每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

少年風采篇一

何謂少年風采，今天即可一窺全貌,。

今天一早,，語文老師走進班來，手里拿著測驗本,。我正向各路神仙祈禱,，保佑我度過難關。就在這時,，老師用高分貝的聲音叫了我的名字,。“這兩天沒復習吧,？”老師邊翻看我的錯題邊問我,。"恩。你怎么能這樣呢,？知識是需要鞏固的,，總不復習，何來還成績,？去,，把每個錯誤改十遍?！袄蠋熡米顕绤柕恼Z氣判了我的重刑,。同桌向我吐吐舌頭，我沖他扮個鬼臉,，小聲告訴他：”太好了,，老媽讓我練書法正不知練什么呢！“朋友幾欲噴飯,。

少年風采篇二

巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭,，對于弱者來說是絆腳石,，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石,，使你站得更高,。”奧地利音樂神童莫扎特,，在他15歲那年,，他為了抓緊時間創(chuàng)作一道曲子，連續(xù)三晚他都在寒冬中伏案創(chuàng)作,，手凍僵了,，呵一口熱氣暖暖。但后來,，他的曲子被淘汰了,，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒有在挫折面前低頭,，還是一如既往地在音樂事業(yè)下苦功,。最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌,，在歷史的篇章熠熠生輝,。

我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他——電燈的發(fā)明者愛迪生,，經歷了多少苦難，失敗與挫折,。

他在發(fā)明電燈時,，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗后,，他總結經驗,，又投入到下一次的試驗中，反反復復,，直到成功為止,。

莫扎特、愛迪生,，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的,。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生,。

每個人都有屬于自己的青春,，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.經歷了青春的酸,，甜,，苦,，辣，你才會成長為一個真正有意義的人.青春,，短暫,，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你!青春就象這束鮮花!開放的時候絢麗無比!可它枯萎的時候就慘不忍睹!我們的青春也是如此,，在青春的季節(jié),，我們是充滿激情，可青春一旦逝去,，我們將失去活力,，激情，奔放!我們要珍惜青春,，不要讓它白白流走!

打開青春的天窗…

青春的腳步就像一條清澈的小溪流淌過我們的心田留下一點淡淡的痕跡,。

打開青春的天窗，撲鼻而來的是在陽光沐浴下百花齊放那清新的芳香,，感受美好的青春的開始,。似乎都充滿了美好.充滿了五彩繽紛，一切都顯得那么得朝氣蓬勃,。

打開青春的天窗,，傳來了悅耳的歌聲;路上人來人往，一陣陣嘻嘻哈哈的談笑聲;一陣陣談論著家事的甜蜜.幸福的聲音;一陣陣拂曉的微風迎臉而來.吹到人們的臉上,，吹進了人們的心窩,，溫暖著人們的心房。歌聲.笑聲.家聲.風聲.聲聲入耳,，一切都顯得那么得談趣風生,。

打開青春的天窗，空閑時分,，泡上一茶芳香的奶茶在學習臺上細細地品嘗,，品味青春那甜蜜的味兒，那一股股很香的芳味,，那令人回味的芳香,，一切都顯得那么得幸福.快樂!

打開青春的天窗，給自己一個微笑,，用自己甜蜜的微笑,，美化自己的青春.美化自己的人生;打開青春的天窗，得自己一個承諾,，用自己堅強的意志,，美化一顆顆真摯的心，去珍惜生命的陽光,，讓自己在陽光的沐浴下,，得到真諦.感悟童年.珍惜青春.創(chuàng)越未來,。

少年風采篇三

從不認為自己會有機會去展示我的風采。原因很多,，最主要的應該是我既無可人的面孔又無精湛的舞資,；既無令人驕傲的成績，又無仿人渴望的成功,。我總希望有機會可以讓自己去施展我的才華,，在舞臺上瀟灑走一回。但是幸運之神不會降臨于那些坐以待弊的人,，他只會給那些有著特殊準備的人機會,。就像我一樣終于等來了這一天?！皏erygood,！”隨著老師的贊嘆，響起雷鳴般的掌聲,。我望著臺下每位同學,，心情激動著。這是我當數(shù)學科代表以來,，第一次真正地站在講臺上向同學們講解那些復雜的幾何與函數(shù)混合題,。

