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學(xué)校教師解約函篇一

××中學(xué)現(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)2432人,，是全縣一所規(guī)模較大的初級中學(xué),。20xx年度，是極不平凡的一年,。在這一年里,，我們堅持以人為本、求真務(wù)實(shí)的方針,，探求素質(zhì)教育目標(biāo)下的管理新路和教學(xué)摸式,，努力工作，使學(xué)校工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),。而隨著以貫穿先進(jìn)教學(xué)理念為中心的教育改革的逐步推進(jìn),，踐行新理念、造就新人才,、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校成為學(xué)校教育教學(xué)工作的—個重要目標(biāo),。

一。創(chuàng)設(shè)宜人環(huán)境,，營造人文氛圍

在今年的工作中,，我們始終把環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要工程來抓，在綠化,、美化,、凈化校園的同時，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理,，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景,，文化長廊的各種學(xué)生書畫作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，校訓(xùn),、?？瘽櫇芍鴮W(xué)校的辦學(xué)理念。

各個班級根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌,，貼上了警示語,。教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園,、在班級得以充分的彰顯，在工作中,，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話,，了解學(xué)生動態(tài)，化解學(xué)生心結(jié),，同時老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，與家長聯(lián)系,，密切了學(xué)校與社會、與家長學(xué)生的聯(lián)系,。目前,，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符,。

二。凸現(xiàn)科學(xué)管理,，激活工作機(jī)制

學(xué)校要發(fā)展,，管理是關(guān)鍵。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代,，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng),，機(jī)制激勵、評價導(dǎo)向”的方法,，充分啟動內(nèi)部活動,，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷、“法治”與“德治”結(jié)合起來,，營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌,。

1,。堅持目標(biāo)管理

學(xué)校教育要為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，“教育學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個教師的腦海,。在教學(xué)管理中,，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo),，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來,，實(shí)行“分層負(fù)責(zé),，條塊結(jié)合,，管小查細(xì)，周報月評,，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計劃，實(shí)施責(zé)任追究制,，使每個管理者,、每個教師都能做到“心中有位，行為有為”,。

在學(xué)校,，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學(xué)校對教師的備,、教,、輔,、改、考,、研各環(huán)節(jié)制定了適合實(shí)情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn),，對教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題，細(xì)化了工作程序,，強(qiáng)化了活動過程,，明確了研究目標(biāo)。整個學(xué)校工作做到了既有長遠(yuǎn)規(guī)劃,，又有短期安排,。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度，注重學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,，與時俱進(jìn),，對教研、教學(xué)制度,、獎懲條例,、教師評價體系進(jìn)行了修訂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,、教研組,，抓管理，促質(zhì)量,。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組,，實(shí)施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權(quán)責(zé)對應(yīng),，分層管理,，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場,，學(xué)校以課改為突破口,，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制，取得了明顯成效,，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，已成為老師上課追求的目標(biāo),。目前,，教師通過參與“課改”己實(shí)現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制,。

“營造情景,，利用情景，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度,，親和度,，自由度”的課堂平等對話機(jī)制,，學(xué)用結(jié)合，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思,，作業(yè)批改記錄,，建議卡，座談會等,。信息整合后的回授機(jī)制：日記對話,，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機(jī)制,。種種教學(xué)機(jī)制的建立,，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚(yáng),。同時，在教學(xué)中,，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，在學(xué)生中,，通過開展撰寫小論文，評說身邊事,，幫助一群人等活動,，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展。

2,。強(qiáng)化激勵機(jī)制

在教育教學(xué)工作中,，教師的主人翁意識和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，為了充分調(diào)動教師的工作激情,，我們重點(diǎn)以把“制度用活,，人員盤活，工作搞活”為核心,，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實(shí)行“四激四提高”,，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì),，激發(fā)敬業(yè)精神,，提高工作質(zhì)量;激勵進(jìn)取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望,，捉高競爭能力,。

與之相配套，我們在管理上,，建立了整套適于把工作搞活的管理方案,，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周會制,，校級領(lǐng)導(dǎo)值周制，科室主任督辦制,，學(xué)生干部值日制,，管理評價周報制。在實(shí)施各項(xiàng)管理的過程中,，學(xué)校杜絕了各種空洞的說教,，強(qiáng)調(diào)干部以身作則，吃苦在前,。每個領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外,，都帶好一門課，管好一條線,，抓好一個年級,。近幾年來，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程,，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列,，真正做到一個領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟。

