人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

玩氣球?qū)懸欢卧捚?/h3>

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),，不要強(qiáng)調(diào)畫圓,，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2,、深色仍采用勾線平滌,，可換一種深色勾線。

3,、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幼兒作畫工具,，教師范畫。

【教學(xué)過程】

一,、引出課題

師：逢年過節(jié),，不管是在大街，還是在公園,，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動,，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了,。小朋友沒有喜歡玩氣球的,，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二,、講解,、示范

1、氣球由球體和拒球線組成,，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低,，不要排列太整齊,，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮,。

2,、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,，如熊貓氣球,，小牛氣球，娃娃臉氣球等,。

3,、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,，再加上眼和嘴,，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海,。

三,、幼兒作畫

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思：

1,、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,，幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),，幼兒的想象力不是特別好,，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

玩氣球?qū)懸欢卧捚?/h3>

氣球引來的好朋友

“白米白米,，丑八怪丑八怪!”同學(xué)們一起朝我喊道,。

我叫白米，我是個(gè)丑女孩,，臉上有塊很大的疤，據(jù)說是被玻璃劃傷的,，嘴巴是斜的,，鼻子塌的，眼睛很小,，這樣的外表再加上同學(xué)們的嘲笑使我很自卑,。老師曾經(jīng)說過，外表不重要,，重要的是心靈美,，的確，我是個(gè)很善良的女孩,，可是在我們五四班,，能在這立足的都是外表很出色的一些男孩女孩，因此他們也非常地驕傲,，自以為是,。

因?yàn)槲液艹螅诎嗌?，沒有人愿意和我交朋友,，他們都認(rèn)為和我交朋友是件很不光彩的事情，但我真的很孤獨(dú),，我想有個(gè)好朋友,，有一個(gè)不重視外表，善解人意的好朋友,。我曾經(jīng)以為,，使我自己的學(xué)習(xí)成績變好起來，同學(xué)們就會接受我這個(gè)丑女孩,，和我交朋友,，于是，我努力地學(xué)習(xí),，刻苦地學(xué)習(xí),，終于我的學(xué)習(xí)成績名列前茅，可是聽到的卻是我更不想聽到的一些話語。

“那丑八怪今年的學(xué)習(xí)還這么好,，八成是抄的,。”一個(gè)人笑著說,。

“她那種人還可以學(xué)習(xí)好?”一個(gè)人輕蔑地說道,。

我，一個(gè)丑女孩,，沒有朋友,，并不是我的個(gè)性不好，是因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)都不接受我,，他們認(rèn)為我太丑了,，他們不喜歡我，不愿意和我做朋友,，我多想有一個(gè)好朋友呀!她能在我傷心的時(shí)候安慰我,，在我快樂的時(shí)候和我分享快樂，在我苦惱時(shí)幫我想解決辦法,?？墒牵瑳]人想做我的好朋友,，我很孤獨(dú),。我覺得，做朋友和外表并沒有聯(lián)系,，我希望收到氣球的你能做我的好朋友!

我叫白米哦!我11歲,，我住在浙江杭州哦，你應(yīng)該聽說過“上有天堂,，下有蘇杭”這句話吧,，我們浙江可有好多美麗的景色呢，比如很著名的西湖,，有著“南海佛國”之稱的普陀山,，還有著雄偉壯觀的錢塘江大橋……有機(jī)會你可以來我們這游玩游玩哦，我一定會熱情招待你的!

好了,，如果你想和我交朋友的話,，請按我紙條上方的地址給我來信哦!我們一定會做很好很好的朋友的!

我把紙條塞進(jìn)氣球里，然后吹起了氣球,，然后在氣球的外面貼了一個(gè)條子：里面有信!然后我把氣球放飛在天空中,，也我的希望放飛在天空中，之后,，我每天都堅(jiān)持不懈地寫著交友信,，我相信,，我的努力一定會得到回報(bào)的!

終于有一天，一封信來了,，信的內(nèi)容如下：

你好,，我非常想和你交朋友，我不會在意你的外表,，畢竟外表不是自己想要的,，是天生的`，我是另外一個(gè)城市的女孩,，我馬上就要來浙江杭州讀書了,，你說說，你的學(xué)校地址是哪?我準(zhǔn)備到你那所學(xué)校讀書呢!對了,，我叫藍(lán)豆,，也11歲啦，你們班將會有一名新生加入哦,，你等著吧!

我看了這封短短的信,，高興極了,，我馬上把我的學(xué)校地址給她寄去了,，我期待著好朋友的到來。

半個(gè)月后,，我們班上真的來了一個(gè)叫藍(lán)豆的女孩,，我和她打招呼：“藍(lán)豆你好，你還記得我嗎?叫白米的女孩!”“我當(dāng)然記得,，你就是那個(gè)用氣球發(fā)交友信的女孩嘛,，我們做個(gè)好朋友吧!”她向我伸了伸手，我的手握住了她的手,，我們成了好朋友,。

“你看，那只兔子多可愛?！彼{(lán)豆開心地說,。

“是啊，可是它旁邊卻一只同伴也沒有,?！?/p>

“你看，它的新同伴來了!”