我們班的數(shù)學成績，在四個好班中,，是最差的了,。老師著急，我也著急,，可同學們卻并不著急,，上數(shù)學課睡覺哩！這可真是我急壞了我這個當初的科代表,。還是朋友提醒了我：激法，作為好班學生,，當然不喜歡被人奚落成績差或差生所為,。我就昌抓住了他們的喧個弱點，在數(shù)學老師去學習的那幾天,，對他們進行語言“攻擊”,。

我先是有意無意地說兒句像“你們真懶”、“你們是差生所為”,、“唉,，怎么這么簡單也難到你們呢”的話，終于,，他們被我氣怒了,，像洪水猛似的向我撲來：“誰說我們蠢的,，我們將以實際行動來證明你所說的是完全錯誤的！”完全在我的意料之中,。我微笑在問：“哦,？你們好緣挺有志氣的，請問你們怎樣證明??？”他們頓時靜下來，面面相覷,。我一看,，時機已到，便清清喉嚨說：“我看這樣好了,，我每天都出一道有點難度的歷年中考題給你們做,。你們過關的，就可以洗清自己的“罪名”,，數(shù)學成績也會提高呢,，何樂而不為呢？他們想了一會,，紛紛表示贊同,。

火爆大王安安突然站起來說：“這道題目我已經解出來了，雖然另人解不了,，你也不能這樣說,。或許你說的也有道理,，我們也甘拜下風,。不過，我們對這道題,，真的不明白,，麻煩你給我們解析一下吧，數(shù)學科代表,！”他特地把“數(shù)學科代表”那幾個字拉長,。我一聽，糟糕,！我還沒想過要跟他們講解呢,。怎么辦？我的腦一下子空白,，臉也變了色,。精靈鬼一見我這模樣，便立刻起哄說：“對呀,，尊敬的數(shù)學科代表,，難道你不會做這道題,？”“我會做！”我立即反彈回去“講就講,，誰怕認誰,？”“好啊,！”全班同學全都鼓起掌來,，害得我沒有退縮的理由。只有膽怯怯的,，為大家分析,。

我吞吞吐吐地分析著，他們卻笑得前俯后仰,，很明顯,，是在看我的洋相了。忽然,，清靈鬼舉起手來,，問：“科代表，請你再講一遍那條公式好嗎,，你講得太快了,，我們都不清楚?！蔽覂赏纫徽穑涸撍?，其實我也不明白，我也是想趁他們不在意時蒙混過關,，卻不料被精靈鬼識穿,。正在我進退兩難之際，我腦里閃過一個念頭,，對,，就昌這樣！我穩(wěn)定了一下情緒,，竭力使自己鎮(zhèn)靜,。“楊強同學,，請你來為這位“不懂的同學作解釋好嗎？”楊強站起來,，有條不紊地說出了自己的觀點,，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如,。

我真的不敢相信,，剛才在講臺上講得如此抑揚頓挫的人會是我,。這是我做夢也想不到的。我不但學會了如何接物待人,，更學會了增強自己的自信,。

看來，我慢慢地認識這三和品質了,。就如文章的題記一樣：

少年風采篇四

清風陣陣,，白云朵朵，少年慢慢的向前走著,。

知道嗎,？少年一直有一個夢，那就是摸得那潔白的云朵,，

香花一簇簇,，散在凌亂的雜草中，像星星的眼睛,，還眨啊眨的,，蝶兒獻上那優(yōu)美的舞姿，鳥兒也不時趕過來獻上幾曲優(yōu)美的樂章,，好一個夢的世外挑源,，那醉人的風景即使使使出渾身解術，也不能博得少年的一丁點留戀,，他堅定的向前走著,，連頭也不回。

路越來越陡,，荊棘干脆取代了路段一多半,，聽不到任何聲音，連水落滴石的聲音都沒有,，少年累極了,，渴極了，這時候,，只要他稍微回頭,，或許還可以重生，可是前路漫漫,，誰料行程會那般,？可是，少年沒有回頭,，苦難算什么,？滅不了少年心中的那份決心。是的，既然原選擇的遠方,，背影,，只能留給時光。

雨啪啪的下著,，算是可憐了絕境中的少年,，他重獲了生的希望，拍拍身上的塵埃,，背起重重的行囊,，里面裝滿了鐵一般的信念，少年繼續(xù)上路,，任他那重重的險阻都來吧,，他們壓不倒這必勝的信念。

