做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

3,、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能,，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,，自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4,、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書(shū)本,，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意備學(xué)生,。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

一,、基本情況分析

1、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)的教材重點(diǎn),、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1),、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2),、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力,。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5),、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),。

2,、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：我的祖國(guó)

本課以“我的祖國(guó)”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,、《中華，各族兒童幸福的家》,、聽(tīng)賞樂(lè)曲《英雄的詩(shī)篇》,、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào),、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英,，讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

第二單元：愛(ài)心的奉獻(xiàn)

本課以認(rèn)識(shí)瞿希賢及學(xué)習(xí)聽(tīng)賞她的部分作品為主線,，并以“愛(ài)心奉獻(xiàn)”情境為主題,，將歌曲《老鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》《飛來(lái)的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好與甜蜜,。

第三單元：西南音韻

以“西南音韻”為主題，介紹了云南,、貴州,、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等,，充分展現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂(lè)風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色,。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn),、韻味,。

第四單元：豐收樂(lè)

本課是一個(gè)以“豐收”為情景，以“歡慶豐收,，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合,。安排了聽(tīng)賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容,，目的是讓學(xué)生在音樂(lè)中感受豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的快樂(lè),。

第五單元：音樂(lè)家貝多芬

本課以了解音樂(lè)家貝多芬為主線,，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂(lè)頌》和《土撥鼠》以及聽(tīng)賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí),，還隱含了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大,、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。

第六單元：京調(diào)

本單元以“京調(diào)”為題,，將京劇音樂(lè)的韻味與特色,，通過(guò)幾個(gè)短小經(jīng)典、流暢動(dòng)聽(tīng)的曲段展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生在聽(tīng),、賞、唱,、等活動(dòng)中獲得對(duì)京劇音樂(lè)的初步體驗(yàn)與感受,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂(lè)的基本理念,。

第七單元：海峽兩岸

以“海峽兩岸”為主題,，安排了中國(guó)臺(tái)灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》,、管弦樂(lè)曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂(lè)板塊;福建民歌《采茶燈》,、福建南音《八駿馬》組成的音樂(lè)福建音樂(lè)版塊;歌曲《愿祖國(guó)花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞,、演唱等形式,，充分感受兩地音樂(lè)的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望中國(guó)臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感,。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題,，安排學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦，開(kāi)展綜合性藝術(shù)表演,。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫(huà)形式呈現(xiàn)的,，同時(shí)還提供了三段音樂(lè)，提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂(lè)來(lái)進(jìn)行朗誦,。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以“車”為線索來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的單元,，安排有聽(tīng)賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學(xué)唱美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂(lè)曲《雪橇》教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后,，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān),。

第十單元：

這是本冊(cè)教材的最后一課，以新年音樂(lè)會(huì)為本課的主線，設(shè)計(jì)安排了聽(tīng)賞與跟唱《冬天的請(qǐng)?zhí)?，歌曲《祖?guó)歌》,，以及新年音樂(lè)會(huì)的節(jié)目策劃、排練和演出,。通過(guò)參與這些活動(dòng),，讓學(xué)生置身與冬天、雪花,、新年的歡樂(lè)喜慶之中,。

三、教學(xué)措施：

1,、演唱：

歌唱技能的練習(xí),，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,，以情帶聲，聲情并茂,。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào),、合作能力。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主,。講解,、提示，力求簡(jiǎn)明,、生動(dòng),，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等,。可采用各種演奏形式,，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

四,、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：

1、每周進(jìn)行集體備課,。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

3,、潛能生輔導(dǎo)安排：

采取長(zhǎng)期化,、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂(lè)技能的各種要素(音色,、音準(zhǔn),、表情等)逐一深化學(xué)習(xí)。

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華,，各族兒童幸福的家》

《老鳥(niǎo),、小鳥(niǎo)》瞿希賢

半音和全音《飛來(lái)的花瓣》、《美麗的花兒》2課時(shí)

《猜調(diào)》《吉喲》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《采花》

自由延長(zhǎng)記號(hào)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《飛歌》,、傣族舞

云南音樂(lè)之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱4課時(shí)