在評價工作中,，學(xué)校通過抓典型,、樹標(biāo)兵，著力打造一只卓越的教師隊伍,。長期以來,，學(xué)校建立并實(shí)行了“雙學(xué)制”，要求教師一是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次,，增強(qiáng)知識儲備;二是通過崗位練兵,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新方法,，提高自身專業(yè)化素質(zhì),，通過“雙學(xué)”活動的開展，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50％,，同時,，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師。

3,。推進(jìn)管理民主

在教學(xué)管理工作中,，學(xué)校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位，在校內(nèi),，我們堅持實(shí)行“三會”制度,，即重大決策召開教代會，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會,。同時繼續(xù)深入開展“社會評校,，學(xué)生評教，師生評干”的三評活動,?！叭龝薄叭u”活動的開展，暢通了言路,，收集了信息,，激發(fā)了激情。在管理工作中,，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來,，領(lǐng)導(dǎo)通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍,，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員,，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時了解教師的學(xué)習(xí),、生活狀況,，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺，解決他們的實(shí)際困難,。

三,。架設(shè)教改之橋,，推進(jìn)自我發(fā)展

在今年的教學(xué)工作中,，我們確定工作目標(biāo)就是兩個同步。即科研與教學(xué)同步發(fā)展,，素質(zhì)與特長同步提高,。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校堅持以科研為先導(dǎo),，構(gòu)建以文化課為主體,，實(shí)踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動和諧的發(fā)展,。

我校承擔(dān)的全國中語會“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究今年已經(jīng)順利解題,。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)教師積極探索,，勇于實(shí)踐,，本期末，劉金漢,、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長,，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎,，郭朝玉,、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究優(yōu)秀教師,。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》,、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文的實(shí)踐與思考》獲全國一等獎,，馬宏愛撰寫的《寫作教學(xué)需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎，黃發(fā)蓮的教學(xué)實(shí)例《學(xué)會講故事》獲全國三等獎,，學(xué)校被授予“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號。

在工作中,，教師們既注重科研創(chuàng)新,，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用,。英語教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法,，取得了優(yōu)秀的成績。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎,，同時物理,、化學(xué)學(xué)科競賽活動也開展得如火如荼。

四,。立足素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在研究課堂、研究教學(xué)的同時,，一批教師的教學(xué)研究開始向更高層次進(jìn)軍,，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，取得了豐碩的成果,。

1,。 中考目標(biāo)不放松

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量,。在抓基礎(chǔ)年級課改的同時,，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開，經(jīng)常性的備課組,、教研組和年級組會議使工作措施真正落實(shí),，使三年級工作方向?qū)︻^，程序到位,，效率增強(qiáng),。

2。培優(yōu)工作出成果

通過全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作,，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績獲得了全縣中考狀元,，全校600分以上的特優(yōu)生10名，英語、政治學(xué)科在全縣排名第五,，語文,、歷史名列第六，有381人進(jìn)入升學(xué)線,。

學(xué)科競賽成績突出,。全國中學(xué)生英語競賽，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國家一等獎,，肖凱同學(xué)獲得全國奧賽一等獎,，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡、王淼同學(xué)在全國中小學(xué)數(shù)學(xué)公開賽中獲一等獎,、李根同學(xué)獲三等獎,。

教育創(chuàng)新是沒有止境的?！伴L風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海?！痹诮窈蟮?工作中,，我們將進(jìn)一步解放思想，求實(shí)創(chuàng)新,，努力探求有活力,、有特色的學(xué)校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍,，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學(xué)生,，為英雄的學(xué)校再添光彩！

學(xué)校教師解約函篇二

××中學(xué)現(xiàn)有29個教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)2432人,，是全縣一所規(guī)模較大的初級中學(xué),。20xx年度,，是極不平凡的一年。在這一年里,，我們堅持以人為本,、求真務(wù)實(shí)的方針，探求素質(zhì)教育目標(biāo)下的管理新路和教學(xué)摸式,，努力工作,，使學(xué)校工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。而隨著以貫穿先進(jìn)教學(xué)理念為中心的教育改革的逐步推進(jìn),，踐行新理念,、造就新人才、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校成為學(xué)校教育教學(xué)工作的—個重要目標(biāo)。

