在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

開題報(bào)告課題來源篇一

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文,。

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中,，以信息豐富為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對資源信息的識別,、采集,、存儲(chǔ)、加工和創(chuàng)新能力,，促使學(xué)生在觀察中,、在整理中、在協(xié)作中,、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神,。

正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角，來開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究,。

研究目標(biāo)

通過課題研究與實(shí)踐,，設(shè)計(jì)開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,，自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的實(shí)踐能力。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法,。

通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究中,，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取、分析,、加工,、利用、表達(dá)信息的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力,，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移。

開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實(shí)踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)

課件

通過課題研究與實(shí)踐,，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評估指標(biāo),，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力,，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力，自我及相互評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力,，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí),、探究,、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力。

在課題實(shí)驗(yàn)與研究過程中,，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,，促進(jìn)其教育思想觀念的更新，形成1支德高為范,、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化,、研究型的新型教師隊(duì)伍。

開題報(bào)告課題來源篇二

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中,，以信息豐富為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對資源信息的識別,、采集,、存儲(chǔ)、加工和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在觀察中,、在整理中,、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角,，來開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究。

研究目標(biāo)

通過課題研究與實(shí)踐,，設(shè)計(jì)開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的實(shí)踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法,。

通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究中，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析,、加工、利用,、表達(dá)信息的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移,。

開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實(shí)踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的 未來教育 案例，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫,，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng),、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫,，協(xié)作學(xué)習(xí),。把學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來,。

通過課題研究與實(shí)踐,，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評估指標(biāo),，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力,，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力,，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究,、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。

在課題實(shí)驗(yàn)與研究過程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,，促進(jìn)其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化,、研究型的新型教師隊(duì)伍,。

相關(guān)內(nèi)容:

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代,，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報(bào)告研究綜述,。

電氣自動(dòng)化碩士畢業(yè)論文開題寫作要求

開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),，是為闡述、審核,、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì),，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。 詳細(xì)內(nèi)容請看下文畢業(yè)論文開題報(bào)告的目的,。

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文開題報(bào)告課題來源,。我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究。

畢業(yè)論文如何做文獻(xiàn)綜述

首先需要將文獻(xiàn)綜述（ literature review) 與背景描述 (backupground description) 區(qū)分開來,。

股權(quán)激勵(lì)是指在對公司進(jìn)行業(yè)績考評的基礎(chǔ)上,，以本公司股票、股票期權(quán)或股權(quán)的其他方式作為對管理層或其他核心人員獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)方式,。下面是小編搜索整理的一篇關(guān)于股權(quán)激勵(lì)論文的開題報(bào)告,，讓我們一起來欣賞吧。

研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告范文最新

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20xx年開題報(bào)告完成情況

開題報(bào)告課題來源篇三

1,、如果研究者采用“描述研究”（尤其是“質(zhì)的研究”）展開自己的研究，那么,，這種研究往往具有歸納的性質(zhì),。研究的“結(jié)論”或“基本事實(shí)”及其“關(guān)鍵詞”往往是在具體的研究過程中逐步產(chǎn)生或在研究的最后逐步提升出來。

1,、在表述自己的主題時(shí),，研究者可以再論文的“標(biāo)題”中直接顯示“命題”或“立場”。

2,、論文的“主題”也可以不直接顯示“命題”,，在撰寫論文的前沿和正文時(shí)，再提出并解釋自己的 “命題”,。

3,、一般而言，只有陳述句才表達(dá)命題,，它表明事物與事物之間的關(guān)系,。

一般而言，比較嚴(yán)肅的學(xué)位論文的命題不宜采用“祈使句”的形態(tài),，應(yīng)該盡可能采用“如果那么”或者“是”,、“不是”。

應(yīng)用研究/變革研究的“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”或“行動(dòng)方案”

1,、 ?如果研究者選擇了“變革研究”以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究法,、行動(dòng)研究法，那么,，研究者就需要提出自己打算要做什么的“計(jì)劃”或“方案”,。

開題報(bào)告的首要責(zé)任是明白地提出自己的“核心觀點(diǎn)”并作出相關(guān)的解釋。

開題報(bào)告課題來源篇四

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,，當(dāng)代,，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的,。

指導(dǎo)教師審核意見：

指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生開題報(bào)告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;

3.學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行;

5.是否同意開題;

注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫,，不能電腦打印!