“哈哈哈哈……”

我們齊聲大笑,，笑聲在空中持續(xù)了很久很久……

玩氣球?qū)懸欢卧捚?/h3>

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,。

2,、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3,、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒,，體驗(yàn)合作的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),，用床單遮蓋,。

2、舊報(bào)紙,、筷子,、毛線繩、絲巾,、羽毛,、即時(shí)貼。

3,、吹氣球音樂,。活動過程：

一,、活動導(dǎo)入

師：請幼兒和老師一起聽《吹氣球》音樂做動作,。

二、基本過程 一身體玩氣球

1,、師：剛才的游戲好玩嗎,？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西,？（出示氣球）可以怎樣玩氣球,？（簡單講述）

你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長了翅膀一樣飛起來,，不掉下來

2,、個(gè)別幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手背,、手指,，變?nèi)^等或用手指彈一彈。（教師小結(jié)）

請個(gè)別幼兒說身體部位,，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙,。

4、師：這么多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢,？小朋友現(xiàn)在就可以找個(gè)空地方試一試,，（師組織幼兒排隊(duì)取氣球）不過當(dāng)聽到鈴鼓聲 ××|×××（|氣球回家了）就停止玩氣球,，要把氣球送回家，并回到小點(diǎn)上坐好,，另外在玩氣球時(shí)要注意安全,，氣球不要離臉太近了，不要太用力拉扯氣球,，因?yàn)檫@些危險(xiǎn)動作都會讓氣球生氣然后砰的一聲破掉了,。

（a）請全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球

（b）驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來。請個(gè)別幼兒演示,，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個(gè)部位的卡紙,。

二氣球“蹦蹦床”

1、介紹玩法：兩位幼兒一組,，各抓住絲巾的兩個(gè)角,，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起,。

師再次提要求：

（師組織幼兒排隊(duì)取氣球）幼兒聽到鈴鼓聲 ××|×××|（氣球回家了）就停止玩氣球,，要把氣球送回家，并回到小點(diǎn)上坐好,，另外在玩氣球時(shí)要注意安全,，氣球不要離臉太近了，不要太用力拉扯氣球,，因?yàn)檫@些危險(xiǎn)動作都會讓氣球生氣然后砰的一聲就破掉了,。

2,、幼兒玩游戲,，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行游戲,。

三,、活動延伸 運(yùn)用輔助材料玩球

1、教師小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎,？我覺得我們班的小朋友都是聰明的寶寶,，可以想出更多更好玩的方法玩氣球。所以老師這準(zhǔn)備了報(bào)紙,、筷子,、毛線、絲巾,、羽毛等工具,，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想,，怎樣用這些工具玩氣球,？現(xiàn)在就請每個(gè)朋友找一樣工具去試一試吧?。◣熃M織幼兒排隊(duì)取氣球）

2、幼兒再次分散玩,。

3,、活動結(jié)束。

玩氣球?qū)懸欢卧捚?/h3>

午后,，聽見喜鵲,，在女貞樹上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛是在召開群眾大會,。

我望了望窗外,，樓下那幾棵女貞樹上果然還有幾只灰喜鵲飛來飛去，我數(shù)了數(shù),，大約有七八只吧,。我心里悠然升起一陣小歡喜。老人們常說,，喜鵲叫,，有客到。莫非是喜鵲在開著會,，將如何給我們居住在一個(gè)院子里的人們報(bào)喜呢,。

外面陽光正好，有鳥鳴的時(shí)光真好,。我心里揣著這樣的小歡喜,，穿上黑長大衣。帶上紅圍巾,，武裝好自己,，準(zhǔn)備去附近公園走一走。

好久沒去公園散步了,。公園里的冬天,，不如春夏迷人，荷塘里的枯荷,，在水里斜立著,，不過有的蓮蓬還在。只是,，沒有了蓮籽的蓮蓬像一只只小蜂房,。偶爾還有麻雀在蓮蓬上面落著，枯老的荷葉浸在水中,，像是亂了途徑,，沒有一條葉脈會指出一條冬荷的路途。金魚仍游在水里,，吃了金魚的鵝與鴨子,，在冬天,，身上的羽毛看起來更厚實(shí)了，它們一直游得很歡,。忽而一聲鵝叫,，那些鴨子也跟著咿咿呀呀地叫起來。

走在池塘邊,，忽而聞到一股清香,，哦，那是梅的味道,。

原來臘梅開了,，一棵臘梅樹開出了一樹金黃色的花。我驚喜著,。在數(shù)九天里散步,，我以為只有寂靜的寒冷，只有寂靜覆蓋的白雪,，卻在一場傾城的白中,，面前盛開了千萬朵美好。

忽而想起那句“梅須遜雪三分白,，雪卻輸梅一段香”,。

在寒冬，再傾城的一場白,，也去輸給一段梅香,。這正是梅的風(fēng)骨所在。歷代名家畫梅,，因?yàn)槊肥菄烁形镉髦镜南笳髦?，所謂梅蘭竹菊四君子之一的梅，以她一身傲骨,，剪雪裁冰的品德,，令歷代畫家與世人所欣賞,。