一,。創(chuàng)設(shè)宜人環(huán)境,，營造人文氛圍

在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要工程來抓,，在綠化,、美化、凈化校園的同時,，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理,，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景，文化長廊的各種學(xué)生書畫作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,，校訓(xùn),、校刊潤澤著學(xué)校的辦學(xué)理念,。

各個班級根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌,，貼上了警示語。教育學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園、在班級得以充分的彰顯,，在工作中,，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話，了解學(xué)生動態(tài),，化解學(xué)生心結(jié),，同時老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭，與家長聯(lián)系,，密切了學(xué)校與社會,、與家長學(xué)生的聯(lián)系。目前,，心境愉快,、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。

二,。凸現(xiàn)科學(xué)管理,，激活工作機(jī)制

學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵,。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代,，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng)，機(jī)制激勵,、評價導(dǎo)向”的方法,，充分啟動內(nèi)部活動,，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷、“法治”與“德治”結(jié)合起來,，營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌,。

1。堅持目標(biāo)管理

學(xué)校教育要為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，“教育學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個教師的腦海,。在教學(xué)管理中,，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo)，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來,，實(shí)行“分層負(fù)責(zé),，條塊結(jié)合，管小查細(xì),，周報月評,，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計劃,，實(shí)施責(zé)任追究制,，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位,，行為有為”,。

在學(xué)校，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地,，學(xué)校對教師的備,、教、輔,、改,、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實(shí)情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn),，對教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題,，細(xì)化了工作程序，強(qiáng)化了活動過程,，明確了研究目標(biāo),。整個學(xué)校工作做到了既有長遠(yuǎn)規(guī)劃,，又有短期安排,。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度，注重學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,，與時俱進(jìn),，對教研,、教學(xué)制度、獎懲條例,、教師評價體系進(jìn)行了修訂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、教研組,，抓管理,，促質(zhì)量。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組,，實(shí)施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng),，權(quán)責(zé)對應(yīng)，分層管理,，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性,。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場，學(xué)校以課改為突破口,，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制,，取得了明顯成效，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，已成為老師上課追求的目標(biāo)。目前,，教師通過參與“課改”己實(shí)現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變,，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制。

“營造情景,，利用情景,，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度，親和度,，自由度”的課堂平等對話機(jī)制,，學(xué)用結(jié)合，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思,，作業(yè)批改記錄,，建議卡，座談會等,。信息整合后的回授機(jī)制：日記對話,，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機(jī)制,。種種教學(xué)機(jī)制的建立,，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚(yáng),。同時,，在教學(xué)中,，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),，在學(xué)生中，通過開展撰寫小論文,，評說身邊事,，幫助一群人等活動，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展,。

2,。強(qiáng)化激勵機(jī)制

在教育教學(xué)工作中，教師的主人翁意識和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素,，為了充分調(diào)動教師的工作激情,，我們重點(diǎn)以把“制度用活，人員盤活,，工作搞活”為核心,，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實(shí)行“四激四提高”，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，提高綜合素質(zhì),，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵進(jìn)取精神,，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望,，捉高競爭能力。

與之相配套,，我們在管理上,，建立了整套適于把工作搞活的管理方案，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周會制,，校級領(lǐng)導(dǎo)值周制,，科室主任督辦制，學(xué)生干部值日制,，管理評價周報制,。在實(shí)施各項(xiàng)管理的過程中，學(xué)校杜絕了各種空洞的說教,，強(qiáng)調(diào)干部以身作則,，吃苦在前。每個領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外,，都帶好一門課,，管好一條線，抓好一個年級,。近幾年來,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程,，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列,，真正做到一個領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟,。

在評價工作中，學(xué)校通過抓典型,、樹標(biāo)兵,，著力打造一只卓越的教師隊伍。長期以來,，學(xué)校建立并實(shí)行了“雙學(xué)制”,，要求教師一是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)知識儲備;二是通過崗位練兵,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì),，通過“雙學(xué)”活動的開展,，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50％，同時,，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師,。

