、課程群的集體備課制度,，同時(shí)開展深化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究,。

六,、獎(jiǎng)勵(lì)與制約機(jī)制。

1.將教師教育培訓(xùn)考核的情況納入到對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作考核中,，考核業(yè)績(jī)突出的學(xué)院給予相關(guān)政策支持,。

2.獲得校級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽的教師，學(xué)校要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),，獲得省級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽的教師,，除按省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定進(jìn)行記功、獎(jiǎng)勵(lì)外,，學(xué)校要給予配套獎(jiǎng)勵(lì),。

3.完善對(duì)教師教學(xué)能力的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)能力和效果開展學(xué)生評(píng)教,、同行評(píng)教和督導(dǎo)組專家評(píng)教等,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十三

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是共青團(tuán)中央、教育部,、全國(guó)學(xué)聯(lián)為進(jìn)一步貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想,，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合發(fā)起和組織開展的一項(xiàng)旨在全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要,，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，更好地服務(wù)和促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動(dòng),。為了使此項(xiàng)活動(dòng)在我校得以順利開展和全面落實(shí),，根據(jù)團(tuán)市委、市教委,、市學(xué)聯(lián)《關(guān)于在重慶高校實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見》精神,，決定在我校全面推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，特制定本實(shí)施意見。

實(shí)施的意義,。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,，順應(yīng)學(xué)生成才需求，進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措,，是深入推進(jìn)我校素質(zhì)教育的重要依托。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,，有以下幾方面的意義：

第一,，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成素質(zhì)教育的整體合力,。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”通過(guò)開設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目,，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生在大學(xué)階段完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì),，提高競(jìng)爭(zhēng)力,，實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)成才，是我校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,。

第二,，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于大學(xué)生參與素質(zhì)教育由相對(duì)被動(dòng)向積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變。

實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是我校各學(xué)生相關(guān)部門服務(wù)素質(zhì)教育的一個(gè)重要舉措和有形載體,。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃從大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本需要出發(fā),，全方位調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺性，通過(guò)《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》這一載體,，使大學(xué)生明確參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)階段必須完成的部分,，從而增強(qiáng)大學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體地位，提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動(dòng)性和自覺性,，提高素質(zhì)教育的有效性,。

第三，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力,。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念,，為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā),。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力,，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力和在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,。

二、實(shí)施的內(nèi)容,。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著眼點(diǎn),，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù),、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作,、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),，全面成長(zhǎng)成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。注重三個(gè)結(jié)合,，即課內(nèi)外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,。通過(guò)教學(xué)講授、課堂討論,、專題講座,、主題活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等豐富多彩的方式展開,，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目,，如“科技、文化,、藝術(shù)節(jié)”,、“社會(huì)實(shí)踐”、“最佳團(tuán)日活動(dòng)”,、“青年志愿者”等,，全面帶動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。

職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),。

建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境,、職業(yè)理想,、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施規(guī)劃,。要大力開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”,，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式,，對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí),、價(jià)值取向,、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì),、品質(zhì)意志等方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng),，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計(jì);要建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域,、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè),、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù),。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。

要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(zhǎng)成才需求，精心設(shè)計(jì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目,，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺(tái),。要圍繞上述大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個(gè)方面,，結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣,、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺(tái),。要按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求,，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，充分運(yùn)用我校團(tuán)組織已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí),、校園之春,、三下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新等品牌項(xiàng)目,，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,，在總結(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),。并不斷豐富和完善對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容、形式和方法,。

強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同,。

社會(huì)認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施成效的社會(huì)化檢驗(yàn);通過(guò)大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實(shí)際意義,，爭(zhēng)取得到廣大師生的觀念認(rèn)同;協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的相關(guān)文件,，給予政策認(rèn)同;在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過(guò)程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》,，努力爭(zhēng)取就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)同,，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開辟靈活多樣的就業(yè)渠道,。

三、實(shí)施的保障,。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，各學(xué)院及相關(guān)部處要相互配合，齊抓共管形成合力,。努力建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施和推進(jìn)的工作保障體系,。

組織保障。

學(xué)校成立學(xué)校,、學(xué)院兩級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的順利實(shí)施。校級(jí)建立學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、由相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的校級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。設(shè)立由團(tuán)委,、宣傳部,、學(xué)生工作部(處)、研究生院(籌),、教務(wù)處,、科研處等部門組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展中心(或認(rèn)證中心)，全面推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的各項(xiàng)工作,。中心辦公室設(shè)在學(xué)校團(tuán)委,，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)中心的各項(xiàng)工作。學(xué)院一級(jí)要相應(yīng)設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的組織機(jī)構(gòu),，保證學(xué)院一級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開展,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十四

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，為了更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計(jì)劃,。

一,、研修主題。

自己在思想態(tài)度,，教育教學(xué)觀念,，對(duì)于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識(shí)不到位，通過(guò)校本教研,，全面認(rèn)識(shí)高效課堂發(fā)展內(nèi)涵,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二,、研修目標(biāo),。

1,、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合幼兒特點(diǎn)、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

三,、研修內(nèi)容。

（一）個(gè)人讀書：

1,、精讀教育教學(xué)方面的專著,，充實(shí)自己。

2,、制訂個(gè)人研修計(jì)劃,。

3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記,。

4,、做好學(xué)科知識(shí)的更新。

5,、積極參與“你薦我讀”讀書活動(dòng),。

（二）聽評(píng)課：

積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng),。做好聽課記錄,，聽課思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,，使自己的教學(xué)更加的完整,。

（三）公開課：

學(xué)校組織的公開課活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用,。

（四）課題研究方面：

積極投入課題研究,，本著“問(wèn)題即課題”的思想積極思,，踴躍參加各課題組的課題研究。

（五）“專家講座”方面：

積極參加學(xué)校組織的“專家講座”活動(dòng),，做好筆記,，積極討論，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹,。

（六）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面：

積極參加國(guó)培計(jì)劃,，聆聽專家報(bào)告，踴躍參加班級(jí)研討,，并將自己培訓(xùn)所得平臺(tái)上和家分享,，按時(shí)參加互動(dòng)答疑,，聆聽專家的教誨。優(yōu)質(zhì)課賽講,、聽評(píng)課研討、期中分析,、如何備課,、校本研修集中與自主研修相結(jié)合,。

四,、預(yù)期效果,。

1,、通過(guò)研修，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，公平對(duì)待每一位學(xué)生,，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性,、有特長(zhǎng),、有創(chuàng)新的骨干教師。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)礁。

3,、通過(guò)參加專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)省,。

4,、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記,、案例等及時(shí)整理,，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我思,，爭(zhēng)取每課1思,，每周1總結(jié)，每月1自評(píng),，思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的,。回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)薯解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。

5,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭(zhēng)取一周閱讀4本書,，每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，寫好讀書筆記。通過(guò)多讀,、多思,、多寫來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

6,、認(rèn)真參加集體備課,，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平,。

7、通過(guò)校本研修來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師,。

五、保障措施,。

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄,。

2,、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

4,、國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃方案。

很榮幸能成為“國(guó)培計(jì)劃”xx中小學(xué)（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)班中的一員,，參加本次教師工作坊研修將進(jìn)行不少于50學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn),，內(nèi)容包括兩個(gè)方面：內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實(shí)施步驟,，預(yù)期研修成果等,。為認(rèn)真完成本階段的研修任務(wù)，特制定以下研修計(jì)劃：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十五

