在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

培智六年級數(shù)學教學計劃篇一

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調整,。

1.將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。

在原九年義務教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內容的調整,，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2.“整理和復習”部分的調整。

本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內容調整,，對有關的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關內容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等,。

3.增加“數(shù)學實踐活動”,。

（1）美麗的校園

這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節(jié)約用水

這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調查,、方案設計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

1,、此外,，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生,；等等。

1,、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質。

3,、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。

8,、使學生認識圓錐，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高,。

9、使學生初步認識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12,、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

13,、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

14,、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

15,、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖,。

16、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖,。

17,、認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。

18,、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點,，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖,。

19,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分數(shù)、小數(shù),、百分數(shù)的意義,。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

20,、,。能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較,。

21,、掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

22、掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關系,。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則運算。

23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系,。

24,、掌握比和比例的意義。比例的基本性質,。會解比例,。

25,、進一步理解正,、反比例的意義。能夠正確判斷成正,、反比例的量,。

26、通過復習,、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題,，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27,、掌握相鄰兩個的長度,、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學生使用這些計量單位的熟練程度,。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

1,、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,，學生綜合素質高。

2,、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行“自主、合作,、探求”的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

4、多方調動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率,，掌握學習方法。

5,、通過教學，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生打成一片,，尊重學生的民主權力，做到師生互動,。教學做到因材施教,。

5、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

6,、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10,、改進教學評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風,，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理,。

略

3,、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積,。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐,，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高。

9,、使學生初步認識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

12,、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13,、學會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14,、初步學會制作條形統(tǒng)計圖,。

15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,，會看復式條形統(tǒng)計圖,，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖,。

16,、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學會制作復式折線統(tǒng)計圖,。

18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖,，掌握它的特點,，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖,。

培智六年級數(shù)學教學計劃篇二

組織課堂教學是一門藝術,，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng),，不斷實踐總結,，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果,。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經歷對的探究過程，初步了解,，會用解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9整體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題,，從而學習用加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

培智六年級數(shù)學教學計劃篇三

1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經驗,，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2,、讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體,，正方體的展開圖;理解并掌握長方體,、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經驗進行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗證,，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

1,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的問題,，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

4,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

1,、激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。

2,、教學的內容應當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。教學內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。

3,、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心,。

4,、向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

培智六年級數(shù)學教學計劃篇四

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。 基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

這一冊教材內容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1。理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考,。

1。 圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些,。

2,。 圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3。 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4,。 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙,，可以讓學生剪下來用,。

5。 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級上冊數(shù)學教學計劃,，可以使教學有序的進行,！

培智六年級數(shù)學教學計劃篇五

本學期，我接手了六年級的兩門數(shù)學課,。我覺得我的任務很艱巨,。再加上個人原因，我有點無能為力,。與過去相比,，每個班的學生人數(shù)較少，兩個班共有77名學生,?？傮w而言,，學生學習積極性較高，基本功不扎實,。例外的是,，有些學生成績優(yōu)異，能夠獨立思考,，并且常常有自己獨特的見解,。然而，一些學生在學習上有困難,，需要充分發(fā)揮教師、學生和家長的共同努力,，幫助他們提高,。本學期重點針對班級學生的特點進行有效教學，使學生認真細致地學習,，提高學習成績,。

本學期，我將以新課程改革理念為指導,，注重培養(yǎng)學生在日常生活中的創(chuàng)新精神,、實踐能力和解決問題的能力，以課堂教學改革為突破口,，開拓實踐“合作學習”教學模式,，讓學生實踐、自主探索,、合作交流,，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更好的學生,。

教材包括以下材料：分數(shù)乘法,、位置和方向、分數(shù)除法,、比率,、圓、百分比,、統(tǒng)計學,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

在數(shù)字和代數(shù)方面,，教科書安排了三個單元：分數(shù)乘法,、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除法教學是在學習整數(shù),、小數(shù)運算的基礎上,，培養(yǎng)學生四項算術技能和解決分數(shù)相關實際問題的能力。分數(shù)四項算術技能是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，學生應該掌握,。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛使用,。理解百分比的意義，掌握百分比的計算方法,，可以解決簡單的百分比實際問題,，這也是小學生應該具備的基本數(shù)學技能。

在空間和圖形方面,，教科書安排了兩個單元：位置和圓,。位置教學在現(xiàn)有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學實踐活動,，讓學生體驗數(shù)學化的初步過程,，理解并學會用數(shù)字對表示位置，探索學習曲線圖形學——圈的特點及相關知識,，初步了解學習曲線圖形學的基本方法,，促進學生空間概念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材采用扇形統(tǒng)計圖表進行排列,。在之前對條形圖和折線圖的研究基礎上，學習理解扇形圖,，了解扇形圖的特點,，進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，并發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學解題方面，一方面,，教科書將分數(shù)乘法和除法,、百分比、圓,、統(tǒng)計學等知識結合起來,，用所學知識解決生活中的簡單問題。另一方面,，安排“數(shù)學廣角”教材,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體驗問題解決策略的多樣性和運用假設方法解決問題的有效性,，進一步體驗用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，感受數(shù)學的魅力,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經驗安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,，使學生能夠利用所學知識解決問題,，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，通過小組合作探究活動或具有現(xiàn)實背景的活動,，感受運用數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1.理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，能進行簡單的分數(shù)四混運算。

2.理解倒數(shù)的含義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比率的含義和性質，能夠計算比率并簡化比率,，能夠解決與比率相關的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特性，能夠用指南針畫圓,，探索和掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.了解圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形,，并能夠使用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單圖案,。

6.能夠使用數(shù)字對表示網格紙上的位置,，初步理解坐標的概念。

7.理解百分比的含義,，熟練計算百分比,，能夠解決與百分比相關的簡單實際問題。

8.了解行業(yè)統(tǒng)計圖表,，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表來顯示數(shù)據(jù),。

9.體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題的過程，了解數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體驗問題解決策略的多樣性以及使用假設數(shù)學思想和方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析,、推理的能力,。

11.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習慣,。

分數(shù)乘除,、圓、百分數(shù)等是本教材的重點教材,。

教學時,，力求符合教育學、心理學原理和學生的年齡特點,，注重學生的經驗和體驗,，反映知識的構成過程，鼓勵算法和問題解決策略的多樣化,，改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放式教學方式等。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。分數(shù)四算術的知識和技能是小學生應該掌握的基本知識和技能。分數(shù)四運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù),。它比整數(shù)和小數(shù)稍微復雜一些,，因此學生更難理解和掌握。分數(shù)的加減在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減,，但在計算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關,。只有相同單位的數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律,，另外,，學生們已經學會了分母相同的分數(shù)的簡單加減法，因此,，分數(shù)除法的教學需要以分數(shù)乘法為基礎,，分數(shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多,，因此，學生更難理解他們的計算,。

2.注重知識和實踐的轉移,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。對于百分比的計算,，通常將其轉換為分數(shù)和小數(shù),，以解決包含百分比的實際問題。解決問題的思路和方法與解決分數(shù)問題的思路和方法基本相同,。因此,，對于百分比問題，例外情況是增加百分比和減少百分比,。給出適當?shù)慕虒W實例,，然后加強百分比的實際應用教學。它不僅擴大了學生的知識面,，加深了學生對知識的理解,，而且培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣,。