《栗子大豐收》,、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂(lè)器《豐收鑼鼓》3課時(shí)

《龍里格龍》認(rèn)識(shí)京劇伴奏樂(lè)器

《窮人的孩子早當(dāng)家》、《京調(diào)》3課時(shí)

《賣火柴的小女孩》選配音樂(lè)朗誦2課時(shí)

《叮叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》《郵遞馬車》《雪橇》2課時(shí)

《冬天的請(qǐng)?zhí)贰蹲鎳?guó)歌》新年音樂(lè)會(huì)3課時(shí)

共

2

2

1

2

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲,、優(yōu)美的樂(lè)曲,、美麗的鮮花，流淌的小河,，世間一切美好的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),，同時(shí)喜、怒,、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染,。很慶幸我能成為把音樂(lè)帶給孩子們的使者,。

1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí),，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出,。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí),。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn),，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容,、情緒和情感的發(fā)展,，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2,、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí),，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象,，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性,。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1),、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2),、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力,。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

(6),、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果,。

(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

(6)積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

第一周：演唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 1課時(shí)

第二周：演唱《歡樂(lè)頌》 1課時(shí)

第三周：欣賞《愛(ài)星滿天》 1課時(shí)

第四周：演唱《歌聲與微笑》 1課時(shí)

第五周：欣賞《說(shuō)演彈唱話曲藝》1課時(shí)

第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時(shí)

第七周：欣賞《小放風(fēng)箏》 1課時(shí)

第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》 1課時(shí)

第九周：欣賞《說(shuō)大話》 1課時(shí)

第十周：唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》 1課時(shí)

第十一周：演唱《舉杯祝?！?1課時(shí)

第十二周：欣賞《嘎達(dá)梅林》 1課時(shí)

第十三周：欣賞《愛(ài)我中華》 1課時(shí)

第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》 1課時(shí)

第十五周：名曲欣賞《回憶》 1課時(shí)

第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 1課時(shí)

第十七周：考試

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

以課程改革為契機(jī)，課程研究為抓手,，校本培訓(xùn)為依托,，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格,。教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期六年級(jí)共有學(xué)生50人,，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，他們都是少先隊(duì)員,。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三,、教材分析

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

3,、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),，直到正確為止。

(二),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。

難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

新的學(xué)期開(kāi)始啦!六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃是怎樣的呢? 下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的資料,，希望大家喜歡。

一、教材分析：

從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

三,、教學(xué)任務(wù)

1,、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié),、動(dòng)聽(tīng)。

4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

四,、教學(xué)要求：

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí)

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)

第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)

第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)

一,、學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,，及格率為100%,，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確，聲音自然流暢,，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好,，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲,，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富,，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力,。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難,，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué),，相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西,，我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度,，都已經(jīng)成了一定的定局,，不能強(qiáng)求，所以,，在這個(gè)階段,，只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

二,、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材研究所,，音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

2,、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂,、書(shū)本為主的教學(xué)方式,，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣,、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),，為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的廣闊天地,。

3、本教材在編寫(xiě)體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

4,、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)豐富音樂(lè)情感體驗(yàn),，發(fā)展音樂(lè)感受力

(二)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維，注重音樂(lè)能力培養(yǎng)

(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè),，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

2,、分目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器,，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低,、快慢,、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束,，并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名,。喜歡聆聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲,。

(二)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿勢(shì)正確,，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號(hào),、反復(fù)記號(hào),。

(三)音樂(lè)創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)劇,，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡(jiǎn)單的旋律,。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng),。主動(dòng)參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行交流,。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

共

2

1

1

2

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。

2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽(tīng)辨不同旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力,。

6.在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育,。

六年級(jí)的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,，音樂(lè)體裁,、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

為了是音樂(lè)考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式,。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間,。

一學(xué)期已接近尾聲,，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī),，但也還存在著不少的差距,，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作,，六年級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱,，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握還存在一定問(wèn)題,。針對(duì)同學(xué)喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象,，和時(shí)研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí),、綜合訓(xùn)練,、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材,。

本冊(cè)教材共有歌曲七首,，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首,，外國(guó)民歌一首,。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高同學(xué)的合唱能力與創(chuàng)作能力,。