班主任是整個(gè)過(guò)程中得導(dǎo)航員,。班主任在學(xué)生心目中的形象直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)校教育形象的詮釋,，甚至?xí)绊憣W(xué)生價(jià)值觀與審美觀的健康發(fā)展。因此,，班主任良好的自我形象的塑造在班級(jí)與教學(xué)活動(dòng)中有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

如何給學(xué)生樹立一個(gè)健康美的榜樣？如何才能讓學(xué)生透徹的來(lái)了解美與丑的區(qū)別,？首先,，作為導(dǎo)航者的班主任有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，即班主任本身先要分清美與丑,，還不夠,，還要會(huì)將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化給學(xué)生。這就要求班主任刻苦鉆研業(yè)務(wù),，勤奮學(xué)習(xí),。我們說(shuō)，即使你是大學(xué)畢業(yè),、研究生畢業(yè),，學(xué)的知識(shí)很多很深，即使你也掌握了一定的教育理論知識(shí),，你也難以把那些知識(shí)原封不動(dòng)地搬上講臺(tái),，教授給學(xué)生。要有效的運(yùn)用于教學(xué),，就必須了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和接受能力，對(duì)你所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行加工制作,，使學(xué)生便于接受，這樣你的教學(xué)才會(huì)吸引學(xué)生,，你在學(xué)生心中才能樹立威信。你所教授的東西學(xué)生才樂(lè)于接受,。比如,，一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)當(dāng)選班委很感興趣，但無(wú)法分清怎樣才算一個(gè)好的班干部,，往往會(huì)自己發(fā)展一種優(yōu)越感,，覺得自己了不起，在班里欺壓別的學(xué)生，如果不及時(shí)糾正會(huì)造成思想上的混亂,，而他們年齡小,，是非觀念不強(qiáng)，怎么辦呢,？我就利用兒歌這個(gè)大多數(shù)人樂(lè)于接受的形式進(jìn)行教育：“我是一個(gè)好孩子,，我是一個(gè)好學(xué)生，學(xué)校就像一個(gè)大家庭,，好好學(xué)習(xí)成績(jī)好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)別忘掉，我喜歡的大家享,，我討厭的勿施人,，熱愛勞動(dòng)講衛(wèi)生，常常鍛煉身體好,?！蓖ㄟ^(guò)這樣學(xué)習(xí)，我和學(xué)生的距離大大拉進(jìn)了,，他們覺得老師的方法很好,，都很樂(lè)意上我的課，聽我的話……由此可以看出善于理解學(xué)生的老師會(huì)在學(xué)生心中有一定的說(shuō)服力,。

另外,，教師特別是班主任在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)該樹立良好的人格形象。教師勞動(dòng)本身具有示范性,。教學(xué)過(guò)程是對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程，一種人與人交往的過(guò)程,，是師生之間思想,、意志、情感,、知識(shí),、技能等進(jìn)行復(fù)雜而奇妙的互相作用和影響的過(guò)程。我國(guó)西漢大教育家董仲舒認(rèn)為,，教師要學(xué)問(wèn)淵博,，道德高尚，以身作則,。這樣學(xué)生才能自然受其感化,。他說(shuō)：“善為師者，既美其道,，有慎其行,。”因此，班主任的人格魅力修養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)講就像是夜里的導(dǎo)航燈,，班主任的示范是健康向上的那他的學(xué)生必然也是健康活潑的,。作為班主任這一特殊的事業(yè)，人格魅力修養(yǎng)成為班主任職業(yè)道德的重要特征,。

除此之外,，班主任的外在形象也是至關(guān)重要的。班主任本身教授正義與美,，學(xué)生就會(huì)更注重教師的穿著打扮,，班里的學(xué)生覺得自己的班主任會(huì)比其他的老師更懂得美，所以,，學(xué)生見到老師的第一面,，首先要從外表給老師打分，一個(gè)班主任穿著干凈得體,，態(tài)度隨和,，學(xué)生會(huì)從心里喜歡和班主任交往；而如果是不修邊幅,，作風(fēng)拖沓或者刁鉆刻薄,，學(xué)生會(huì)本能的反感這位老師，厭惡與其有瓜葛,，那樣就不可能談到教育學(xué)生了,。因此班主任首先要在外在形象上給學(xué)生一個(gè)美的表率。

在學(xué)生心中有了良好的形象就像讓學(xué)生看到了真理,，使班主任在學(xué)生心中樹立了威信,。他就可以成為一種精神感召力。具有威信的班主任,，會(huì)使學(xué)生感到值得尊敬,、可以信賴、愿意聽從教誨,，使學(xué)生親而近之,。要在學(xué)生中樹立威信，首先班主任要以身作則,。以身作則不僅是一項(xiàng)行為準(zhǔn)則,，也是一種強(qiáng)有力的教育手段，具有很大的教育力量,。班主任的一舉一動(dòng),，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。久而久之,，會(huì)在學(xué)生心中成為做人規(guī)則，潛移默化，使學(xué)生的心靈不斷得到凈化,。學(xué)生尤其是小學(xué)生,，他們的是非分明，假如班主任常常出現(xiàn)不對(duì)地方,，那么孩子們就會(huì)覺得老師的話不可信,，從而得不到學(xué)生的尊敬，更談不上將老師樹立為自己的榜樣了,。反過(guò)來(lái)說(shuō),，假如班主任很受學(xué)生們的尊敬，學(xué)生以他為榜樣嚴(yán)以律己,，那即使這班主任生病或外出開會(huì),，他所領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)一如即往井井有條。這樣班主任才值得尊敬,，才可能成為學(xué)生心中的偶像,，美的化身。

總之,，要讓學(xué)生時(shí)刻從班主任身上發(fā)現(xiàn)美,、感受到美，才能在潛移默化中吸引學(xué)生感化學(xué)生,，才能讓學(xué)生將班主任看作美的化身,！

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十六

以《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃(20xx-20xx)實(shí)施方案》為依據(jù)，以省地競(jìng)賽評(píng)審方案為依托,，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃培訓(xùn)會(huì)精神為遵循,，立足中小學(xué)校（幼兒園），加快提高我縣教師專業(yè)化水平,，增強(qiáng)教師能力素質(zhì)提升工作的責(zé)任感,、緊迫感和使命感，把教師能力素質(zhì)提升作為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ),，因校制宜,，落實(shí)一把手責(zé)任，提高工作標(biāo)準(zhǔn),，健全推進(jìn)方案,，加強(qiáng)管理監(jiān)督，確保計(jì)劃落實(shí),，推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

二、工作目標(biāo),。

在20xx年秋季學(xué)期至20xx年春季學(xué)期的五年時(shí)間內(nèi),，圍繞“一個(gè)目標(biāo)”建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，通過(guò)校內(nèi)與縣級(jí)“兩層考核”；教育教學(xué)能力,、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力“三個(gè)導(dǎo)向”,；上崗培訓(xùn)、技能訓(xùn)練,、教學(xué)過(guò)關(guān),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“四個(gè)載體”；普通高中,、初中,、小學(xué)、學(xué)前,、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）的“五個(gè)層面”,；教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風(fēng)素養(yǎng),、課程與教材,、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等“六個(gè)板塊”；專題報(bào)告與主題沙龍,、教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課賽課等“八種形式”,；教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、試題命制等“十項(xiàng)競(jìng)賽”,，以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué),、以考促用,，樹立教師隊(duì)伍建設(shè)“能力素質(zhì)風(fēng)向標(biāo)”,，推動(dòng)全縣基礎(chǔ)教育的“質(zhì)量革命”,。

三,、重點(diǎn)工作,。

（一）全員培訓(xùn),。

1.培訓(xùn)對(duì)象：全縣普通高中,、初中,、小學(xué)、學(xué)前,、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長(zhǎng),。

