每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

課外閱讀心得體會(huì)篇一

第一段：引入話題并闡明觀點(diǎn)（200字）

近年來(lái),，隨著社會(huì)快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，年輕人的課業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重,，他們往往專注于應(yīng)試教育,，疏于開(kāi)展課外閱讀。然而，課外閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和思維能力的重要途徑,。在我的學(xué)習(xí)生活中,，我積極參與課外閱讀，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。下面我將就我的課外閱讀心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：培養(yǎng)興趣,，開(kāi)啟思維之門（200字）

在課外閱讀中,，最重要的是培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣,。通過(guò)閱讀，我遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)的故事和人物,，開(kāi)啟了一扇扇思維的大門,。閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，還增加了我的人文修養(yǎng)和情感,。在閱讀的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了分析和思考,，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思維能力,。無(wú)論是與作者共鳴，還是與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話,，都使我受益匪淺,。

第三段：拓寬眼界，以開(kāi)闊的視野面對(duì)世界（200字）

課外閱讀讓我了解到世界的多樣性和復(fù)雜性,。在書(shū)中,，我看到了來(lái)自不同國(guó)家、不同文化的人們的故事,，了解到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展,。這些不僅讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)知，也激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心,。在面對(duì)未來(lái)的選擇時(shí),，我有了更加開(kāi)闊的視野和把握。

第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，助力學(xué)業(yè)提升（200字）

課外閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯著的提升,。通過(guò)閱讀，我接觸了各類文學(xué)作品,、科普知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理等書(shū)籍,，豐富了自己的詞匯量和表達(dá)技巧。讀書(shū)不僅提高了我的寫(xiě)作能力,，還讓我在平時(shí)的交流中能夠表達(dá)得更準(zhǔn)確,、更規(guī)范。這些提升都直接助力了我的學(xué)業(yè)，使我在課堂上能夠更好地展示自己的想法和觀點(diǎn),。

第五段：培養(yǎng)品格,，成為全面發(fā)展的人（200字）

課外閱讀不僅是對(duì)智力的培養(yǎng)，更是對(duì)品格的陶冶,。通過(guò)讀書(shū),，我學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了理解和尊重他人,。閱讀中的人物以及他們的思想和行為,，都給我以啟示和觸動(dòng)。閱讀讓我成為一個(gè)有思想,、有情感以及有品德的人,，在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌，也更加有擔(dān)當(dāng),。

總結(jié)：回顧所得與收獲（200字）

通過(guò)開(kāi)展課外閱讀,，我不僅獲得了知識(shí)，還提高了思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和品格修養(yǎng),。閱讀讓我擁有了開(kāi)闊的視野，為我的學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力,。因此,，我堅(jiān)信課外閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和思維能力的重要途徑，也是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑,。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,，不僅為自己的成長(zhǎng)積累更多的財(cái)富，也希望通過(guò)閱讀的力量,，為更多的人帶來(lái)啟迪和幫助,。

課外閱讀心得體會(huì)篇二

我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確 。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！

書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游,。書(shū)是一陣輕風(fēng),，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū),，是一座階梯,，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā),。所以，我喜歡讀書(shū),，喜歡閱讀,，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

小時(shí)候,，望著蔚藍(lán)的天空,，坐在媽媽?xiě)阎校?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著,，沉思著。理解著人物的個(gè)性,，心理活動(dòng),。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了,。

小學(xué)一年級(jí)時(shí),，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了,。于是我便嘗試著讀書(shū)啊,。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,，漸漸得,，我真的能開(kāi)始閱讀了,。我又找來(lái)了幾本書(shū),，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看,，看看能否找到四字詞語(yǔ),，以便我日后的積累。

漸漸的,，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性,，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí),，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”,。看《水滸傳》中林沖的剛正不阿,，宋江的仁義待人,，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人,，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容,。就這樣,，一復(fù)一日，年復(fù)一年,，我真的喜歡上了閱讀,。

薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后,，我的思維敏捷多了,。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧,！

每當(dāng)我翻開(kāi)《安徒生童話》這本書(shū),，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤,，還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇,。他和丑小鴨一樣，受過(guò)別人的侮辱,，欺負(fù),，甚至排擠，時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn),。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中,。

一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來(lái),，它長(zhǎng)的是那么丑陋,。在那個(gè)所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛(ài)的母親也要趕它走,。呵呵,，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。

你就是倔強(qiáng),，你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去,。你相信在不遠(yuǎn)處會(huì)有一片屬于你的小天地?你對(duì)了。

冬季來(lái)臨,，冬姑娘好像在施展著巫術(shù),，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著,。你饑餓,，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。

你努力的游著,、游著,，你終于凍僵了,。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你,，但是日子也不會(huì)好過(guò),。

“冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來(lái)，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難,?？矗切┦鞘裁囱?有著潔白的羽毛,。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!