欣賞曲目共有七首,，著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自身喜愛(ài)的形式表示出來(lái),。

器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,，能夠準(zhǔn)確表示音樂(lè)作品中的力度、速度,、情緒等的變化,。

1、思想教育,。

引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)民族,、民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，教育同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)同學(xué)的集體主義思想,，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng),。

2,、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松,、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表示歌曲,，通過(guò)欣賞,，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣以和欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓(xùn)練,。

培養(yǎng)同學(xué)的豎笛吹奏能力,，會(huì)自身看譜,，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào),，用豎笛表示,。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞,，用豎笛或其他形式表示出來(lái),，使同學(xué)的發(fā)明能力得到發(fā)展。

通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平,，使同學(xué)更好的表示歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度,、強(qiáng)弱的變化,，分辨并表示感受到的音樂(lè)情緒,，同時(shí)受到思想教育。

通過(guò)節(jié)奏,、扮演,，力度,、速度,、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)多方面的音樂(lè)表示力,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備同學(xué),、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充溢知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

（3）積極參與組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系同學(xué),，因材施教,，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見(jiàn),，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

略

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取,，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

二、教材分析

1、全冊(cè)教材知識(shí)體系：

本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn),，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,，二聲部歌曲相對(duì)較多，欣賞曲難度加大,，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大,。

2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性,、藝術(shù)性,、思想性、可行性,，由淺入深,、循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)審美情感為目的,，以知識(shí)技能為手段,，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音,、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用,。

3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，有感情地背唱3—4首歌曲,。

難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

4,、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí),。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng),、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

三,、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)通過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力,，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱,；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,，氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊,、統(tǒng)一了；然而,，美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,，提倡學(xué)生輕唱,，導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后,，要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲,。另外，六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確,，能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。但是由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的影響,，學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真,，思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。上課不太愛(ài)發(fā)言,，也不太愿意表現(xiàn)自己,，對(duì)自己要求不嚴(yán)。并對(duì)自己的音樂(lè)能力評(píng)價(jià)過(guò)低,，失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心,，從而沒(méi)有毅力去堅(jiān)持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂(lè),。

知識(shí)水平分析：

整個(gè)年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握,。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外,，其他音樂(lè)能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，但不夠熟練,。簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，歌唱技巧,，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò),，但都是沒(méi)有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),。

后進(jìn)生原因分析：

1,、思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)科，不如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練習(xí),。

2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí),，再加上對(duì)自己音樂(lè)素質(zhì)水平評(píng)價(jià)過(guò)低,，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

3,、教師在上課的過(guò)程中忽視了對(duì)他們的關(guān)心,、指導(dǎo)和幫助,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣,，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。

3,、音樂(lè)體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng),。

（二）表現(xiàn)

1,、知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱,。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià),。能夠背唱4~6首歌曲。

2,、演奏樂(lè)器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn),。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

3,、識(shí)讀樂(lè)譜的要求：認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)

（三）創(chuàng)造

1、探索音響和音樂(lè)的要求：能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演,。

教學(xué)對(duì)策：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂(lè)新課標(biāo)》,，領(lǐng)悟其中的思想,、方法,，鉆研教材,，備好每一堂課。課中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，放手讓學(xué)生表達(dá),、演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎,、耐聽(tīng)。課后,，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教法,，提高課堂效率,。

2、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生,，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì),，讓他們學(xué)有所用。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生,，降低學(xué)習(xí)的要求,，多鼓勵(lì)、少批評(píng),、歧視,，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

3,、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴慣了鋼琴,，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱，依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜,。

4,、歌曲演唱時(shí)，方法仍需指導(dǎo),。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱,、不喊叫，保護(hù)好自己的嗓子,，盡量使齊唱時(shí)音色整齊,、統(tǒng)一。

5,、欣賞教學(xué)時(shí),，仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神,，有想法聽(tīng)完交流,，在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。

6,、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面,，包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱,、口琴的吹奏,、樂(lè)理知識(shí)，最后還有附加分,。期中,、期末兩次大檢查，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn),，最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì),。