作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
手指律動教案篇一
1、玩玩手指,,創(chuàng)造出各種形象、并能流利,、完整地說出其意義。
2,、愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事,。
3,、培養(yǎng)小組合作意識,,學(xué)習(xí)安靜傾聽,、輪流講述,。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗文學(xué)活動的樂趣,。
5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,,理解圖片,,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事,。
1,、玩手指,、進(jìn)入活動,。
(1)錢老師的手指會說話,,你們看,,是什么意思,?像什么?
(2)變變變,,像什么,?
(3)變變變,,像什么,?
(4)錢老師做了這么多手勢、你會做什么手勢呢,?表演給旁邊的小朋友看,。
(5)誰愿意上來表演給大家看,?
2、手指講故事,。
(1),、手指會變出各種東西,,它還會講故事呢,。教師表演手指故事。
(2),、小手講的故事好看嗎,?大家一起再來看看,,邊看邊學(xué)一學(xué),,再想想小手講的是什么故事,。
(3),、大家一起做一做,、說一說小手講的故事,,還可以和旁邊的小朋友商量一下,。
(4),、整理故事,,請個別幼兒說一說,。
(5),、誰愿意來表演,,聲音要響亮,。
(6)有沒有小朋友一起表演的,。
3、創(chuàng)編手指故事,。
(1),、還有誰會碰到這塊大石頭,?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,,請大家來猜一猜。
(2),、誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思,?
(3),、那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢,?如果你是小動物,,你會怎么做,?
4,、完整地表演手指故事,。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的水平,,"秀"幼兒的表現(xiàn),,在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,,看了錢老師的《手指編故事》活動,,我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,,那就是:簡單,、自然,、真實(shí)
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,,幼兒容易理解,。整個活動循序漸進(jìn),層次清晰,,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,,提高了他們的動作表現(xiàn)力,。在教學(xué)中,,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,,并及時的加以引導(dǎo),,使他們在相對自由,、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌,。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時,,孩子們更是情緒高漲,,大膽的模仿手影的動作,,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
手指律動教案篇二
1.能夠與老師共同做手指游戲,。對手指游戲產(chǎn)生興趣,。
2.探討小腳的動作,知道小腳也會很多的本事,。引發(fā)孩子們對小腳的探知,。鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
3.利用小腳畫畫,。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛,。
顏料,。廢舊的報紙,。舒緩的音樂,。
1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好,。產(chǎn)生師生互動,,打破陌生感。
2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧,。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性,。(拍,,握,,轉(zhuǎn),,捏,,彈,,捶,,等動作)
3.我們的小手真的是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲,,我們的小腳也不干示弱了,。它說我也會做游戲,。那么我們的小腳會做什么呢?(幼兒探討,,用小腳會做什么動作和游戲)。
教師給與引導(dǎo),。并給與及時的肯定和認(rèn)可,。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點(diǎn)點(diǎn),、雙腳跳跳,、踩踩,,勾勾,,交叉等動作)
4. 小腳不但會做游戲,還是個神奇的小畫家呢,。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣,。引發(fā)他們試試的欲望,。大家一起利用小腳作畫,,讓我們把襪子脫下來,,讓小腳行動起來吧!(腳踩顏料,,在報紙上自由作畫。)
5.欣賞自己的作品,。
這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容,。它以主題模式為特色,,又以整合的形式展現(xiàn)給大家,。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法,。把課程向外擴(kuò)展和延伸,。本節(jié)活動,不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,,而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感,。從中感受色彩帶給人類的美感,。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作,。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神,。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能,。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧,!
手指律動教案篇三
建構(gòu)活動——手指兄弟
1,、讓幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以做各種基本動作。
2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體,知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手,。
1,、手套一只,,每個手指裝飾成臉的摸樣。
2,、可供幼兒操作的材料:毛豆,,筷子和鑰匙,,筆和紙,,油泥,皮球,,積木等。
1,、今天,,老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的謎語,請小朋友來猜一猜,。(謎
語:五個小兄弟,高矮不一樣,,天天在一起,,齊心把活干,。)這是什么呢,?引導(dǎo)幼兒猜出是小手。
2,、教師出示戴上手套的一只手,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
師:對了,,這就是小手,,你們都有手嗎,?有幾只小手?我們每個人都有一雙能干的小手,。讓我們一起來看看我們的小手是什么樣子的?