天亮了,，霧散了,，雨停了，翠翠的青山外,，少年的風采正在陽光下生輝,。

少年風采篇五

懷著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情,，要做那搏擊蒼穹的雄鷹,；背上行囊在人生的旅途中跋涉，迎來那被風雨打濕卻依舊蓬勃的黎明……這就是我們這一代,，真誠而坦率,，在時代大舞臺上展示著少年風采。

運動會上彩旗招展,，塑膠跑道上運動員正蓄勢待發(fā),，隨著一聲槍響，運動員如離弦的箭,、脫韁的馬飛奔起來,，隨著時間的流逝，腳步漸漸沉重,，呼吸漸漸急促,，耐力支持著腳步奔跑不息。雙腿如灌鉛般沉重,，眼前漸漸模糊,，哪怕雙腿只是機械地邁動，終點不到,，就絕對不放棄,！終點咫尺天涯,，疲憊和倦怠不停地侵蝕著意志和毅力，身旁的加油聲與呼呼風聲早已融為一體,，眼前只有那一道閃亮的白線，邁過它,，就是成功,！終于，腳步邁過終點線,，勝利的喜悅洶涌而來,！

我們這一代，用頑強與拼搏書寫輝煌,，展示少年的風采,！

自習課上，每個人都伏案疾書,，沙沙的寫字聲譜寫成了一曲輕快悠揚的的小曲,，有時筆尖停滯，雙眉擰成一團,，在幾何圖紙上勾勾畫畫,，等待一剎那間思維撞出的火花！“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”,，筆尖獲得靈感，急急尋找突破口,，終于勾勒出完整而清晰的解題思路,！長舒一口氣，這時同桌傳來求救信號,，毫不猶豫地側過身,，為他解答疑惑。當對方眼中的困惑與迷茫漸漸散開,，彼此都露出了默契的微笑,。

我們這一代，用認真與互助攜手進步,，展示少年的風采,！

電視機前，我們把握時代跳動的脈搏,，關注時代的變化,。冬奧會上，我們?yōu)椤帮w翔的番茄”肖恩·懷特u型池失利而扼腕嘆息,；我們因龐清佟健攜手二十一年不離不棄執(zhí)著追夢而熱淚盈眶,；我們因中國小將李堅柔在前三位選手相繼跌倒依然沉著發(fā)揮摘得桂冠而歡呼雀躍……國際形式上,，泰國的動蕩、烏克蘭的紛爭,、安倍的外交政策都是我們關注的焦點,，令我們牽掛。

我們這一代,，用積極與執(zhí)著拓寬視野,，展示少年的風采！

少年風采篇六

同學們都喜歡班長,，因為他有少年之風采,。

“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀,，是班長,。”怎么了,？“”沒事,，肚子疼?！啊卑ミ稀?，班長一驚，隨即把他的保溫杯拿了過來,，”喝點熱水,，休息一會兒“，熱水入肚,，頓時溫暖了許多,。但我覺得，不僅是肚子,，溫暖的還有我的心,。

考卷發(fā)下來了，我聽老師評講后有不懂的題目,，正沉思著,。“你不懂呀,，我教你,。“班長說,，只見他思路清晰,，邏輯明確，不一會兒,，難題就攻克不少,?！卑嚅L，班長,，這題還不懂,，你再講講唄？“,，”好呀,！“，說著,，一臉真誠的又開始講起來，直到我懂了為止,。

班長關心同學,，謙虛好學，樂于助人的身影,，永遠印在我心中,，詮釋著少年應有的風采！

少年風采篇七

時間似流水般從我們的生命里匆匆劃過,，帶走了我們天真爛漫的童年,，卻又帶來人生中最難能可貴的青春時代，和那份青春獨有的少年風采,。

——題記

校園清悅的鐘聲響起,，青春的摩天輪開始緩緩轉動，我們要讓世界因為我們的少年風采而變得豐富多彩,，活力四射,！

那么，何謂“少年風采”,？

少年風采是正值青春年少的我們在學習中的不懈努力,，你追我趕。聽,，從早讀課堂里傳出的瑯瑯讀書聲,，宛如一曲華美的天鵝湖，又像是一支激昂的交響樂,；時而婉轉,、悠揚，時而鏗鏘,、激昂,。瞧，考場上,，同學們正埋著頭奮筆疾書著,，鋼筆劃過紙面沙沙作響著,。我們都在為青春奮斗，都在為人生奮斗著,！這,，就是少年風采！

