報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式，用于傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等。通過(guò)報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問(wèn)題，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

基金項(xiàng)目：本文系北方民族大學(xué)教研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013jy09-zdb）的研究成果,。

近些年來(lái)，作為我國(guó)高等教育有機(jī)組成部分的民族高等教育事業(yè)發(fā)展取得了不俗的成績(jī),，表現(xiàn)為辦學(xué)設(shè)施的巨大改善,、師資水平的大幅提升和招生規(guī)模的快速增長(zhǎng)。[1]民族高校過(guò)去的主要任務(wù)是為少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)和諧發(fā)展培養(yǎng)管理干部,，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)大多為文史經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè),。為了支持民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，一些民族高校根據(jù)民族學(xué)生所在地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),，陸續(xù)開(kāi)設(shè)了一些工科專(zhuān)業(yè)。目前,，民族高校中選擇工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多,，其在校學(xué)生人數(shù)甚至超過(guò)了傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)。由于少數(shù)民族學(xué)生大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后,、信息閉塞,、文化生活相對(duì)貧乏的地區(qū)，加之漢語(yǔ)水平相對(duì)較差，[2]學(xué)習(xí)工科專(zhuān)業(yè)時(shí)顯得較為吃力,。如何通過(guò)有效的教學(xué)手段提高少數(shù)民族學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,，是民族高校著力研究和解決的主要問(wèn)題。

本文以電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例,，嘗試建立少數(shù)民族學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)機(jī)制,。具體方法為：學(xué)生進(jìn)入高校后，學(xué)校為每個(gè)少數(shù)民族學(xué)生配備一名專(zhuān)業(yè)教師,，為其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo),。在學(xué)生一年級(jí)期間，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師主要解答學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題,；根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)后大多回原籍就業(yè)的特點(diǎn),，在大學(xué)二年級(jí)期間，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師通過(guò)了解學(xué)生的就業(yè)意向,，向?qū)W生布置以本科生畢業(yè)論文為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)教育計(jì)劃,，讓學(xué)生在二、三年級(jí)這段充裕的時(shí)間內(nèi)帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程,，同時(shí)要求學(xué)生定期或不定期做學(xué)習(xí)匯報(bào)；進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容已經(jīng)有了較為深入的理解,，在忙于考研或找工作期間可以從容完成畢業(yè)設(shè)計(jì),。此外，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足,，提出了改進(jìn)措施,，并結(jié)合目前本科生四年學(xué)習(xí)特點(diǎn)和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，[3,，4]聯(lián)系相關(guān)企業(yè),，實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，最終為少數(shù)民族地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,。

一,、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制度

民族高校學(xué)生之間的差異不僅僅是物質(zhì)生活水平的不同，更多的表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)方面的差距,，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)尤為明顯,。由于高校對(duì)所有學(xué)生的畢業(yè)要求是相同的，這難免會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的民族學(xué)生產(chǎn)生畏懼,、自卑的心理,。對(duì)于這種情況，除了輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想工作之外,，關(guān)鍵是要讓這些學(xué)生扎實(shí)的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信。為此，民族高?？梢試L試給每個(gè)學(xué)生指定一名專(zhuān)業(yè)教師,，指導(dǎo)其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。下面對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師如何開(kāi)展工作進(jìn)行探討,。

進(jìn)入高校后，很多學(xué)生特別是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,，對(duì)所選專(zhuān)業(yè)的理解還很模糊,，加之大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué),、大學(xué)物理等課程和高中銜接度較高,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生疑惑，甚至產(chǎn)生懈怠情緒,。此時(shí),，需要指導(dǎo)教師及時(shí)向?qū)W生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系做系統(tǒng)性講解，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)所從事的行業(yè)充滿(mǎn)憧憬,，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。圖1展示了電氣工程及其自動(dòng)化主要專(zhuān)業(yè)課程與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)去向。

按圖2要求,，學(xué)生根據(jù)表1給出的提示,，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中完成主電路參數(shù)計(jì)算并劃分各模塊的功能，并不斷思考pfc和svg的實(shí)現(xiàn)方法,。

表1 tsc+svg無(wú)功補(bǔ)償系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與關(guān)聯(lián)課程

設(shè)計(jì)內(nèi)容 關(guān)聯(lián)課程

主回路設(shè)計(jì)

（參數(shù)計(jì)算） 電路理論,，供配電技術(shù)、電力電子技術(shù),、電機(jī)學(xué)（無(wú)功負(fù)荷）

采樣,、保護(hù)電路設(shè)計(jì) 電氣測(cè)量、電子技術(shù),，繼電保護(hù)

最終,，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)資料查閱，不斷修正自己的設(shè)計(jì)方案,，并利用psim和matlab仿真軟件的混合編程模式順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),。同時(shí)，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)其基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握的比較扎實(shí),，學(xué)會(huì)了通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等手段快速獲取解決問(wèn)題的方法,。此外，需要說(shuō)明的是一個(gè)好的教學(xué)方法能不能實(shí)現(xiàn),，關(guān)鍵在落實(shí),。這需要專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師通過(guò)檢查匯報(bào)等措施，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和工作進(jìn)度，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出指導(dǎo)意見(jiàn),。

二,、實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的完善

1.實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

為了讓工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，民族高校非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)建設(shè),。但是,，目前此環(huán)節(jié)培養(yǎng)方面依然存在不少問(wèn)題，學(xué)生入校后近一兩年對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解,，不知道自己將來(lái)會(huì)干什么,。此外，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,，為了提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用完好率和簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)難度,，學(xué)校多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成集成度很高的“黑盒”實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，盡管做了實(shí)驗(yàn),，但學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解依然比較膚淺,。為此，需要進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué),。

2.完善實(shí)踐教育措施

（1）開(kāi)展各種認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),。為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有切身感受，體會(huì)到所學(xué)專(zhuān)業(yè)將來(lái)有用武之地,，北方民族大學(xué)積極組織一 二年級(jí)學(xué)生深入對(duì)口廠(chǎng)礦企業(yè),，如組織電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生到寧夏電力科技館、寧夏馬蓮臺(tái)電廠(chǎng)和生產(chǎn)電力系統(tǒng)智能儀表的寧夏隆基寧光儀表有限公司等單位開(kāi)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),。同時(shí),，為了讓學(xué)生了解自己的職業(yè)前景，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的優(yōu)秀年輕工程師給學(xué)生介紹其如何融入企業(yè)的發(fā)展,，如何在企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)和交流使學(xué)生了解了所學(xué)專(zhuān)業(yè)概貌，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