3。推進(jìn)管理民主

在教學(xué)管理工作中,，學(xué)校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位,，在校內(nèi)，我們堅持實(shí)行“三會”制度,，即重大決策召開教代會,，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會,。同時繼續(xù)深入開展“社會評校,，學(xué)生評教，師生評干”的三評活動,?！叭龝薄叭u”活動的開展，暢通了言路,，收集了信息,，激發(fā)了激情。在管理工作中,，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來,，領(lǐng)導(dǎo)通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍,，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員,，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者,。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時了解教師的學(xué)習(xí)、生活狀況,，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺,，解決他們的實(shí)際困難。

三,。架設(shè)教改之橋,，推進(jìn)自我發(fā)展

在今年的教學(xué)工作中，我們確定工作目標(biāo)就是兩個同步,。即科研與教學(xué)同步發(fā)展,，素質(zhì)與特長同步提高。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，學(xué)校堅持以科研為先導(dǎo),，構(gòu)建以文化課為主體，實(shí)踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動和諧的發(fā)展,。

我校承擔(dān)的全國中語會“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，實(shí)驗(yàn)教師積極探索,，勇于實(shí)踐，本期末,，劉金漢,、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，易先才,、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎,，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究優(yōu)秀教師,。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》,、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文的實(shí)踐與思考》獲全國一等獎,，馬宏愛撰寫的《寫作教學(xué)需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎,，黃發(fā)蓮的教學(xué)實(shí)例《學(xué)會講故事》獲全國三等獎，學(xué)校被授予“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號,。

在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新,，又注重成果轉(zhuǎn)化,，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績,。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎,，同時物理、化學(xué)學(xué)科競賽活動也開展得如火如荼,。

四,。立足素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在研究課堂,、研究教學(xué)的同時,，一批教師的教學(xué)研究開始向更高層次進(jìn)軍,，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來,，取得了豐碩的成果。

1,。 中考目標(biāo)不放松

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線,，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎(chǔ)年級課改的同時,，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開,，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級組會議使工作措施真正落實(shí),，使三年級工作方向?qū)︻^,，程序到位，效率增強(qiáng),。

2,。培優(yōu)工作出成果

通過全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績獲得了全縣中考狀元,，全校600分以上的特優(yōu)生10名,，英語、政治學(xué)科在全縣排名第五,，語文,、歷史名列第六，有381人進(jìn)入升學(xué)線,。

學(xué)科競賽成績突出,。全國中學(xué)生英語競賽，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國家一等獎,，肖凱同學(xué)獲得全國奧賽一等獎,，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡、王淼同學(xué)在全國中小學(xué)數(shù)學(xué)公開賽中獲一等獎,、李根同學(xué)獲三等獎,。

教育創(chuàng)新是沒有止境的。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海,。”在今后的工作中,，我們將進(jìn)一步解放思想,，求實(shí)創(chuàng)新，努力探求有活力,、有特色的學(xué)校發(fā)展思路,，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學(xué)生,，為英雄的學(xué)校再添光彩,！

學(xué)校教師解約函篇三

為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，加強(qiáng)學(xué)校管理和教育工作者的組織紀(jì)律性,，進(jìn)一步深化教育改革,，重新擬定以下教師請假暫行條例，望各位教師遵照執(zhí)行,。

一,、事假：

1、教師事假原則上每學(xué)期最多三天,，全年六天,。教師請假天數(shù)在規(guī)定期限內(nèi)，績效考核只扣除獎勵分,，超過規(guī)定天數(shù),，按績效考核辦法扣分，并與績效考核掛鉤,。

2,、教師請假要書面履行請假手續(xù)，校長簽字后,，交教導(dǎo)處記錄并安排教師頂課等有關(guān)事宜,。

3、教師凡未按請假報批程序辦理好請假手續(xù)而離開工作崗位,，或請假到期未辦理續(xù)假而超假的一律按曠工處理,。

二、病假：

1,、教師因病不能出勤的,，可以請病假，病假3天以上7天以內(nèi)的應(yīng)由主管醫(yī)生出具病假證明,。變相請病假,，經(jīng)查實(shí)按曠工處理，并責(zé)令作書面檢查。7天以上不足一個月的,，由醫(yī)院證明,，一個月以上的由縣級醫(yī)院證明。到教育局辦理請假手續(xù),，學(xué)校負(fù)責(zé)安排代課等事宜,。

