心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學的意義聽課心得感悟篇一

我有幸參加了這次聽課活動,，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學藝術(shù)，傾聽著老師們精心準備的課,，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀,，我深深地感受到了小學數(shù)學教學的生活化、藝術(shù)化,。她們在開啟智慧大門的同時,，也讓我受到了很多新的教學方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。

一,、導課要為教學服務,。

如盛莉芬老師精心設計的《認識周長》的導入，她是以喜羊羊和懶羊羊等學生喜愛的小動物來引入話題,，并使之貫穿于全課,，以此拉近了學生的距離，學生的向師性更強,，他們積極的參與到教師的教學活動中去,。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝,，她通過“猜一猜，考察你的反應力”來激發(fā)學生學習的興趣,，學生們都非常樂意參與到這項游戲,。于是，在這種自然,、愉快的氣氛中,，師生們共同進行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動,，學生興趣大增,，這樣的安排也為后面的教學做了很好的鋪墊。

二,、課堂上應讓學生體現(xiàn)自己的價值,。

三位教師在教學上都能很有耐性的對學生進行有效引導，做到收放自如,，讓學生自己動手操作,，在自主探索、合作交流的活動中找到解決問題的辦法,，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師只起到組織者,、引導者,、合作者”的教學理念。比如,，鳳陽路二小的謝xx老師在講《用分數(shù)表示可能性的大小》一課時,，讓每一位學生從信封中找到6張撲克牌，學生自己先動手擺一擺,，接著用投影儀展示學生的擺法,，在這一連串自主動手操作的過程中，學生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6,6張牌里都必須要有一個紅桃a,?！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點,。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念,，先讓學生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸,，感知圖形的周長,，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學生初步的空間觀念。特別是在測量愛心,、圓等不規(guī)則圖形的周長時,，教師讓學生利用提供的材料，自己想辦法解決,，學生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去）,，再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度,，即是這些圖形的周長,，在動手操作、自主探索的活動中學生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略,。還有李婭婭老師講《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時,，她著手讓學生自己探究，完全放手讓學生動手計算,，又通過小組合作的學習方式讓學生在“猜想——驗證——得出結(jié)論”的過程中,，找到了規(guī)律。

三,、讓學生感受到數(shù)學來源于生活并服務于生活,。

新課程強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人學有用的數(shù)學,。因此,，在教學過程中，應讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學并讓他們感知學習數(shù)學的重要性,。謝老師就很好的詮釋了這一點,，她能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的可能性,，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球,，引導學生主動參與活動，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小,，從而想到用分數(shù)來表示這種可能性的大小并把它運用到生活中，李老師設計的練習是本課的一大亮點,，通過“抽獎”,、“砸金蛋”等接近學生的實際生活的游戲活動，促使學生調(diào)動生活中所有的經(jīng)驗和所學的可能性大小的知識去解決這些問題,。又如李婭婭老師善于挖掘生活中的數(shù)學素材,，以“快餐店中的套餐。每份12.5元,，售出10份.100份.1000份,，分別是多少元？”這一實際生活中的話題引入數(shù)學知識，把生活問題數(shù)學化,，接著李老師又讓學生運用這一知識應用到生活中去,，把數(shù)學問題生活化，從而讓學生掌握了規(guī)律并學會運用規(guī)律去解決問題,。

四,、采用多媒體課件教學，激發(fā)學生學習興趣,。

教學中三位老師都能很熟練的應用多媒體進行直觀教學,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性,。比如,，謝xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少,？”就是這一動態(tài)的變化過程,，激發(fā)了學生的思維，收到非常好的效果,。又如盛莉芬老師上課伊始,，就使用flash動態(tài)演示懶羊羊不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程,，讓學生指出其錯誤,，學生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義,。

總之,，這次的聽課，使我感觸頗深,。我覺得一節(jié)好課它是有生命力的,，而這種生命力來自于學生對身邊事物的感知與體驗，來自于對問題的好奇與思考,，來自于對知識的猜想與驗證,，來自于對活動的探究與解決。而這些恰恰是我的課堂所缺少的,。所以,，我想在今后的教學中，我會盡可能為學生提供思考,、交流,、探究的空間，引導學生經(jīng)歷體驗,、感悟知識的形成過程,，從而解決問題。我還要多向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，我相信自己會以更加飽滿的熱情,，全身心投入到教育教學中去,！

數(shù)學的意義聽課心得感悟篇二

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力,。

1,、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂,。

透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程,。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程,，而是學生在教師的引導下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者,，施與者和容納者;此刻課堂中的,，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者,。

2,、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景,。

新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的,，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料,，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,，有利于學生主動地進行觀察,，實踐，猜測,，驗證,，推理與交流等數(shù)學活動。

3,、體現(xiàn)主動性學習,，重視學生的動手操作。

在教學設計中,，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,，那么動手操作就是孩子們的學習活動,。學生們在老師的指導下，動手操作,，自主探究,，合作交流的學習知識。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力,，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強,，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動,。這些課資料很扎實,，課堂容量很大。

5,、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,，目標,，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點,，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中,，我要本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。對課堂教學不斷探索,，走出適合自我的教學路子。

數(shù)學的意義聽課心得感悟篇三

從學校的數(shù)學組聽評課中,，收獲很大,，下面就這些的聽課情況談點自己的感受。

一,、 教師善于創(chuàng)設情境

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目標明確，能為教學服務,。通過 創(chuàng)設情境,，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié) 合,。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突，因此,，教師在課堂教學中,，要有意識地 設各種情境，為學生 提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。

二、教師精心設計了教學課件

教學課件制作精良,， 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要 作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似 錦,，引人入勝，而且都非常貼近學生生活,，做到學數(shù)學用數(shù)學,。體現(xiàn) 了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,， 充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用 語,，讓學生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注 了學生的情感,，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性,。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂 教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)了孩子的求知 欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方 法的與眾不同,， 我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設計每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學習,， 在他們的課堂上很少有見到不學習的 孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工,，協(xié)調(diào) 配 合,，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或 規(guī)律,，培養(yǎng)了學生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學過程。 以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,， 因為各科的教學理念都是相 通的,，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù) 實際的教學工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學生在快 樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來,，從而切實 感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,，學生是 學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

數(shù)學的意義聽課心得感悟篇四

20xx年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學，收獲頗豐,。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論,，更關(guān)注過程、方法與情感,。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì),，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂,，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中,。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活,、生活中的數(shù)學,，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空,，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉,。作為一名小學六年級數(shù)學教師,，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先,，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生開展觀察,、操作、猜想,、推理、交流等活動,，使學生通過數(shù)學活動,，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物,，思考問題,，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望,。

其三,、在教學中我們應注意幾點：

1.注重學生收集信息

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級多是以圖畫,、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,，隨著年級的升高,，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中,，對于中低年級學生而言,，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息,。

2.引導學生提出問題

提出問題的能力比解決問題更重要,。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵,，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息,。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題,。但在實際教學中,，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會,，但學生卻不提不出來,，要么提出的問題都一樣,。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍,，引導學生學會提出問題,，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題,，實際上是在喚醒學生探索的沖動,，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。

3.培養(yǎng)學生合作交流

合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在解決問題的過程中,，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應根據(jù)學生解決問題的實際情況,，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法,，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流,。而學生合作交流時,，教師要關(guān)注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流,，表達自己的想法;另一方面,，要讓其他學生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助,。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設計,、新觀念給我留下了深刻的印象。

數(shù)學的意義聽課心得感悟篇五

一年來,，我時時處處不忘加強思想政治學習,，關(guān)心國際時局，關(guān)注國家大事并積極向黨組織靠攏,。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。

在教育教學上，我敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,，積極參加教研活動，認真學習《新課標》等教育理論，領(lǐng)會新的教學理念,，以適應教育新的發(fā)展,。平時自覺向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學習與交流,，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格,。

在課堂教學中,，我堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖,，認真設計好每堂課的教學方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育教學中發(fā)展學生能力的有效途徑,。通過提優(yōu)補差、開展課外活動等方法來提高學生的學習興趣和積極性,。同時,，尋找課外教學資源，提高了課堂效果,，使學生愛上數(shù)學課,，并端正學習態(tài)度。努力尋求新的教學方法,，促進學生的素質(zhì),、知識、實踐能力共同提高,。

本年度里,，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高。一是抓住校內(nèi)校外聽課學習的機會,，共聽評教師課50多節(jié)次,，積極開展校級公開課——一年級《找規(guī)律》和同課異構(gòu)課——二年級《7的乘法口訣》等，均受到聽課老師的好評,。其中《找規(guī)律》一課獲“2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課”評比二等獎,。二是平時積極動筆，努力撰寫教育教學論文,，共有3篇論文在區(qū)級及以上獲獎,。三是繼續(xù)加強對電腦技術(shù)的學習，制作的教學課件《小學美術(shù)恐龍的世界》獲“2009年全國中青年骨干教師優(yōu)秀課件”評比一等獎。此外,，在2009年蕭山區(qū)小學數(shù)學青年教師學科能力競賽中獲三等獎,。

本年度我校還開展了2次低段數(shù)學口算比賽，我所執(zhí)教的兩個班級在比賽中也都取得相當不錯的成績,。通過比賽,，不僅大大提高了學生的口算速度，也提高了學生的口算正確率,。

成績代表過去,，也是對今后工作的鞭策。在新的一年里,，我將一如既往,，腳踏實地，更加努力地開展各項任務,，為學校的美好明天奉獻自己的力量,。