電力事業(yè)是個(gè)充滿(mǎn)危險(xiǎn)的工作,，但只要掌握電力運(yùn)行規(guī)律、時(shí)刻保持安全生產(chǎn)的警惕性,，防微杜漸,，認(rèn)真對(duì)待每一次工作任務(wù)，是完全可以馴服^v^電老虎^v^的,。我們手里的《安規(guī)》和種種安全生產(chǎn)的保障措施,，就是給這只兇惡的^v^電老虎^v^設(shè)計(jì)的層層牢籠和枷鎖。這次事故,，正是因?yàn)閰⑴c工作的人員對(duì)于已經(jīng)^v^馴服^v^的^v^電老虎^v^存在麻痹大意的思想,，以為多年不發(fā)威的^v^電老虎^v^就真的成為^v^病貓^v^了,。根本沒(méi)有把電力系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工作的危險(xiǎn)性看在眼里，這無(wú)異于擅自打開(kāi)關(guān)押^v^電老虎^v^的牢籠和枷鎖,，這只兇惡的^v^電老虎^v^當(dāng)然不肯放過(guò)任何發(fā)威的機(jī)會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)心得：

如果沒(méi)有各項(xiàng)安全保障措施,，電力工作的危險(xiǎn)程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于戰(zhàn)爭(zhēng),。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)并不是每個(gè)人都會(huì)犧牲，而電力生產(chǎn)如果沒(méi)有安全生產(chǎn)措施的保障,，任何人都躲不過(guò)^v^電老虎^v^的魔爪,。打仗如果沒(méi)有運(yùn)籌帷幄、如果沒(méi)有靈活指揮,、沒(méi)有各兵種、各單位協(xié)調(diào)配合,，就要輸?shù)魬?zhàn)爭(zhēng),。電力工作也一樣，如果沒(méi)有安全生產(chǎn)措施為武器,、如果沒(méi)有嚴(yán)格的指揮,，松松散散、各自為戰(zhàn),、不服從指揮,，就很有可能造成自傷、誤傷事故,，甚至發(fā)生群死群傷的惡性事故,，同時(shí)造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。絕不亞于輸?shù)粢粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的后果,。因此電力工作就要象軍隊(duì)那樣,，紀(jì)律嚴(yán)明，指揮到位,。

隨著安全生產(chǎn)法的頒布,，安全生產(chǎn)上升到法律的高度。是啊,，你個(gè)人不遵守安全生產(chǎn)準(zhǔn)則,，后果可能是對(duì)別人造成傷害，這就是^v^謀殺^v^罪!也可能是造成國(guó)家經(jīng)濟(jì)損失,，這就是^v^危害*^v^罪!即使沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果,，你也是^v^玩忽職守^v^罪。我們工作中的安全措施,，如^v^兩票三制^v^,，工作人員如果不能?chē)?yán)格遵守,，而是走走過(guò)場(chǎng)形式主義，就是^v^有法不依,、執(zhí)法不嚴(yán)^v^,。就是威脅人身安全、國(guó)家財(cái)產(chǎn),，就是犯罪,。^v^蚌埠^v^事故中就存在工作票^v^代簽名^v^、^v^未簽名^v^現(xiàn)象,、也沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行工作間斷,、轉(zhuǎn)移簽名制度，就是沒(méi)有把遵守工作安全保障制度上升到遵守^v^法律^v^的高度,。

我以后要嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守各項(xiàng)安全保障制度，履行安全生產(chǎn)職責(zé),，認(rèn)真遵守^v^兩票三制^v^等安全保障措施,，決不麻痹大意，為了家庭的幸福,、為了事業(yè)的繁榮,，而珍惜自己和他人寶貴的生命。

——電力系統(tǒng)基礎(chǔ)模擬試題及參考答案

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

工作態(tài)度方面,。無(wú)論做什么工作,，態(tài)度都是第一重要的，在平時(shí)工作當(dāng)中,，首先應(yīng)端正態(tài)度,，干一行愛(ài)一行，全身心的投入日常工作當(dāng)中,，不懶惰,，不放松，認(rèn)真做好自己的工作,，保持自己高度的執(zhí)行力,，不以任何借口推脫，這樣才能保證班組的正常運(yùn)行,，日常保障工作的正常開(kāi)展,。

工作技能方面。由于我們是現(xiàn)場(chǎng)保障單位,，所以掌握平時(shí)工作所需的工作技能,，工作知識(shí)也非常重要，不能光有工作熱情,，還有要堅(jiān)實(shí)的理論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)做為基礎(chǔ),，做到熟悉并能解決常見(jiàn)問(wèn)題,，多學(xué)多做多積累。

安全生產(chǎn)方面,。貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,，提高安全用電意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，鞏固安全基礎(chǔ),，確保安全用電。

思想教育方面,。所以在思想上,，我比起剛進(jìn)入單位時(shí)的我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這離不開(kāi)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo),。也離不開(kāi)同事之間的相互幫助,。

對(duì)于我的工作，我認(rèn)為：我們要有耐心,，要細(xì)心對(duì)待每一項(xiàng)事情,，踏實(shí)、勤奮是工作的基礎(chǔ),；不斷探索、學(xué)習(xí)是工作的根本,；愛(ài)崗敬業(yè),、快樂(lè)工作是最后走向成功的重點(diǎn)。

最后,，在此非常感謝機(jī)場(chǎng)機(jī)電給我們這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們加入這個(gè)大家庭，同時(shí)也非常感謝為我們輔導(dǎo)而費(fèi)勁心血的領(lǐng)導(dǎo)們,，相信在大家的努力下會(huì)把機(jī)場(chǎng)建設(shè)的更加美好,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

一體化教學(xué)集理論傳授、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩,、實(shí)踐操作,、技能訓(xùn)練為一體，集教師與學(xué)生雙向交流,、小組討論協(xié)作為一體,，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性,、實(shí)踐性,，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣,，促進(jìn)對(duì)理論的理解,，提高實(shí)訓(xùn)興趣和實(shí)際操作能力，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為今后走向工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力,。