2、教師病假期間的生活待遇按國發(fā)[1981]52號文件規(guī)定執(zhí)行,，并酌情扣發(fā)工資與獎勵性績效工資,。

3、經(jīng)查發(fā)現(xiàn)弄虛作假者,，一律按曠工論處,。

4、長期病假康復(fù)后要求工作的,，應(yīng)由醫(yī)院出具健康證明,。

三,、曠課：

教師連續(xù)曠工7—14天,，全年累計曠工15天，當(dāng)年年度考核為不稱職（不合格）,；連續(xù)曠工15天,，全年累計曠工超過30天的，學(xué)校辭退,，連續(xù)曠工超過30天,，全年累計超過90天的，學(xué)校必須上報自動離職手續(xù),。

四,、其他法定假期規(guī)定：

教職工的探親假應(yīng)安排在寒暑假期間，其他時間不予安排,，若有特殊情況,，確實(shí)需要探親的，由教育局領(lǐng)導(dǎo)審批,。

1,、法定假期?；?、喪、產(chǎn)假在法定時間以內(nèi)的假期,，國家規(guī)定的工資獎金照發(fā),。學(xué)校內(nèi)部的考核獎不享受，超過法定時間的，按事假處理,。哺乳假人員,，在假期內(nèi)停發(fā)獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效工資按50%計發(fā),。

2,、事假。一月中累計超過5個工作日不足10個工作日的,，當(dāng)月停發(fā)獎勵性績效工資,；累計超過10個工作日的，當(dāng)月停發(fā)獎勵性績效工資,，基礎(chǔ)性績效工資按70%計發(fā),。

3、病假,。病假在2個月以內(nèi)的,，績效工資照發(fā)；病假超過2個月不滿6個月的,，從第3個月起,，停發(fā)獎勵性績效工資；病假超過6個月的,，從第7個月起,，停發(fā)獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效工資按70%計發(fā),。

五,、審批權(quán)限：

1、一般教職工請假五天以內(nèi)的,，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)審批,；累計請假在六天以上的，報教育局審批,。

2,、病假。有門診病歷,、疾病證明手續(xù),，請假六天以上累計一個月以上（包括一個月），由教育局受理,。

3,、事假。年累計請事假六天以上一個月以內(nèi)（包括一個月）,，由教育局審批,，超過一個月,，由教育局受理后，統(tǒng)一報縣人事局審批,。

4,、不論是病假、事假,、法定假,、都要按程序由學(xué)校負(fù)責(zé)辦理請假報批手續(xù)，經(jīng)審批后生效,。

5,、請病假應(yīng)使用公立醫(yī)院的疾病證明，請病假期限超過一周的,，原則上應(yīng)使用公立縣級醫(yī)院的疾病證明,；請病假期限超過一個月的，所在單位應(yīng)派專人探視,，并提供由校領(lǐng)導(dǎo)及探視人簽字的探視證明,、探視情況公示表。

6,、如有特殊情況,，不能事先辦理請假手續(xù)的，應(yīng)在離崗三天之內(nèi),，先口頭向單位領(lǐng)導(dǎo)請假并按規(guī)定補(bǔ)辦請假手續(xù),。

7、請假期滿要續(xù)假的,，應(yīng)提前辦理續(xù)假手續(xù)，否則按曠工論處,。

8,、請假完畢應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)及時辦理銷假手續(xù)。

六,、關(guān)于教師遲到,、早退和中途離校的規(guī)定

1、遲到,。晚于規(guī)定時間5分鐘的.計遲到一次,。

2、因特殊情況,，必須中途離?；蛟缤说模恍r內(nèi),，不記請假或礦工,，超過一小時的必須請假,，同時在離校前到教導(dǎo)處、值周組,、門衛(wèi)上做好記錄,，記錄清原因、離校時間和返校時間,，否則按曠工論處,。

3、學(xué)校行政對教師中途離校和早退作不定期的抽查,，凡中途離校和早退者經(jīng)查實(shí)按曠工記載,，納入年終考核。

4,、星期天下午門衛(wèi)人員,、班主任必須在學(xué)生進(jìn)校時間前到校，例會請假的按半天請假時間計算,。

說明：

1,、以上計算請假時間，不扣除節(jié)假日,。

2,、本規(guī)定與上級文件有沖突的以上級文件精神為準(zhǔn)。

學(xué)校教師解約函篇四

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個半多月了,，實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，在實(shí)習(xí)的這段時間里，我成長了許多,，從一個只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺,，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任,。

初到這里,，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課,?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們高興,，同時也羨慕他們,。當(dāng)時我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦,，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么,，既然不讓我上課,，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵我,。漸漸地,，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難,，我都會堅持,。通過這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高,。

回想初登講臺的我,，面對80多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的,，當(dāng)時很緊張,，時間掌握不好，不知道如何分配時間,，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課,，教了兩班的生物,，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動,，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。

課堂組織管理是教師的基本功,，不善于管理課堂的教師不是好老師,。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足,，從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn)，一個班級容量較大的班級,，聲音起到了很大的作用,，不管你講的再好，如果聲音小,，那樣很難收到預(yù)想的效果,。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里,，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺,，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生,，又可以縮短和學(xué)生的距離,，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了,。

適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力,，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,，并在日常教學(xué)活動中,，通過多種方式，督促,，鼓勵學(xué)生履行這些要求,。作為實(shí)習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別,，比如上課鈴響,，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報告,，得到你的同意后才進(jìn)來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來,，他們是否服從?至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂,，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信,。

人們常：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級的孩子,，剛步入初中,，他們在很多方面不適應(yīng)，課程的增加,，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),，快樂的生活,，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,，直接責(zé)任人;班主任時全體學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。

這半年的實(shí)習(xí)生活,，我擔(dān)任了4班的班主任工作,，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,，復(fù)雜而又細(xì)致的工作,，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則,，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解,。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起,，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活,，也更利于盡快地了解他們,，同時也很快地和他們打成了一片。

回想著這些日子的坎坎坷坷,，教會了一個道理,，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香,。有了這段經(jīng)歷,，我對未來充滿了希望，在以后的日子里我會一直勇往直前,。

我相信時間會證明一切,，四個多月的.的生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲,，在未來的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力,，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

學(xué)校教師解約函篇五

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺中中,，我們已經(jīng)來廣宗二中四個半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，在實(shí)習(xí)的這段時間里,，我成長了許多，從一個只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺,，期間的苦與樂,，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里,，并沒有想象中的那么順利,，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課,，心里即為他們高興，同時也羨慕他們,。當(dāng)時我的心情很矛盾,，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么,，既然不讓我上課,，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵我,。漸漸地,，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難,，我都會堅持,。通過這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高,。

回想初登講臺的我,，面對80多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的,，當(dāng)時很緊張,，時間掌握不好，不知道如何分配時間,，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物,，但同樣鍛煉了我,，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生,。

課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師,。雖然在課堂管理方面,，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn),，一個班級容量較大的班級,，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好,，如果聲音小,，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時聽見下面有說話的,，但始終不知道發(fā)生源在哪里,，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處煟嬖V我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺,，在中間講課,，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離,，后來在上課的時候,，我的課堂比原來好多了。

適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力,，一段時間下來,，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動中,，通過多種方式,，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求,。作為實(shí)習(xí)教師,，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響,，你走進(jìn)教室,，學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來,，他們是否服從?至于課下,，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂,，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴,，建立教師的威信,。

人們常：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難,，尤其是七年級的孩子，剛步入初中,，他們在很多方面不適應(yīng),，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,，都落在了班主任的肩上,，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),，快樂的生活,，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,，直接責(zé)任人;班主任時全體學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。

這半年的實(shí)習(xí)生活,，我擔(dān)任了4班的班主任工作,，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,，復(fù)雜而又細(xì)致的工作,，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則,，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解,。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起,，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活,，也更利于盡快地了解他們,，同時也很快地和他們打成了一片。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理,，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,，我對未來充滿了希望,，在以后的日子里我會一直勇往直前。

我相信時間會證明一切,，四個多月的的生活使我懂得了很多的道理,，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香,。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在未來的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗,。

學(xué)校教師解約函篇六

很早就想?yún)⒓訉?shí)習(xí)了,，只是我是一個師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)教師工作并不容易,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對教師的要求高,，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會,。

不過總算是天隨人愿,，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習(xí)，找到做教師的感覺,，我自然很積極的報名參加,，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習(xí)。

1,、指導(dǎo)老師非常注重學(xué)生的動手能力,，每講一個知識點(diǎn)，大都會以例題的形式引出概念,，更形象,，更深動，學(xué)生也更容易理解,。對于相似的知識點(diǎn),，老師不會重復(fù)講，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，自己動手,，偶爾稍做提示,，直到學(xué)生理解為止。

2,、我實(shí)習(xí)的課程是《使用visual net開發(fā)windows應(yīng)用》,，這門課是比較注重動手操作的。指導(dǎo)老師采用一種新穎的方法：把全班學(xué)生進(jìn)行分組,，提問問題時,，學(xué)生要以組為單位，進(jìn)行討論,，哪一組先討論出結(jié)果就可以先上講臺完成,，老師會針對該組完成的情況進(jìn)行加分獎勵?；蛟S你會覺得，這樣會做的同學(xué)上去完成就可以了,，反正不會的同學(xué)還可以沾光一起受獎勵,。錯了！每組的表現(xiàn)直接關(guān)系到他們能否通過該門課程,，而且,，指導(dǎo)老師還針對此問題，采取了另一個辦法,，那就是：如果哪一組的某個或某些同學(xué)先想出來,，要教會組內(nèi)的其他成員都能完成該題，然后,，由老師從該組的成員內(nèi)隨意抽一名組員上去完成,，這樣，能保證每個組員都掌握知識點(diǎn),，并且還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,。利用以上這種方法，一般只能針對注重動手能力的課程,，采取這種方法,，上課的氣氛更緊張了，但是,，學(xué)生也更活躍了,，學(xué)到的也更多了。

3,、指導(dǎo)老師不管對誰,，都很耐心。哪位學(xué)生想逃避答題,，指導(dǎo)老師偏偏找他們上臺完成,，而且不會因?yàn)樗麄儾粫龆撇黄鹚麄?，而是耐心的、一步步地引?dǎo)他們,，直到完成為止,，還適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。這樣也使這些學(xué)生更有自信心了,，學(xué)習(xí)也更有勁了,，很重要的一點(diǎn)，這樣,，這些后進(jìn)生就不會因?yàn)樽约夯A(chǔ)不好而想逃避該門課程,。反而他們會因?yàn)槔蠋煹墓膭疃优Γ褜W(xué)習(xí)搞上去,。

我想,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧,，學(xué)習(xí)她的耐心,，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的那份責(zé)任。在準(zhǔn)備階段里,，我們認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課的同時,，還認(rèn)真熟悉將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識,，準(zhǔn)備教案,、課件等，尤其要準(zhǔn)備好講課的方式,、技巧,。

1。對教材不夠熟悉,；2,。知識點(diǎn)沒有理解透；3,。教學(xué)技巧有待改進(jìn),。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任老師工作，我深刻的體會到：班主任老師對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。

下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

1、班主任老師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”

古人云：其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不從,。班主任老師自身的品德、言行對學(xué)生潛移默化的起著感染,、誘導(dǎo)和示范的作用,，這就要求班主任老師必須在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、文明禮貌,、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生做出榜樣。換句話說,，班主任老師要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，時時以身作則,，處處率先垂范。

2,。要經(jīng)常為班級開主題班會

經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備和組織,，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典范,，敢為人先”,。班會上，同學(xué)們積極發(fā)言,，這讓我深深的體會到現(xiàn)在大學(xué)生的這份活躍勁,。班會的主要目的是要加強(qiáng)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。班委帶頭積極發(fā)言,，總結(jié)了上學(xué)期班級存在的不足以及這學(xué)期的計劃,，其他同學(xué)也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學(xué)都上臺發(fā)言了,，但是,，我知道，他們只是還不敢踏上那個臺階,，他們心里肯定也有很多想說的話,。雖然我很努力的為每位學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，但是時間有限,，希望下一次他們能夠有勇氣上臺發(fā)言,，多為班級提點(diǎn)建議,。