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小星星的教學(xué)反思篇一

執(zhí)教年級：小學(xué)二年級

教學(xué)內(nèi)容：

1,、說星星,、扮星星、唱星星,、愛星星,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的,、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》,。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星,。表現(xiàn)小星星,。

3 .通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高環(huán)保意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：電子琴,、多媒體。

學(xué)具準(zhǔn)備 ：書,、打擊樂器,。

教學(xué)過程：

1)猜謎語

2、? 生回答

.師：你們觀察過夜空的小星星嗎,？它們是什么樣,？

生：各抒已見

3）歌曲學(xué)習(xí)

師：瞧！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來見你們,，聽,，它們在唱歌呢！

（放課件《小星星》背景加歌詞）

師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受,？

生各抒已見

師：誰來談?wù)勀愕母惺?？和剛才聽到的小星星有什么不同?

生各抒已見

師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽?

師：你們說說,，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了,？（生答：節(jié)奏）

師教生讀（第一段）全班齊讀第二段,。

師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）

師生接龍唱,。

（生各抒已見）（用動作,、等）

個別生創(chuàng)作動作。

生邊唱邊跳

4）拓展

生各抒已見

師：今天我還帶了幾張其它的圖片,，你們瞧！（污染圖片）

師：看了這幾張圖片,，你們想說點(diǎn)什么,？

生各抒已見

師：只有我們?nèi)圩o(hù)大自然，保護(hù)大自然,，不亂丟,，不亂仍,。才能使我們的家園更加美麗，來,，我們和小星星一起唱起來,，跳起來吧！（隨音樂師生共舞）

小星星的教學(xué)反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光,、寧靜的特點(diǎn)。

2,、體會盼望能飛到天上去的心情

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3,、《小星星》音樂磁帶

活動過程：

一,、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧,！

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作

2、請幼兒扮演小星星,，吲哚幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動的動作,。

3、幼兒兩人一組,，一人扮演小星星,，隨音樂創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動作。

4,、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象,，突出的舞蹈動作，讓幼兒學(xué)習(xí),。

三,、幼兒學(xué)習(xí)，并分角色表演舞蹈

1,、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演,；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結(jié)束時,，小星星和小朋友做造型,。

2、幼兒進(jìn)行表演,，扮小星星的帶上頭飾,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒,。

3,、交換角色表演,，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

小星星的教學(xué)反思篇三

1,、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

2,、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗(yàn)快樂

1,、理解兒歌的內(nèi)容,，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂,，自己動手粘貼小星星

1,、歌曲《小星星》

2、星星圖片（20份）

3,、圖譜一幅

4,、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一個

師：小朋友們,，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么,？根據(jù)幼兒的回答,，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

1,、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前,，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱,。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵喵?/p>

2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,，請幼兒仔細(xì)的聽,，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜,，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3,、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

（3）集體唱（小朋友們,，聽清楚不要喊唱,，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

4、放音樂（隨著音樂,，請幼兒把小星星貼在夜空中）

小朋友們,，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會了么,？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,，好嗎？

小星星的教學(xué)反思篇四

1,、 熟悉音樂旋律,，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星,。

2,、 在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗(yàn)創(chuàng)造活動帶來的愉悅,。

【活動準(zhǔn)備】：

音樂伴奏 幻燈片

【活動過程】：

活動流程 設(shè)計(jì)意圖

一,、 模仿閃爍小星星：

1、看看,，誰來了,？（問好）

2、仔細(xì)看,，它是一顆怎么樣的小星星,？（閃爍的小星星）

3、如果你是小星星,，你用動作怎么表示呢,？（請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)） 鼓勵幼兒自主創(chuàng)編,，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

二、 感受閃爍小星星：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造小星星的動作,，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

（小星星想和你們一起來跳舞,，請你聽一聽,，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

讓我們一起來和小星星跳舞吧,。）

2,、用不同的形式，合著音樂跳舞,。 合著音樂做動作,，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。

三,、 體驗(yàn)睡覺小星星：

1,、 漸漸地天亮了，誰來了,？太陽來了,，小星星要干什么了呢?

2,、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了。

3,、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作,。 激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng)造,、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn),。

四、 音樂游戲：我是小星星

1,、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞,，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友,。

2,、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈,。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂,。

小星星的教學(xué)反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍,、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍,、連貫的唱法演唱歌曲。

2,、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型,。

3、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

1,、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓,、狗,、鴨、羊）

3,、節(jié)奏卡

4,、錄音帶、錄音機(jī)

1,、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室

（當(dāng)音樂停時）

2,、小動物學(xué)唱歌

師：“小動物們！看！誰來了,？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了,！”

（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

3,、律動回座位《大鞋與小鞋》

4,、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快,、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快,、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏,。

（3） 出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩,、連貫的'唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星,？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢,？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作,。

6、兩組幼兒一起配上樂器,，為歌曲《閃爍的星星》伴奏

7,、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,，現(xiàn)在我們聽著音樂,，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲,，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作,，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時,，游戲重新開始,。

8、結(jié)束活動

師：“天黑了,，小動物們回家吧,！”

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。

小星星的教學(xué)反思篇六

每個孩子都喜歡暢游在音樂中,，孩子內(nèi)心世界如天空云彩，多姿多彩,，如何讓孩子的音樂靈性通過音樂教學(xué)插上翅膀自由翱翔,，正是我們需要探索和實(shí)踐的。

音樂是聽覺的藝術(shù),，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本,，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了,，在聆聽中我們可以感受美的音樂,，也是在聆聽中我們可以取長補(bǔ)短。因此本課設(shè)計(jì)從聽入手,，聆聽老師的范唱,，很多同學(xué)都認(rèn)真的聽老師的范唱，有的說“老師的結(jié)束句是越來越慢的”,，有的說“老師唱的是有感情的”……從學(xué)生的回答中,，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽,，幫助他們成功的學(xué)會了斷音演唱與連音演唱,，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱,，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象,。

《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的,，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式,，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲,，正是放在我面前的課題，由于旋律比較簡單,，孩子們對旋律的敏銳度還不高,，所以決定從歌詞入手,，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的`目標(biāo),。歌詞“一閃一閃亮晶晶”,、“星星眨著小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，在實(shí)踐對比中,，學(xué)生感受到了要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調(diào)皮,，而歌詞“太陽慢慢向西沉”是一副畫面的展示，“滿天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準(zhǔn)確的表達(dá),，學(xué)生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感,，改變了演唱方式，用斷音,、連音相結(jié)合的方式,，重新塑造了音樂形象，心隨樂動,。

一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振,，用心的投入才能營造出積極健康,、活潑生動的教學(xué)氛圍。因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍,。用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音,、清澈的聲音來演唱，或進(jìn)入甜美的夢想,。

小星星的教學(xué)反思篇七

《小星星》這節(jié)數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子了解點(diǎn),、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系,；并能夠在封閉的區(qū)域內(nèi)涂顏色,。活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入,，通過講述數(shù)學(xué)王國中的點(diǎn),、線、面三個的特點(diǎn),，及三個朋友相互瞧不起對方的故事內(nèi)容來引發(fā)幼兒對點(diǎn),、線、面的興趣,。故事的導(dǎo)入引起了孩子們極大的興趣,，同時能夠讓孩子們初步了解點(diǎn)、線,、面這三個名稱,，知道它們是一家人,。

第二個環(huán)節(jié)，運(yùn)用操作讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)與線,、線與面的構(gòu)成關(guān)系,。

活動開始，我出示磁鐵,，并將一個一個的磁鐵挨著擺成一條路,，讓孩子們體驗(yàn)點(diǎn)點(diǎn)之間手拉手就可以變成一條線。孩子們剛開始不是很理解,，于是我在放磁鐵的地方用粉筆畫了線以后,，孩子們終于有所了解了。于是我請孩子們找找教室中哪些東西可以擺擺,、拉拉手成為一條線,？大部分的孩子都是用雪花片，也有的孩子是用珠子,，一般都是找圓的東西,。

