在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

醫(yī)學微生物學實驗教程篇一

作為一部中國古代文學的巨作,，《三國演義》一直被視為中國文化的重要組成部分。這部小說以它精彩的情節(jié)、豐富的人物表現(xiàn)和精妙的語言,，成為了中華民族文化的一部恢弘史詩,。閱讀《三國演義》的過程中，我體驗到了古人所留下的智慧和對人性深入的洞察,，也對這部小說有了自己的一些心得體會,，以下是我的五段式文章。

第一段：熱血沸騰的歷史記憶

《三國演義》是基于三國時期歷史事件和傳說創(chuàng)作的小說,，讓人們重溫了那個激烈的歷史時期,。在閱讀的過程中，我深刻感受到了那個時代的動蕩和戰(zhàn)爭帶來的慘烈,。然而這群歷史人物卻可以化繁為簡,，用智慧的頭腦和忠誠的精神來解決許多問題。在我們深受現(xiàn)實困擾的時候,，這些歷史人物為我們帶來新的啟示和堅定的信念。

作為一部文學作品,，人物刻畫是非常重要的一個方面,。《三國演義》中的各個人物形象生動,，他們不僅在身手上有著超凡的天賦,，而且在性格上各具特色。人物的心理轉變和復雜的情感,，更是讓人驚嘆,。趙云前半生是虔誠忠誠的漢室忠臣，后來卻為了愛情和自由叛變,；曹操為了大業(yè)不惜殺戮泉下之人,，而他最愛的女人卻選擇了自殺結束生命；周瑜隨時準備著為愛隨時獻出生命……這些人物的形象彼此之間錯綜復雜,、獨具特色,，足以讓人們用心去領會其中蘊含的人性。

第三段：漢文化的豐富體現(xiàn)

三國時期是漢文化的重要發(fā)展時期,，此時中國的文化和哲學達到了新的巔峰,。《三國演義》中許多的場景和情節(jié)在一定程度上體現(xiàn)了當時中國的文化背景,。作者以嫻熟的技巧將漢文化的精髓塑造成一個個人物性格,，讓我們不僅在縱深上領會到中國古代文化的高深，也在廣度上感受到了其魅力和底蘊,。

第四段：生動的情節(jié)敘述

《三國演義》的情節(jié)十分豐富而有啟發(fā)性,，以致于成為了許多人心目中的經(jīng)典之作。其中那些出奇制勝、以一敵百的情節(jié),，偶然的性格沖突,，親情友情和愛情等感天動地的情感渲染，都讓人們體驗到了文學的魅力,。在故事的起伏中,，讀者仿佛也跟著人物經(jīng)歷了許多艱難險阻和充滿誘惑的決心。

第五段：歷史與現(xiàn)實的思考

通過閱讀《三國演義》,，人們可以從歷史中汲取很多的智慧,。無論是戰(zhàn)爭還是人性，人們都可以從中學習到不少的東西,，并用這些智慧的精華進行積累和提高,。而《三國演義》中反復描繪隊伍之間的紛爭和勝負魚貫的改變，應讓人們學會如何聚焦于目標,，以把握機會來制定策略,、制造進攻和實踐計劃。其實,，“三國演義”在現(xiàn)實生活中的應用遠遠不止局限于這些方面,，更多的，還需要靠讀者自己來去發(fā)掘和學習,。

在“三國演義”的世界里,，我們看到了智慧、友情,、愛情和信仰的真諦,，也從中汲取了一些助力于我們生活和工作的智慧。無論是古代還是現(xiàn)代,，這部經(jīng)典文學作品都是讓人回頭再三的精品佳作,。它讓我更好地了解了人性本質，并從中得到了種種啟示,。只有通過對優(yōu)秀文化的繼承和傳承,，我們才能更好地理解歷史，更好地認知自己,，豐富我們的生活和思想境界,。

醫(yī)學微生物學實驗教程篇二

暑假中，我在學校圖書室借了一本《三國演義》,，讀完此書,，我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”。

三國演義乃我國四大古典名著之一,。里面一個個娓娓動聽的故事,，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致,，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn),。使我過目不忘，即使拋開了書,，它們也充塞天地,，深入我心。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗,，青龍偃月刀，過五關斬六將”的關羽,；以及“粗中有細勇猛善戰(zhàn)”的張飛,；“鞠躬盡瘁，死而后已,，足智多謀”的忠臣諸葛亮,；還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在一起,，引發(fā)了一連串驚心動魄,，扣人心弦的故事。如草船借箭,，連環(huán)計，空城計等都給我留下了深刻的影響,。

細細思量,，我們的學習不也一樣嗎？也應講究方法,，注意適當休息,，勞逸結合，讓大了大腦得到調節(jié),，為下一節(jié)課積蓄精力,，就能提高學習效率。

學習是這樣,，生活也如此,。有一次，家里來客人,，媽媽讓我給客人沏茶,，沏茶就要燒開水，清洗杯子,，以及分放茶葉,。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘,，這樣一來,，就要共花將近二十分鐘的時間?？晌异`機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時,，就洗杯子，分放茶葉,，等水燒開后,，其余兩項工作早已完成了。這樣一來,，我不僅節(jié)約了時間去做其它事情,，還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”,，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”,。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高,。同學們個個精神抖擻,，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過,。輪到我了,，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動作變得縮手縮腳,，最后落得個“嘴肯泥”的下場,。體育老師摸透了我的心思，走過來,，又耐心地給我講解跳高的要領,，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了一次,，這次終于成功了,！漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好,。唉沒有膽量可不行?。?/p>

是啊,，我們雖是新世紀的少年,，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識,，橫溢的才華,，沒有趙云那渾身是膽的氣魄,，試問，我們能有“膽”有“識”嗎,？少年朋友們,，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來,，做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧,。

醫(yī)學微生物學實驗教程篇三

《三國演義》是中國古代文學經(jīng)典之一，也是世界文學寶庫中的重要組成部分,。每次閱讀《三國演義》都能夠從中體會到不同的感受和體驗,。在本篇文章中，我將分享我對閱讀《三國演義》的心得體會,。

第二段：歷史感受

《三國演義》對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響,，讓人們更加了解了三國時期的政治、經(jīng)濟,、軍事等各個方面的情況,。通過閱讀《三國演義》，我深刻感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和政治的復雜,。同時,，也讓我明白了許多歷史名詞的含義和來龍去脈，這些知識也對我在課堂上學習歷史有很大的幫助,。

第三段：人性感受

《三國演義》中的人物形象鮮明,，每一個角色都有其獨特的性格和特點，而這些性格和特點往往與人性不無關系,。通過閱讀《三國演義》,，我深刻認識到了嫉妒、虛榮,、貪婪、自私等負面情緒對于人物命運的影響,。同時,，在抵擋惡勢力、頂天立地等方面的勝利,，也讓我明白突破人性險阻的正確態(tài)度——不屈不撓,、勇往直前。

第四段：文學感受

《三國演義》是一部優(yōu)秀的文學作品,，它不僅在歷史上留下了較深的印記,，同時也成為文學上的典范。通過閱讀《三國演義》,，我感受到了不同語言風格的魅力和演繹精細的技巧,。同時,，滿含個人性情、聯(lián)章成詩的文學性特點也讓我明白了什么是“藝術人生”,。

第五段：啟示與反思

通過閱讀《三國演義》,，我不僅了解了歷史、認清了人性,、體驗了文學,，更讓我思考到人們對未來的可能性。同時,，人與人之間的寬恕,、接納，以及對生命的尊重和珍視等也成為了我思考的對象,?！度龂萘x》所蘊含的啟示已經(jīng)超越了歷史和時代的局限，并對我們生活和發(fā)展帶來了深刻的反思,。

結論

《三國演義》不僅是中國文化寶庫中的一枚重要組成部分,，也是世界文學瑰寶中的一朵奇葩。通過閱讀《三國演義》,，我對中國歷史有了更深刻的認識,，同時深刻認識到人性的復雜和文學表現(xiàn)的抒發(fā)。希望多年來這部經(jīng)典的力量,，能在歷史的長河中經(jīng)久不衰,，影響越來越多的人。

醫(yī)學微生物學實驗教程篇四

這幾天,，我讀了《三國演義》一書,，我受益匪淺。

《三國演義》是一部斷代體古典名著小說,，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事,。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文,。第一句話這樣說到：“話說天下大勢,，分久必合，合久必分,?！边@句話不無道理。周末七國分爭,，并入于秦,，及秦滅之后，楚,、漢分爭,，又并入于漢……書中還有上百個人物,、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物,，來闡述忠,、教、仁,、義,、愛的道理，更是深中人心,。它寫的庸主獻帝,、劉禪，無能之輩呂布,、袁術,、袁紹、劉表,、劉璋,，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅,，勇者張飛,、許楮、典韋,，下至因行間而貽笑千古的蔣干,，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育,。雖有這些人物,，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽,。這是給我留下印象最深的人物之一,。他降漢不降曹、秉燭達旦,、千里走單騎,、五關斬六將、古城斬蔡陽,，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息,，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵,，但最后還是回來了,，不但仍算忠,，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,，臥蠶眉，面如重棗,，青龍偃月刀”,，后來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》,，刮骨療毒不怕疼,，斬顏良，誅文丑,，幾乎變得天下無敵,。他的所做所為值得我們學習。

