作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

手指律動教案 認(rèn)識手指教案篇一

《我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動,。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情,，給我們生活帶來了很多幫助,。 手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物,，并為幼兒提供實(shí)物,，幼兒親自實(shí)踐，通過實(shí)踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然后通過手抓黃豆,，實(shí)驗感知五個手指是一家,。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下,，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流,。

1,、在觀察比較中，熟悉五個手指,，嘗試運(yùn)用簡單的符號進(jìn)行記錄,。

2、借助作品和實(shí)踐嘗試,，感知五個手指是一家,，相互配合可以做更多的事。

1,、ppt制作手指做的事,。

2、小實(shí)驗材料準(zhǔn)備(黃豆一盒,、鑰匙若干,、鉛筆若干等。)

3,、手指記錄的圖表,、水彩筆。

(一)快樂游戲—手指的名字

1,、手指游戲歌,。

2、幼兒感知熟悉每個手指的名字,。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢,，并說出這樣表示什么意思?

(二)觀察記錄——手指會做的事

1、每個手指都有自己的名字,，他們的名字都不一樣,，每個手指還會做許多事情呢!

2、 (ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?

3,、幼兒實(shí)際再操作一下,。

4,、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作,。

5、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面,，你回答對了,，他回告訴你的。)

(三) 設(shè)疑討論——哪個手指本領(lǐng)大

1,、幼兒討論：你認(rèn)為哪個手指本領(lǐng)最大?

2,、實(shí)驗感知五個手指是一家,。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)

手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情,，給我們生活帶來了很多幫助,，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動先以游戲的.方式引入話題,，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話,，每個手指還會做事情呢!在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺,，觸覺上的交流,。 然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄，最后設(shè)計的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆,，實(shí)驗感知五個手指是一家,。 在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，在張紅老師的設(shè)計基礎(chǔ)上有所改動,，原來老師們一致認(rèn)為應(yīng)該給幼兒充分的實(shí)踐機(jī)會，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙,、鉛筆,、筷子、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐,，收到了較好的教學(xué)效果,。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒有很好的聽要求,，記錄的不是很好,，并且耽擱了很長時間。

手指律動教案 認(rèn)識手指教案篇二

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,，其操作簡單,，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平,。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動,，怎樣在活動中適宜的教，讓幼兒在活動中主動的學(xué),，我做了一些嘗試,。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題,。

1．欣賞手指印畫,，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣,。

2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動,，并添畫出各種小動物,，體驗成功的快樂。

3．讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

動物圖片（螃蟹,、長頸鹿、小雞等）,、水粉顏料,、油畫棒、抹布

1．出示預(yù)先動物圖片,。

師：“春天到了,，草地上來了許多的小動物。它們是誰,？是什么樣子的,？”

師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來,，你們瞧,！

（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動物,，很多幼兒都能積極的舉手回答問題,，說出圖上的動物幼兒很感興趣）

2．師用手指印畫，引起幼兒興趣,。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上,。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛,、腳、嘴巴等器官,。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞,、螃蟹、長頸鹿,、毛毛蟲等幾種動物,，重點(diǎn)介紹長頸鹿,、螃蟹印法）

（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,，請個別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn),，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,，因此印的螃蟹不形象,，我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳,。）

3．啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物,，你們還想變出誰來,？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說,。

4．請一幼兒嘗試來印畫,，對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多,，予以重點(diǎn)提醒,，引起幼兒重視。

5．請幼兒集體操作,，提醒幼兒顏料不要弄到身上,。

（幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn),，再用抹布擦掉顏料,，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫,。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,，有些圓。螃蟹的腳畫得太長,。）

6．展示幼兒作品,，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么,？”

1．結(jié)合班級幼兒的'特點(diǎn)設(shè)計活動過程,，突出重難點(diǎn)。

手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲,，在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞,，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此,，在示范作畫時重點(diǎn)向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法,。這樣活動開展起來就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的,，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹,、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲,。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進(jìn)性,，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作,。

2．把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動,。

細(xì)節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,，如：請個別幼兒到前面示范作畫時,，我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,，并捕捉缺點(diǎn)對全體幼兒進(jìn)行及時教育,，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時,，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,，這樣幼兒印完動物以后,，作品的效果很美。

不足之處：在活動中每組提供的顏料太多,，因為活動的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,，因此，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣,。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進(jìn)行了教育,。

手指律動教案 認(rèn)識手指教案篇三

1,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

2、積極的參與活動,，大膽的說出自己的.想法,。

《十個好朋友》

兩個大拇指,，比比一樣高；互相點(diǎn)點(diǎn)頭,，接著彎彎腰,。

兩個小拇指，一樣都靈巧,；互相拉拉手，接著問聲好,。

食指,，中指，無名指,；樣樣事情離不了,。伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)。一,、二,、三、四,、五,、六、七,、八,、九、十,。