一、開(kāi)展一體化教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的必然選擇

所謂一體化教學(xué),，就是將技術(shù)理論課程與實(shí)習(xí)操作課程有機(jī)結(jié)合起來(lái),，項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng),，以實(shí)踐為導(dǎo)向,，按照實(shí)習(xí)課題將技術(shù)理論知識(shí)模塊化并融于每一個(gè)實(shí)習(xí)操作步驟之中，將工藝?yán)碚摻虒W(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)集于一體,，以課題形式將專(zhuān)業(yè)工藝課融入實(shí)習(xí)課,，實(shí)現(xiàn)了理論教室與實(shí)訓(xùn)教室的一體化，理論教師與實(shí)習(xí)教師的一體化,，理論課與實(shí)習(xí)課教材一體化,。一體化教學(xué)把專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能融合在一起進(jìn)行教學(xué)，避免重復(fù)教學(xué),，把學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論和訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能緊密結(jié)合在一起,，以技能訓(xùn)練為主線(xiàn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論的指導(dǎo)作用,，突出學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)手能力的培養(yǎng),。一體化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從如何“教給”學(xué)生知識(shí)和技能向如何“教會(huì)”學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變,，從重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)向強(qiáng)化技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變,。理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合使學(xué)生在實(shí)際技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程中理解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握操作技能和實(shí)際工藝過(guò)程,，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手的興趣,，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，提高了學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，由于在一體化教學(xué)過(guò)程中注意了對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論及技能知識(shí)的拓展和訓(xùn)練,，學(xué)生具有了一定的復(fù)合技能,。

一體化教學(xué)模式充分體現(xiàn)了“知行合一”、“學(xué)以致用”,，突出了勞動(dòng)者的技術(shù)應(yīng)用和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng),，在培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

1.有利于培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才,。一體化課堂教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終生發(fā)展為目標(biāo),，貼近崗位實(shí)際工作過(guò)程,，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容,、調(diào)整課程結(jié)構(gòu),、創(chuàng)新教學(xué)方式、傳授職業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)職業(yè)技能,，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì),。電氣專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)根據(jù)相關(guān)生產(chǎn)崗位所需要的職業(yè)技能把理論和實(shí)際操作融為一體,，以實(shí)習(xí)教學(xué)為主線(xiàn)，按照理論為崗位所需的專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)的原則,，把教學(xué)課題與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái),，專(zhuān)業(yè)理論結(jié)合實(shí)踐課題展開(kāi)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程有機(jī)融合,，劃分為多個(gè)模塊,，讓學(xué)生分階段對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),，突出實(shí)踐和操作訓(xùn)練環(huán)節(jié),。一體化教學(xué)的“教學(xué)做合一”的模式讓學(xué)生通過(guò)具體的做掌握抽象的理論知識(shí)，原先難學(xué)難記的理論知識(shí)具體化,，變成了鮮活的知識(shí),，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，大大提高學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量和效果,。這種課堂教學(xué)模式讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí),，啟發(fā)誘導(dǎo)結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開(kāi)新的思考,，進(jìn)行新的探索,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新欲望和提高創(chuàng)新能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.有利于科學(xué)高效組織教學(xué),。一體化教學(xué)把理論課、工藝課,、技能訓(xùn)練課合為一體,，縮短了教學(xué)流程、減少了教學(xué)環(huán)節(jié),、最大限度的避免了重復(fù)教學(xué),，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)，拓展了知識(shí)面,。學(xué)了就做,，充分體現(xiàn)了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義,，學(xué)習(xí)的目的性大大增強(qiáng)，學(xué)到的知識(shí)直接用于實(shí)際操作,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求最大化,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。理論應(yīng)用在實(shí)際操作過(guò)程中不會(huì)是一帆風(fēng)順的,，難免會(huì)碰到各種各樣的難題，在解決難題的過(guò)程中,，學(xué)生一方面鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí),，另一方面又深化和擴(kuò)展了現(xiàn)有知識(shí)，甚至形成新的知識(shí),，零散,、脫節(jié)的知識(shí)串聯(lián)為一個(gè)有機(jī)整體。從2005年起,，我校電氣專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程的改革及創(chuàng)新的步伐始終沒(méi)有停止,，學(xué)校于2007年4月下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)教學(xué)改革全面實(shí)施“一體化”教學(xué)的決定》，“一體化”教學(xué)隨即全面展開(kāi),。電氣專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是把同一專(zhuān)業(yè)劃分為多個(gè)模塊,，讓學(xué)生分階段對(duì)每一模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。在開(kāi)展模塊教學(xué)的同時(shí),，結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)并行的考核形式,，針對(duì)職業(yè)技能考核的實(shí)踐操作項(xiàng)目，開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué),，想方設(shè)法探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式和教學(xué)方法,。通過(guò)多年積極探索和不斷的改革實(shí)踐，對(duì)一體化教學(xué)內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)目標(biāo)更加明確,，實(shí)現(xiàn)了從重書(shū)本知識(shí)傳授向書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變，從重間接知識(shí)學(xué)習(xí)向間接知識(shí)學(xué)習(xí)與直接經(jīng)驗(yàn)獲得相結(jié)合轉(zhuǎn)變,，從重考試成績(jī)向注重學(xué)習(xí)過(guò)程和素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

3.有利于對(duì)接社會(huì)和企業(yè)的需求。根據(jù)社會(huì)需求,，我校電氣專(zhuān)業(yè)“一體化”教學(xué)開(kāi)設(shè)維修電工基本技能訓(xùn)練,、電工儀表與測(cè)量、照明線(xiàn)路安裝及檢修,、電機(jī)與變壓器安裝與檢修,、電力拖動(dòng)控制線(xiàn)路與技能訓(xùn)練、常用生產(chǎn)機(jī)械控制線(xiàn)路安裝與檢修、電子技術(shù)應(yīng)用,、plc技術(shù)應(yīng)用,、變頻器技術(shù)實(shí)訓(xùn)等。同時(shí),，利用校辦工廠(chǎng)開(kāi)展工學(xué)結(jié)合,、產(chǎn)品加工，學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程有機(jī)融合,，培養(yǎng)出的學(xué)生輸送到企業(yè),，上手快、表現(xiàn)突出,，得到了用人企業(yè)的好評(píng),，一些企業(yè)還委托定向培養(yǎng)人才。如開(kāi)辦了“馳宏鋅鍺有限公司電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修班”,、“云南多晶硅有限公司電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修班”,、“建水涌鑫鋁業(yè)有限公司電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修班”等。