“凌寒獨(dú)自開”“一任芬芳妒"說的都是梅的風(fēng)骨,。如果說，一本書的救贖,，也能讓人重生一次,。那這一樹梅花，便是對我此時(shí)的救贖,。

有人說,，落葉如佛能渡心，那梅花就如一個(gè)小小世界,。此刻,，我愿在這滾滾紅塵里,，清夢守寒香。

如果有人問我與人做朋友,，我愿與那些畫梅畫竹蘭菊的人做朋友,，愿與那山花山鳥山水為盟友，愿與梅為知己,。并以溫暖的文字,，溫暖冬天的光陰。

有一天,，我寫了這樣的詩句,，“梅在寂靜里守著一座南山，那里藏著梅的暗香,，有一縷,，會彌合我的憂傷?！睕]想到攝影師王老師讀后對我說,，意蘊(yùn)悠長，我很想撲捉到這樣的一樹寂靜,，雖然樹是靜寂的,，而那一縷暗香，惟有自己知道自己的憂傷,，是會在梅花光陰里彌合,。

即使南山?jīng)]有梅花開，留一枝花期給自己,，在未來點(diǎn)燃也美好,。或者如白音所說那樣,，“雪一落,，地一白，猶記他年梅萼清香”,。

并以這樣“猶記他年梅萼清香”去靜守一段光陰可好,，懷念一段梅香可好。在這薄薄的塵世里,，算是我們慈悲的遇見,。

玩氣球?qū)懸欢卧捚?/h3>

廣益

一、設(shè)計(jì)意圖：

氣球是我們幼兒生活中非常喜歡的玩具,，但大多數(shù)幼兒知道的只是氣球之所起鼓起來是因?yàn)榇档脑?，因此我通過教學(xué)活動讓幼兒 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻＃寶馇蝻w起來的是氫氣,。另外本次活動我嘗試了不一樣的作畫方式,，讓幼兒嘗試交換畫畫。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)同伴間合作的快樂,。

二,、活動目標(biāo)：

1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2,、引導(dǎo)在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài),，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

3,、初步體驗(yàn)同伴間合作交換畫的快樂,。

三、活動準(zhǔn)備：

1,、沒充氣的氣球人手一份,。

2、勾線筆,。

四,、活動過程：

1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

吹氣球,，師：吹氣球吹氣球，吹成一個(gè)大氣球,。

提問：你覺得氣球吃什么,，才能鼓起來，變的胖胖的呢,？

（2）,、視頻小結(jié)：氣球最喜歡吃空氣，但能讓氣球飛起來的是氫氣,。

五,、游戲：倒數(shù)交換畫

（1）、視頻：老師老師我們畫的小朋友能不能到你們氣球上做游戲呢,？（2）,、觀察好朋友。

引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣,。

重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài),。

我和好朋友手拉手。

每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,，引導(dǎo)幼兒在氣球上畫一畫“小朋友手拉手”的情景。

（3）,、游戲規(guī)則：接下來我們做著游戲倒數(shù)換畫來把手拉手的小朋友變到氣球上去,。

（4）,、教師分發(fā)氣球（5）、幼兒操作

（6）,、展覽作品,，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

本次教學(xué)活動我同樣選擇游戲的形式,，綜合了科學(xué)與美術(shù),，本活動都以氣球貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰流暢。但我覺得雖然幼兒非常感興趣但是操作性不是很強(qiáng),，在操作中很多幼兒在氣球上作畫不是很流暢,，有些躲躲閃閃。另外倒數(shù)換畫這一環(huán)節(jié)“倒數(shù)”由于我的要求不明確導(dǎo)致幼兒作畫時(shí)畫在氣球上的人物有些糊掉,。從這次的教學(xué)活動我也深刻感到：活動的細(xì)節(jié)還需考慮,，不能只關(guān)注到幼兒的興趣而忽略活動的可行性。

玩氣球?qū)懸欢卧捚?/h3>

1．知識準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球,。

一,、猜一猜。

（一）出事裝有氣球的摸箱,，激發(fā)幼兒的興趣,。引導(dǎo)語：老師帶來了百寶箱，猜猜里面會有什么,？ 幼兒自由猜,，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜,。幼兒自由猜,，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜,。

（二）讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么,。

引導(dǎo)幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的,、鼓鼓圓圓的,、扁扁的……

二、玩一玩,。

提問：你玩過的氣球是什么樣的,？怎樣讓氣球鼓起來？ 引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的意見,。

示范吹氣球,，讓幼兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。

引導(dǎo)幼兒自由選取一個(gè)氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的,？ 找氣球：找找和你一樣顏色的球球,，并和好朋友們站在一起。

三,、試一試,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

引導(dǎo)語：想想氣球還可以怎樣玩呢,？有什么辦法可以讓氣球飛起來？

（二）幼兒自由玩球,，探索玩法,。

教師巡視，鼓勵(lì)幼兒用像素拋,、輕拍,、吹的方法讓氣球飛起來。

四,、交流方法,，分享經(jīng)驗(yàn)。