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怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)篇一

一、加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)

品質(zhì)

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們可經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，他們?cè)谡n堂上經(jīng)常不認(rèn)真聽講,，做小動(dòng)作,，做作業(yè)粗心大意，有的作業(yè)經(jīng)常不能自覺(jué)完成,，要靠老師再三督促才能勉強(qiáng)完成,，究其原因，主要是現(xiàn)在的學(xué)生條件較好,，大部分是獨(dú)生子女,，家里他們是小皇帝、小公主,，家里

什么

事也不要他們做,，有些學(xué)生連穿衣、系鞋帶等都有不會(huì),，家長(zhǎng)教育無(wú)方,，使學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就更談不上了,，這對(duì)學(xué)校的教育帶來(lái)了一定的麻煩,。因此，在教學(xué)實(shí)踐中,，我注意做到不僅傳授知識(shí),，而且注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，我采用樹立榜樣的方法,，向?qū)W生講述偉人少年立志,、刻苦學(xué)習(xí)的故事,，如講敬

愛(ài)

的周中學(xué)立志“為中華之崛起而讀書”；請(qǐng)身邊的英雄,、模范現(xiàn)身說(shuō)法,，更具有感染力和說(shuō)服力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的故事,，如講華羅庚是一個(gè)初中生,，后來(lái)自學(xué)成才成為一個(gè)著名的數(shù)學(xué)家，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,；講陳景潤(rùn)立志摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠,，而廢寢忘食的故事，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的信念,。從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),。同時(shí)我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，相信他們有各自的潛能。

二,、培養(yǎng)廣泛,、濃厚的數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由被動(dòng),、機(jī)械的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、創(chuàng)造學(xué)習(xí),。教師是課堂心理環(huán)境,、課堂氛圍的直接創(chuàng)造者。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。盡可能做到對(duì)教材既能鉆進(jìn)去,，又能跳出來(lái),，發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性，以數(shù)學(xué)特有的美感和自己的教學(xué)特色與魁力去感染學(xué)生,，融抽象知識(shí)于生動(dòng)形象的課堂教學(xué)活動(dòng)中去,，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲,，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未達(dá),，口欲言而未能”的境界，從而打開思維的閘門,，創(chuàng)設(shè)全員參與的學(xué)習(xí)氛圍,。

我還注意到應(yīng)充分利用一些直觀的教學(xué)手段,，同時(shí)交給學(xué)生一些時(shí)間去

想象

、去思考,，抓住了事物的本質(zhì)特征來(lái)探討,，使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，在探究與爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)事物,、探究知識(shí)的方法,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有意思，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求。使學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。

三,、以“嚴(yán)”治學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的同時(shí),，也訓(xùn)練了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證,。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

因此,，我在教學(xué)實(shí)踐中著重抓了：聽、看,、疑,、想、講,、做,、查的`習(xí)慣，做到具體要求具體抓,，扎實(shí)有效促提高,。比如我在上課時(shí)，要求學(xué)生目光注視老師,，眼看黑板,，有時(shí)學(xué)生注意力不夠集中，我就有意識(shí)地叫他們回答問(wèn)題,，如果學(xué)生問(wèn)題回答不出,，或是答非所問(wèn)，這時(shí)候他們就會(huì)自覺(jué)在下次加強(qiáng)注意力,。并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣,。凡是學(xué)生通過(guò)自己看,，自己想就能掌握的知識(shí)，我則不講或適當(dāng)點(diǎn)撥,，同時(shí)在教學(xué)中提供給學(xué)生充分的觀察材料,。觀察材料做到準(zhǔn)確、鮮明,，要能引起學(xué)生的觀察興趣,，由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察，給學(xué)生觀察提綱提示,，使學(xué)生通過(guò)觀察,、比較作出判斷。

一個(gè)孩子的成功不在于他的腦子有多聰明,，更多的是習(xí)慣的好與壞,，所以作為教師我們應(yīng)該把知識(shí)教育與行為習(xí)慣的教育緊密結(jié)合在一起。

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育 [篇2]

抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,。養(yǎng)成教育的內(nèi)涵既包括良好的行為習(xí)慣,，也包括正確的學(xué)習(xí)方式方法，還包括便捷,、高效的思維品質(zhì),。實(shí)際上，從某種意義上說(shuō),，學(xué)校教育的本質(zhì),，就是借助學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,。課堂教學(xué)是學(xué)校

生活

的重要組成部分，因此,，就成了我們必須研究的重要課題,。?

策略一：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生自我檢查意識(shí),、習(xí)慣和方法的培養(yǎng),。?

調(diào)查表明：學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中的差錯(cuò)，有30%是由于沒(méi)有自我檢查造成的,。而學(xué)生在自我檢查方面,，主要存在著以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是沒(méi)有養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣；二是沒(méi)有掌握科學(xué)的自我檢查的步驟和方法,。針對(duì)學(xué)生存在的這兩個(gè)問(wèn)題,，我認(rèn)為應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生自我檢查的指導(dǎo),。為了使學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣,，我們應(yīng)從一年級(jí)抓起,。如教學(xué)生握筆寫“1”時(shí)，要提醒學(xué)生“看一看自己握筆和寫字的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)”,、“自己寫的數(shù)字與書上寫的比一比”等,，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)地自我檢查的意識(shí)和習(xí)慣。為了使學(xué)生掌握科學(xué)的自我檢查的步驟和方法,，我們應(yīng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，盡量詳盡地向?qū)W生全面展現(xiàn)。?

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