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小星星的教學(xué)反思篇一

執(zhí)教年級：小學(xué)二年級

教學(xué)內(nèi)容：

1,、說星星,、扮星星、唱星星,、愛星星,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的,、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》,。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，發(fā)揮想象力,，去裝扮小星星,。表現(xiàn)小星星。

3 .通過歌曲的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生提高環(huán)保意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體,。

學(xué)具準(zhǔn)備 ：書,、打擊樂器。

教學(xué)過程：

1)猜謎語

2,、? 生回答

.師：你們觀察過夜空的小星星嗎,？它們是什么樣？

生：各抒已見

3）歌曲學(xué)習(xí)

師：瞧,！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來見你們,，聽，它們在唱歌呢,！

（放課件《小星星》背景加歌詞）

師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受,？

生各抒已見

師：誰來談?wù)勀愕母惺埽亢蛣偛怕牭降男⌒切怯惺裁床煌?

生各抒已見

師：這么美的旋律,，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽?

師：你們說說,，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了,？（生答：節(jié)奏）

師教生讀（第一段）全班齊讀第二段,。

師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）

師生接龍唱,。

（生各抒已見）（用動作,、等）

個別生創(chuàng)作動作,。

生邊唱邊跳

4）拓展

生各抒已見

師：今天我還帶了幾張其它的圖片,，你們瞧！（污染圖片）

師：看了這幾張圖片,，你們想說點什么,？

生各抒已見

師：只有我們?nèi)圩o(hù)大自然，保護(hù)大自然,，不亂丟,，不亂仍。才能使我們的家園更加美麗,，來,，我們和小星星一起唱起來，跳起來吧?。S音樂師生共舞）

小星星的教學(xué)反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點,。

2,、體會盼望能飛到天上去的心情

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2,、小星星頭飾若干

3,、《小星星》音樂磁帶

活動過程：

一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

師：今天老師帶來一首好聽的音樂,，讓我們來聽聽吧,！

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作

2,、請幼兒扮演小星星,，吲哚幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動的動作。

3,、幼兒兩人一組,，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動作,。

4,、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象,，突出的舞蹈動作，讓幼兒學(xué)習(xí),。

三,、幼兒學(xué)習(xí)，并分角色表演舞蹈

1,、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演,；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結(jié)束時,，小星星和小朋友做造型,。

2、幼兒進(jìn)行表演,，扮小星星的帶上頭飾,。教師重點引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒,。

3,、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演,。

小星星的教學(xué)反思篇三

1,、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3,、喜歡參加韻律活動體驗快樂

1,、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲

2,、聽著音樂,，自己動手粘貼小星星

1、歌曲《小星星》

2,、星星圖片（20份）

3,、圖譜一幅

4、夜空背景一幅

5,、星星魔法棒一個

師：小朋友們,，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西,，你們看這是什么,？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏,。

1,、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前,，告訴幼兒唱歌的姿勢,，自然發(fā)聲不大聲喊唱,。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

2,、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,，請幼兒仔細(xì)的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么,？教師出示圖譜,，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上,，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

（3）集體唱（小朋友們,，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

4,、放音樂（隨著音樂,，請幼兒把小星星貼在夜空中）

小朋友們,，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,，你們學(xué)會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,，好嗎,？

小星星的教學(xué)反思篇四

1、 熟悉音樂旋律,，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星,，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。

2,、 在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣,，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】：

音樂伴奏 幻燈片

【活動過程】：

活動流程 設(shè)計意圖

一,、 模仿閃爍小星星：

1,、看看，誰來了,？（問好）

2,、仔細(xì)看，它是一顆怎么樣的小星星,？（閃爍的小星星）

3,、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢,？（請幼兒自由表現(xiàn),，同伴之間學(xué)一學(xué)） 鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

二,、 感受閃爍小星星：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星,。

（小星星想和你們一起來跳舞,，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的,。

讓我們一起來和小星星跳舞吧,。）

2、用不同的形式,，合著音樂跳舞,。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感,。

三,、 體驗睡覺小星星：

1、 漸漸地天亮了,，誰來了,？太陽來了，小星星要干什么了呢?

2,、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了,。

3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作,。 激發(fā)幼兒新的興奮點,，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點,。

四,、 音樂游戲：我是小星星

1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞,，盡可能不碰到其他小朋友,，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。

2,、在歡樂的音樂聲中,，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂,。

小星星的教學(xué)反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍,、連貫的唱法演唱歌曲,。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型,。

3,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

1、打擊樂器若干

2,、小動物頭飾（貓,、狗、鴨,、羊）

3,、節(jié)奏卡

4、錄音帶,、錄音機(jī)

1,、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室

（當(dāng)音樂停時）

2、小動物學(xué)唱歌

師：“小動物們,！看,！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了,！”

（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

呷— | 呷—| ,； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

3,、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快,、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星,。

（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏,。

（3） 出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了,。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩,、連貫的'唱法表現(xiàn)累了的小星星,。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲

5,、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點頭動作,。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作,。

6,、兩組幼兒一起配上樂器,，為歌曲《閃爍的星星》伴奏

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧,！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲,，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高,。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時,，游戲重新開始。

8,、結(jié)束活動

師：“天黑了,，小動物們回家吧！”

本課整體上的效果還是不錯,，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

小星星的教學(xué)反思篇六

每個孩子都喜歡暢游在音樂中,，孩子內(nèi)心世界如天空云彩,，多姿多彩，如何讓孩子的音樂靈性通過音樂教學(xué)插上翅膀自由翱翔,，正是我們需要探索和實踐的,。

音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本,，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng),，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂,，也是在聆聽中我們可以取長補短,。因此本課設(shè)計從聽入手，聆聽老師的范唱,，很多同學(xué)都認(rèn)真的聽老師的范唱,，有的說“老師的結(jié)束句是越來越慢的”，有的說“老師唱的是有感情的”……從學(xué)生的回答中，我感覺到他們在用心聆聽,，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽,，幫助他們成功的學(xué)會了斷音演唱與連音演唱，并能連貫的運用到歌曲中去,，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱,，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。

《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的,，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱,，因此改變他們的演唱方式,，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，正是放在我面前的課題,，由于旋律比較簡單,，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手,，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂,，從而達(dá)到重塑音樂形象的`目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”,、“星星眨著小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn),，在實踐對比中，學(xué)生感受到了要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調(diào)皮,，而歌詞“太陽慢慢向西沉”是一副畫面的展示,，“滿天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準(zhǔn)確的表達(dá)，學(xué)生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感,，改變了演唱方式,，用斷音、連音相結(jié)合的方式,，重新塑造了音樂形象，心隨樂動,。

一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng),，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康,、活潑生動的教學(xué)氛圍,。因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍。用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音,、清澈的聲音來演唱,，或進(jìn)入甜美的夢想。

小星星的教學(xué)反思篇七

《小星星》這節(jié)數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子了解點、線,、面之間的構(gòu)成關(guān)系,；并能夠在封閉的區(qū)域內(nèi)涂顏色?；顒又饕譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入,，通過講述數(shù)學(xué)王國中的點、線,、面三個的特點,，及三個朋友相互瞧不起對方的故事內(nèi)容來引發(fā)幼兒對點、線,、面的興趣,。故事的導(dǎo)入引起了孩子們極大的興趣，同時能夠讓孩子們初步了解點,、線,、面這三個名稱，知道它們是一家人,。

第二個環(huán)節(jié),，運用操作讓幼兒體驗點與線、線與面的構(gòu)成關(guān)系,。

活動開始,，我出示磁鐵，并將一個一個的磁鐵挨著擺成一條路,，讓孩子們體驗點點之間手拉手就可以變成一條線,。孩子們剛開始不是很理解，于是我在放磁鐵的地方用粉筆畫了線以后,，孩子們終于有所了解了,。于是我請孩子們找找教室中哪些東西可以擺擺、拉拉手成為一條線,？大部分的孩子都是用雪花片,，也有的孩子是用珠子，一般都是找圓的東西,。