命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你,，但也會(huì)留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨(dú)一無(wú)二的,，不可復(fù)制的,。是金子都會(huì)發(fā)光呀!

我叫董益斌，是莆田市筱塘小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生,，現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)的副班長(zhǎng),、值日班長(zhǎng)、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù),。我出生在書(shū)香家庭,，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)我來(lái)說(shuō),，一日可無(wú)飯,，但一日不可無(wú)書(shū)。

我喜歡閱讀,，我喜歡看很多書(shū),。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》,，如《安徒生童話》,、《365夜童話》,、《實(shí)用文摘》等,；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》,、《儒林外史》,、《西游記》等，它們有的精妙絕倫,，大氣磅礴,；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非,；有的活靈活現(xiàn),，栩栩如生,。

書(shū)，讓我快樂(lè),。平時(shí),，每得到一本好書(shū)，我都會(huì)如獲至寶,，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間,；每當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我都會(huì)看書(shū),，沉浸在書(shū)的海洋：有時(shí)我會(huì)笑得合不攏嘴,，有時(shí)我會(huì)為主人公的失敗而苦惱，也會(huì)為他的成功而高興,。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,，看到老師給我肯定的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí),，這時(shí)的我,，是多么的快樂(lè)啊，這難道不是讀書(shū)給我的回報(bào)嗎,？謝謝書(shū)幫我驅(qū)趕走寂寞,，迎來(lái)了大好時(shí)光，正因?yàn)榭磿?shū)而讓我的世界充滿陽(yáng)光,，充滿快樂(lè),。

書(shū)，讓我成長(zhǎng),。從書(shū)中我獲得了許許多多的知識(shí),。它讓我知道了許多樂(lè)理知識(shí)，知道如何去欣賞祖國(guó)名畫(huà),，知道了許多奇人異事……書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，開(kāi)拓了視野，使我明白了許多道理,。我原以為天下本來(lái)就非常和平,，看了書(shū)以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過(guò)去發(fā)生的無(wú)數(shù)場(chǎng)危害生命,、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)換來(lái)的,；我本以為小鳥(niǎo)是雞的進(jìn)化，看完書(shū)后,，才知道小鳥(niǎo)有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書(shū),，只有這樣，才能讓我茁壯的成長(zhǎng),。

說(shuō)到課外閱讀,，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書(shū)上,，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后,，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。

這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧,？這段時(shí)光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí),，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè),，我就喜歡做這些事情,。

然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人,，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是,，她給我買了許多書(shū),，讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后，多看看書(shū),。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū),，我想的還是出去玩,，后來(lái)，看到了一本真正吸引了我的書(shū),，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書(shū),，一本接著一本讀完了，我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè)，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書(shū),，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,，有著必須要去解決的問(wèn)題,，有著必須要去做的功課、考試等等,，書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn),。

的確,，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅,，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感，成為了我肚子里的墨水,，讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái),。

現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話了。

此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi),！三天的學(xué)習(xí),，是辛苦的，三天的收獲,，卻是豐碩的,！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,，也有省教科所的教授專家們,，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們，大家聽(tīng)報(bào)告,、做筆記,、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖,，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺,。

大會(huì)伊始,，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告,。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性,，解讀了課外閱讀的策略,，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈,。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告,。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣,、擴(kuò)大閱讀面,、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的,、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課,。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》,，將主題單元進(jìn)行了整合,，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文的規(guī)律,，檢查閱讀效果,、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練,，得到了閱讀的訓(xùn)練,，是本位的、本色的閱讀課堂,。課后,，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng),！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景,。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向,、指導(dǎo),、策略、評(píng)價(jià)、交流,、收獲做了精彩發(fā)言,，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi),，得益課外”的道理,，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作,。