(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日

開題報(bào)告課題來源篇五

其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)（畢竟了解的少）,，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。 國內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的,。

闡述下你設(shè)計(jì)對理論或者實(shí)際工作的意義等情況,。

課題來源一般寫學(xué)校自主選題，或是老師指定選題

技術(shù)路線一般是指研究的準(zhǔn)備,，啟動(dòng),，進(jìn)行，再重復(fù),，取得成果的過程,，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程,，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤,。

在研究生教育的整個(gè)過程中，學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志,。而論文質(zhì)量的高低,，很大程度上取決于論文開題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開題報(bào)告做的細(xì)致,，前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹,，從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成,；但如果不重視論文開題報(bào)告，視論文開題報(bào)告為走過場,，寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo),，沒有方向，沒有思路,，可能就要多走彎路,，也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

開題報(bào)告課題來源篇六

課題來源也可寫成 選題依據(jù),，包括：

1,，國內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài),;

其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)(畢竟了解的少),，就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行,。 國內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的,。

2,，理論及實(shí)際意義

闡述下你設(shè)計(jì)對理論或者實(shí)際工作的意義等情況。

3,，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)

開題報(bào)告課題來源篇七

gb/t18266的本部分規(guī)定了健身房的分等定級原則及評定方法,。

本部分適用于各類開業(yè)一年以上健身中心,、健身會(huì)所、健身健美俱樂部,、健身健美培訓(xùn)學(xué)校等健身房的等級劃分及評定,。

規(guī)范文件

下列文件中的條款通過gb/t18266的本部分的引用而成為本部分的條款。凡是注日期的引用文件,，其隨后所有的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本部分,，然而，鼓勵(lì)根據(jù)本部分達(dá)成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本,。凡是不注日期的引用文件,，其最新版本適用于本部分。

gb3096 城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)

gb9668 體育館衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

gb10001,。l 標(biāo)志用公共信息圖形符號 第1部分：通用符號

gb17498 健身器材的安全通用要求

星級劃分

4,。1 健身房劃分為五個(gè)星級，即五星級,、四星級,、三星級、二星級,、一星級,。最高星級為五星級，最低星級為一星級,。星級越高,，表示健身房的級別越高。gb/t18266的本部分的標(biāo)識按有關(guān)標(biāo)識的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

4,。2 星級的劃分以健身房的清潔衛(wèi)生、環(huán)境與安全救護(hù),、設(shè)備設(shè)施及維護(hù)保養(yǎng),、服務(wù)水平為依據(jù)，具體的評定辦法按照國家體育行政主管部門頒布的設(shè)施設(shè)備評定標(biāo)準(zhǔn),、設(shè)施設(shè)備的維修保養(yǎng)評定標(biāo)準(zhǔn),、清潔衛(wèi)生評定標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn),、顧客意見評定標(biāo)準(zhǔn)等五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

規(guī)格要求

健身房的建筑、附屬設(shè)施和運(yùn)行管理應(yīng)符合國家頒布的有關(guān)消防,、安全,、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等現(xiàn)行法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

1 服務(wù)人員從業(yè)資格要求,。

1 健身房從業(yè)人員必須持證上崗,。

2 不同星級健身房社會(huì)體育指導(dǎo)員配比：五星級配備的社會(huì)體育指導(dǎo)師（健身類或健美操類）人數(shù)不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的50%（且不少于4人）；四星級配備的社會(huì)體育指導(dǎo)師（健身類或健美操類）不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的30%（且不少于2人）,；三星級配備高級社會(huì)體育指導(dǎo)員（健身類或健美操類）人數(shù)不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的50%（且不少于3人）,；二星級配備中級社會(huì)體育指導(dǎo)員（健身類或健美操類）人數(shù)不得少于掛牌上崗總?cè)藬?shù)的50%（且不少于2人）,。一星級的掛牌上崗指導(dǎo)員必須為初級以上 （含初級）社會(huì)體育指導(dǎo)員（健身類或健美操類）,。