二,、多措并舉深化改革,，大力提升一體化教學(xué)水平

幾年的實(shí)踐已經(jīng)證明一體化教學(xué)有利于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)深化改革,，多措并舉提升一體化教學(xué)水平是職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的必然途徑,。

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合。電氣專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容包含文化基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技術(shù)課兩部分,，文化基礎(chǔ)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、擇業(yè)觀(guān)念教育和生存發(fā)展教育，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,。在實(shí)際教學(xué)中,，對(duì)兩部分教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行整合，有機(jī)搭配,，互相融合,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)調(diào)研,，結(jié)合實(shí)際,，我們制定了《電氣工程專(zhuān)業(yè)（中級(jí)）教學(xué)計(jì)劃》,、《電氣工程專(zhuān)業(yè)（高級(jí)）教學(xué)計(jì)劃》,、《電氣自動(dòng)化（預(yù)備技師）專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃》以及相應(yīng)的校本教材等，為進(jìn)一步深化一體化教學(xué)改革勾勒了框架,，做出了規(guī)劃,。

2.科學(xué)合理設(shè)置一體化教學(xué)課題。根據(jù)國(guó)家職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求的實(shí)際，按照課程標(biāo)準(zhǔn),，理論課,、工藝課和實(shí)習(xí)課重新整合，有機(jī)的糅合在一起,，把需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能,，按照由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由單一到綜合的原則,，循序漸進(jìn)，設(shè)置為既相互聯(lián)系,、又各有側(cè)重的一系列教學(xué)課題,。依據(jù)教學(xué)大綱及職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持科學(xué)性,、針對(duì)性,、實(shí)用性的原則，把涉及到的理論知識(shí),、工藝要求,、教學(xué)內(nèi)容以及目的、任務(wù),、內(nèi)容,、方法等進(jìn)行整合編寫(xiě)一體化教案。先后組織人員編寫(xiě)了《供配電與儀器儀表》,、《電力拖動(dòng)》,、《電子技術(shù)》、《電力拖動(dòng)與控制》,、《電機(jī)與變壓器》,、《plc》、《變頻技術(shù)》,、《儀器儀表與測(cè)量》,、《電力拖動(dòng)與機(jī)床線(xiàn)路》等一體化教案，為開(kāi)展一體化教學(xué)提供了必要的前提和基礎(chǔ),。

3.加強(qiáng)一體化教學(xué)的組織管理,。科學(xué)有效的管理是一體化教學(xué)的保障,。首先要按照先易后難,、循序漸進(jìn)、互相照應(yīng)的原則統(tǒng)籌安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間,，編制科學(xué)的授課計(jì)劃,；其次，要建立配套考核機(jī)制，加大對(duì)教師的檢查督促,，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng),，確保教學(xué)計(jì)劃順利推進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的全面落實(shí)；再次,，完善教考分離制度,，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷提高一體化教學(xué)水平,。

4.建設(shè)一支高水平的一體化教師隊(duì)伍,。教師在教學(xué)活動(dòng)中起著關(guān)鍵作用。作為一名合格的一體化教師,，不僅要具有深厚的理論功底,，較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，技能操作熟練,。打造一支既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)習(xí)操作的“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)施一體化教學(xué)的關(guān)鍵。我們通過(guò)內(nèi)引外聯(lián),，引進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,，聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠作為兼職教師。對(duì)現(xiàn)有教師實(shí)行“青藍(lán)工程”,，由老教師傳,、幫、帶,，組織教師深入企業(yè)一線(xiàn)鍛煉,、參加各種培訓(xùn)、參加職業(yè)技能鑒定,、開(kāi)展技能大賽等,，提升教師一體化教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期我們都組織電氣專(zhuān)業(yè)一體化教師培訓(xùn),，開(kāi)展評(píng)課活動(dòng),，并及時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)交流提高，努力打造優(yōu)秀的一體化教師隊(duì)伍,。

5.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是開(kāi)展一體化教學(xué)的重要保證。按照一體化專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求,，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)相對(duì)完備的,、具有一定先進(jìn)性的、與培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè),，電氣專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有電工電子、plc等實(shí)訓(xùn)教室13個(gè),，實(shí)訓(xùn)工位650個(gè),，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備2480套。為配合教學(xué)改革的深入推進(jìn),，計(jì)劃到2014年6月,，建成新的實(shí)訓(xùn)基地，新建實(shí)訓(xùn)教室8個(gè),，新增實(shí)訓(xùn)工位400個(gè),，新增實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備120套。

6.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,。信息和通信技術(shù)的發(fā)展不斷推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到一體化教學(xué)中，把艱澀,、深?yuàn)W,、枯燥的知識(shí)以新穎、直觀(guān),、動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來(lái),，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,，課堂效率大大提高,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，還可以把不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的技能項(xiàng)目制作成多媒體課件,，進(jìn)行模擬演示,，把靜態(tài)形象以動(dòng)態(tài)形式表現(xiàn)出來(lái)，并可以反復(fù)觀(guān)摩,。

參考文獻(xiàn)：

[1]李一山.中等職業(yè)探索[m].北京：北京教育出版社,，2007.

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五

1.降壓變壓器高壓側(cè)的主分接頭電壓為220kv，若選擇+2×的分接頭,，則該分接頭電壓為 231kv,。

2.電力系統(tǒng)中性點(diǎn)有效接地方式指的是 中性點(diǎn)直接接地 。

3.輸電線(xiàn)路的電氣參數(shù)包括電抗,、電導(dǎo),、電納和 電阻 。

4.輸電線(xiàn)路的電壓偏移是指線(xiàn)路始端或末端母線(xiàn)的實(shí)際運(yùn)行電壓與線(xiàn)路 額定電壓 的數(shù)值差,。

5.電力系統(tǒng)的潮流分布一般是用各節(jié)點(diǎn)的電壓和 功率 表示,。

6.調(diào)整發(fā)電機(jī)組輸出的有功功率用來(lái)調(diào)整電力系統(tǒng)運(yùn)行的 頻率 。

7.復(fù)合故障一般是指某一時(shí)刻在電力系統(tǒng) 二個(gè)及以上地方 發(fā)生故障,。

8.用對(duì)稱(chēng)分量法計(jì)算不對(duì)稱(chēng)故障,，當(dāng)三相阻抗完全對(duì)稱(chēng)時(shí),，則其序阻抗矩陣zsc的非對(duì)角元素為 零 。

9.系統(tǒng)中發(fā)生單相接地短路時(shí)故障點(diǎn)短路電流的大小是零序電流的 3 倍,。

10.減小輸出電元件的電抗將 提高(改善) 系統(tǒng)的靜態(tài)穩(wěn)定性,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇六

一、專(zhuān)業(yè)概況

哈爾濱理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是由原電機(jī)電器及其控制,、高電壓絕緣技術(shù),、電氣技術(shù)等專(zhuān)業(yè)整合而成的。目前在教學(xué)中又分為電機(jī)電器及其控制,、高電壓技術(shù),、電氣絕緣與電纜、電力電子與電力傳動(dòng)和電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化等5個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,。各專(zhuān)業(yè)方向針對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)趨勢(shì)及專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)設(shè)課程及各種實(shí)踐環(huán)節(jié),。電機(jī)電器及其控制專(zhuān)業(yè)方向的畢業(yè)生主要從事電機(jī)與電器設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造,、運(yùn)行,、控制與維護(hù)等方面工作，因此對(duì)本科教育中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的要求,。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要方式，是理論教學(xué),、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究三結(jié)合的結(jié)合點(diǎn),，總結(jié)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題并對(duì)如何提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行探討具有重要的意義。

二,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及存在的不足

一是目前國(guó)內(nèi)電機(jī)行業(yè)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅猛發(fā)展,，面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生產(chǎn)任務(wù)飽滿(mǎn)以及對(duì)生產(chǎn)安全要求高,，使得他們對(duì)接待在校大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)態(tài)度消極,。加之各高校眾多學(xué)生集中進(jìn)行實(shí)習(xí)，超出了企業(yè)的接待能力,，因而使得實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證,。學(xué)生越來(lái)越難以有機(jī)會(huì)實(shí)際動(dòng)手，生產(chǎn)實(shí)習(xí)逐漸發(fā)展為參觀(guān)實(shí)習(xí),，隨著這種現(xiàn)象的日趨嚴(yán)重,，學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性受到打擊，最終使生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式,。

二是經(jīng)費(fèi)不足,。市內(nèi)企業(yè)的實(shí)習(xí)費(fèi)用逐年見(jiàn)漲，市外實(shí)習(xí)所需的交通住宿費(fèi)用較多,。而學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)費(fèi)用的投入增長(zhǎng)緩慢,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上實(shí)習(xí)成本的上漲,，使得實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算捉襟見(jiàn)肘。

三是教學(xué)中普遍存在學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠的問(wèn)題,，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,，未將生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為能夠把所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用的良機(jī)而很好把握。另外,，用人單位也未將學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容及成績(jī)作為是否錄用的主要參考指標(biāo),，這也使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的作用產(chǎn)生懷疑而未能高度重視,。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性,，實(shí)習(xí)效果大打折扣。

三,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式的探索實(shí)踐

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）增設(shè)實(shí)習(xí)導(dǎo)論課,。為保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我們?cè)趯?shí)習(xí)前兩周開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)導(dǎo)論課,。在實(shí)習(xí)導(dǎo)論課上，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給學(xué)生詳細(xì)講解生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)置的目的,、意義,、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)模式。并結(jié)合專(zhuān)業(yè)具體情況向大家介紹今后工作中需要的而理論教學(xué)中學(xué)不到的,、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能夠掌握的知識(shí),。實(shí)習(xí)導(dǎo)論課極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重視,，為生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化。

1）哈爾濱理工大學(xué)電機(jī)電器及其控制專(zhuān)業(yè)方向?qū)υ猩a(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整合優(yōu)化,，并結(jié)合目前各大電機(jī)廠(chǎng)對(duì)電機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生要求,，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容中增加了電機(jī)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖,、電機(jī)工程應(yīng)用軟件等內(nèi)容,。利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)第一周的時(shí)間讓學(xué)生采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)座號(hào)進(jìn)行電機(jī)的電磁設(shè)計(jì)，用autocad軟件繪出電機(jī)定轉(zhuǎn)子沖片圖及繞組連接圖,，采用ansoft軟件對(duì)所設(shè)計(jì)電機(jī)的電磁場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算,，應(yīng)用matlab對(duì)電機(jī)的性能曲線(xiàn)進(jìn)行仿真，最后指導(dǎo)學(xué)生自己繞制繞組并下線(xiàn),，通過(guò)試驗(yàn)看可行否,。可行總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),，不可行分析設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié),，重新設(shè)計(jì),。這樣，學(xué)生對(duì)電機(jī)設(shè)計(jì)的整個(gè)內(nèi)容就真正掌握了,，教學(xué)質(zhì)量真正提高了,。

2）充分利用多媒體教學(xué)手段，融入了本專(zhuān)業(yè)教師的科研內(nèi)容,。利用一周的時(shí)間增加了電機(jī)設(shè)計(jì)制造中的新工藝,、新材料、新技術(shù)和部分特種電機(jī)的內(nèi)容,。為學(xué)生介紹了如特殊工作環(huán)境的潛油電機(jī),、特殊結(jié)構(gòu)形式的采煤機(jī)用高功率密度防爆電機(jī)、特殊供電形式的變頻電機(jī),、適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家節(jié)能形勢(shì)的高壓高效節(jié)能電機(jī),、采用遺傳算法蟻群算法等全局優(yōu)化算法對(duì)電機(jī)優(yōu)化設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)教師所承擔(dān)的部級(jí)、省部級(jí)及企業(yè)委托課題等項(xiàng)目中的特殊電機(jī)的設(shè)計(jì),。請(qǐng)佳木斯電機(jī)廠(chǎng),、哈爾濱大電機(jī)研究所的電機(jī)設(shè)計(jì)專(zhuān)家結(jié)合他們企業(yè)的具體情況為學(xué)生做電機(jī)設(shè)計(jì)的新技術(shù)、新工藝,、新機(jī)型等內(nèi)容的專(zhuān)題講座,。把科研中的內(nèi)容和工廠(chǎng)技術(shù)專(zhuān)家的講座融入生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生覺(jué)得學(xué)的內(nèi)容貼近實(shí)際應(yīng)用,，既能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,，又能開(kāi)闊大家視野，深受學(xué)生喜歡,。