封建統(tǒng)治時期需要忠臣,，需要一個能夠鞠躬盡瘁,、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮,。諸葛亮熟知天文地理,，能文能武，足智多謀,，而且一生謹慎,，鞠躬盡瘁。他借東風,，草船借箭,，三氣周瑜，智料華容道,，巧擺八陣圖,，罵死王朗，空城計,，七星燈,，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延,，這些是常人所想不到的,。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺,，面如冠玉,，頭戴綸巾，身披鶴氅,。他的所做所為給后人很深的印象,。

現(xiàn)說曹操,。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢,。他說劉備與他是并世英雄,，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備,，雖劉備正是他的甕中之鱉,。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的,。周瑜眼中只有諸葛亮,，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了,，東吳的天下就太平了,。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備,，至少把他留在東吳,，東吳的天下也太平了。目光短淺,，氣量狹小,，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比,。曹操還是個實干家,，曾經(jīng)行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓,。這些使我感到了曹操的偉大之處,。

總的來說，讀過這本書之后我大開眼界,，而以上幾人也給了我很深的感受,，他們很值得我學習。

醫(yī)學微生物學實驗教程篇五

近期,，我讀了《三國演義》,，這本經(jīng)典小說是一頁頁都散發(fā)著神秘和興奮的氣息。我沉浸在這個世界里,，感受到了劉備,、關羽、張飛,、曹操,、許褚、呂布等著名人物傳奇般的故事。在閱讀過程中,，我不僅感受到了中國古代歷史的魅力，還從中汲取到了精神上的不少啟示,。

第一段：對《三國演義》的基本了解

《三國演義》是中國古代許多經(jīng)典小說中,，最具代表性的一本。這部書由羅貫中撰寫,，主要講述了中國歷史上的三國時期,，即公元220至280年的政治、戰(zhàn)爭和個人傳奇,。書中提到了許多英雄人物,，包括劉備、關羽,、張飛,、曹操、孫權等,，他們之間的爭斗,、信譽和背叛均在故事中得到了展示。

第二段：《三國演義》中傳遞的價值觀

《三國演義》中,，作者將傳統(tǒng)儒家觀念與武士文化融合在一起,。故事中，每一個角色都擁有著自己的明確信念和價值觀,。其中,，劉備可以被描述為智慧、勇敢,、善良并且正直的領袖,；而曹操則更加儒雅自持、除權清繚,。書中也描述了很多起義,、反叛和背叛，揭示了人類道德常規(guī)和倫理道德觀念的深刻含義,，讓我們更好地理解那個時代及人的思維和財政背景,。

第三段：《三國演義》故事中的英雄情節(jié)

《三國演義》也是一個英雄主義的故事。傳奇般的主角,，如劉備,、關羽、張飛等,，展現(xiàn)了非凡的勇氣,、決心和成就。勝利往往是由許多努力、勇氣和堅持后來贏取的,。而且,，很多時候，英雄們必須付出生命才能取得勝利,。然而,，伴隨著勝利的悲痛都給人留下了深刻的印象，它將勇氣和心智挑戰(zhàn)的能力融合在一起,，催促我們要堅持我們的信念和決心,。

第四段：《三國演義》中體現(xiàn)的領導特質

《三國演義》還描繪了領導力的各種特質。例如,，劉備的理智和志向,，關羽的忠誠和決心，張飛的勇氣和追求和曹操的誠實,、投資和清醒可以讓我們了解當領導者應該有的素質,，例如：明確的目標、舵手,、調度技巧和溝通能力,。這些技能和特征不僅適用于我們的職業(yè)運動生涯，同時也適用于我們的社交,、家庭和個人生活,。

第五段：我的感想

總的來說，讀《三國演義》的體驗是非常激動人心和有意義的,。它描繪了許多令人激賞的故事,、讓人們從中受益，不僅僅是理解歷史和文化,，更是精神的提升,，讓我們更好地關注到自己與他人之間的關系和是非線、實踐合理價值,，并在不斷努力和堅持中充滿信心,、然后取得非凡的勝利。