同法體驗(yàn)線與面的構(gòu)成關(guān)系,，孩子們在找面的時候，容易找一些規(guī)則的'圖形來作為面,，如長方形的桌面,、正方形的椅面、長方形的地板,、窗戶等等。當(dāng)我出現(xiàn)一個不規(guī)則的圖形時,，剛開始孩子說不是面,，后面看到我用鉛筆手拉手,，跟其他規(guī)則圖形一起擺出來的時候,，有部分孩子覺得是的,，因?yàn)槭蔷€都拉手,、靠在一起了,，所以是面,。

于是我運(yùn)用第三環(huán)節(jié)來鞏固孩子們的認(rèn)識,，我提供圖形釘板和橡皮筋,，請孩子們利用橡皮筋拉出線,，然后創(chuàng)作出不同的面或者是圖案。孩子們非常感興趣,，當(dāng)我問他點(diǎn),、線、面的時候,，他們都能夠較為清楚的告訴我,，還說要手拉手團(tuán)結(jié)才能夠變出各種圖案。

總體來說,，好像孩子們掌握了三者的關(guān)系，但是我覺得老師在闡述的時候不夠精確,，不知道運(yùn)用什么樣的語言或者說是孩子聽得懂的詞句來闡述這三者的關(guān)系,。雖然我中間用了手拉手、團(tuán)結(jié)這些詞語，但是總覺得跟數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)有些矛盾，卻又找不到更加適宜的詞了。

小星星的教學(xué)反思篇八

教學(xué)反思,顧名思義就是教師把在教學(xué)中的所見、所聞、所思、所想用文字進(jìn)行梳理紀(jì)錄的過程。作為一種“接地氣”的教師專業(yè)化成長方式,，近年教學(xué)反思越來越受到重視,。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,，就有可能成為名師,。寫教學(xué)反思的目的當(dāng)然不僅是成為名師,，但不管作為一個人還是一位教師確實(shí)應(yīng)該時常反思自己,。

人,，正因?yàn)樯瞄L反思,，所以才能發(fā)現(xiàn)一些其他動物看來司空見慣物件的特殊用途,，并用之作為生產(chǎn)和生活的工具,，進(jìn)而改變自己生存環(huán)境。夜深人靜時盤點(diǎn)一天的得失,，審思自己的作為，人才可以走的更遠(yuǎn),、更穩(wěn),。正因?yàn)槌粤艘粔q,，所以才長一智,。如果一個人重復(fù)犯同樣錯誤而毫無改進(jìn)，那么至少可以這樣說,，他沒有好好的反思自己,。教學(xué)上也是如此，寫教學(xué)反思確實(shí)可以幫助我們避免重復(fù)類似的錯誤,，進(jìn)而不斷地走向新的高度。但什么樣的教學(xué)反思才能對我們的工作有所幫助呢,？我認(rèn)為教學(xué)反思分為以下幾個層次,。

和敘事型反思比，問題型反思具有以下的特點(diǎn)：關(guān)注預(yù)設(shè)和生成,，即上課時教師會帶著問題教學(xué),，課后教師對自己的預(yù)設(shè)和學(xué)生知識生成之間的矛盾和差異進(jìn)行分析和比對,；教學(xué)除了關(guān)注點(diǎn),，更關(guān)注面,，力求尋找具有共性的因素和問題,，關(guān)注問題后的問題,；不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感,、態(tài)度,、興趣；反思聚焦于某一個教學(xué)問題,，并進(jìn)行深入的分析和思考,，而不是全面開花。

如何讓自己的反思更有質(zhì)量,？我認(rèn)為除了平時注意觀察和思考,，做個教育的“有心人”外,，還要多閱讀一些教育類書籍,，這樣就容易在一些司空見慣的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和沖突,，就能站在更高的教育視野上看問題,，避免陷入重復(fù)、低效反思的窠臼,。