2.教師培訓(xùn)：20xx年1月15日前，完成1-2次以中小學(xué)校（幼兒園）為單位的校本培訓(xùn),。教師培訓(xùn)以“校本培訓(xùn)”為主體,，內(nèi)容以課程與課堂為核心，結(jié)合教學(xué)工作,，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為重點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐反思，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展,。培訓(xùn)內(nèi)容從教育教學(xué)理論,、思想政治與師德師風(fēng)素養(yǎng),、課程與教材、教學(xué)方法與信息技術(shù)手段、教學(xué)（班主任）基本功等五個(gè)板塊中選取,；培訓(xùn)形式可采用專題報(bào)告與主題沙龍,、教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課賽課,、作業(yè)設(shè)計(jì)與試題命制、課件制作與軟件應(yīng)用,、教學(xué)改進(jìn)與教學(xué)述評(píng),、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊(duì)）會(huì)設(shè)計(jì)與教育案例分析等八種形式,。通過(guò)培訓(xùn),，提高一線教師的教育教學(xué)能力,、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力。

3.校長(zhǎng)培訓(xùn)：依據(jù)《大興安嶺中小學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)與培訓(xùn)工作計(jì)劃》,，各校要配合好教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校組織參加好地級(jí)層面的200名校長(zhǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高研修培訓(xùn)、30名骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn),、名校長(zhǎng)工作坊及名校長(zhǎng)聯(lián)盟研修活動(dòng),、通過(guò)本地集中研修、省外高校集中培訓(xùn)和異地名校掛職鍛煉等方式,，促進(jìn)校（園）長(zhǎng)管理方法,、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升。

4.培訓(xùn)管理：完善培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度,，要求各校園建立校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）及教師個(gè)人培訓(xùn)檔案,，實(shí)施學(xué)分制，確保每位教師每年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)分（1小時(shí)為1學(xué)時(shí),1學(xué)時(shí)計(jì)算1學(xué)分）,；支持教師制定自主研修,、自主發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學(xué),，規(guī)劃及選學(xué)內(nèi)容存入培訓(xùn)檔案,，完善教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)策略和推進(jìn)制度，激發(fā)辦學(xué)活力,。

（二）過(guò)關(guān)考核,。

1.個(gè)人能力素質(zhì)考核。

考核內(nèi)容：以當(dāng)年校本培訓(xùn)內(nèi)容為主,，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用,，重點(diǎn)考查教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)和學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)能力和基本技能,，教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力,。

考核方式：20xx年1月15日前，以中小學(xué)校（幼兒園）或縣為單位,，組織教師統(tǒng)一測(cè)試,，成績(jī)存入教師業(yè)務(wù)檔案！

2.課堂教學(xué)質(zhì)量考核,。

考核內(nèi)容：以當(dāng)年課堂教學(xué)成效和一線學(xué)生工作情況為主,，重點(diǎn)考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教書育人水平。

考核方式：20xx年12月20日前,，完成首輪校內(nèi),、教研室線上與線下相結(jié)合的“推門聽課”。

3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點(diǎn),、分類要求”原則,，針對(duì)不同崗位、教學(xué)成長(zhǎng)不同階段的教師,，構(gòu)建分層分類的考核體系,；引入學(xué)生評(píng)教、同行聽課,、專家督導(dǎo)等方式,。考核與事業(yè)單位工作人員年度考核合并進(jìn)行,，實(shí)行“一學(xué)年一考核”制度,；考核結(jié)束公布“三個(gè)率”，實(shí)行“一加減”“六掛鉤”,?？己酥卦诖龠M(jìn)教師反思，為教師診斷教學(xué),、改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展提供服務(wù),。

（三）三級(jí)競(jìng)賽。

1,、三個(gè)級(jí)別：縣、地,、省,。

2、兩個(gè)系列：教師系列,、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）系列,。

3、競(jìng)賽時(shí)間：競(jìng)賽每年舉辦一輪,，縣每年秋季學(xué)期末完成,，地級(jí)每年春季學(xué)期初完成，省級(jí)競(jìng)賽每年春季學(xué)期末完成,。

4,、競(jìng)賽類別：

競(jìng)賽分十個(gè)項(xiàng)目。一是教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,，內(nèi)容包括游戲設(shè)計(jì)（僅面向幼兒園教師）,、課例設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì),、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等；二是說(shuō)課賽課競(jìng)賽，內(nèi)容包括學(xué)科教學(xué)說(shuō)課,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課,、單學(xué)科賽課、stem等綜合學(xué)科賽課,、同課異構(gòu)等,；三是作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)作業(yè),、導(dǎo)學(xué)作業(yè),、診斷作業(yè)、探究性和實(shí)踐性作業(yè),、長(zhǎng)周期作業(yè),、跨學(xué)科作業(yè)等；四是試題命制競(jìng)賽,，內(nèi)容包括日常檢測(cè)試題,、學(xué)業(yè)水平考試試題、中考試題,、高考試題等,；五是課件制作競(jìng)賽，內(nèi)容包括應(yīng)用于說(shuō)課的多媒體課件,、支持課堂教學(xué)的多媒體課件,、微課等；六是教學(xué)述評(píng)競(jìng)賽,，內(nèi)容包括教學(xué)改進(jìn)方案,、教學(xué)案例、學(xué)科教學(xué)述評(píng)等,；七是板書板畫競(jìng)賽,，內(nèi)容包括粉筆字板書、粉筆字板畫等,；八是演講朗誦競(jìng)賽,，內(nèi)容包括講故事（僅面向幼兒園教師）、讀書報(bào)告,、師德演講,、詩(shī)文朗誦（僅面向語(yǔ)文、外語(yǔ)教師）等,；九是班主任基本功競(jìng)賽,，內(nèi)容包括主題班（隊(duì)）會(huì)方案設(shè)計(jì)、情境問(wèn)答,、教育案例等,；十是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力競(jìng)賽,，內(nèi)容包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè),、課堂教學(xué)改革,、隊(duì)伍教師建設(shè)、教育資源整合等辦學(xué)思想專題研討與答辯等,。競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)與一線培訓(xùn)和兩層考核的內(nèi)容相一致,。

5、競(jìng)賽方式：十項(xiàng)競(jìng)賽分材料評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽兩類,。材料評(píng)審類競(jìng)賽包括教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、課件制作,、試題命制,、教學(xué)述評(píng)五項(xiàng)內(nèi)容，要求在20xx年1月15日前完成?，F(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽類包括說(shuō)課賽課,、班主任（心理健康）基本功、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,、演講朗誦,、板書板畫競(jìng)賽五項(xiàng)內(nèi)容，要求在20xx年3月30日前完成,。

6,、競(jìng)賽承辦：校級(jí)競(jìng)賽由各校承辦，縣級(jí)競(jìng)賽由縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦,。

7,、競(jìng)賽組織：遵照“兩系列”、“三級(jí)別”,、“四分類”,、“三分組”,、“三獎(jiǎng)項(xiàng)”,、“一傾斜”、“一冠名”,、“七合并”,、“四掛鉤”等操作辦法，科學(xué)規(guī)范組織競(jìng)賽,，有效利用競(jìng)賽結(jié)果,。學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)比例,、教師比例,，分學(xué)段、學(xué)科確定選送參加縣級(jí)競(jìng)賽的教師名額。凡參加過(guò)一輪競(jìng)賽的教師原則上不再參加第二輪競(jìng)賽,，本縣情況再定,。

