人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,，為學(xué)校增光。

1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn),。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變、求新,，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4．進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5．嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

6．著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī),，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7．平等相待,。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。

顏端峰,、陳師鑫,、李語(yǔ)鑫、連銀珍,、徐雅茹,、林杰克、黃曉倩這些同學(xué)為重點(diǎn)培養(yǎng),。

這部分學(xué)生在智力,、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀,，針對(duì)他們的'優(yōu)秀,，我們也應(yīng)該看到他們的問(wèn)題：他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾,，緊張的學(xué)習(xí),、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活,、成長(zhǎng)的煩惱,，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn),，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象,。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大,，抓好對(duì)他們的教育,，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。

1、引導(dǎo)樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物,，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命,。榜樣的力量無(wú)窮,。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎,？很多人終身碌碌無(wú)為,，不是因?yàn)闆](méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標(biāo),，給予其足夠的激勵(lì),。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要,！

2,、幫助認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過(guò)和其他杰出青少年的比較,，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3,、嚴(yán)格要求他們——對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

4,、注重心理疏導(dǎo)——優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo),。這常會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的心理認(rèn)識(shí),，我這么聰明,，老師肯定對(duì)我特別好等等，所以對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂(lè)于助人的學(xué)生,。引導(dǎo)他們形成正確的心理認(rèn)識(shí)。

5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)——讓他們積極參加各種課外活動(dòng),，如奧數(shù)興趣小組、語(yǔ)文興趣小組,、舞蹈興趣小組等,，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，積極鼓勵(lì),、引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí),，達(dá)到進(jìn)一步的提升。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

我們班班大部分學(xué)生思想活躍,，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn),。但有個(gè)別學(xué)生有偏科現(xiàn)象,。根據(jù)當(dāng)前情況，在班級(jí)內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,，加強(qiáng)整個(gè)集體的凝聚力，有著重要意義,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，體現(xiàn)因材施教,、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2,、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個(gè)大的提高,，克服偏科現(xiàn)象。提高思想認(rèn)識(shí),，自覺(jué)主動(dòng)地參與到計(jì)劃中來(lái),。在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。

3,、在主動(dòng),、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受,，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài),、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞,、句,、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解,；

4、可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；

5,、要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入,；

6,、要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣,。明確前進(jìn)的方向,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才,。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,，教師有意識(shí)的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字,，或利用口訣,，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,，發(fā)展了學(xué)生的思維,。再比如在說(shuō)話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

語(yǔ)文 實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到鍛煉,，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂(lè)于參加?？梢园驯硌?，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂,，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力。

3,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力,，特別是借助字典,，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面,，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法,，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法,，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

4,、 深入班級(jí),，做好調(diào)查研究,，全面了解學(xué)生,，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料,，建立優(yōu)生檔案,，將學(xué)生的各方面情況,，包括年齡，性別,，愛(ài)好,，特長(zhǎng)，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊(cè),，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作,。

5、做好學(xué)生的思想工作,，講明要求,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng),。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。

7、在教學(xué)中分類管理,，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析和輔導(dǎo),。

8,、 優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jī)差,、落后的原因,，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo),。

9,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn),。輔導(dǎo)時(shí)間為每周一,，三的課外活動(dòng)。每周六下午為競(jìng)賽時(shí)間,。開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評(píng)比活動(dòng),，及時(shí)找出不足,，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

學(xué)優(yōu)生只是相對(duì)于一個(gè)群體出類拔萃而已,，任何一個(gè)群體中都可找出幾個(gè)成績(jī)相對(duì)突出的學(xué)優(yōu)生,。

學(xué)優(yōu)生不是天生的寶物，可望不可求,。更多學(xué)優(yōu)生的形成是靠后天的培養(yǎng),，靠后天的努力。所以,，學(xué)優(yōu)生是由老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的,。

無(wú)以規(guī)矩，不成方圓,。我們要按照學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn),，逐步除掉準(zhǔn)學(xué)優(yōu)生和學(xué)優(yōu)生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律、思想,、品德等方面的要求和規(guī)矩,。規(guī)矩是方法，是規(guī)律,，是通往成功的捷徑,！

補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，是培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生關(guān)鍵的一環(huán),。變不利為有利,，變短處為長(zhǎng)處，全面發(fā)展,，便是補(bǔ)短的目標(biāo),。而對(duì)各料均衡發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)則是關(guān)鍵所在,；無(wú)長(zhǎng)何以言尖？學(xué)優(yōu)生之所以稱為學(xué)優(yōu)生,，靠的就是他的特長(zhǎng),，他的優(yōu)勢(shì)。

大多數(shù)的學(xué)優(yōu)生和準(zhǔn)學(xué)優(yōu)生總是有著鮮明的個(gè)性差異,，存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn),。必須尊重他們的個(gè)性，容忍他們的缺點(diǎn)；同時(shí)又要努力改正他們個(gè)性修養(yǎng)中的不良之處,，改變他們行為習(xí)慣中的不足之處,，使他們擁有一個(gè)良好而鮮明的個(gè)性。