少年風采是羽翼還未豐滿的我們遇到困難時的毫不畏懼,，勇敢面對,。看,，同學們安靜地坐在教室里,，背誦著語文書中的“長篇大論”，演算著復雜繁瑣的幾何函數(shù),，默讀著枯燥無味的英語單詞,，攻打著物理公式的巨大城池，區(qū)別著長相奇特的元素符號,。雖然,，我們難以領會大家們睿智的人生感悟，常常被數(shù)學圖形搞得“一個頭兩個大”,，常常背單詞到深夜,，常常打敗仗，常?？吹谩把刍潄y”,。但，我們不曾退縮過,，放棄過,，因為，我們有著對目標和理想執(zhí)著的追求,。這,，就是少年風采！

少年風采是活力四射的我們在運動場上的團結作戰(zhàn),，奮力拼搏,。瞧，足球場上運動員的颯爽英姿,，比賽隊員們有條不紊的傳著球,，臨近球門了，13號球員奮力一踢,，漂亮,，球進了，場外傳來陣陣喝彩,；看,，起跑線前選手臉上的從容冷靜,，這是自信的表現(xiàn)，他們將這自信刻在了世人的腦海里,；聽,，從四面八方傳來加油打氣聲此起彼伏，充滿著青春的激情,。這,，就是少年風采！

少年風采,，就是青春的風采,，而青春就好像是璀璨的繁星，閃爍在人生深藍色的天幕中,；少年風采,，就是理想的風采，而理想就好比一顆顆耀眼的寶石,，點綴于青春詩一般的畫卷上。

梁啟超先生在《少年中國說》寫到,，少年智則國智,，少年強則國強，少年獨立則國獨立,，少年進步則國進步,，少年雄于地球，則國雄于地球,。梁啟超先生的期望正在變成現(xiàn)實,，我們就是這樣的中國少年！“紅日初升,，其道大光,；河出伏流，一瀉汪洋,。潛龍騰淵,，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷,，百獸震惶,；鷹隼試翼，風塵吸張,。奇花初胎,，矞矞皇皇；干將發(fā)硎,，有作其芒,?！蔽覀冋诔浞终宫F(xiàn)著梁啟超先生崇敬的少年風采！

把握青春,，綻放生命的美麗,。揮灑青春，展現(xiàn)少年的風采,！

中國,，因少年風采而更讓世人矚目；世界,，也會因中國的少年風采而倍加絢麗多彩,！

少年風采篇八

十四五歲，正是朝氣蓬勃,、意氣風發(fā),、敢說敢做的少年之時。風華正茂的我們飽含著熱血,，展現(xiàn)著勇往直前的少年風采,。

伴著清晨的第一縷曙光，我站在八達嶺站旁的鐵道邊,，眺望著被霧靄烘托得神秘的遠方,。這一次我要挑戰(zhàn)自己的極限，暴走京張,。兩行銀軌筆直地蔓到了遠方,，在天邊化作一點。伴著內心的一聲吶喊,，我踏出了第一步,。兩邊的樹木緩緩倒退，鳥語蟲鳴不絕于耳,。此時的我信心滿滿,，對前方漫長的道路不甚重視；步履輕快,，即便身上有幾十斤的書包也不覺得重,；心情愉悅，認為此次外出“拉練”勢在必得,。這就是少年風采,，高度的自信令我所向披靡。

光陰緩緩流逝,，太陽移到了頭頂,，毫不吝惜地潑散下毒辣的陽光烘烤著我。抬頭，明媚的陽光刺痛了我的眼,；低頭,，一望無垠的鐵路線令我舉步維艱；前行,，僵硬的雙腿難以支撐身體的重量,；停歇，身上如千鈞重的背包壓麻了我的雙肩,。適可而止,？再走不遠，就是可以返程的下一站,。繼續(xù)前行,！時針不過剛剛走了幾圈，我還有那個目標要為它堅持努力,。高聳的信號機不屑地望著我,，隱蔽在麥田里的麻雀也嘲笑似的撲楞楞向遠處飛去。要堅持的信念充斥著我的腦海,，化作一絲絲動力,。我又邁開大步，繼續(xù)前行,。這就是少年風采,，遇到困難絕不妥協(xié)，堅持到底的風范讓我永不放棄,。

