作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇一

《我們的手指》這節(jié)活動(dòng)來(lái)自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動(dòng),。手是我們每個(gè)人身體的一部分,，它能夠做許多事情，給我們生活帶來(lái)了很多幫助,。 手指的每一個(gè)名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!選自幼兒熟悉的事物,，并為幼兒提供實(shí)物，幼兒親自實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白：我們的每個(gè)手指都很了不起;然后通過(guò)手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家,。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下,，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的交流,。

1、在觀察比較中,，熟悉五個(gè)手指，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄,。

2,、借助作品和實(shí)踐嘗試,，感知五個(gè)手指是一家，相互配合可以做更多的事,。

1,、ppt制作手指做的事,。

2、小實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備(黃豆一盒,、鑰匙若干,、鉛筆若干等。)

3,、手指記錄的圖表、水彩筆,。

(一)快樂(lè)游戲—手指的名字

1、手指游戲歌,。

2、幼兒感知熟悉每個(gè)手指的名字,。我的手指會(huì)說(shuō)話：伸出一個(gè)大拇指說(shuō)：“你真棒!”你的手指會(huì)說(shuō)話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢(shì),，并說(shuō)出這樣表示什么意思?

(二)觀察記錄——手指會(huì)做的事

1、每個(gè)手指都有自己的名字,，他們的名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做許多事情呢!

2,、 (ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?

3,、幼兒實(shí)際再操作一下。

4,、幼兒嘗試用符號(hào)記錄自己的觀察與操作。

5,、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面,，你回答對(duì)了,，他回告訴你的,。)

(三) 設(shè)疑討論——哪個(gè)手指本領(lǐng)大

1,、幼兒討論：你認(rèn)為哪個(gè)手指本領(lǐng)最大?

2,、實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家,。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)

手是我們每個(gè)人身體的一部分,，它能夠做許多事情，給我們生活帶來(lái)了很多幫助,，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動(dòng)先以游戲的.方式引入話題,，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會(huì)說(shuō)話，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下,，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺(jué),，觸覺(jué)上的交流。 然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄,，最后設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)通過(guò)手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家,。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，在張紅老師的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上有所改動(dòng),，原來(lái)老師們一致認(rèn)為應(yīng)該給幼兒充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙,、鉛筆、筷子,、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果,。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄,，沒(méi)有很好的聽(tīng)要求，記錄的不是很好,，并且耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間。

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇二

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,，其操作簡(jiǎn)單,，效果明顯,，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平,。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教,，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試,。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,，也反思出一些問(wèn)題,。

1．欣賞手指印畫,，感受手指變化后印畫所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣,。

2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

動(dòng)物圖片（螃蟹、長(zhǎng)頸鹿,、小雞等）,、水粉顏料、油畫棒,、抹布

1．出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

師：“春天到了,，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí),？是什么樣子的,？”

師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),，你們瞧,！

（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣）

2．師用手指印畫,，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上,。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛,、腳,、嘴巴等器官,。（活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞,、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿,、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿,、螃蟹印法）

（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫a：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),，不便于作畫,。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,，再添畫上腳,。）

3．啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來(lái)試試看,？除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái),？鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō),。

4．請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫，對(duì)于一些細(xì)節(jié),，如：顏料不要蘸太多,，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視,。

5．請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上,。

（幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn),，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫,。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖,，有些圓,。螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。）

6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫,，為什么,？”

1．結(jié)合班級(jí)幼兒的'特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，突出重難點(diǎn),。

手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn),。因此,，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫法,。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,，從而產(chǎn)生作畫的興趣,。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的,，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹,、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲,。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫,，便于幼兒操作。

2．把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),。

細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,，如：請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí),，我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊,。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫,，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美,。

不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,，因此，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇三

1,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

2,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法,。

《十個(gè)好朋友》

兩個(gè)大拇指,，比比一樣高,；互相點(diǎn)點(diǎn)頭,，接著彎彎腰,。

兩個(gè)小拇指，一樣都靈巧,；互相拉拉手，接著問(wèn)聲好,。

食指,，中指,，無(wú)名指；樣樣事情離不了,。伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù),。一、二,、三,、四,、五、六,、七,、八、九,、十。