(啟發(fā)幼兒說出手指,,手心,,手背,,指甲等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指的長短,,粗細(xì)不一樣)
師:我們的手心和手背有什么不一樣呢,?(手心里有一條一條的叫做手掌紋,手背比較的摸起來比較的粗糙),。
師:我們有幾個手指呢,?它們都有自己的名字,叫什么呢,?(引導(dǎo)幼兒知道拇指,,食指,中指和無名指是五個手指兄弟的名字),。
教師小結(jié),;我們都有兩只小手,共有十個手指頭,,手指不僅長短不一樣,,粗細(xì)不一樣,它們的名字也不一樣,。手指上還有手指甲,,有關(guān)節(jié)。手分為手心和手背,。
1,、出示手。你們發(fā)現(xiàn)了我們手指兄弟長得不一樣,,我們的名字也不一樣,。
師:以手指兄弟的口吻說:你們想知道我們的名字嗎?那小朋友聽好了,。
我最矮又最粗,,但我最大,所以我叫大拇指,。而我最瘦小,,所以叫小拇指。我呢,?我靠在老大的旁邊,,我叫食指。我是最中間的,,你們可以猜猜我的名字是什么呢,?就叫中指。最后剩下最后一位了,,我即不是最大的也不是最小的,。又不在中間,不好取名字,,所以就叫無名指吧,!
2、讓幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱,。
師,;小朋友的手指也有名字了,你們的手指兄弟非常的高興,,我們一起請它們來跳跳舞吧?。ㄏ任蘸萌^,請到哪個手指就哪個手指站起來),。
師:老師舉起手指,,小朋友來說出它們的名字。
3,、引導(dǎo)幼兒知道手的作用,。知道自己的小手真能干。
師:我們的小手有什么作用呢,?(引導(dǎo)幼兒說說小手的作用),。
4、通過玩游戲“看誰摸的對”來讓幼兒知道手的用處很大,。不僅可以拿出物品,,還可以感知出物品的特征,如,,軟,,熱,光滑,,粗糙等,。
5、組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己的小手,。
師:我們的小手的用處可真大呀,!不僅可以拿物品,而且可以感覺出物體的特征,,還可以畫畫,,干活,!那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢!(引導(dǎo)幼兒討論),。
老師小結(jié):小朋友都知道保護(hù)小手要在天冷的時候及時的擦油,。不能玩刀,玻璃,,不玩火,,不咬指甲等辦法。那小朋友一定要記住哦,!
手指律動教案篇四
1,、知道手心、手背,、手指等手的各部分名稱,,認(rèn)識五個手指。
2,、學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)手的方法,。
3、積極參與與手偶游戲活動,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,。
1、塑料做的大手
2,、每個人5個套在手上的紙偶,。
3、幻燈圖片(一)(二),。
1,、教師出示塑料做的"大手"做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,。
教師:今天老師帶來了一個歡樂的朋友,,你們想知道她是誰嗎?我是一只歡樂手,,請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲,。搖搖你的手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手,。彎彎你的手指,,大家游戲真快樂。
教師:剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的,?請把你的小手舉起來,,我們每人有幾只手?小手是什么樣的,?比一比手指長的一樣嗎,?(啟發(fā)幼兒說出手指,、手心、手背,、指甲等,。)
:我們都有兩只手,共有十個手指,。我們的手指不一樣長、不一樣粗,,手指上還有指甲,,手分手心和手背。
2,、紙偶表演,,引導(dǎo)幼兒了解各個手指的名稱。
教師套上紙偶:我們手指兄弟長的不一樣,,名字也不一樣,,先請手指來,我長的又粗又矮,,叫大拇指,,我站在大拇指的旁邊,叫食指,,我的格子最高,,叫中指,我長的又瘦又小,,是小指,,剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎,?伸出拇指,,你們知道我叫什么?
幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱,。
幼兒在五個手指上套上紙偶,,玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲,,你喜歡嗎,?
3、討論我們的小手的作用,。
今天老師帶來了很多的玩具,,我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾,。
剛才你們的小手玩了什么,?還做了什么事情,,我們的小手除了玩玩具還會做什么事情?會自己吃飯,,穿衣的小朋友舉手,?
:小手是我們的朋友,我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒,,會自己的事情自己做了,,小朋友長大了。能做許多的事情,,小手的本領(lǐng)真大,。
4、師幼討論:如何保護(hù)我們的小手,?
教師:小手是我們的朋友,,應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小手?
師幼一同觀看(手指兄弟一):圖上有尖利的東西,。
教師:這些東西能玩嗎,?為什么?
師幼一同觀看(手指兄弟二):冬天小朋友在戶外戴著手套,。
教師:天冷了,,我們要怎樣保護(hù)小手?
教師:小手的本領(lǐng)真大,,我們要好好的保護(hù)自己的小手,,不玩尖利的東西,天冷了要及時的擦護(hù)手霜戴手套,。平時手臟了要及時的洗手,,保持小手干凈。
在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手,,掌握洗手的準(zhǔn)確方法,。
手指律動教案篇五
1、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型,,能跟隨老師正確做動作,。
2、感受手指謠的樂趣,,感受手指謠中謙讓的品質(zhì)
1,、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育:先請幼兒猜測手指組合象什么,,在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的,。
老師:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成什么,?
幼兒:繞繞繞,、繞繞繞,我的小手變成剪刀,?(幼兒根據(jù)手指組合形狀進(jìn)行猜測與模仿)
(變出小兔子,,孔雀等形狀)
2、那小朋友猜猜這個是什么小動物,?(手指做出狐貍的樣子)
3,、今天老師用手指表演一段手指謠,小朋友聽聽手指謠里說了些什么,?
4,、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教,,小朋友們跟著做
5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會了,,我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小朋友表演一下
6,、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,,我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好,。
(男孩女孩分組表演)
1、評價
2,、總結(jié)
附錄:《小狐貍 》
兩只小狐貍,,樣子很神氣;玩著蹺蹺板,,還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。
要做好朋友,不能耍脾氣,;你讓我來,,我讓你??炜鞓窐纷鲇螒?/p>
手指律動教案篇六
1,、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》,能遵守游戲規(guī)則,。
2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,體驗幼兒所帶來的快樂,。
幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。
引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲。
1,、(教師伸出食指)問:“小朋友,,伸出你們的食指,今天汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師,,看把我們的食指能變成什么,?(幼兒自由回答)
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦,!毛毛蟲要來玩游戲啦,,你們聽它在玩什么游戲呢?
1,、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。
毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)鉆進(jìn)洞,,(右手握成空心拳做成洞)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,挖一挖,拉一拉
2,、分解游戲的玩法,。
⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ?我們要念到“洞”時 ,,毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞,。
⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞,它做了哪些動作,?
⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了,,我們一起把它拔出來吧。(1,、2,、3、啵)
3,、幼兒學(xué)玩手指游戲(2—3遍)
⑴教師完整地示范游戲一遍,。
⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍
⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。
1,、請幼兒面對面坐,,兩兩合作玩。(一人當(dāng)毛毛蟲,,另一人當(dāng)山洞)
2,、交換角色玩。
3,、教師請一幼兒與教師面對面,,兩人兩只手來玩,。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,要求洞不動,,毛毛蟲動)
4,、幼兒合作玩。
(要求幼兒聽指令,,迅速找到三個朋友一起玩,,并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。)
1,、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍,。
2、三人為一組,,幼兒合作玩,。
教師小結(jié):這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩,,還可以三人玩,,還可以很多個人一起玩。
現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧,!
附:毛毛蟲
毛毛蟲,,(左手的食指爬啊爬)
鉆進(jìn)洞,(右手握成空心拳做成洞)
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,
挖一挖,
拉一拉,,
一二三,。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)