轉眼夕陽入山，四周復而又恢復了靜謐,。在這孤獨的夜陪伴我的,，只有手中踹氣的手電發(fā)出的藍色精靈。銀白的鐵軌反射出一片光茫,，照亮了前方的路,，指引著我來前行。寂靜的夜,，一切如虛空般縹緲,，顯得寒冷無情；漆黑的夜,，包含著所有的顏色,，仿佛可以吞噬一切。濃云遮月,，連旁邊草叢里有些惱人的蛐蛐也停止了鳴叫,。時間在這一刻靜止了。我仿佛被禁錮在一個廣闊的空間里,，四周感受著黑色帶來的巨大壓力,。我想要大聲叫喊,，可又無法發(fā)出一絲聲音。手電光忽而放大,，映出了幾棵遠處張牙舞爪的樹的輪廓,。云煙又消散了，皓月千里,，柔和的月光指引著我繼續(xù)前行,。我定了定神，驅趕出疲憊和恐懼,，在夜色的掩護中一步步走向目標,。這就是少年風采，無所畏懼引領著我勇敢向前,！

黎明再次降臨在大地上,，晨曦中我望向了前方，終點雄壯的景象浮入眼中,，我成功了,！創(chuàng)造了屬于自己的神話！六十七公里的長途跋涉,，六十七公里的堅持不懈,，在這一刻，體現(xiàn)了它的價值,！

這就是少年風采,。初始的意氣風發(fā)，中途的奮力堅持,，最后的無所畏懼,，無不展現(xiàn)著年少的我們的少年風采！

少年風采篇九

“我們約定一個暗號,，在下次見面的時候,，不會忘記美好的你在初三這一年留下的最美麗的笑顏?！蔽业耐瑢W錄上這樣寫,。

初三啊,。我輕輕嘆息,。在我“賦閑”在家的時候，總是會想起我的同學們來,。那些快樂的疼痛的辛酸的美麗的青春的熱血的故事畫面都鮮活不再,，只留下泛黃的記憶膠片,，上面遺留一串串歡笑。

年少太張狂，不知淺嘗輒止,。免不了一個人偷偷摸摸文藝的落淚,，傷感凄美的詩詞信手拈來。初三的夢啊,，那些還沒有來得及祭奠的時間飛快的飛過去,，氣流的聲音像一聲大大的嘆息。喜歡的討厭的情緒都不再那樣敏感,，籠罩上一種悲憫似的月光白,。

不知道是從哪里看到過那樣的一篇文章叫做《青春少年樣樣紅》，名字聽著動人極了,，帶著一種四川的辛辣味道,，年輕而芬芳。艷艷的紅色帶著一種焚盡一切的決絕,，殘忍而熱烈的盛開,。我想，這是形容夢想,、追尋,、青春、疼痛,、追憶最恰當?shù)念伾?。多好的十五歲，少年的軀體向著天空飛快的拔節(jié),，嫩嫩的芒刺破蒼穹固執(zhí)的向上生長,。真令人心動。

“誰想當我的‘站友’??？”“不要再瞎胡說啦！”“別看我這樣了,，我還永遠十八歲！”……這些我曾經討厭的老師說過的話,，怎么就那么清晰的在我的頭腦中生了根呢,？還沒有等我反抗，初三就結束了,。心照不宣的微笑的人們,，再也不見了。

誰能,？誰能,？

誰能聽見我沒有來得及說出口的那句“謝謝你”？

好像一個孩子，剝開糖紙想要好好品嘗這美妙的滋味,，卻不小心整整咽下,，口中只留下少得可憐的一絲沁甜而又轉眼便消散。手中還有漂亮的糖紙在提醒著糖果的美妙味道,，怎么想怎么失望,，于是只能哇哇哭泣?？匆妱e的孩子手中擁有的大捧糖果,，滿心的羨慕與失落只能深深埋葬在心底。

這多像每一年的初三畢業(yè)生,。曾經走過的學長學姐以及即將走來的學弟學妹們,，或懷念或憧憬這十五歲的光陰。真的很美,，美到你默默流淚,。

樣樣紅的青春少年，期待你們樣樣紅的風采,。