自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性,。那么做為一名語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢,？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合,，并向課外延伸,。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。除此之外,，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè),，真正地愛(ài)上閱讀。

作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讀的書(shū)當(dāng)然有很多,，不僅是教科書(shū)，還有課外書(shū),。而且,，課外書(shū)還占了絕大多數(shù)。

如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話,，毫無(wú)疑問(wèn),，我當(dāng)然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對(duì),。但是,，我仍然對(duì)課外書(shū)情有獨(dú)鐘。

在我的書(shū)桌上,，有著各式各樣的課外書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著,，情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說(shuō)，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有,。

因?yàn)檎n外書(shū)讀得多,，所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候,，我都能說(shuō)出一二,，使大人們對(duì)我刮目相看，夸我知識(shí)廣泛,。這都是課外書(shū)的功勞,。

因?yàn)樽x的書(shū)比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開(kāi),，有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶?，我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理，甚至無(wú)事不談,。這些都是拜課外書(shū)所賜,。

你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么,？你知道螞蟻的種類么,？……你搖頭了，我可都知道的,。

課外書(shū)不僅給我們知識(shí),，而且?guī)Ыo我們樂(lè)趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜,、祥和的景色,，又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國(guó)埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗,。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆,，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識(shí),。

讀書(shū)可以給人智慧,，可以使人勇敢，可以讓人溫暖,。

《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情,，描寫(xiě)細(xì)膩,、真實(shí)、深刻,。作者二十歲的冬天的一天,，祖母去世后，作者回到徐州老家,。父親辦完喪事,，父子同道南京，父親送作者上火車北去,，在那特定的場(chǎng)合下,。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷,、體貼,、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng),，這印象經(jīng)久不忘,，并且十年之后，想起來(lái),，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中,，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位,、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時(shí)一連串的艱難的動(dòng)作中,，都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。各種事情,，都是極其平常的,，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情,，卻是極其珍貴的,，在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。

父愛(ài)是偉大的,、無(wú)私的,、深沉的，細(xì)細(xì)讀來(lái),，不僅使人想到了自己,，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生,。我不禁回憶自己每次看見(jiàn)父親出遠(yuǎn)門離開(kāi)自己時(shí),，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情,，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情,。一個(gè)父親的愛(ài),，就是這樣，只是默默付出,，不需要回報(bào),，甚至不一定需要懂得。

我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手,，那時(shí)父親是多么高大,。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多,，臉上不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋,，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強(qiáng)壯,，那么結(jié)實(shí)了,。

我們都是求學(xué)路上的孩子，是父親用他那無(wú)私的愛(ài)與堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們,，使我們的旅途不再那么辛苦,，那么艱難，那么孤獨(dú),。

課外閱讀心得體會(huì)篇三

第一段：引言 (200字)

在繁忙的學(xué)習(xí)和生活之余,，花時(shí)間進(jìn)行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識(shí)面的一種有效途徑。作為初三學(xué)生,，我也深感課外閱讀對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。本文將從改善寫(xiě)作能力、提高閱讀理解能力,、開(kāi)拓視野,、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來(lái)闡述我對(duì)課外閱讀初三心得的體會(huì)。

第二段：改善寫(xiě)作能力 (200字)

課外閱讀是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的重要途徑,，通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典作品,，我能夠?qū)W習(xí)到大師們的寫(xiě)作技巧，擴(kuò)大自己的詞匯量,，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考,、培養(yǎng)邏輯思維能力,，讓我在寫(xiě)作時(shí)更加有條理。課外閱讀同時(shí)也為我提供了更多的素材和靈感,，使我的作文更加豐富多彩,。

第三段：提高閱讀理解能力 (200字)

課外閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過(guò)接觸不同類型,、不同題材的作品,，我積累了豐富的知識(shí),，提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性。同樣,，閱讀也可以使我更加理性地思考問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)作者觀點(diǎn)的理解和思考,。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用,，幫助我更好地理解和解答問(wèn)題。

第四段：開(kāi)拓視野 (200字)

課外閱讀還有助于開(kāi)拓我的視野,。通過(guò)閱讀,，我可以了解到各種不同的文化、背景和價(jià)值觀,，增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解,。有時(shí)，一本好書(shū)可以帶我去不同的地方,，讓我感受到異國(guó)風(fēng)情,，增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外,，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，使我對(duì)社會(huì)的發(fā)展有更深入的了解和思考,。

第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維 (200字)

課外閱讀不僅可以豐富知識(shí),，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當(dāng)我讀到一本感動(dòng)人心的小說(shuō)或遭遇故事中的挫折和困難時(shí),，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦,。與此同時(shí)，通過(guò)和作者的思想碰撞,，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維,，提出質(zhì)疑并獨(dú)立思考。這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和人際交往都有著深遠(yuǎn)的影響,。

結(jié)尾段：總結(jié) (200字)

總之,，課外閱讀對(duì)初三學(xué)生的重要性不言而喻。通過(guò)課外閱讀,，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力,，還提高了閱讀理解能力，開(kāi)拓了視野,，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維,。我相信，課外閱讀將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,，并且讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀,、更全面發(fā)展的人,。希望更多的同學(xué)也能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，享受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的益處,。

課外閱讀心得體會(huì)篇四

課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀,，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,，提高語(yǔ)文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng),，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格,。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標(biāo)第一次規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀量,，并提出閱讀速度的要求,。這是對(duì)語(yǔ)文教育改革的一次突破，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著較好的指導(dǎo)作用,。因此,，教師必須把指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勗鯓又笇?dǎo)小學(xué)生課外閱讀,。

披文而入情，讀書(shū)重在激情,。我們要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生,。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍,，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)福爾摩斯特別佩服,，就不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章,。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后,，讓學(xué)生收集如《開(kāi)天辟地》、《女蝸補(bǔ)天》等許多中國(guó)古代有名的神話故事,。這樣有目的的進(jìn)行課外閱讀,，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量,。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式,，主要做法是：先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書(shū),，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)該讀物自由討論，也可以交流一些同學(xué)的讀后感等,?？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。

此外,，開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展,、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)，以及利用影視作品開(kāi)展影視主題活動(dòng)都是營(yíng)造閱讀氛圍的好辦法,，都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為,。

小學(xué)生在閱讀中,，面對(duì)身邊各種各樣的書(shū)，常常不知如何取舍,，不知讀哪一本好,，也不知如何去讀，對(duì)于這些問(wèn)題教師如果不重視,，學(xué)生很容易對(duì)閱讀失去興趣,，引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點(diǎn)。

小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng),、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn),，比較渴望神秘、冒險(xiǎn),、刺激，仰慕機(jī)智,、勇敢,、轟轟烈烈等。同時(shí),，小學(xué)生的認(rèn)知水平,、接受能力都有限,。根據(jù)這些特點(diǎn),，我精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典兒童讀物,，如《海底兩萬(wàn)里》,、《木偶奇遇記》,、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》,，以及安徒生,、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等,。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書(shū)籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物,，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展,，純凈孩子的精神世界,，敞亮孩子的心扉,，激發(fā)他們一生的文化向往。

其次,，可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些有時(shí)代特色的暢銷課外讀物,。比如童話故事,，成為眾多小學(xué)生童話夢(mèng)中的主人公,；近兩年，《哈利波特》,、《魔法學(xué)?！愤@樣的兒童暢銷書(shū)風(fēng)靡校園，這種具有時(shí)代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源,，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺,。很多圖書(shū)有充分的流行因素，其中包括正義的感召,、美好的幻想,、過(guò)人的機(jī)智及天真的童趣等。對(duì)這種課外閱讀,，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣,。

張之洞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不得要領(lǐng),，勞而無(wú)功?！毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng),，隨意性大，受控因素小,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通,，拓寬閱讀渠道

首先,，我們要充分利用教材,，指導(dǎo)閱讀方法，拓寬閱讀渠道,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常以課本為出發(fā)點(diǎn),，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。如,，教學(xué)《新型玻璃》前，布置學(xué)生翻閱與課文相關(guān)，相近的文章,、資料等,。學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里，學(xué)習(xí)興趣大增，課堂上競(jìng)相發(fā)言,。如有的同學(xué)說(shuō)：“我想做一套這樣的房子,，它可以飛,、可以潛水,、還能沖出宇宙,，尋找更新的世界?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個(gè)成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦,，它就能輕而易舉地識(shí)別出來(lái),，只要主人觸摸門鎖，它便自動(dòng)打開(kāi),，對(duì)其他人則不理不睬,。”各種有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出,。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，再讀讀原汁原味的作品或類似的書(shū)，使知識(shí)縱橫溝通,。

2．根據(jù)不同文體,，進(jìn)行分類指導(dǎo)

各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體,，采用不同的閱讀方法,。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從怎樣閱讀連環(huán)畫(huà),、童話,、寓言,、故事、小說(shuō),、科普讀物,、優(yōu)秀作文和少兒報(bào)刊進(jìn)行分類指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報(bào)刊,，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法,。指導(dǎo)學(xué)生拿到報(bào)紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章,，然后選擇重要的,、新鮮的和自己感興趣的細(xì)讀。還教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼,、寫(xiě)摘要,、做卡片的方法。

3．重視技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀方法

我們重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要復(fù)述,。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法,。第三步熟讀，要求寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

四,、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂(lè)意閱讀,、有效閱讀,、享受閱讀。在指導(dǎo)課外閱讀的過(guò)程中,，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。

1.訓(xùn)練讀書(shū)用眼的習(xí)慣。減少眼動(dòng)次數(shù),，逐步擴(kuò)大閱讀視野,，縮短注視字詞時(shí)間，減少回視,，這樣既提高閱讀的準(zhǔn)確性,，又能提高讀速，形成默讀習(xí)慣,。

2.訓(xùn)練閱讀時(shí)用腦的習(xí)慣,。文章大體分三種體裁：記敘文,、說(shuō)明文、議論文,。而這三種文章各有不同的閱讀步驟,，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時(shí)間—地點(diǎn)—事件—中心思想。每次,，拿到記敘文的閱讀材料時(shí),，邊讀、邊思,、邊記這些要點(diǎn),，達(dá)到理解記憶。

3.訓(xùn)練定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣,。定時(shí)閱讀指每天某一時(shí)間內(nèi)閱讀，限時(shí)閱讀指每天限定一定的讀書(shū)時(shí)間,。為了保證閱讀時(shí)間,，我們開(kāi)設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課,，讓全班同學(xué)在一起進(jìn)行閱讀,，閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo),，提高閱讀的效率,。

4.訓(xùn)練“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈,、點(diǎn),、畫(huà)、找,、記,。圈出不懂的地方，點(diǎn)出關(guān)鍵詞句,，畫(huà)出好詞佳句,，找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦,，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣,。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感能力,，提高閱讀的綜合效益。

課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn),，積淀人生智慧,，提高自身素養(yǎng)的過(guò)程,。教師要放棄急功近利的思想，端正對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí),，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。開(kāi)卷有益，只要學(xué)生讀,，就一定會(huì)有收獲,。

課外閱讀心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)知識(shí)和文化的需求也越來(lái)越高,。而課外閱讀作為獲取知識(shí)和豐富閱歷的一種途徑,，已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注和重視。我認(rèn)為,，開(kāi)展課外閱讀不僅可以提升個(gè)人的知識(shí)水平,，還能夠培養(yǎng)個(gè)人的思考和閱讀能力，使自己更加全面發(fā)展,。

首先,，開(kāi)展課外閱讀可以提升個(gè)人的知識(shí)水平。課外閱讀的范圍非常廣泛,，包括文學(xué),、歷史、科技,、哲學(xué)等各個(gè)方面,。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我們可以了解到更多的知識(shí)和見(jiàn)解,。比如,，閱讀文學(xué)名著可以使我們了解到不同的文化背景和價(jià)值觀，對(duì)于我們的人文素養(yǎng)有著重大的影響,；而閱讀科普書(shū)籍則可以使我們了解到最新的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷閱讀,，我們才能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自己的綜合素質(zhì)。

其次,，課外閱讀可以培養(yǎng)個(gè)人的思考和閱讀能力,。閱讀的過(guò)程不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思考的過(guò)程,。通過(guò)閱讀,，我們能夠?qū)W會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并形成自己的觀點(diǎn),。尤其是閱讀一些經(jīng)典著作,，比如《論語(yǔ)》、《資治通鑒》等,，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力,。而通過(guò)閱讀小說(shuō)和故事書(shū)，我們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時(shí),，閱讀也是一種良好的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，通過(guò)反復(fù)閱讀,，我們能夠提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力,，使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