我有十個好朋友,。

《小猴子和鱷魚》

5只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，啊,，啊,，啊,；

4只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了,，鱷魚來了,，啊，啊,，??；

3只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，啊,，啊,，啊,；

2只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了,，鱷魚來了,，啊，啊,，?。?/p>

1只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了，鱷魚來了,，啊,，啊，??；

沒有小猴蕩秋千

《小狐貍 》

兩只小狐貍，樣子很神氣,；玩著蹺蹺板,，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

要做好朋友,，不能耍脾氣,；你讓我來，我讓你,?？炜鞓窐纷鲇螒?/p>

《冰糖葫蘆》

冰糖葫蘆甜又甜，小小山楂圓又圓,，

媽媽寶寶一起串,，串起糖葫蘆過新年。

《螃蟹》

螃蟹一啊,，爪八個呀,；

兩頭尖尖,，這么大呀。

橫著爬呀,，豎著過呀,；

舉著鉗子，跑得快呀,。

《海底世界》

小貝殼,，像房子，一開一關(guān)棒棒棒,。

小海馬,，卷尾巴，一來一去柔柔柔,。

八爪魚,，長胳膊,，一伸一縮游游游,。

大鯊魚，真危險,，張嘴閉嘴嗷嗷嗷,。

《瓜瓜花》

西瓜圓，南瓜扁,；黃瓜長,，絲瓜尖。

冬瓜有花頭上戴,，香瓜吃起甜又甜,。

《 大瀑布》

山公公，會織布,；沒人買,，掛高處。

天天掛,，月月掛,；原來是條大瀑布。

《包子卷子》

包子這么大,，包子這么長,；打開看一看，里面包著糖,。

左看看,，右看看，寶寶嘗一嘗,。

《幸福的家》

我有一個幸福的家,，有爸爸,、有媽媽，

我們相親又相愛,，快快樂樂笑哈哈,。

通過這次活動，讓我更深刻的認(rèn)識到活動課對幼兒的作用有多么重要,，孩子們在玩耍中學(xué)到知識,，從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時候,，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生,，剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了,，所以有的孩子看著其他小朋友做,，有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促,，很多小朋友還沒有玩盡興,。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動，我將會從以下幾個方面入手：

1,、在上課的過程中,，我要做到平和，冷靜,，隨便,，讓幼兒感到放松，自然,。

2,、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找,，我們教師可說：“呀,，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手,，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等,。

3、每個過程自然過渡,，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,，教師要把好度，能放得開,，也能收得回,。

4、對幼兒出乎意料之外的回答,，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導(dǎo),。

手指律動教案 認(rèn)識手指教案篇四

1、通過有趣的游戲情景,，了解五個手指的名稱,，知道手能做許多事情。

2,、愿意觀察和比較,，知道手的樣子是多種多樣的。

3,、萌發(fā)愛護(hù)手的情感,，初步了解保護(hù)手的方法。

了解五個手指的名稱,，知道手能做許多事情,。

觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的,，初步了解保護(hù)手的方法,。

1、手指偶：哥哥,、弟弟,、姐姐,、妹妹,。

2、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉,、海綿,、獼猴桃等物品。

3,、保護(hù)小手的圖片,。

師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客,，看,，這是誰的家？我們敲敲門問問看,。哦,，原來是小手一家！

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里,，每到早上,，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧,，食指弟弟醒來吧,，中指姐姐醒來吧,，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧,，大家都醒了,，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎,？跟他們打個招呼吧,！

師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧,！小朋友們伸出手看一下,，你們的小手和小伙伴的'一樣嗎？和老師的一樣嗎,？

師：我們的小手有大的,，有小的，有的白白的,，有的有點(diǎn)黑,。他們都是不一樣的。

師：剛才手媽媽告訴我說,，它可是你們的好幫手呢,，它能幫忙做什么？

師：手媽媽還想告訴你,，我們的小手有一個很厲害的本領(lǐng),。（教師出示魔術(shù)袋）誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你,。

請幼兒摸一摸,， 摸出軟的、硬的,、光滑的,、粗糙的東西。

師：小手真能干,，有這么多的本領(lǐng),，哎呀！受傷了,，怎么辦,？

1、師：天黑了,，手指寶寶們,，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓,、沖一沖,、擦擦干，好干凈,！該睡覺了,，手指媽媽說，小拇指睡了,，無名指睡了,，中指睡了，食指睡了大拇指睡了,，大家都睡了……

2,、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結(jié)束活動

師：睡醒啦,，我們和手指一家跳個舞吧,！