同法體驗線與面的構(gòu)成關(guān)系,，孩子們在找面的時候，容易找一些規(guī)則的'圖形來作為面,，如長方形的桌面,、正方形的椅面、長方形的地板,、窗戶等等,。當(dāng)我出現(xiàn)一個不規(guī)則的圖形時，剛開始孩子說不是面，后面看到我用鉛筆手拉手,，跟其他規(guī)則圖形一起擺出來的時候,，有部分孩子覺得是的，因為是線都拉手,、靠在一起了,，所以是面。

于是我運用第三環(huán)節(jié)來鞏固孩子們的認(rèn)識,，我提供圖形釘板和橡皮筋，請孩子們利用橡皮筋拉出線,，然后創(chuàng)作出不同的面或者是圖案,。孩子們非常感興趣，當(dāng)我問他點,、線,、面的時候，他們都能夠較為清楚的告訴我,，還說要手拉手團(tuán)結(jié)才能夠變出各種圖案,。

總體來說，好像孩子們掌握了三者的關(guān)系,，但是我覺得老師在闡述的時候不夠精確,，不知道運用什么樣的語言或者說是孩子聽得懂的詞句來闡述這三者的關(guān)系。雖然我中間用了手拉手,、團(tuán)結(jié)這些詞語,，但是總覺得跟數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)有些矛盾，卻又找不到更加適宜的詞了,。

小星星的教學(xué)反思篇八

教學(xué)反思,顧名思義就是教師把在教學(xué)中的所見,、所聞、所思,、所想用文字進(jìn)行梳理紀(jì)錄的過程,。作為一種“接地氣”的教師專業(yè)化成長方式，近年教學(xué)反思越來越受到重視,。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思，就有可能成為名師,。寫教學(xué)反思的目的當(dāng)然不僅是成為名師，但不管作為一個人還是一位教師確實應(yīng)該時常反思自己,。

人,，正因為擅長反思，所以才能發(fā)現(xiàn)一些其他動物看來司空見慣物件的特殊用途，并用之作為生產(chǎn)和生活的工具,，進(jìn)而改變自己生存環(huán)境,。夜深人靜時盤點一天的得失，審思自己的作為,，人才可以走的更遠(yuǎn),、更穩(wěn)。正因為吃了一塹,，所以才長一智,。如果一個人重復(fù)犯同樣錯誤而毫無改進(jìn)，那么至少可以這樣說,，他沒有好好的反思自己,。教學(xué)上也是如此，寫教學(xué)反思確實可以幫助我們避免重復(fù)類似的錯誤,，進(jìn)而不斷地走向新的高度,。但什么樣的教學(xué)反思才能對我們的工作有所幫助呢？我認(rèn)為教學(xué)反思分為以下幾個層次,。

和敘事型反思比,，問題型反思具有以下的特點：關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，即上課時教師會帶著問題教學(xué),，課后教師對自己的預(yù)設(shè)和學(xué)生知識生成之間的矛盾和差異進(jìn)行分析和比對,；教學(xué)除了關(guān)注點，更關(guān)注面,，力求尋找具有共性的因素和問題,，關(guān)注問題后的問題；不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感,、態(tài)度、興趣,；反思聚焦于某一個教學(xué)問題,，并進(jìn)行深入的分析和思考，而不是全面開花,。

如何讓自己的反思更有質(zhì)量,？我認(rèn)為除了平時注意觀察和思考，做個教育的“有心人”外,，還要多閱讀一些教育類書籍,，這樣就容易在一些司空見慣的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和沖突，就能站在更高的教育視野上看問題,，避免陷入重復(fù),、低效反思的窠臼,。