再次,，開(kāi)展課外閱讀可以幫助我們更好地理解自己和他人,。閱讀是一種交流的方式，通過(guò)閱讀他人的作品,，我們可以了解到作者的思想,、情感和人生觀。這樣的經(jīng)歷有助于我們更好地理解他人,，建立起更加廣泛和深入的人際關(guān)系。同時(shí),，閱讀也可以幫助我們更好地理解自己,。通過(guò)閱讀自己感興趣的題材和作品，我們可以從中找到共鳴,，找到自身的追求和價(jià)值觀,。這樣的體驗(yàn)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，更加清晰地明確自己的目標(biāo)和方向,。

最后,，開(kāi)展課外閱讀可以使我們更加全面發(fā)展。閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界,，豐富我們的思想,，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好。通過(guò)閱讀,，我們可以接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解,，從而拓寬自己的思維方式和視野。同時(shí),，閱讀也是一種審美的體驗(yàn),，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。而閱讀藝術(shù)書(shū)籍則可以培養(yǎng)我們的審美能力和欣賞能力,。只有通過(guò)全面的閱讀,，我們才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，擁有廣博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵,。

綜上所述,，開(kāi)展課外閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)閱讀,，我們可以提升自己的知識(shí)水平,，培養(yǎng)自己的思考和閱讀能力，理解自己和他人,，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該積極參與到課外閱讀中來(lái),，通過(guò)閱讀的力量,，成就自己的人生價(jià)值。

課外閱讀心得體會(huì)篇六

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)之后,，我從中明白了人生的真諦,。

這本書(shū)塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權(quán),、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面,。

書(shū)中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,。在保爾投身革命期間,，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè),，一直忘我地工作著,。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!

固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的,。一路上,，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來(lái)。他堅(jiān)強(qiáng),、剛毅,，并且無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,，不會(huì)想到做任何的保留;他對(duì)自己面前的道路十分了解,，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人,，才造就了保爾鋼鐵般的意志,。

這本書(shū)是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的,。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí),，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧,，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光,，充實(shí)而又美好地走好人生的道路。

是的,，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民,，永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè)，那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí),、忘我地工作,，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取，你就會(huì)為祖國(guó),、為人民,、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量，乃至于生命,，就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒!

保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取,，而是為了奉獻(xiàn)!

課外閱讀心得體會(huì)篇七

每個(gè)人都知道閱讀的重要性，但在學(xué)校里,，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊β档膶W(xué)業(yè)而忽視閱讀的重要性,。然而，在我們課余時(shí)間里,，課外閱讀是讓我們開(kāi)拓視野,、提高能力和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑。在這篇文章中,，我將分享我在課外閱讀中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

第二段：閱讀的重要性

“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,，這句話深刻而經(jīng)典地表達(dá)了閱讀的重要性,。閱讀是一種獲得知識(shí)和信息的重要方式，在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色,，它可以讓我們獲得知識(shí),、開(kāi)拓視野、增強(qiáng)思維等,。課外閱讀不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)文水平和英語(yǔ)水平,，還能夠激發(fā)我們的求知欲，讓我們更加深入了解這個(gè)世界,。

第三段：拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

課外閱讀的好處之一是能夠拓展知識(shí)結(jié)構(gòu),。在學(xué)校里，我們所學(xué)的內(nèi)容是有限的，但是通過(guò)外界的閱讀,，我們能夠更廣泛地了解不同領(lǐng)域的知識(shí),，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如,，讀一些歷史類和文學(xué)作品,，可以為我們提供更豐富的知識(shí)背景，幫助我們更好的理解和分析當(dāng)下社會(huì)中的問(wèn)題,。

第四段：提升個(gè)人能力

在課外閱讀中,，我們不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們的思維逐漸變得更加靈活,，我們的閱讀理解能力也得到了提高,，這些都幫助我們更好地理解和處理一些復(fù)雜的事物。而且,，這些能力也加強(qiáng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,，同時(shí)也提高了我們課堂上的表現(xiàn)和成績(jī)。

第五段：總結(jié)

盡管我們每天都處于繁忙的學(xué)習(xí)和生活中,，但是課外閱讀是使我們更加深入理解這個(gè)世界的重要途徑,。通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊眼界,、提升能力,、拓展知識(shí)等。每一個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就積極地投入到課外閱讀中,，并且不斷地鉆研和提高自己的閱讀水平,，這必將成為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。