作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
手指律動(dòng)教案篇一
1、通過手的活動(dòng),,表現(xiàn)和模仿各種不同的動(dòng)物,,增強(qiáng)幼兒手的靈活性。
2,、在進(jìn)行手指造型的過程中,,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力及發(fā)散性思維,。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中,。
1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型,。
2,、各種小動(dòng)物的圖片。
3,、背景音樂,。
1、教師以一則輕松的手指游戲,,引起幼兒的興趣,,導(dǎo)入教學(xué),。
教師和幼兒一起做游戲,從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng),,幅度盡量大些,,然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂,,反復(fù)進(jìn)行,。
2、展開并發(fā)展活動(dòng),。
(1)手的用處,。讓幼兒自由討論,說出手的各種用處,。
(2)學(xué)用手作小動(dòng)物造型,。
(3)教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的小故事。
(4)請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習(xí)講述,、表演,。教師注意傾聽,并在傾聽過程中給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。
3、游戲“送小動(dòng)物入園”,。
以“送小動(dòng)物入園”的游戲,,來豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型,。
手指律動(dòng)教案篇二
通過用手指畫,,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的 ,,用什么畫的,,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力,。
1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫,。
2 能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3 愿意大膽點(diǎn)畫,,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的,,提高幼兒的觀察能力。
1 顏色顏料,,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布,, 在每人一張八開的大白紙。
1 教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱,。
師:
1 看!你們知道這是什么嗎,?(顏料)
2 這是什么顏色,?
2 教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀,?
師:邊做示范邊講解,,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,,再讓顏色寶寶和紙親一親,,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦,?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,,干干凈凈,。
3 幼兒做畫。
師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫,。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),,并用語言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀,?
4 將幼兒畫好的作品貼出來,,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,,表示鼓勵(lì)。
1 可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候,,家長和幼兒一起用手指作畫,,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
手指律動(dòng)教案篇三
1,、幼兒熟悉紅,、黃、綠,、藍(lán)四色,。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5,。
3,、知道一些重要節(jié)日,如國慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié),、兒童節(jié)等,。
4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力,。
5,、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
1,、講好游戲規(guī)則
2,、 激發(fā)孩子的興趣
3,、保證孩子在游戲中的安全
一、 開始部分
組織教學(xué)(小朋友,,你們好,,把你們的頭抬起來,讓我看到你們漂亮的臉蛋,!知道我是誰嗎,?真乖!今天老師來和你們一起玩游戲,,小朋友們想不想和我一起玩游戲,?那好,告訴我,,哪個(gè)小朋友可以來拍拍我的手,?我給你們帶來了很多好玩的東西,看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品,,激起幼兒愛好。(這些東西呀,,老師全要送給你們,,就看你們誰最棒!)
二,、 基本部分
1,、 師拿各色彩條抖動(dòng),(拿在三分之一處),,問幼兒,,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,師可作適當(dāng)提示,,如花,什么花,,漂亮的花,,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,;本季節(jié)菊花開了,,可引導(dǎo)幼兒說出菊花。
(2),、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,?鼓勵(lì)幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,,(呀,小朋友好棒,,找了這么多紅色,想想看,,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說出“火”,,對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,教幼兒了解火警電話“119”,。
(2),、黃色,同上,。了解安全標(biāo)記,,如小黃帽等。
(3),、藍(lán)色,,同上。
(4),、綠色,,同上,??沙鍪经h(huán)保標(biāo)記,讓幼兒了解,。
3,、 師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,,真漂亮)
4,、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,,數(shù)出五根彩條,,幼兒點(diǎn)數(shù)一次
5、 教師說給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),,(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),,并抓起來給幼兒看,,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種彩片,,知道什么時(shí)候可以撒這種彩片,?如結(jié)婚、過節(jié),,過生日,,興奮時(shí)等等,。
6、 問幼兒自己想不想變魔術(shù),?將幼兒分組去撕彩條,,裝在籃子里。
7,、 (小朋友,你們變得很多了嗎,?到老師這里來,給我看看,,競(jìng)賽看誰快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來,。
8,、 (好,,小朋友,,我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候,那現(xiàn)在我們也來撒,,好不好?)師喊結(jié)婚了,,和小朋友們一起撒,,又喊過節(jié)了,,過生日了等,說一個(gè)就撒一次,,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,讓幼兒心情地玩,撒,!
9、 (唉,,好累,好累,,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,,動(dòng)作盡量夸張,,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,,(我們讓小彩片也休息一下,,它們也累了)
10、 待幼兒安靜下來之后,,師從地上撿起一張彩片,大聲問(咦,!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的,。目的是復(fù)習(xí)顏色。
三,、 結(jié)束部分
(小朋友,,你們今天玩得興奮嗎?,,我也是,跟你們?cè)谝黄?,老師覺得好快樂,那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,,好不好?)放音樂,,師生同樂,自然結(jié)束,。
通過這次活動(dòng),讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要,,孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)到知識(shí),從知識(shí)中獲得快樂,。我在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,,一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生,,剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲,,可是到了后面他們就不知道該做什么了,所以有的孩子看著其他小朋友做,,有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過于急促,,很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會(huì)重新和孩子們開展這個(gè)活動(dòng),,我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手:1、在上課的過程中,,我要做到平和,冷靜,,隨便,讓幼兒感到放松,,自然。2,、在找顏色這一環(huán)節(jié)中,,讓幼兒在聽課的老師中找找,,我們教師可說:“呀,,你真聰慧,那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。3,、每個(gè)過程自然過渡,不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,,教師要把好度,能放得開,,也能收得回,。4,、對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,,然后加以引導(dǎo)。
手指律動(dòng)教案篇四
引導(dǎo)幼兒了解手指的用處,。
關(guān)于手指的圖片豆子,。
一,、開始部分,。
讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),,引出主題,。
二、基本部分,。
1、師:老師身體的什么部位在動(dòng),?
幼:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),,膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),,腰在動(dòng),手指在動(dòng)……
2,、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)
3、在屏幕中出示六張圖片,,讓幼兒觀察。
(1)師:讓幼兒說一說有幾張圖片,?(六張)
六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張,?
幼:是第三張,,用腳在走路,。
(2)哪一張是用手指在動(dòng)的,?在干什么,?
幼:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,,食指,,中指)
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,,食指,,中指,,無名指)
第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4,、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的方式)
5、老師講小故事——五根手指的故事,。
提問:幼兒喜歡哪根手指?
6,、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)
老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子,。
讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多,?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)
老師講解我們的手指合作能做更多的事情,。
手指律動(dòng)教案篇五
1.說兒歌配動(dòng)作,,手口協(xié)調(diào),。
2.認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手,。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),,感悟生活。
自制手指套若干(紙制),。頭飾“羊”“狗”。
1.認(rèn)識(shí)手指:
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短,、粗細(xì)。
小朋友有名字,,手指也有名字,請(qǐng)小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字:大拇指,、食指,,中指,,無名指,、小拇指。
出示手指套,每個(gè)幼兒一個(gè)指套,,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報(bào)指名,。
2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動(dòng)作,?!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作,。食指拇指碰碰,,讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,,(小雞),。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭),。做翹起拇指(是贊揚(yáng)),。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,,逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,達(dá)到手口協(xié)調(diào),。
3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,,分角色表演兒歌。
食指拇指碰碰,,做只小雞叫叫:嘰,,嘰,,嘰,。
食指中指并攏,做把剪刀玩玩:嚓,,嚓,嚓。
五個(gè)手指捏緊,,做個(gè)拳頭敲敲:咚,咚,,咚。
伸出拇指翹翹,,夸你戴上紅花:好,好,,好。
小指小指鉤鉤,,我們笑笑跳跳:嘻,,嘻,,嘻,。
小手小手拍拍,大家歌兒唱唱:妙,,妙,妙,。
活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,,如果通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等,。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲。