作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

手指律動(dòng)教案篇一

1、通過手的活動(dòng),，表現(xiàn)和模仿各種不同的動(dòng)物,，增強(qiáng)幼兒手的靈活性。

2,、在進(jìn)行手指造型的過程中,，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力及發(fā)散性思維,。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中,。

1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型,。

2,、各種小動(dòng)物的圖片。

3,、背景音樂,。

1、教師以一則輕松的手指游戲,，引起幼兒的興趣,，導(dǎo)入教學(xué),。

教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng),，幅度盡量大些,，然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂,，反復(fù)進(jìn)行,。

2、展開并發(fā)展活動(dòng),。

（1）手的用處,。讓幼兒自由討論，說出手的各種用處,。

（2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型,。

（3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的小故事。

（4）請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習(xí)講述,、表演,。教師注意傾聽，并在傾聽過程中給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

3、游戲“送小動(dòng)物入園”,。

以“送小動(dòng)物入園”的游戲,，來豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型,。

手指律動(dòng)教案篇二

通過用手指畫,，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的 ,，用什么畫的,，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力,。

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫,。

2 能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3 愿意大膽點(diǎn)畫,，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的,，提高幼兒的觀察能力。

1 顏色顏料,，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布,， 在每人一張八開的大白紙。

1 教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,，請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱,。

師：

1 看！你們知道這是什么嗎,？（顏料）

2 這是什么顏色,？

2 教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫。

師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀,？

師：邊做示范邊講解,，點(diǎn)畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親,，再讓顏色寶寶和紙親一親,，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看,，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦,？

師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花,，

師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親,，干干凈凈,。

3 幼兒做畫。

師：用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫,。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),，并用語言表達(dá)。

師：你點(diǎn)了什么呀,？

4 將幼兒畫好的作品貼出來,，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手,，教師再為每一位幼兒貼上小紅花,，表示鼓勵(lì)。

1 可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2在家的時(shí)候,，家長和幼兒一起用手指作畫,，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

手指律動(dòng)教案篇三

1,、幼兒熟悉紅,、黃、綠,、藍(lán)四色,。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5,。

3,、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié),、兒童節(jié)等,。

4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力,。

5,、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

1,、講好游戲規(guī)則

2,、 激發(fā)孩子的興趣

3,、保證孩子在游戲中的安全

一、 開始部分

組織教學(xué)（小朋友,，你們好,，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰嗎,？真乖！今天老師來和你們一起玩游戲,，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好，告訴我,，哪個(gè)小朋友可以來拍拍我的手,？我給你們帶來了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品,，激起幼兒愛好。（這些東西呀,，老師全要送給你們,，就看你們誰最棒！）

二,、 基本部分

1,、 師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處）,，問幼兒,，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，師可作適當(dāng)提示,，如花，什么花,，漂亮的花,，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,；本季節(jié)菊花開了,，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

（2）,、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,？鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找,，（呀，小朋友好棒,，找了這么多紅色，想想看,，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”,。

（2）,、黃色，同上,。了解安全標(biāo)記,，如小黃帽等。

（3）,、藍(lán)色,，同上。

（4）,、綠色,，同上,?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解,。

3,、 師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4,、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,，數(shù)出五根彩條,，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5、 教師說給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里）,，并抓起來給幼兒看,，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種彩片,，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片,？如結(jié)婚、過節(jié),，過生日,，興奮時(shí)等等,。

6、 問幼兒自己想不想變魔術(shù),？將幼兒分組去撕彩條,，裝在籃子里。

7,、 （小朋友，你們變得很多了嗎,？到老師這里來，給我看看,，競(jìng)賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來,。

8,、 （好,，小朋友,，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來撒,，好不好？）師喊結(jié)婚了,，和小朋友們一起撒,，又喊過節(jié)了,，過生日了等，說一個(gè)就撒一次,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒心情地玩，撒,！

9、 （唉,，好累，好累,，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子,，動(dòng)作盡量夸張,，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,，（我們讓小彩片也休息一下,，它們也累了）

10、 待幼兒安靜下來之后,，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦,！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的,。目的是復(fù)習(xí)顏色。

三,、 結(jié)束部分

（小朋友,，你們今天玩得興奮嗎？,，我也是，跟你們?cè)谝黄?，老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,，好不好？）放音樂,，師生同樂，自然結(jié)束,。

通過這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要,，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，從知識(shí)中獲得快樂,。我在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生,，剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲,，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做,，有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過于急促,，很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會(huì)重新和孩子們開展這個(gè)活動(dòng),，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：1、在上課的過程中,，我要做到平和，冷靜,，隨便，讓幼兒感到放松,，自然。2,、在找顏色這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒在聽課的老師中找找,，我們教師可說：“呀,，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。3,、每個(gè)過程自然過渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,，教師要把好度，能放得開,，也能收得回,。4,、對(duì)幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導(dǎo)。

手指律動(dòng)教案篇四

引導(dǎo)幼兒了解手指的用處,。

關(guān)于手指的圖片豆子,。

一,、開始部分,。

讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),，引出主題,。

二、基本部分,。

1、師：老師身體的什么部位在動(dòng),？

幼：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng),，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng),，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)……

2,、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片,，讓幼兒觀察。

（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片,？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張,？

幼：是第三張,，用腳在走路,。

（2）哪一張是用手指在動(dòng)的,？在干什么,？

幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指,，食指,，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指,，食指,，中指,，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4,、讓幼兒自己表揚(yáng)自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事,。

提問：幼兒喜歡哪根手指？

6,、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子,。

讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多,？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）

老師講解我們的手指合作能做更多的事情,。

手指律動(dòng)教案篇五

1.說兒歌配動(dòng)作,，手口協(xié)調(diào),。

2.認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

自制手指套若干(紙制),。頭飾“羊”“狗”。

1.認(rèn)識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短,、粗細(xì)。

小朋友有名字,，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指,、食指,，中指,，無名指,、小拇指。

出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套,，玩“手指戴帽游戲。教師說指名,，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名,。

2.引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作,?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作,。食指拇指碰碰,，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,，(小雞),。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭),。做翹起拇指(是贊揚(yáng)),。

教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣,，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào),。

3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”,，分角色表演兒歌。

食指拇指碰碰,，做只小雞叫叫：嘰,，嘰,，嘰,。

食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓,，嚓，嚓。

五個(gè)手指捏緊,，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚,，咚。

伸出拇指翹翹,，夸你戴上紅花：好，好,，好。

小指小指鉤鉤,，我們笑笑跳跳：嘻,，嘻,，嘻,。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙,，妙，妙,。

活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,，如果通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等,。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲。