作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

手指律動(dòng)教案篇一

1,、通過(guò)手的活動(dòng)，表現(xiàn)和模仿各種不同的動(dòng)物,，增強(qiáng)幼兒手的靈活性,。

2,、在進(jìn)行手指造型的過(guò)程中,，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散性思維,。

3,、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。

1,、大型積木搭建的動(dòng)物園造型,。

2、各種小動(dòng)物的圖片,。

3,、背景音樂(lè)。

1,、教師以一則輕松的手指游戲,，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入教學(xué),。

教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度盡量大些,，然后再?gòu)男≈皋D(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂(lè),，反復(fù)進(jìn)行,。

2、展開并發(fā)展活動(dòng),。

（1）手的用處,。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處,。

（2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型,。

（3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的小故事,。

（4）請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習(xí)講述、表演,。教師注意傾聽,，并在傾聽過(guò)程中給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

3,、游戲“送小動(dòng)物入園”。

以“送小動(dòng)物入園”的游戲,，來(lái)豐富,、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型,。

手指律動(dòng)教案篇二

通過(guò)用手指畫,，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的 ,，用什么畫的,，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力,。

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫,。

2 能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3 愿意大膽點(diǎn)畫,，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的,，提高幼兒的觀察能力。

1 顏色顏料,，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布,， 在每人一張八開的大白紙,。

1 教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱,。

師：

1 看,！你們知道這是什么嗎,？（顏料）

2 這是什么顏色,？

2 教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫。

師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀,？

師：邊做示范邊講解,，點(diǎn)畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親,，再讓顏色寶寶和紙親一親,，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看,，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦,？

師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈,。

師：最后手指和小抹布親一親,，干干凈凈。

3 幼兒做畫,。

師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫,。

師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá),。

師：你點(diǎn)了什么呀,？

4 將幼兒畫好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞,，在為自己拍拍手,，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì),。

1 可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2在家的時(shí)候,，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

手指律動(dòng)教案篇三

1,、幼兒熟悉紅、黃,、綠,、藍(lán)四色,。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5,。

3,、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié)、兒童節(jié)等,。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

5,、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

1、講好游戲規(guī)則

2,、 激發(fā)孩子的興趣

3,、保證孩子在游戲中的安全

一、 開始部分

組織教學(xué)（小朋友,，你們好,，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰(shuí)嗎,？真乖！今天老師來(lái)和你們一起玩游戲,，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好，告訴我,，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手,？我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品,，激起幼兒愛好。（這些東西呀,，老師全要送給你們,，就看你們誰(shuí)最棒！）

二,、 基本部分

1,、 師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處）,，問(wèn)幼兒,，象什么,？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示,，如花,，什么花，漂亮的花,，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花,。

（2）,、紅色：好,，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,？鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找,，（呀,，小朋友好棒，找了這么多紅色,，想想看,，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,，教幼兒了解火警電話“119”,。

（2）、黃色,，同上,。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等,。

（3）,、藍(lán)色，同上,。

（4）,、綠色，同上,?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解,。

3,、 師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4,、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5,、 教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里），并抓起來(lái)給幼兒看,，彩條變成小彩片羅,，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片,？如結(jié)婚,、過(guò)節(jié)，過(guò)生日,，興奮時(shí)等等,。

6、 問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù),？將幼兒分組去撕彩條,，裝在籃子里。

7,、 （小朋友,，你們變得很多了嗎？到老師這里來(lái),，給我看看,，競(jìng)賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái),。

8,、 （好，小朋友,，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候,，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒，好不好,？）師喊結(jié)婚了,，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節(jié)了,，過(guò)生日了等,，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒心情地玩,，撒！

9、 （唉,，好累,，好累，某老師累了,，你們呢）師作很累的樣子,，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái),，（我們讓小彩片也休息一下,，它們也累了）

10、 待幼兒安靜下來(lái)之后,，師從地上撿起一張彩片,，大聲問(wèn)（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了,？）讓幼兒找相同顏色的,。目的是復(fù)習(xí)顏色。

三,、 結(jié)束部分

（小朋友,，你們今天玩得興奮嗎,？,，我也是，跟你們?cè)谝黄?，老師覺得好快樂(lè),，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好,？）放音樂(lè),，師生同樂(lè)，自然結(jié)束,。

通過(guò)這次活動(dòng),，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí),，從知識(shí)中獲得快樂(lè),。我在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生,，剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲,，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做,，有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等,。另一方面就是游戲時(shí)間過(guò)于急促，很多小朋友還沒有玩盡興,。下一次我還會(huì)重新和孩子們開展這個(gè)活動(dòng),，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：1,、在上課的過(guò)程中，我要做到平和,，冷靜,，隨便，讓幼兒感到放松,，自然,。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒在聽課的老師中找找,，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧,，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。3,、每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡,，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度,，能放得開,，也能收得回。4,、對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo),。

手指律動(dòng)教案篇四

引導(dǎo)幼兒了解手指的用處,。

關(guān)于手指的圖片豆子。

一,、開始部分,。

讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題,。

二,、基本部分。

1,、師：老師身體的什么部位在動(dòng),？

幼：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng),，膝蓋在動(dòng),，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)……

2,、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3,、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察,。

（1）師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片,？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張,？

幼：是第三張,，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動(dòng)的,？在干什么,？

幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指,，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指,，食指，中指,，無(wú)名指）

第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4,、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事,。

提問(wèn)：幼兒喜歡哪根手指,？

6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子,。

讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多,？（手指全部合作,，會(huì)抓的更多）

老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

手指律動(dòng)教案篇五

1.說(shuō)兒歌配動(dòng)作,，手口協(xié)調(diào),。

2.認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

自制手指套若干(紙制),。頭飾“羊”“狗”,。

1.認(rèn)識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì),。

小朋友有名字,，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指,、食指，中指,，無(wú)名指,、小拇指。

出示手指套,，每個(gè)幼兒一個(gè)指套,，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名,，幼兒將指套套在該指上,，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

2.引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干,，能做各種動(dòng)作,。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作,。食指拇指碰碰,，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞),。做食指中指并攏分開(像剪刀),。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng)),。

教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,，出示角色頭飾“羊”“狗”,，分角色表演兒歌。

食指拇指碰碰,，做只小雞叫叫：嘰,，嘰,，嘰。

食指中指并攏,，做把剪刀玩玩：嚓,，嚓，嚓,。

五個(gè)手指捏緊,，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚,，咚,。

伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好,，好,，好。

小指小指鉤鉤,，我們笑笑跳跳：嘻,，嘻，嘻,。

小手小手拍拍,，大家歌兒唱唱：妙，妙,，妙,。

活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,，如果通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解,，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲,。