四、領(lǐng)導(dǎo)組織,。

成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在呼瑪縣教研室,。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王振山,。

副組長(zhǎng)：xxx。

成員：xxx,。

教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃辦公室：

主任：魏秀芬,。

副主任：xx。

成員：xxx,。

五,、保障措施。

（一）提高政治站位,。

教師是教育的第一資源,，也是推動(dòng)教育發(fā)展的第一動(dòng)力。振興教育必先振興教師,，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊(duì)伍,。廣大教師要重視學(xué)習(xí)型個(gè)人建設(shè)，立足課堂主陣地,，勤練教學(xué)基本功,，不斷升華教學(xué)理念和教學(xué)思想，不斷提升教書育人的能力素質(zhì),。各校一把手要高度重視教師能力素質(zhì)提升工作,，真正將其擺在教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為攻堅(jiān)戰(zhàn),、持久戰(zhàn),，抓緊抓實(shí)，抓細(xì)抓好,。

（二）強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

要將省地縣《實(shí)施方案》作為推進(jìn)教師能力素質(zhì)提升的集結(jié)號(hào)、作為實(shí)現(xiàn)我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的大契機(jī),、大平臺(tái),，要不折不扣落實(shí)意見，結(jié)合實(shí)際制定細(xì)則,，明確任務(wù)分工和責(zé)任歸屬,，形成一把手負(fù)總責(zé),、分管副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)主任協(xié)調(diào)抓,、各方力量一起抓,，縣教育局統(tǒng)領(lǐng)、教師進(jìn)修學(xué)校主抓,、各校支撐,、無(wú)縫對(duì)接的全覆蓋工作格局。各校要結(jié)合省地縣文件精神制定本校教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施方案,，實(shí)施方案中設(shè)立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要與縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織相對(duì)應(yīng),，成立學(xué)校教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃辦公室，明確計(jì)劃實(shí)施的負(fù)責(zé)人及管理人員,。實(shí)施方案紙質(zhì)稿由校長(zhǎng)簽字,，加蓋學(xué)校公章，于1月10前上交到教師進(jìn)修學(xué)校魏秀芬處,。

（三）務(wù)求工作實(shí)效,。

教師能力素質(zhì)提升工作時(shí)間緊、任務(wù)重,、要求高,，范圍廣、類型多,、數(shù)量大,；學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)謀劃,，注重發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用,，以年級(jí)組、教研組,、備課組,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)等為基礎(chǔ),，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體,，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力，強(qiáng)化過(guò)程管理,、留痕管理,、監(jiān)督檢查,、經(jīng)費(fèi)支持,，實(shí)現(xiàn)全縣教師能力素質(zhì)提升工作換擋升級(jí)、提質(zhì)增效,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十七

作為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)教師,，站在教育行列的起點(diǎn),，肩負(fù)著培養(yǎng)人才之重任。要與時(shí)俱進(jìn),，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門教學(xué)藝術(shù),，還要善于挖掘?qū)W生的潛能,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好地為社會(huì)主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。以上是我對(duì)小學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解,。一般情況下，教師職業(yè)特殊素質(zhì)的培養(yǎng)練習(xí)大致從三個(gè)方面進(jìn)行：一是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí);二是教材教法的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn);三是從教育學(xué),、心理學(xué)角度了解教學(xué)對(duì)象——學(xué)生,。針對(duì)上述，我對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)提升做出如下計(jì)劃：

1閱讀大量的專業(yè)書籍并把它們系統(tǒng)化,。

現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)要求越來(lái)越高,，專業(yè)化傾向越來(lái)越明顯，所以要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí),，我充分利用圖書館和電子閱覽室閱讀大量的專業(yè)書籍和其它人文類科學(xué)書籍,，擴(kuò)展自己的知識(shí)。

2發(fā)展興趣,。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十八

第七,，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的能力盡量發(fā)揮.

第八,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如果能舍得和放棄的，我都不會(huì)太在意,，細(xì)節(jié)成就成功.

第九,，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是大事,、小事,，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是可以靠自己爭(zhēng)取的.

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán).

對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解,，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時(shí),、地利,、人杰,，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白,。

第十一,，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向,，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃,，才會(huì)有奮斗的激情。

第十二,，一起加油吧!

大學(xué)是一個(gè)終點(diǎn),，亦是一個(gè)起點(diǎn)。是小學(xué),、初中,、高中式老師灌輸式教育的一個(gè)終點(diǎn)，卻是我們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)起點(diǎn),。而學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,，具備和擁有好的血液，才會(huì)有好的就業(yè),，好的職業(yè),。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，確定目標(biāo),。

大一是彷徨階段，是剛從灌輸式教育到自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)渡區(qū),，此時(shí)的我們感覺到無(wú)所適從,，所以我們要做的就是趕快走出“自我迷失”階段，盡快找到新的目標(biāo),。首先從思想上升華,，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，大學(xué)非高中老師口中所說(shuō)的那么好玩,，不用學(xué)習(xí),，不然畢業(yè)那一刻也將是我們失業(yè)的時(shí)刻?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”,，我們只有不斷充實(shí)我們的知識(shí)，精神才會(huì)永遠(yuǎn)活躍,。所以,，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)，其次才是其它的愛好學(xué)習(xí)。

目標(biāo)一：過(guò)英語(yǔ)四級(jí)(大二下或大三),。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化，英語(yǔ)已越來(lái)越為多說(shuō)人所使用,，成為世界的通用語(yǔ)言,。為了將來(lái)能更好的適應(yīng)工作和社會(huì)生活，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，將英語(yǔ)口語(yǔ),，書面閱讀能力以及寫作能力提高，并努力爭(zhēng)取在本學(xué)期拿到英語(yǔ)四級(jí)證書,。英語(yǔ)四級(jí)是我校拿學(xué)位證所要求的,。學(xué)習(xí)計(jì)劃及過(guò)程，首先要將認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí),，課外時(shí)間多進(jìn)圖書館,，查看四級(jí)詞匯，重要是在課堂或生活中積極練習(xí)口語(yǔ),。

目標(biāo)二：過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)(一次性),。

計(jì)算機(jī)二級(jí)亦是我們專業(yè)學(xué)位證所要求的，所以此項(xiàng)目標(biāo)也是最基本的目標(biāo),。當(dāng)然實(shí)行此計(jì)劃的第一步便是上課認(rèn)真學(xué)習(xí),，但同上上課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們學(xué)習(xí)，課余時(shí)間便應(yīng)多去電子預(yù)覽室,，多加練習(xí),。在每周周末英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后便可訓(xùn)練。

目標(biāo)三：學(xué)好專業(yè)課,。

學(xué)習(xí)專業(yè)課是我們來(lái)大學(xué)的首要目的,，它會(huì)成為我們出身社會(huì)存活的技能，所以專業(yè)課是我們要全力對(duì)待的,，總結(jié)而言,，便是努力學(xué)習(xí)。

目標(biāo)四：不掛科,。

當(dāng)然,，在需我們不斷學(xué)習(xí)的大學(xué)，不掛科也是一個(gè)很基本的要求,。這便需要我們的每門課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷的努力。

二.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大一塑造的個(gè)性養(yǎng)成的習(xí)慣可能會(huì)對(duì)我們的一生都有影響,，所以大一的時(shí)候一定要對(duì)自己要求嚴(yán)格。兵法有云：求上得中,，求中得下,，求下一無(wú)所得,，所以如果大一的時(shí)候就自己放松，我們便會(huì)成為一無(wú)所獲者,。要多走圖書館,，要早睡早起。被窩是青春的墳?zāi)?，它?huì)讓我們放松從而懶惰,，浪費(fèi)我們的光陰。

以上總結(jié)而言都是針對(duì)我們學(xué)位證而言,，學(xué)校的學(xué)習(xí)而言,。但前面已說(shuō)過(guò)，大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)校的學(xué)習(xí)必須但卻不是唯一,。我們還需要多方便充實(shí)自己，完善自己,，以最好的狀態(tài)走向社會(huì),。

三.找到自己的樂(lè)趣，并大膽把握,。

大學(xué)的時(shí)候會(huì)有很多的活動(dòng),，應(yīng)積極參加并不怕失敗。其一,，可以鍛煉自己的社交能力,，以后出身社會(huì)，不論是哪一行業(yè),，社交能力都是我們十分必要的能力,，因此在大學(xué)時(shí)我們應(yīng)抓緊機(jī)會(huì)多加練習(xí)。

第二,，通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)或比賽可以發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)趣并使自己的特長(zhǎng)更長(zhǎng),。大學(xué)以前，我們都會(huì)將頭埋進(jìn)我們的課本,，來(lái)不及審閱自己,，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處或者選擇自己所喜歡的事情,，大學(xué)便是我們好好對(duì)待自己的階段,。好對(duì)待當(dāng)然不是吃喝玩樂(lè)，是將我們真實(shí)的自己展現(xiàn)在人們面前而不是只會(huì)讀書的我們,。而我的樂(lè)趣便是演講和辯論,。所以,，我不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一次參加演講和辯論的機(jī)會(huì)，不論成敗，我都會(huì)堅(jiān)持參加,。

四.大量閱讀書籍,，增加文學(xué)素養(yǎng)。

大量的名著閱讀也是我們大學(xué)甚至是生活所必需的,，不論古今還是中外名著,。里面都包含了無(wú)窮的知識(shí)能量，我們可以從中學(xué)習(xí)知識(shí),，也可學(xué)習(xí)做人,。就本人而言,，也十分喜歡閱讀名著,，但由于大學(xué)前，沒時(shí)間也沒條件去閱讀,，所以現(xiàn)在便會(huì)抓緊機(jī)會(huì)閱讀我所熱愛的名著,。

五.做兼職，增加社會(huì)實(shí)踐能力,。

大一的時(shí)候加入了藍(lán)天校園網(wǎng),，是介紹兼職的網(wǎng)站。兼職可以讓我們補(bǔ)貼自己的生活費(fèi),，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，更重要的是可以讓提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富我們的閱歷,。讓我們可以更快的融入環(huán)境融入社會(huì),。兼職也鍛煉了我們各方面的能力，如交際能力,、應(yīng)酬能力等,。所以在大學(xué)我會(huì)充分應(yīng)用我的時(shí)間，這將會(huì)是個(gè)不斷進(jìn)步,，不斷完善自己的過(guò)程,。

六.關(guān)心時(shí)事，跟進(jìn)時(shí)代的步伐,。

在二十一世紀(jì)信息更新速度加快的時(shí)代,，我們新一代大學(xué)生已經(jīng)不能再兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了,。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心時(shí)事,，跟緊時(shí)代的腳步，鍛煉自己對(duì)于外界信息的敏感度,，在信息中提取有利的信息資源,，是自己能過(guò)以最快的速度，創(chuàng)立于自己有利的局面。這樣才能不被時(shí)代的洪流所淘汰,，并站在時(shí)代的尖端,。隨時(shí)關(guān)心專業(yè)方面的動(dòng)態(tài)。海闊憑魚躍,，天高任鳥飛,。大學(xué)所賦予的時(shí)間是相等的，可是每個(gè)人所能得到的東西是不一樣的,，四年后,，我們握在手里的究竟是利劍還是無(wú)用木劍，這取決于我們自己,。要想在四年后,，在同輩眾人中脫穎而出，那就要靠自己的努力了,，即使自己沒有別人聰明,，只要努力，笨鳥同樣可以先飛,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇十九

課堂上應(yīng)使用基本的課堂用語(yǔ),，包括問(wèn)候、指示,、解釋練習(xí)步驟,、糾正錯(cuò)誤、表?yè)P(yáng)等,，還要用英語(yǔ)簡(jiǎn)單解釋某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和某些詞匯,，從而使學(xué)生在有限的時(shí)間里能有更多的機(jī)會(huì)聽英語(yǔ)。

每一課文結(jié)束后應(yīng)安排一個(gè)聽寫練習(xí),。聽寫材料可以選教參書提供的圍繞課文內(nèi)容的短文,。聽寫時(shí)教師先用正常速度朗讀一遍，學(xué)生只聽不寫,；第二遍按正常的意群讀,，一般是一次念一短句或詞組，學(xué)生邊聽邊寫,，教師要提醒學(xué)生注意句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；再用正常速度讀第三遍讓學(xué)生檢查以糾正錯(cuò)誤。

每周應(yīng)安排一個(gè)聽力練習(xí),，主要訓(xùn)練聽要點(diǎn),、聽細(xì)節(jié)、聽發(fā)音相似詞的差別,、聽信息,、聽特定的詞,。可采用各種不同的聽力材料如會(huì)話,、記敘文,、傳記、電話留言,、市場(chǎng)報(bào)道,、新聞報(bào)道等。若弄不到聽力磁帶時(shí),，教師可以示范朗讀這類材料,。進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，教師先要介紹語(yǔ)境,，并提出問(wèn)題讓學(xué)生帶著特定的目的去聽,。放錄音或讀三遍，讓學(xué)生兩人一組檢查自己的答案,，然后全班檢查答案,。

現(xiàn)行高中教材以課文為主,，為使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的.東西,，看成有用的交際工具，每一課授后,，要求學(xué)生口頭簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容（不是背誦）,。練習(xí)初期教師可給學(xué)生提供幾個(gè)關(guān)鍵詞或句子。對(duì)故事情節(jié)較濃的課文,，還可先叫學(xué)生分組編寫劇本,，老師檢查修正，然后指導(dǎo)學(xué)生排演,，最后組織學(xué)生分組表演,。表演時(shí)要配有適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>

出自 m.sevw.cn

每節(jié)課前幾分鐘，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)互相問(wèn)候,，用日常交際語(yǔ)交流天氣,、身體狀況、學(xué)習(xí)狀況,、校內(nèi)外近日發(fā)生的事等情況,，或就一定的課題展開討論。課題可以圍繞課文主人公,、課文作者生平或課文中某一觀點(diǎn)進(jìn)行,。采用對(duì)話時(shí)，學(xué)生既要學(xué)會(huì)陳述,，又要學(xué)會(huì)提問(wèn),，先讓同桌同學(xué)相互對(duì)話,，教師監(jiān)督，再讓兩三對(duì)同學(xué)示范對(duì)話,，最后與全班一道糾正發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,，特別是發(fā)音。

在介紹課文之前應(yīng)給學(xué)生口頭簡(jiǎn)單介紹課文背景或課文主人公,，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握課文中生詞及表達(dá)法的讀音及意義,。給出與課文內(nèi)容有關(guān)的三四個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題快速默讀課文,，要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡可能地掌握課文內(nèi)容,，再讓學(xué)生細(xì)讀一遍課文，口頭回答有關(guān)課文內(nèi)容的一些問(wèn)題,，或就某些問(wèn)題自由討論,，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。每一課后練習(xí)中都有一篇閱讀理解材料,，也可用同樣方法進(jìn)行,。文中的個(gè)別生詞要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)從上下文推出詞義或使用字典查出詞義。

對(duì)課文中的新語(yǔ)言現(xiàn)象要進(jìn)行講解,。語(yǔ)法要通過(guò)實(shí)例來(lái)教,，不要“滿堂灌”教師可舉幾個(gè)例句，讓學(xué)生自己歸納出語(yǔ)法句型,。語(yǔ)法教學(xué)要詞不離句,，句不離文，要通過(guò)演示和講解,、操練和反復(fù)使用,，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握字、詞,、句的基本用法,。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行全班、橫排,、豎排或個(gè)別學(xué)生操練,，直到學(xué)生掌握為止。

寫作訓(xùn)練旨在使學(xué)生能夠清楚,、正確地寫信,、記敘文、通知等,。寫作訓(xùn)練可隔周安排一次,。

寫作時(shí)要注意篇章結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生共同研究,、互相評(píng)論寫好的草稿,，這有助于學(xué)生最后寫出經(jīng)過(guò)修改的稿子,，同時(shí)也可減輕教師修改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

寫作練習(xí)大致分三個(gè)層次：第一種是漢翻英單句練習(xí),，有時(shí)可給出詞,、句型供參考。第二種是指導(dǎo)性寫作,，即提出所寫內(nèi)容要求,，提示關(guān)鍵詞語(yǔ)。第三種是自由寫作即命題作文無(wú)提示,。這些練習(xí)的安排要由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn),，幫助學(xué)生逐步提高寫作技能,。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二十

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視,如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來(lái)愈顯得重要。本人在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，現(xiàn)就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點(diǎn)做法和體會(huì)表述如下：

一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件,。

1.克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差,。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動(dòng),，讓學(xué)生任意去想去說(shuō),，說(shuō)得離奇,，便是創(chuàng)新,，走入了另一個(gè)極端。其實(shí),，每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn),，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個(gè)人對(duì)于某一問(wèn)題的解決是否有創(chuàng)新性,，不在于這一問(wèn)題及其解決是否別人提過(guò),，而關(guān)鍵在于這一問(wèn)題及其解決對(duì)于這個(gè)人來(lái)說(shuō)是否新穎。學(xué)生也可以創(chuàng)新,，也必須有創(chuàng)新的能力,。教師完全能夠通過(guò)挖掘教材，高效地駕馭教材,，把與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí),、新問(wèn)題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生再去主動(dòng)探究,。讓學(xué)生掌握更多的方法,，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

2.建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競(jìng)爭(zhēng)合作的班風(fēng),，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí),，發(fā)揮創(chuàng)造性,，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角,，大多學(xué)生是觀眾,、聽眾的舊教學(xué)模式。學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中,，做學(xué)習(xí)的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,；其次，班集體能集思廣益,，有利于學(xué)生之間的多向交流,，在班集體中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。課堂教學(xué)中有意識(shí)地搞好合作教學(xué),，使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中,，設(shè)計(jì)集體討論,、查漏互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容,，鍛煉學(xué)生的合作能力.

3.教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，通過(guò)質(zhì)疑、解疑,，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力,。教師運(yùn)用有深度的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)情境,，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn),。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師在每堂課里都要進(jìn)行各種總結(jié)，也必須有意識(shí)地讓學(xué)生總結(jié),，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的,，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí),，將它們概括,、提取為自己的觀點(diǎn)、作為求異思維的基礎(chǔ),，保障了求異思維的廣度,、新穎程度和科學(xué)性。

1.利用“學(xué)生渴求他們未知的,、力所能及的問(wèn)題”的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生于思維,，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ),。在教學(xué)中恰如其分的出示問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳,，就摘到桃子”,，問(wèn)題高低適度，問(wèn)題是學(xué)生想知道的,，這樣問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生,，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突,，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué),，而思維,，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決,，去創(chuàng)新,。

2.合理滿足學(xué)生好勝的`心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理,，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的,。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值,，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美,、色彩美，給學(xué)生最大的感知,，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美,。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設(shè)計(jì)中,，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

4.利用數(shù)學(xué)中的歷史人物,、典故,、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。學(xué)生一般喜歡聽趣人趣事,，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑,，數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的事跡,，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來(lái)歷,，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史,，豐富知識(shí)，又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神,。

1.多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，一些支持,，對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績(jī)表示贊許,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心,，使學(xué)生看到自己成功的希望,。比如：教學(xué)中宜常使用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣詞，如：“很好,！”“太棒了,！”“不錯(cuò)”“有進(jìn)步”等等表示你的關(guān)注和贊許。

2.保護(hù)學(xué)生的好奇心,。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗,，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花,，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長(zhǎng),，好奇程度呈遞減趨勢(shì),，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界,，每一個(gè)成才的人,，必須保持這顆好奇的童心，教師對(duì)教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定,。比如：對(duì)于學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”精神,，應(yīng)加以愛護(hù)和培養(yǎng)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二十一

摘要：寫作興趣是推動(dòng)學(xué)生寫作的直接動(dòng)力,，它可以使學(xué)生具有寫作的自覺性,，把寫作當(dāng)成是自己的愿望和需要，使整個(gè)活動(dòng)積極化,，并始終伴隨著愉快的情緒,。對(duì)寫作有興趣的學(xué)生，往往態(tài)度積極,，觀察細(xì)致,，體悟深刻，愿意多寫,，作文水平也比較高,。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；寫作興趣,；素材,。

一、改變形式,，簡(jiǎn)單命題。

作文訓(xùn)練我總是征詢學(xué)生的意見,，了解他們的愛好,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，弄清他們最討厭的是什么，最敏感的話題又是什么,。給他們自由發(fā)揮的空間,，寫他們最想說(shuō)的心里話、最熟悉的人物,、最喜歡的景物,。有時(shí)給出半命題作文，讓學(xué)生根據(jù)自己熟悉的情況把題目補(bǔ)充完整,，就是命題,，也盡量考慮讓每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，迎合他們的心理和愛好,，如,，“我要對(duì)你說(shuō)”,這其中的“你”可以是老師、家長(zhǎng),、同學(xué),、朋友、寵物,、玩偶等,，還有“我心中的美景”“假如我當(dāng)班長(zhǎng)”“成長(zhǎng)的煩惱”等都是不錯(cuò)的命題。

二,、欣賞美文,，積累素材。

對(duì)于一些寫作找不到素材的學(xué)生,，讓他們多聽,、多讀美文，每次寫作之前,，教師幫助找一些與話題有關(guān)的文章,，讓學(xué)生欣賞，借鑒他人作品的'構(gòu)思技巧,、選材方法,，()汲取其中豐富的營(yíng)養(yǎng)，并積累名言,、佳句,、好段，做好讀書筆記,，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,積累多了，寫作水平自然水到渠成。

三,、多寫片段,，多寫日記。

一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生課外時(shí)間有限,，過(guò)分要求寫整篇文章會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”,因此，我要求學(xué)生平時(shí)多練筆,、多寫日記,。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草簿，把你所見,、所聞,、所為、所感隨時(shí)記下來(lái)……”,我就讓學(xué)生把自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái),。剛開始,，學(xué)生不知該如何入手寫，每次都只寫兩三句,，可我覺得只要他們肯動(dòng)手寫,，我就很欣慰了，不管學(xué)生寫得怎樣,，我都能找閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，筆頭熟了,，素材也漸漸豐富了,，而且平時(shí)記的有些內(nèi)容還可以用到作文中去，從而減輕了寫作的難度,。