3）為拓寬知識(shí)面,，實(shí)習(xí)內(nèi)容安排飽滿(mǎn)，在介紹科研內(nèi)容的一周內(nèi)同時(shí)安排學(xué)生參觀(guān)發(fā)電廠(chǎng),、變電站,、電氣設(shè)備制造廠(chǎng)家等，使學(xué)生熟悉電力設(shè)備的配置,、運(yùn)行方式以及電力部門(mén)的工作流程,，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4）最后兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間聯(lián)系校企合作廠(chǎng)家,，安排學(xué)生在企業(yè)跟班實(shí)習(xí),，參與電機(jī)鐵心的沖剪、機(jī)座端蓋的鑄造及加工,、線(xiàn)圈的繞制,、下線(xiàn)、鑄鋁,、裝配,、試驗(yàn)等整個(gè)電機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程,。每個(gè)環(huán)節(jié)由企業(yè)配備生產(chǎn)、技術(shù)一線(xiàn)員工對(duì)學(xué)生一對(duì)一指導(dǎo),，學(xué)生真正實(shí)際動(dòng)手操作,，真正熟悉和了解電機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程。

2.實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

哈爾濱理工大學(xué)電機(jī)電器及其控制專(zhuān)業(yè)方向前身是哈爾濱電工學(xué)院的電機(jī)專(zhuān)業(yè),，本科專(zhuān)業(yè)設(shè)立于1958年,，無(wú)論人才培養(yǎng)還是工程技術(shù)與科學(xué)研究均形成了自己的特色，在相應(yīng)的行業(yè)中享有較高的知名度,。廣大校友現(xiàn)在多是各大電機(jī)廠(chǎng)的技術(shù)骨干和重要領(lǐng)導(dǎo),，利用校友起到聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)的紐帶作用,，加強(qiáng)校企合作建立校外實(shí)習(xí)基地,。學(xué)校和哈爾濱電機(jī)廠(chǎng)有限公司聯(lián)合建立了“大型電機(jī)電氣與傳熱技術(shù)工程研發(fā)中心”，和佳木斯電機(jī)股份有限公司聯(lián)合建立了“節(jié)能電機(jī)工程研發(fā)中心”，和南陽(yáng)防爆電氣集團(tuán)聯(lián)合建立了“防爆電機(jī)工程研發(fā)中心”,，和江蘇華鵬變壓器有限公司聯(lián)合建立了“江蘇變壓器研發(fā)中心”。這些工程中心加強(qiáng)了校企合作的同時(shí)又能滿(mǎn)足學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí),。 同時(shí)良好的合作使得這些企業(yè)愿意接納學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并愿意安排學(xué)生進(jìn)行跟班實(shí)習(xí),，在師傅的帶領(lǐng)下實(shí)際動(dòng)手操作。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)成功能夠有力地保證了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,。另外,，由于這些企業(yè)均為行業(yè)內(nèi)著名企業(yè),，學(xué)生感覺(jué)能夠在這些企業(yè)實(shí)習(xí)非常榮幸,，都認(rèn)真對(duì)待，珍惜這來(lái)之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，客觀(guān)上也保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量,。部分同學(xué)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，獲得企業(yè)的認(rèn)可,，就與企業(yè)簽訂了就業(yè)合同,。達(dá)到了學(xué)校、學(xué)生,、企業(yè)三贏(yíng),。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)事關(guān)實(shí)習(xí)能否順利進(jìn)行和實(shí)習(xí)質(zhì)量能否提高。指導(dǎo)教師應(yīng)該由本專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)?yè)?dān)任,。但一般這樣的教師都是博導(dǎo)、教授和碩導(dǎo),，他們承擔(dān)課題多,，指導(dǎo)的研究生多,，加上科研任務(wù)繁重,，很難有足夠的精力指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí),。因此本專(zhuān)業(yè)目前指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師多是青年教師，他們年富力強(qiáng)，精力旺盛,，學(xué)科理論知識(shí)扎實(shí),，但缺乏深入的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。哈爾濱理工大學(xué)正在參與國(guó)家的“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，該計(jì)劃要求工程類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師有在企業(yè)工作的經(jīng)歷,。結(jié)合這一計(jì)劃，哈爾濱理工大學(xué)選撥年輕教師到對(duì)口合作企業(yè)從事1～2年的實(shí)踐工作,，有力地促進(jìn)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè),。這一舉措極大地激發(fā)了青年教師學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)青年教師綜合能力的培養(yǎng)起到了催化作用,，造就了一批理論素質(zhì)高,、工程能力強(qiáng)的后備隊(duì)伍，為學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)

哈爾濱理工大學(xué)目前對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的劃撥標(biāo)準(zhǔn)按照245元/生,。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)主要用于企業(yè)實(shí)習(xí)費(fèi)用、外地火車(chē)票,、租車(chē)費(fèi),、住宿費(fèi)和專(zhuān)家講課費(fèi)等幾大塊。實(shí)際上經(jīng)費(fèi)根本不夠,。由于專(zhuān)業(yè)在行業(yè)內(nèi)的良好聲譽(yù)和用人單位對(duì)畢業(yè)生的高度認(rèn)可,，合作企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地為加強(qiáng)校企合作，更為了能夠吸引學(xué)生去該企業(yè)工作,，他們一般會(huì)減免實(shí)習(xí)費(fèi)用,，并適當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的交通費(fèi)用和在廠(chǎng)實(shí)習(xí)期間的住宿、伙食費(fèi)用給予補(bǔ)助,，這樣一定程度上緩減了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張的所造成的困難,。

5.自主選擇實(shí)習(xí)單位

對(duì)于部分將來(lái)不從事電機(jī)行業(yè)的學(xué)生，學(xué)校允許學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)單位,。但自主選擇并不意味著放棄管理,。必須監(jiān)督學(xué)生按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合自身的就業(yè)意向及個(gè)人興趣愛(ài)好,，在教師的指導(dǎo)下選擇合適的生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位,。具體實(shí)施中要求自主選擇實(shí)習(xí)單位的學(xué)生必須提供以下材料：實(shí)習(xí)單位加蓋公章的接收函，并承諾保證學(xué)生在廠(chǎng)實(shí)習(xí)期間的人身安全,；學(xué)生本人及家長(zhǎng)簽字的安全保障協(xié)議,；實(shí)習(xí)手冊(cè)（含實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告,、完備的實(shí)習(xí)鑒定表和實(shí)習(xí)期間的照片）,。沒(méi)有上述材料則視實(shí)習(xí)無(wú)效。實(shí)習(xí)期間要求實(shí)習(xí)單位必須指定一名技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師,，和校內(nèi)老師密切配合，共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù),。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，又可增強(qiáng)實(shí)習(xí)的針對(duì)性，提高實(shí)習(xí)的效果,。

四,、實(shí)習(xí)效果

自2006年哈爾濱理工大學(xué)實(shí)施新的人才培養(yǎng)計(jì)劃以來(lái)，本專(zhuān)業(yè)方向?qū)ιa(chǎn)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了改革,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，使其學(xué)到很多在書(shū)本上學(xué)不到而在實(shí)際中很有用的知識(shí)。調(diào)查表明，通過(guò)實(shí)習(xí)導(dǎo)論課,，93%的學(xué)生明確了實(shí)習(xí)目的,、意義和任務(wù)，調(diào)動(dòng)了積極性,，提高了學(xué)習(xí)熱情,；87%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排飽滿(mǎn)合理，實(shí)習(xí)效果好,；98%的學(xué)生喜歡這種實(shí)習(xí)模式,。

通過(guò)對(duì)新模式的實(shí)踐，實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)的信息反饋表明我們對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探索是切實(shí)可行的,，提高了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,，取得了良好的教學(xué)效果。主要收獲有：充分考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好以及就業(yè)需求,，為其提供了自由的選擇機(jī)會(huì),，受到學(xué)生們的普遍歡迎；學(xué)生在實(shí)習(xí)單位能夠?qū)嶋H動(dòng)手操作,，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性,，鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力、研究能力,、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),；有力地促進(jìn)了學(xué)生與企業(yè)的接觸，為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)考察學(xué)生提供了良好的平臺(tái),。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇七

下半年電教工作總結(jié) 在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市電教館的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下,，上半年的電化教育工作主要以貫徹教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為主要內(nèi)容，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，讓學(xué)科一線(xiàn)教師進(jìn)一步了解信息技術(shù)與學(xué)科整合指導(dǎo)思想。

現(xiàn)代教育技術(shù)要有機(jī)地,、合理地應(yīng)用于教學(xué),，首先要讓教師掌握一定的技術(shù)，并深入研究,，親身實(shí)踐,，才能找到有效的使用方法。教研與培訓(xùn)相結(jié)合,，是進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑,。

本學(xué)期，繼續(xù)做好電教員和學(xué)科教師的計(jì)算機(jī)專(zhuān)題培訓(xùn),。

2,、幼兒園骨干教師在學(xué)習(xí)了authorware等軟件的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期又舉辦了一期幼兒園骨干教師flash課件制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，教師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的教案,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊構(gòu)思邊實(shí)踐,，下半年將舉行了幼兒園教師課件競(jìng)賽，并將獲獎(jiǎng)?wù)n件用于課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)研究,。

4、建鄴區(qū)幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的研究有以下特點(diǎn)：一是培訓(xùn)先行,，讓一批骨干教師熟練掌握課件制作技能,；二是親身實(shí)踐，教師接受培訓(xùn)后,，根據(jù)課堂教學(xué)的需求,，設(shè)計(jì)和制作課件，并參與區(qū)級(jí)評(píng)比,；三是課例研討,，現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，不能停留在課件制作的層面上,，要讓技術(shù)與教學(xué)有效結(jié)合,，必須結(jié)合課例進(jìn)行深入的研究。在世紀(jì)星幼兒園舉行的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的研討活動(dòng),，就是在這種理念的指引下進(jìn)行的,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇八

4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師,，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃,。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的’我，對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫,。通過(guò)這一節(jié)課,，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里,，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里,，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨,，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體,。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任,、相互理解,，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命,，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感,，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效,。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu),、原理及參數(shù)描述,。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn),，檢測(cè)設(shè)備的好壞,，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線(xiàn)等,。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法,、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來(lái)的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ),。

5月中旬至6月中旬,，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的,，電腦上有一個(gè)軟件,，里邊細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解,。前幾天,，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的,，并且以圖片的形式,，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的,，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理,，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí),，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線(xiàn)，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬,。

經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練,，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線(xiàn)都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓耍?dāng)然,，光有理論是不行的,，實(shí)踐才能出真知,，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,，相互補(bǔ)充,，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師,，在老師的指點(diǎn)下,，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng),，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充,。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),、原理和試驗(yàn)的原理,、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇九

“一年一度的公司全員“安規(guī)”,、“兩票”培訓(xùn)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn)考試讓我收獲頗豐,。以前自認(rèn)為身處綜合管理部,，不用同生產(chǎn)一線(xiàn)的同事一樣，將安全天天抓,，時(shí)時(shí)記,，現(xiàn)在讓我明白作為電力高危行業(yè)有的只是崗位、專(zhuān)業(yè),、安全知識(shí)水平的不同,，沒(méi)有盲目無(wú)知的電力人。