1．學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作的需求,，制定和完善《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《高考成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《學(xué)科競(jìng)賽成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，對(duì)高考優(yōu)秀生和學(xué)科競(jìng)賽選手的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)制定了一整套具體有效的工作方案,，對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng),。

2．重視學(xué)優(yōu)生的選拔工作。通過(guò)綜合選拔考試,，或通過(guò)將科任教師推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合,，確定學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)優(yōu)生一旦確立,，老師們對(duì)學(xué)生的高期望要求就要積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)。

3．為學(xué)優(yōu)生設(shè)立助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金,，讓學(xué)優(yōu)生無(wú)后顧之憂,，保持和增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)優(yōu)生的吸引力。條件許可時(shí)學(xué)校還進(jìn)一步投入資金創(chuàng)造條件,，為學(xué)優(yōu)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如聘請(qǐng)部分外校名師來(lái)校輔導(dǎo)、資助參加各類競(jìng)賽,、夏令營(yíng),、冬令營(yíng)等。

4．定期召開(kāi)研討會(huì),，定期“會(huì)診”,，專門研究高考優(yōu)秀生和學(xué)科競(jìng)賽選手問(wèn)題。在學(xué)校的高度重視下,，級(jí)組,、科組、備課組齊抓共管,，形成“扶優(yōu)拔尖”的濃厚氛圍,。

5．教師在課堂教學(xué)中注意對(duì)學(xué)優(yōu)生個(gè)別點(diǎn)撥、輔導(dǎo),、激勵(lì),，使他們“吃得飽，消化得了”,。采用推薦性作業(yè),，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì),，題目要典型，有針對(duì)性提高性和系統(tǒng)性,。使得該學(xué)科成績(jī)能穩(wěn)定而拔尖,，至少不拖后腳。

6．進(jìn)行集中輔導(dǎo),，定時(shí)間,、地點(diǎn)、人員對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行集中輔導(dǎo) ,。包括：教師專題講解,；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑,；學(xué)生小組互動(dòng)交流學(xué)習(xí),；定時(shí)定量，規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力,；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。這樣做,，可增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的意識(shí)和要求,。

7．輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)有：①定期進(jìn)行教學(xué)“會(huì)診”，針對(duì)問(wèn)題,、對(duì)癥下藥,，給每個(gè)學(xué)生指明“最近發(fā)展區(qū)”。②認(rèn)真研究新課標(biāo)考試說(shuō)明,、教材,、分析考題、篩選習(xí)題,，搞好專題輔導(dǎo),。③注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力,，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系,，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑,，解決疑難問(wèn)題,。⑤固強(qiáng)補(bǔ)弱、查缺補(bǔ)漏,，在精細(xì)上做文章,。⑥選擇典型習(xí)題，如有價(jià)值的易錯(cuò)的題目,，進(jìn)行能力訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,。⑦面批面改，進(jìn)行針對(duì)輔導(dǎo),。⑧為學(xué)優(yōu)生及時(shí)提供有關(guān)考試信息資料,，有效把握考試動(dòng)向。⑨及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí),、心理動(dòng)態(tài),，強(qiáng)化激勵(lì)措施。⑩做必要的心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以信心,、平常心去對(duì)面壓力，迎接挑戰(zhàn),。挖掘非智力因素,，激發(fā)學(xué)生斗志。

8．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學(xué)校教育同步,、形成合力,。

9．建立學(xué)優(yōu)生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行全方位細(xì)致管理,，包括：學(xué)習(xí),、生活、家庭,、心理,、個(gè)性特點(diǎn)、考試成績(jī)等,。以及設(shè)計(jì)學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè),；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問(wèn),、我的難題,、我的建議、我的困惑等,；定期上交,，及時(shí)解決，及時(shí)反饋,。

10．運(yùn)用“共生效應(yīng)”,，建立一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)“共生圈”。如英國(guó)“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，便是一個(gè)“共生效應(yīng)”的杰出典型,。在學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)造就一個(gè)學(xué)優(yōu)生群體,，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成群英薈萃的精英班或?qū)嶒?yàn)班,，形成比學(xué)趕超,、群雄逐鹿的氛圍。倡導(dǎo)學(xué)優(yōu)生3－5人成一組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),、互動(dòng)合作,，共同進(jìn)步。

總之,，學(xué)優(yōu)生們喜愛(ài)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈求知欲，作為老師要“給他一個(gè)時(shí)間,，讓他自己去安排,；給他一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去尋找答案,；給他一個(gè)困難,，讓他自己去解決；給他一個(gè)懸念,，讓他自己去討論,；給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造,；給他一個(gè)條件,，讓他自己去鍛煉；給他一個(gè)對(duì)手,，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng),；給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇,；給他一個(gè)機(jī)遇,，讓他自己去抓住,；給他一個(gè)空間,，讓他自己去發(fā)展”。