四,、全面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)作,。

每次作文除教師評(píng)價(jià)外,，應(yīng)多給學(xué)生一些自我評(píng)價(jià)。我總是給學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、自我展示的機(jī)會(huì)和空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，充滿興趣地反復(fù)閱讀自己的習(xí)作,，一詞一句地尋找自己寫作中的閃光點(diǎn),，再讓學(xué)生在小組內(nèi)、在班級(jí)中,、在“習(xí)作園地”中進(jìn)行自我展示,，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，多得到些認(rèn)同，少感受寫失落,。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二十二

對(duì)于學(xué)生作文頭趣的培養(yǎng),，方法是多種多樣的，而最有效的方法必須靠語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期探索,，不斷積累,，尋找到符合本班學(xué)生實(shí)際的最佳培養(yǎng)途徑。我本人在教學(xué)中嘗試著從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文興趣的倍養(yǎng),。

一,、大量閱讀，激發(fā)興趣,。

閱讀和寫作歷來(lái)都是相輔相成的,。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,。只有通過(guò)大量的閱讀,，才能積累豐富的詞匯。而表達(dá)技巧等方面的問(wèn)題,，也只能首先在閱讀中獲得感性認(rèn)識(shí),，然后通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)逐漸形成。單就提高寫作這一點(diǎn)來(lái)看,，閱讀的作用是不容置疑的,。這里所說(shuō)的閱讀，一方面要閱讀古今中外的文學(xué)名著,，另一方面還要大量閱讀當(dāng)代同齡人的優(yōu)秀習(xí)作,。學(xué)生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀作品時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生濃厚的作文興趣,。因?yàn)橥g人的優(yōu)秀習(xí)作,，反映的生活是學(xué)生所熟知的，語(yǔ)言風(fēng)格是學(xué)生所喜歡的,，學(xué)生讀過(guò)以后很容易產(chǎn)生模仿的沖動(dòng),，而這種沖動(dòng)正是良好的作文興趣的開端。為此,，我組織學(xué)生訂閱了《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》,、《中國(guó)校園文學(xué)》、《少年文藝》等優(yōu)秀刊物,。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,，不僅閱讀能力得到了很大提高,，由于激發(fā)起了作文的興趣，作文水平也得到了很大的提高,。

二,、留心生活，產(chǎn)生興趣,。

生活是文學(xué)的源泉,，生活內(nèi)容也是學(xué)生作文永不枯竭的源泉。學(xué)生作文能力的欠缺,，很大程度上由于是學(xué)生生活積累的欠缺,。“言之無(wú)味”是表達(dá)技巧的問(wèn)題,，而“言之無(wú)物”則是因?yàn)樯罘e累的欠缺導(dǎo)致思想的貧乏,。試想想，如果給城鎮(zhèn)學(xué)生出個(gè)作文題目“農(nóng)忙季節(jié)”他們能寫好嗎,？在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚留心生活的重要性，要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找作文的素材,，而不應(yīng)當(dāng)閉門造車。如果學(xué)生能養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣,，不僅能在觀察生活的時(shí)候積累起豐富的寫作素材,，而且會(huì)在觀察生活的時(shí)候，由于生活的豐富多彩而產(chǎn)生表現(xiàn)生活的強(qiáng)烈欲望,，激發(fā)起濃厚的作文興趣,。要求學(xué)生留心生活、觀察生活,，就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細(xì)膩的心靈去尋覓真善美的所在,，去挖掘生活中的智慧和哲理,。當(dāng)然，由于學(xué)生實(shí)際生活范圍的限制,，教師要有意識(shí)的拓寬學(xué)生的視野,，組織郊游、參觀訪問(wèn)等活動(dòng),，使學(xué)生的生活更加豐富多彩,。農(nóng)村的學(xué)生非常喜歡野炊活動(dòng)，每次活動(dòng)后要求學(xué)生寫篇作文,，多數(shù)學(xué)生都能寫得比平時(shí)更長(zhǎng),、更通順,、更有味。

三,、說(shuō)寫結(jié)合,，誘發(fā)舉。

命題作文是學(xué)生不大感興趣的方式,，有些教師甚至主張廢除這種作文練習(xí)方式,。其實(shí)，命題作文是有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生作文某個(gè)方面的一種比較有效的途徑,，只要運(yùn)用得當(dāng),，是會(huì)事半功倍的。但要注意的是,，一次命題作文練習(xí)一般不能指定或限定一個(gè)題目，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)選擇的余地?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教材的命題作文練習(xí)一般都是出一組相關(guān)的題目,，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的題目來(lái)寫。學(xué)生選定題目后,，為了激發(fā)起他們作文的興趣,，我一般要根據(jù)學(xué)生選擇的題目，把學(xué)生分成若干組,，讓學(xué)生在下筆寫作之前先說(shuō),。說(shuō)說(shuō)各自的寫作計(jì)劃，談?wù)劽總€(gè)人在這方面積累起來(lái)的材料,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒,，不僅能共同提高,，而且由于在說(shuō)的過(guò)程中誘發(fā)出了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，在興趣的推動(dòng)下,，學(xué)生們寫起作文來(lái)不再感到頭疼,，作文水平也就是能逐漸提高。

四,、常寫隨筆,，鞏固興趣。

隨筆是寫作練習(xí)的'一種重要方式,，它比日記,、周記少了了許多限制，自然大受學(xué)生歡迎,。要求學(xué)生寫隨筆,，就鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,，抒真情實(shí)感，長(zhǎng)話長(zhǎng)寫,，短話短寫,，無(wú)話就干脆別寫。切忌無(wú)病呻吟,，矯揉造作,。一定要向?qū)W生講明，隨筆是“我要寫”而非“要我寫”,。如果在隨筆練習(xí)中安排硬性任務(wù),，要求學(xué)生每周必須寫多少多少字，本來(lái)是學(xué)生非常喜歡的一種方式,，就會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感,，應(yīng)付了事，也就無(wú)法達(dá)到在隨筆練習(xí)中鞏固作文興趣的目的,。當(dāng)然,，隨筆練習(xí)也絕非完全隨心所欲，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到隨筆練習(xí)對(duì)于提高作文水平的重要重要性,，從而自覺主動(dòng)地進(jìn)行隨筆練習(xí)。只有這樣,，才能在常寫隨筆的過(guò)程中,，鞏固作文的興趣。

五,、個(gè)別輔導(dǎo),，強(qiáng)化興趣。

作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),，同時(shí)也是是難度最大的一個(gè)方面,。它既不像閱讀那樣有章可循，更不像數(shù)學(xué)計(jì)算那樣有法可依,。它要求學(xué)生在訓(xùn)練中有所創(chuàng)新,，同樣要要求教師在指導(dǎo)時(shí)有所創(chuàng)新。訓(xùn)練訓(xùn)練,，作文教學(xué)當(dāng)然離不開練,，學(xué)生的作文能力是在不斷的練習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的。如果只是教師大講特講寫作知識(shí),，講得越多對(duì)學(xué)生的害處越大,，因?yàn)檫@容易造成寫作短程的條條框框?qū)W(xué)生手腳的束縛，反而形不成能力,。既然講多了不稈,，那就干脆別講,，完全放手讓學(xué)生自己去練，讓他們?cè)诿髦刑岣?。這又從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，同樣是十分錯(cuò)誤的，對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練九牛二虎之力指導(dǎo)是十分必要的,，這在學(xué)生剛開始寫作文的小學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出突出,。到了中學(xué)階段，學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)仍然是必不可少的,。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是寫前指導(dǎo)還是寫后指導(dǎo),，在課堂上集中講解，盡管省時(shí)省力,，效果卻很不理想,。于是我想，有沒有一種更加有效的指導(dǎo)方式呢,？從孔夫子的教育理念中，我得到啟示：寫作是一種最具有個(gè)性的語(yǔ)文活動(dòng),，對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo),，應(yīng)當(dāng)采用因材施教的個(gè)別輔導(dǎo)方式。

作文訓(xùn)練中的個(gè)別輔導(dǎo),，是師生之間面對(duì)面的直接交流,，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于接受,，其效率應(yīng)當(dāng)是很高的,。我在實(shí)踐中的具體做法是：將學(xué)生分成四組，每級(jí)十來(lái)人,。每周指導(dǎo)二,、三人。先集中安排學(xué)生進(jìn)行一次作文練習(xí),，然后利用早晨或下午的時(shí)間,，面對(duì)面的與學(xué)生交換意見，指導(dǎo)學(xué)生修改,，并根據(jù)每學(xué)生的實(shí)際,，提出今后作文的目標(biāo)和要求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),，一定要注意及時(shí)反饋,，多聽取學(xué)生的想法,。指導(dǎo)學(xué)生修改后一定要再次認(rèn)真批閱，如有必要,，還應(yīng)再加以個(gè)別指導(dǎo),。學(xué)生經(jīng)常得到教師的個(gè)別輔導(dǎo)，作文興趣音樂(lè)會(huì)空前高漲,，再加之個(gè)別輔導(dǎo)能對(duì)癥下藥,、有的放矢。

其效果肯定是其他指導(dǎo)所不能比的,。

六,、作文活動(dòng)，提高興趣,。

課外活動(dòng)一直是深受學(xué)生所喜愛的,。語(yǔ)文課外活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)方面起著不可佰的作用,。學(xué)生水平的提高,，作文興趣的保持，同樣離不開課外活動(dòng)的促進(jìn),。的課外活動(dòng)主要是學(xué)生作文的各級(jí)交流,。首先可以在班上經(jīng)常開展作文競(jìng)賽，被告表彰的學(xué)生也會(huì)受到本班同學(xué)的優(yōu)秀作文的影響,，從而激發(fā)起大家的作文興趣,。其次是在校內(nèi)組織文學(xué)社，讓學(xué)生中的優(yōu)秀作文在校際交流,。還可以將學(xué)生中的優(yōu)秀作文尖子生,，作文課外活動(dòng)一定要鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，要讓全體學(xué)生都在作文課外活動(dòng)中提高作文興趣,，從而促進(jìn)學(xué)生作文水平的整體提高,。

總之，對(duì)學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)關(guān)系到作文教學(xué)的成敗,，也關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗,。只要廣大語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，就一定能培養(yǎng)起學(xué)生濃厚而持久的作文興趣,，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量,，全面完成語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二十三

大人們總是希望孩子能自動(dòng)自發(fā)愛學(xué)習(xí),。研究也顯示,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，動(dòng)機(jī)強(qiáng)大的孩子，更懂得利用有效率的學(xué)習(xí)策略,，能有較長(zhǎng)時(shí)間記憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，擁有學(xué)習(xí)的正向循環(huán)。

問(wèn)題是,，點(diǎn)燃動(dòng)機(jī)之火的驅(qū)動(dòng)程序到底是什么,？家庭和學(xué)校，該如何采取行動(dòng),？家長(zhǎng)和老師對(duì)動(dòng)機(jī)的期許甚高,，但了解卻甚少。

當(dāng)孩子面對(duì)一個(gè)任務(wù),，在他腦子會(huì)經(jīng)過(guò)四個(gè)維度的評(píng)估,，再來(lái)決定花多少力做這件事。

動(dòng)機(jī)就是引起并且維持個(gè)體持續(xù)做一件事情的力量,?！皠?dòng)機(jī)”有兩個(gè)階段：一個(gè)是引起，一個(gè)是維持,。當(dāng)孩子面對(duì)一個(gè)任務(wù),，在他腦子會(huì)經(jīng)過(guò)四個(gè)維度的評(píng)估，再來(lái)決定花多少力氣做這件事,。這四個(gè)維度就是：

價(jià)值：做這件事情“有沒有用,？”“重不重要？”

預(yù)期：去做的話“我會(huì)成功嗎,？成功機(jī)率有多高,？”

如果成功率太低，就算這件事很重要,，也不一定會(huì)去做。當(dāng)然,，這種預(yù)期也和每個(gè)人的個(gè)性息息相關(guān),，例如從小飽受批評(píng)責(zé)罵的孩子，就較容易有偏低的成功預(yù)期,。

情感：做這件事情“好不好玩,？”“愉不愉快？”等情感上的考量,。

很多人認(rèn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)很有趣,，會(huì)有助學(xué)習(xí)。大方向是對(duì)的,，但學(xué)習(xí)本來(lái)就有不快樂(lè),、充滿挫折的一面，如果只靠著快樂(lè)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，恐怕效果不夠恒久,。

執(zhí)行意志：就是“我有沒有辦法控制自己去做該做的事情,，而且把事情做完、做好,？”的意志力和責(zé)任感,。

當(dāng)兩件事同時(shí)到來(lái)且互相沖突時(shí)，比方說(shuō)覺得念書很重要,，但看電視比較好玩,，就要靠執(zhí)行意志來(lái)戰(zhàn)勝電視的誘惑了。

所以,，如果你的孩子缺乏學(xué)習(xí)的熱情,，家長(zhǎng)需要考量四個(gè)問(wèn)題：

價(jià)值：他是不是不知道學(xué)習(xí)和成績(jī)的重要性？

預(yù)期：他是不是覺得目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn),？

（身為家長(zhǎng),，我的預(yù)期過(guò)高、給他的壓力太大,？）,。

情感：他是不是覺得學(xué)習(xí)太辛苦、沒有樂(lè)趣和成就感,？

執(zhí)行意志：他是不是沒有一定要努力學(xué)好的意志和覺悟,？

前三點(diǎn)，都是屬于“引起”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,，但執(zhí)行意志能讓動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)行為“維持”下去,。

臺(tái)灣清華大學(xué)師資培育中心副教授研究了480位國(guó)小學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象：大部分孩子都知道念書很重要,，也普遍認(rèn)為自己有能力可以辦得到,。因此，真正影響學(xué)習(xí)行為積極與否的因素是“情感”以及“執(zhí)行意志”,。

要提升孩子最學(xué)習(xí)的“情感”,，學(xué)校和家庭的任務(wù)就很清楚了。對(duì)老師來(lái)說(shuō),，讓這門課變得好玩,，或是做個(gè)讓孩子愿意為之奮戰(zhàn)的老師；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，幫助孩子克服對(duì)某門課程的.畏難情緒,，或者間接傳達(dá)給孩子某位老師對(duì)他的欣賞，都是可行的方式,。

然而,，不是每個(gè)孩子都那么好運(yùn),，可以永遠(yuǎn)遇到有趣的課程和值得奮戰(zhàn)的老師，這時(shí)候“執(zhí)行意志”就要出面督促,。畢竟,，學(xué)習(xí)不見得都是快樂(lè)的，當(dāng)面對(duì)不有趣的任務(wù),，以及其他誘惑時(shí),，擁有執(zhí)行意志的人，還是可以努力把任務(wù)達(dá)成,。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的就是做好表率,，也要在平時(shí)多給孩子講些堅(jiān)持不懈取得成功的名人故事，給孩子樹立榜樣,。同時(shí)培養(yǎng)孩子一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,，在體育鍛煉中增強(qiáng)意志品質(zhì)。

通常孩子有內(nèi)在動(dòng)機(jī)去做某件事,，就不需要使出獎(jiǎng)懲等外在動(dòng)機(jī)的手段了,。