在工作中一定要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程中的措施,，無(wú)論身處何種工種,，必須事無(wú)巨細(xì)做到認(rèn)真、細(xì)心,。按常規(guī)出牌,，不可逞強(qiáng)，任何人在事故面前都是渺小,、脆弱的,，我們無(wú)法預(yù)料它，但是可以保證其發(fā)生率,， 這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中一定要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，注重細(xì)節(jié)，大到是否正確的履行操作程序，小到是否佩戴安全帽,、是否穿絕緣鞋……在成功人士眼中細(xì)節(jié)決定這個(gè)人成功與否,，而我們電力行業(yè)細(xì)節(jié)可能決定我們的生命,。一個(gè)連生命都無(wú)法保證的人,，如何去談為企業(yè)創(chuàng)造效益？為自己創(chuàng)造成績(jī),？所以說(shuō)我們每個(gè)人不用夸夸其談,，只要我們每個(gè)人守住自己的力所能及的那一片藍(lán)天，我相信這就是為我們鄉(xiāng)寧電力增磚添瓦,。

身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏,，自己必須抓緊時(shí)間提升自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。利用培訓(xùn)客觀(guān)的促進(jìn)自身的學(xué)習(xí),，有些平時(shí)不注意的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí),，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考試之后，更加便于自己的記憶,、理解,。我們每個(gè)人只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要,，才能適應(yīng)崗位的需要。

安規(guī)工作雖已結(jié)束了,，但是自己將面臨的“培訓(xùn)考試”還在繼續(xù),，將工作中每一時(shí)刻、生活中的每一部分當(dāng)成自己的每一次培訓(xùn),，在不懂,、不知中不斷進(jìn)取，在挫折,、困難中不斷反思,。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十

電力是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行者。近年來(lái),，我國(guó)電力行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中,，由于體制改革、制約和監(jiān)督機(jī)制不健全,，安全事故接連不斷,，挪用、等職務(wù)犯罪時(shí)有發(fā)生,，嚴(yán)重危及電力安全和發(fā)展,。尤其在當(dāng)前全國(guó)安全和反腐敗面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下，由于我們*時(shí)疏于學(xué)習(xí),，對(duì)電力規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深,，理解不夠全面,，遵守章守法意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)人在這種思想支配下,，久而久之,，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生,，甚至走上犯罪的道路,，釀成悲劇。通過(guò)這次規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)教育,，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,，并成為一名合格的電力員工。當(dāng)前電力系統(tǒng)發(fā)生的許多事故,，大多數(shù)都是因個(gè)別員工法律和規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng),，違規(guī)操作而造成的，不但給國(guó)家造成了損失,，而且也毀了自己的人生和前程,。例如，部分員工不認(rèn)真學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和電力行業(yè)安全作業(yè)規(guī)程,，根本不熟練掌握日常工作的操作規(guī)程,，就有可能在現(xiàn)場(chǎng)操作和調(diào)度管理等工作各環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，帶來(lái)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生,。

作為縣級(jí)供電公司負(fù)責(zé)人,，如果不懂財(cái)務(wù)管理，不熟悉財(cái)務(wù)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，就有可能在實(shí)際工作中造成違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的事情的發(fā)生,。因此，掌握法律法規(guī)及制度辦法等基本知識(shí),，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

法律法規(guī)及制度辦法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就,，一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,，關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要有刻苦鉆研的精神,，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí),，并自覺(jué)做一名遵紀(jì)守法,，遵章守紀(jì)的合格員工。學(xué)習(xí)法律法規(guī)及制度辦法,，我認(rèn)為沒(méi)有捷徑可走,，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規(guī)和制度辦法體系知識(shí)，確有難度,，而且做為公司主要負(fù)責(zé)人,，也沒(méi)有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性,，同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī),、制度和辦法與生活息息相關(guān),，一刻也不能離開(kāi)，我們就要重點(diǎn)地去學(xué),，下功夫去理解和記憶,，以便在工作中能夠熟練地用運(yùn)。如《經(jīng)濟(jì)法》,、《會(huì)計(jì)法》,、《^v^合同法》和內(nèi)部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)和制度規(guī)章，我們就要重點(diǎn)去把握,、去理解,。

對(duì)于那些雖然重要，但與我們關(guān)系不大的可以不去學(xué)習(xí)或者一知半解,，稍懂大意就可以了,。在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點(diǎn)學(xué)習(xí),，并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合,，學(xué)法與守法相結(jié)合。另外,，在員工學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性,，多形式、多層次,，全方位地開(kāi)展教育,，注重教育的針對(duì)性和效果，抓好結(jié)合點(diǎn),，把思想道德教育,、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn)、學(xué)標(biāo)桿活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，使每一名員工都能夠?qū)W法,、知法、懂法,，依法辦事,。與此同時(shí)，要通過(guò)各種典型案例剖析,，分析和評(píng)價(jià)事故成本,，運(yùn)用反面的教訓(xùn)警醒人，不斷提高電力從業(yè)人員遵章守紀(jì)的自覺(jué)性,。只有這樣才能加深理解,，并能在工作中自覺(jué)做到不違章、不違紀(jì),。

當(dāng)前,，電力行業(yè)發(fā)展日新月異，企業(yè)管理制度上仍不夠完善,，難免會(huì)有個(gè)別人抱著僥幸心理踩著紅線(xiàn)走,，結(jié)果造成事故發(fā)生。因此,，通過(guò)這次集中學(xué)習(xí),，聯(lián)系公司實(shí)際，我認(rèn)為當(dāng)前關(guān)鍵要加強(qiáng)對(duì)基層一線(xiàn)安全生產(chǎn)人員的選用和教育培順,，切實(shí)把那些業(yè)務(wù)素質(zhì)靠得住,、經(jīng)驗(yàn)充足的同志充實(shí)到基層的安全生產(chǎn)崗位上；要強(qiáng)化制約,，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理,，在制度和工作流程設(shè)計(jì)上，對(duì)不同的崗位的權(quán)限要嚴(yán)格控制,，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)控制均衡有效,；要進(jìn)一步加強(qiáng)崗位定責(zé)管理工作，禁止崗位職責(zé)交叉,，做到人人職責(zé)明確,，人人對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)安全生產(chǎn)過(guò)程控制和事后質(zhì)量監(jiān)督,，做到“三不傷害”,，確保安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

要進(jìn)一步加大員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè),，提高員工思想政治和業(yè)務(wù)技能素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)用制度來(lái)防范事故發(fā)生,，用高素質(zhì)來(lái)確保事故不發(fā)生，全面推進(jìn)企業(yè)隊(duì)伍建設(shè),，努力打造一流的合作團(tuán)隊(duì),。