我有十個(gè)好朋友,。

《小猴子和鱷魚》

5只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，啊，啊,，啊,；

4只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，啊，啊,，啊,；

3只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了,，鱷魚來(lái)了,，啊,，啊，??；

2只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，啊，啊,，啊,；

1只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，啊,，啊，??；

沒(méi)有小猴蕩秋千

《小狐貍 》

兩只小狐貍，樣子很神氣,；玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。

要做好朋友，不能耍脾氣,；你讓我來(lái)，我讓你,。快快樂(lè)樂(lè)做游戲

《冰糖葫蘆》

冰糖葫蘆甜又甜,，小小山楂圓又圓，

媽媽寶寶一起串,，串起糖葫蘆過(guò)新年。

《螃蟹》

螃蟹一啊,，爪八個(gè)呀；

兩頭尖尖,，這么大呀。

橫著爬呀,，豎著過(guò)呀,；

舉著鉗子,，跑得快呀,。

《海底世界》

小貝殼,，像房子,，一開(kāi)一關(guān)棒棒棒。

小海馬,，卷尾巴，一來(lái)一去柔柔柔,。

八爪魚，長(zhǎng)胳膊,，一伸一縮游游游。

大鯊魚,，真危險(xiǎn),，張嘴閉嘴嗷嗷嗷,。

《瓜瓜花》

西瓜圓，南瓜扁,；黃瓜長(zhǎng)，絲瓜尖,。

冬瓜有花頭上戴，香瓜吃起甜又甜,。

《 大瀑布》

山公公，會(huì)織布,；沒(méi)人買，掛高處,。

天天掛，月月掛,；原來(lái)是條大瀑布,。

《包子卷子》

包子這么大,，包子這么長(zhǎng)；打開(kāi)看一看,，里面包著糖。

左看看,，右看看，寶寶嘗一嘗,。

《幸福的家》

我有一個(gè)幸福的家，有爸爸,、有媽媽，

我們相親又相愛(ài),，快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈,。

通過(guò)這次活動(dòng),，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí),，從知識(shí)中獲得快樂(lè)。我在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生，剛開(kāi)始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲,，可是到了后面他們就不知道該做什么了,，所以有的孩子看著其他小朋友做,，有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等,。另一方面就是游戲時(shí)間過(guò)于急促，很多小朋友還沒(méi)有玩盡興,。下一次我還會(huì)重新和孩子們開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：

1,、在上課的過(guò)程中,，我要做到平和，冷靜,，隨便，讓幼兒感到放松,，自然。

2,、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找,，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧,，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服）等,。

3、每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,，教師要把好度，能放得開(kāi),，也能收得回。

4,、對(duì)幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導(dǎo),。

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇四

1、通過(guò)有趣的游戲情景,，了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情,。

2、愿意觀察和比較,，知道手的樣子是多種多樣的。

3,、萌發(fā)愛(ài)護(hù)手的情感，初步了解保護(hù)手的方法,。

了解五個(gè)手指的名稱，知道手能做許多事情,。

觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的,，初步了解保護(hù)手的方法,。

1,、手指偶：哥哥、弟弟,、姐姐、妹妹,。

2,、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉,、海綿,、獼猴桃等物品。

3,、保護(hù)小手的圖片。

師：小朋友,，今天我要帶你去一個(gè)地方做客，看,，這是誰(shuí)的家,？我們敲敲門問(wèn)問(wèn)看。哦,，原來(lái)是小手一家！

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里,，每到早上，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的歌,，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來(lái)吧，食指弟弟醒來(lái)吧,，中指姐姐醒來(lái)吧,，無(wú)名指弟弟醒來(lái)吧了，小拇指妹妹醒來(lái)吧,，大家都醒了，開(kāi)始開(kāi)心的游戲,，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個(gè)招呼吧,！

師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來(lái)吧,！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的'一樣嗎,？和老師的一樣嗎？

師：我們的小手有大的,，有小的，有的白白的,，有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的,。

師：剛才手媽媽告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢,，它能幫忙做什么？

師：手媽媽還想告訴你,，我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。（教師出示魔術(shù)袋）誰(shuí)知道里面有些什么,，讓小手來(lái)告訴你。

請(qǐng)幼兒摸一摸,， 摸出軟的,、硬的、光滑的,、粗糙的東西。

師：小手真能干,，有這么多的本領(lǐng)，哎呀,！受傷了，怎么辦,？

1、師：天黑了,，手指寶寶們，該洗澡啦,！手心搓一搓、手背搓一搓,、沖一沖,、擦擦干,，好干凈,！該睡覺(jué)了,，手指媽媽說(shuō)，小拇指睡了,，無(wú)名指睡了，中指睡了,，食指睡了大拇指睡了,，大家都睡了……

2,、教師帶幼兒隨音樂(lè)《拍拍手碰碰腳》游戲,，結(jié)束活動(dòng)

師：睡醒啦,，我們和手指一家跳個(gè)舞吧！